2020年小學(xué)語文教師招聘考試專業(yè)理論知識模擬試題及答案(六)

一、選擇題（10

分將正確答案的序號填在每小題后的括號里）1．下列詞語中帶點字的讀音全對的一組是（ ） 崇(chónɡ)山峻嶺B．自怨自艾（yì） 屢見不鮮(xiǎn) 處(chù)心積慮 隨聲附和(hè)C．不屈不撓（náo） 瞠（chēnɡ）目結(jié)舌 茅塞（sāi）頓 開從（cónɡ）容不迫D．無的（dì）放矢 揠（yè）苗助長 寧（nìnɡ）死不屈 買櫝（dú）還珠2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）A．好高務(wù)遠(yuǎn) 興國安邦 再接再厲 舉世無雙B．引人注目 莫明其妙 斬釘截鐵 愛不釋手C．勇往直前 翩翩起舞 言簡意該 驚弓之鳥D．一張一馳 爭分奪秒 喜出望外 輕而易舉3．有些漢字非常奇妙，幾個字經(jīng)過組合后會成為一個新字，一個字中又可“

）“A．5

個B．6

個C．7

個D．最少

8

個4．先認(rèn)真分析成語“前俯后仰”包含的四個詞在意義上的關(guān)系，再在下列成語中找出與“前俯后仰”的這一特點相一致的一個成語。（ ）A．化險為夷B．口蜜腹劍C．前赴后繼D．陽奉陰違5．寫動物叫喊的詞語有較為固定的搭配和習(xí)慣用法。下列詞語中搭配形蟮囊蛔槭牽ā 。?A．狗吠猿鳴B．馬嘶蟬噪C．鶴啼虎嘯D．雞叫狼嚎6．下列句子中，表示的是“亮亮告訴別人，明明起床了”這個意思的一個句子是（ ）A．亮亮，明明起床了。B．明明起床了，亮亮。C．亮亮說：“明明，起床了。”D．亮亮說：“明明起床了?！?．把“巴金說：‘我愛月夜，但我也愛星天。’”這個句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句，正確的一項是（ ）A．巴金說：他愛月夜，但他也愛星天。B．巴金說他愛月夜，他也愛星天。C．巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。D．巴金愛月夜，也愛星天。8．整理下面排列錯亂的幾句話。排列正確的一項是（ ）①它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。②銀杏樹又叫白果樹。③銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有營養(yǎng)，是一種綠色保健食品。④那一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。杏樹開花了。⑥原來是因為無論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。A．②→①→④→⑤→⑥→③B．①→④→⑤→⑥→③→②C．②→③→①→④→⑤→⑥D(zhuǎn)．①→④→⑤→⑥→②→③9．閱讀教學(xué)的重點是（ ）A．培養(yǎng)學(xué)生的朗讀默讀能力B．培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評價能力C．培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力D．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)和評價能力10．評價學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)高度重視考察學(xué)生的（ ）A．參與意識和情意態(tài)度B．探究精神和創(chuàng)新意識C．策劃、組織能力D．協(xié)調(diào)、實施能力二、判斷題（10

分對的在括號里打“√”，錯的打“×”）

n

q

相拼時，ü上的兩點要省寫。（ ）

4

筆的名稱是橫折折豎。（ ）3．如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風(fēng)發(fā)、謹(jǐn)小慎微、興高采烈、眉開“ （

“ （4．“身長等于頭長加尾長的一半?！薄按验_三日即到?！边@兩個句子表達(dá)的意思都可以有多種不同的理解（ ）5．“路遙知馬力，事久見人心?！边@個成語告訴人們，路途遙遠(yuǎn)才可以知道馬的耐力大小，事情長久了才可以看出人心的好壞。（ ）“ （6．

“ （7．“這是一首好歌。”“這不會不是一首好歌?！边@兩個句子表達(dá)的意思一致，但語氣不同。（ ）8．王昌齡《出塞》一詩中的“飛將”指的是唐代英勇善戰(zhàn)，被匈奴稱為“飛將軍”的名將李廣。（ ）（

）（10．語文教育應(yīng)該達(dá)到的根本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（ ）三、填空題（12

分每空

1

分）1．默寫填空。（1）我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。__________、__________，（王冕《墨梅》）（2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。__________，烏蒙磅礴走泥丸。__________，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（《長征》）2．按題目要求填空。查__________部?！埃?）“中的一個章節(jié)，其中“花和尚”指__________（人名）。（3）在下面句子的空白處各填上一個字，使其變成車站、碼頭等公共場所被騙。（4）國民黨元老于右任先生，曾經(jīng)寫過一張“不可隨處小便”的字條，貼在辦公大院的一角，以勸阻某些人的不文明行為。誰知字條在第二天大清早就不見了。原來，有人仰慕于老先生的為人和書法，悄悄揭下字條，一一剪下這幾個字，重新排列后粘好。這樣，原來的幾個字便組成了另一個既有教育意義又能登大雅之堂的句子。這個句子應(yīng)該是__________。（5）有人選用“魚、游、馬、釣、駭、跑、驚、快、鞭”這些字中的幾個四、閱讀題（22

分閱讀選文，按要求回答問題）（一）兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“②孰為汝多知乎？”1．該文中加點的“為”字的讀音是__________，意思是__________。（2分）（2

分）例如：見/兩小兒/辯斗我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。3．用意譯的方法，將文中兩處畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（2

分）①__________②__________4．根據(jù)該文題目的意思，用不超過

20

個字的一句話概括全文的主要內(nèi)容。（1

分）5．根據(jù)所掌握的科學(xué)知識，你對兩小兒提出的問題的解答是：__________（1

分）6．這個故事說明__________；也說明__________。（2

分）（二）一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上來，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗?！白尠殖阅峭胗械暗陌?！”父親說，“融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融。我是我——不讓。”兒子態(tài)度堅決?！罢娌蛔專俊薄罢娌蛔?！”兒子一口就把蛋給咬去了一半。“別后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩荷包蛋，兒子看得分明?！坝涀。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”兒子說得堅決。兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明。“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。哪碗？”士”狀?！澳蔷筒豢蜌饫玻　备赣H端過上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著臥的荷包蛋。7．聯(lián)系上下文，該文中畫“__________”的空白處應(yīng)該填上的最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵篲_________（2

分）（2

分）□□→□□→總結(jié)分）10．父親對兒子的三次教育，一次比一次深刻。該文中能顯示這個特點的詞的__________。（4

分）11．該文中最能表現(xiàn)全文中心思想的句子是：__________（2

分）五﹑簡答題（6

分）現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。請你簡要談?wù)剬@一問題的認(rèn)識。六、作文（40

分）題目一：講臺題目二：諾言要求：①任選一題；②除詩歌外體裁不限；③字?jǐn)?shù)在600

字以上；④不得抄襲【參考答案】一、選擇題1．A 2．A、B 3．D 4．D 5．C 6．D 7．C 8．A 9．B 二、判斷題 三、填空題1．（1）不要人夸好顏色、只留清氣滿乾坤（2）五嶺逶迤騰細(xì)浪、金沙水拍云崖暖

0分。）2．（1）12、戈（2）《水滸傳》、魯智深（3）分（粗）、貪（4）小處不可隨便（5）馬鞭鞭馬馬驚鞭四、閱讀題1．wéi、是2．我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠(yuǎn)也。3．①太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣②誰說你知道的事情多呢?4．兩個小孩辯論太陽是早晨還是中午離人近。5．早晨和中午的太陽距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。6．認(rèn)識自然，探求真理，要敢于獨立思考、大膽質(zhì)疑；宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。7．還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。（沒有“還是”等恰當(dāng)詞語的扣1分）8．做面→吃面→總結(jié)9．試試自己的兒子想不想占便宜。10．告誡教訓(xùn)意味深長諄諄教誨（關(guān)愛之情）11．不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！五、簡答題要點：①語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行；②學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式；③教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用教學(xué)