中學(xué)家長會講話

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一個孩子的成長，不是光靠學(xué)校才能夠做到的。對同學(xué)的訓(xùn)練包括家庭訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練和社會訓(xùn)練。下面就是第一我給大家整理的中學(xué)家長會講話，僅供參考。

中學(xué)家長會講話范文(一)：

各位家長：

大家上午好!3年來，新訓(xùn)練學(xué)校部從小到大，從弱到強(qiáng)，從當(dāng)時的幾十人到現(xiàn)在的六百多人，離不開各位的信任和支持。我謹(jǐn)代表學(xué)校部，代表學(xué)校對各位的到來和支持表示熱鬧的歡迎和誠心的感謝!

今日，利用這個機(jī)會，我和各位溝通以下幾個問題。

首先，學(xué)校部學(xué)習(xí)是比較辛苦的。我們知道，在當(dāng)下的中國，讀書不是唯一的道路，但讀書卻是一條特別重要的道路，是很多貧困家庭的孩子轉(zhuǎn)變?nèi)松闹匾緩?。高考、中考就擺在那里，我們每一個人都只有面對，只有迎接，而不能躲避。學(xué)校，是一個人世界觀初步養(yǎng)成的階段，但還很不穩(wěn)定，很不長久，需要我們成人不斷地督促。真正完全自覺學(xué)習(xí)的孩子是有的，但大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)是需要監(jiān)督，需要管理，需要盯緊的。所以，本著對孩子將來負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們狠抓一日常規(guī)建設(shè)，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)習(xí)上賜予更多要求?；蛟S有些同學(xué)會覺得學(xué)校學(xué)習(xí)辛苦，但學(xué)校究竟不同于學(xué)校，我們想讓更多的同學(xué)可以讀高中，上高校。3年來，我們學(xué)校考上安徽省示范高中休寧中學(xué)的人數(shù)從幾人到十幾人，再到20xx屆的32人。對于20xx屆九班級，我們的保底目標(biāo)是80人，盡可能地突破百人大關(guān)，讓更多的新訓(xùn)練學(xué)子走進(jìn)休中大門。

其次，好老師才能培育好孩子。名師出高徒，好老師才能培育好孩子。新訓(xùn)練自創(chuàng)辦之日起，就特別重視老師隊伍的熬煉和打造。我們常常開展老師的公開課競賽、說課競賽、基本功競賽、做題競賽;我們要求老師讀書、做筆記、寫反思;我們帶老師外出聽課，請?zhí)丶壚蠋焷砦倚＝o老師培訓(xùn)等等。我們志在培育一支專業(yè)水平過硬的師資隊伍。3年來，我們的許多老師在休寧縣各類競賽中榮獲一等獎，撰寫的各類論文在省市縣論文評比中榮獲一等獎，多人被評為休寧縣優(yōu)秀老師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等。當(dāng)然，我們覺得好老師除了好在專業(yè)水平之外，更好在老師職業(yè)道德上，那就是對同學(xué)的愛。我們的許多年輕老師，雖然自己尚未成家，但已在工作中學(xué)會為人父、為人母、為人哥、為人姐。比如我們學(xué)校部的張曉敏老師每天晚上下課后，帶著孩子們回到寢室，腳盆打滿熱水后一字排開，孩子們邊泡泡腳，邊和張老師聊談天，最終每個孩子都要和張老師親昵地碰一下頭，才安穩(wěn)入睡。還有我們學(xué)校部的馬向陽老師，一個來自安徽亳州的帥小伙，帶著802班的孩子們一起踢球、一起吹牛、一起包餃子、一起哭、一起笑，所以，孩子們有什么心里話，都情愿寫信告知馬老師他們最信任的大哥哥。所以，我們現(xiàn)在一方面培育老師的專業(yè)水平，另一方面培育老師的職業(yè)道德，兩手都要抓，兩手都要硬，讓我們的每一個老師都成為真正的好老師。

最終，盼望我們的家長平常多和班主任聯(lián)系，常常和老師溝通，為了孩子的美妙將來，一起努力!感謝!

中學(xué)家長會講話范文(二)：

各位家長、各位老師：

我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的托付，就學(xué)校、家庭和社會三位一體訓(xùn)練在給孩子成長進(jìn)展奠基的宏大工程中的作用、位置及其相互關(guān)系和未成年人健全人格培育及道德品質(zhì)建設(shè)問題并結(jié)合在學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)向?qū)W校訓(xùn)練教學(xué)過渡中應(yīng)留意的問題經(jīng)過思索談點(diǎn)體會，請家長和老師仔細(xì)聽并仔細(xì)思索，家校一體在子女訓(xùn)練方面做出訪自己滿足的成果，如有不同看法，下來后交換看法。

我共從六個方面的問題對"基礎(chǔ)打算高度而家庭訓(xùn)練是一切訓(xùn)練的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，父母是孩子的首任老師和終生老師'這個中心議題加以闡述。

一、基礎(chǔ)打算高度;

二、家庭訓(xùn)練是一切訓(xùn)練的起點(diǎn)和基礎(chǔ);

三、孝敬是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一切道德的基礎(chǔ);

四、培育習(xí)慣未成年人思想道德建設(shè)的第一要務(wù);

五、正確對待批判與表揚(yáng);

六、在孩子有學(xué)校訓(xùn)練向?qū)W校進(jìn)展過渡中應(yīng)做些什么工作。

一、基礎(chǔ)打算高度

所謂"基礎(chǔ)打算高度'，是說在各項(xiàng)建筑工程中，基礎(chǔ)根基是第一位的，沒有堅實(shí)過硬的根基，高樓大廈和各種物質(zhì)工程就建不起來，即便牽強(qiáng)豎起，也經(jīng)不起風(fēng)吹草動，雨水沖擊，人們常說的"萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)不行要垮掉'、"千里長提毀于蟻穴'就是這個道理。

人的成長進(jìn)展也是如此。人生下來到成年就是打基礎(chǔ)階段，這個基礎(chǔ)打不好，孩子就不行能成長為國家有用之才。正由于如此，世界上各國都把這個階段的訓(xùn)練定名為基礎(chǔ)訓(xùn)練，而且都特殊重視這個階段的訓(xùn)練。

基礎(chǔ)訓(xùn)練，從完整方面講，指兩個方面：

▲其一是指人從生下來到高中畢業(yè)這個階段屬于基礎(chǔ)訓(xùn)練階段。

即：基礎(chǔ)訓(xùn)練階段=幼兒訓(xùn)練階段+學(xué)校訓(xùn)練階段+學(xué)校訓(xùn)練階段+高中訓(xùn)練階段。

基礎(chǔ)訓(xùn)練的第一層次階段即最基層是幼兒訓(xùn)練，也就是從生下來到六歲半前后，這是第一層基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)之基礎(chǔ)階段，世界上幾乎是全部國家從訓(xùn)練實(shí)踐和人的成長得出結(jié)論，而且共識程度很高：在這六年半左右的時間里孩子們應(yīng)當(dāng)而且也能夠習(xí)得足以支撐人一生的本事，這個本事就是基本是非觀點(diǎn)和行為思維習(xí)慣，我們國家的訓(xùn)練實(shí)踐史也足以證明它的正確性：從學(xué)校一班級同學(xué)入學(xué)德智體各方面就顯出明顯差異，這個緣由及產(chǎn)生這種差異的責(zé)任應(yīng)從家庭訓(xùn)練、父母的言傳身教和家庭環(huán)境來找;接著談基礎(chǔ)訓(xùn)練的其次階段即學(xué)校六年的訓(xùn)練階段，這是人生進(jìn)展人化過程的其次階段。由于幼兒學(xué)前訓(xùn)練所打基礎(chǔ)不同，孩子學(xué)校一入校，就表現(xiàn)出這樣那樣的差異，但不要可怕更不要放棄，老師家長共同努力，少則兩、三個月，個別孩子得四、五個月左右時間的持續(xù)努力，孩子完全可以正確訂正過來，這是由于克服掉一個舊的不良習(xí)慣再養(yǎng)成一個良好習(xí)慣，還得同時彌補(bǔ)學(xué)問技能的缺陷，這就說明幼兒學(xué)前正確扎實(shí)訓(xùn)練的重要性和必要性。

再說基礎(chǔ)訓(xùn)練的第三階段即學(xué)校階段，這是人生進(jìn)展人化過程的第三階段。這第三階段的基礎(chǔ)是幼兒時期的六年半和學(xué)校的六年共十二、三年的積淀，孩子在思想品德及人格、文化科學(xué)學(xué)問積累及學(xué)習(xí)力量提升和行為思維習(xí)慣養(yǎng)成等方面有了相應(yīng)的積累、積淀和升華，基本上有明辨是非、鑒別事物;自讀書報、獨(dú)立思索的力量品質(zhì)和相應(yīng)穩(wěn)定的行為和思維習(xí)慣。假如這幾方面差距太大，給我們老師和家長帶來的訓(xùn)練難度就很大。要把學(xué)習(xí)學(xué)問、訓(xùn)練力量的差缺補(bǔ)上來，把不好的習(xí)慣克服掉再養(yǎng)成相應(yīng)的好習(xí)慣需要三至四個月時間，少數(shù)同學(xué)需要六個月左右，這是我近來觀看關(guān)心幾個差生家長轉(zhuǎn)變差生得出的初步結(jié)論。這需要走近同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)心田，和他們共情，幫他們熟悉自己的缺點(diǎn)、差距及產(chǎn)生這些毛病的緣由，并詳細(xì)幫他們在取得進(jìn)步中不斷樹立強(qiáng)化進(jìn)步的信念，這需要急躁、恒心、方法正確和持續(xù)堅持。這里，我有個深刻的體會，即幼兒的正確訓(xùn)練和習(xí)慣養(yǎng)成決不行忽視，不然得幾倍的功夫償還。

最終說一下基礎(chǔ)訓(xùn)練的最終階段即高中階段，這是人生進(jìn)展人化過程的第四階段，也是成年階段。這第四階段的基礎(chǔ)是幼兒、學(xué)校和學(xué)校共十五、六年時間的積累、積淀和情感升華，孩子一開頭向成年人的人化過程邁步，同學(xué)十五、六年的人生積累、積淀對高中階段的進(jìn)展相當(dāng)重要。國家規(guī)定初上升實(shí)行分流而且需經(jīng)過考試是正確而且必要的。問題是相當(dāng)一部分家長對此熟悉不清，觀念沒有轉(zhuǎn)過來，明知基礎(chǔ)差還非逼著孩子上高中，到頭來還得轉(zhuǎn)過來學(xué)技術(shù)。

▲其二，是說基礎(chǔ)訓(xùn)練都從哪些方面給人生成長進(jìn)展打好基礎(chǔ)?詳細(xì)說，要在思想品德及人格修養(yǎng)、文化科學(xué)學(xué)問及其學(xué)習(xí)力量和行為及思維習(xí)慣等三個方面打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

即：人生進(jìn)展成長奠基基礎(chǔ)=思想品德及人格培育+文化科學(xué)學(xué)問及其學(xué)習(xí)力量+行為和思維習(xí)慣。

在這三個方面現(xiàn)在存在的問題是重智育而忽視思想品德及人格培育和行為思維習(xí)慣的養(yǎng)成，而在智育方面不同程度地存在忽視學(xué)習(xí)力量的培育和才智性習(xí)慣的養(yǎng)成。

現(xiàn)在分開來講：

首先說思想品德基礎(chǔ)，這對人的成長成人成才是第一位的。古今中外很多名人志士和訓(xùn)練家都一再指出：一個人有才無德是個壞才，有德無才是蠢才，有德有才是英才。我國聞名訓(xùn)練家陶行知早就指出："千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。'這個思想品德基礎(chǔ)體現(xiàn)在幼兒階段就是非觀點(diǎn)(包括常常說的對不對呀?是不是呀?好不好呀?等)、做人基本觀念和鑒別力量、孝敬父母、敬重師長、團(tuán)結(jié)他人、虛心禮讓、樂于助人、基本生活自理力量、喜愛勞動、公正正義、講究衛(wèi)生和初步認(rèn)知學(xué)習(xí)、仿照、學(xué)習(xí)把握語言詞匯和初級數(shù)算及幼兒音樂、體育、美術(shù)及相應(yīng)的良好習(xí)慣等等，促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面健康成長進(jìn)展。這個階段的訓(xùn)練責(zé)任主要在父母和家庭親情訓(xùn)練以及學(xué)前訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，這個階段應(yīng)當(dāng)在父母的直接呵護(hù)下成長，并為健全人格養(yǎng)成初打基礎(chǔ)。這個思想品德訓(xùn)練體現(xiàn)在學(xué)校階段應(yīng)當(dāng)是在幼兒訓(xùn)練所打基礎(chǔ)上加以積累、擴(kuò)寬、提升，要特殊留意為孩子健全人格的形成打好基礎(chǔ)。因此，應(yīng)當(dāng)在幼教基礎(chǔ)上加入愛國主義訓(xùn)練、責(zé)任意識訓(xùn)練、獨(dú)立思索訓(xùn)練、批判鑒別力量訓(xùn)練、學(xué)習(xí)意識及力量訓(xùn)練等等，特殊應(yīng)當(dāng)留意從幼兒到學(xué)校這十幾年不能以任何借口放松親情訓(xùn)練，不能搞寄宿或托養(yǎng)，就是夫婦離異也不能忽視和諧全都的親情訓(xùn)練。

思想品德訓(xùn)練到了學(xué)校階段，應(yīng)當(dāng)繼承在幼兒和學(xué)校的基礎(chǔ)，全面圍繞以愛國主義訓(xùn)練為主線，以培育和形成健全人格為中心。人格是一個人一生進(jìn)展的打算力氣，主要指人所具有的與他人相區(qū)分的獨(dú)特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格，是具有感覺、情感、意志等機(jī)能的主體，它可以離開人的肉體和人所處的物質(zhì)條件而獨(dú)立存在，它不是物質(zhì)，但它是一切存在的基礎(chǔ)。人格訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練最應(yīng)當(dāng)關(guān)注的。

當(dāng)今時代信息量激增，科學(xué)技術(shù)和物質(zhì)生產(chǎn)進(jìn)展迅猛，社會政治、經(jīng)濟(jì)改革持續(xù)不斷，同時不良文化也不斷侵入和滋生，全部這一切變化一方面為人的身心進(jìn)展成長供應(yīng)了有利條件，另一方面對人的品行也提出了更高的要求。能否被社會多數(shù)成員所接受，能否抵擋各種不良文化的侵蝕，能否承受起社會變革所帶來的沖擊，無不與健全人格親密相關(guān)。因此，健全人格的培育已不是單單個人的需要，而是整個時代進(jìn)展的需要。從這個意義上講，"人格就是最高學(xué)位'，培育健全人格關(guān)系到現(xiàn)在和將來的訓(xùn)練大計、民族復(fù)興大計、家族興盛大計和個人真正進(jìn)展大計。因此，學(xué)校德育工作應(yīng)堅持：以"人格是最高學(xué)位'為根本熟悉，以"五項(xiàng)訓(xùn)練'(學(xué)會學(xué)習(xí)訓(xùn)練、心理調(diào)試訓(xùn)練、意志品質(zhì)訓(xùn)練、文明禮儀訓(xùn)練、關(guān)愛感恩訓(xùn)練)為重要內(nèi)容，以班級組群體實(shí)施為主，政教處牽頭，以家校一體共管和諧運(yùn)行，使同學(xué)的人格系統(tǒng)具有"三心'(進(jìn)取心、自信念、感恩心)、"三感'(責(zé)任感、幸福感、價值感)、三力(自制力、耐挫力、制造力)，從而形成健全人格，使同學(xué)成為"會做人，能團(tuán)結(jié);會學(xué)習(xí)，能創(chuàng)新;會競爭，能合作;會生存，能進(jìn)展'的具有優(yōu)良共性的新生一代，為同學(xué)終生進(jìn)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

談到這里，我想請諸位仔細(xì)反思一下并留意觀看社會的各個角落的用人狀況，你就會更加熟悉體驗(yàn)到健全人格對人的成長進(jìn)展的重要性：社會用人單位幾乎都特別留意對"所需人才'健全人格的考察，學(xué)習(xí)再好，人格不高尚是不行能挑起大梁的，充其量是個助手。我舉幾個例證。

例證一，五六年前一位伴侶讓我介紹陜西師大一畢業(yè)女生到市某一中任教，我給該校領(lǐng)導(dǎo)打過招呼，讓去試講，可后來在現(xiàn)場又不讓試講了，問其緣由：在試講現(xiàn)場，不論點(diǎn)名、填表、檢查證件，都是該女生的媽媽跑前跑后，她站在其母親的背后，聽了這種狀況，我不好再說什么。

例證二，十年前后，我在《中國訓(xùn)練報》上見到一則消息：武漢某一國家重點(diǎn)高校一位畢業(yè)生沒有找到自己滿足的工作，在街上轉(zhuǎn)悠，觀察一個子企業(yè)要招一位秘書兼雜工的人員，他感愛好了，回家拿來自己的高中畢業(yè)證前去應(yīng)聘，被接受了。他兢兢業(yè)業(yè)關(guān)心老板進(jìn)行了內(nèi)務(wù)整頓、機(jī)制健全、門面整容、很有條理。一天老板對他說："你表現(xiàn)很好，惋惜你不是高校生，要是的話，我讓你擔(dān)當(dāng)我的副總!'這位年輕人回家拿來了自己的高校文憑，老板興奮而驚異地說："你原來為什么不拿高校文憑?'"我拿了，你會要我嗎?'老板點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是讓他擔(dān)當(dāng)副總，進(jìn)展勢頭很好。

例證三，幾年前，我在一家雜志上看到了一則令我驚訝的消息：幾年來，北大連續(xù)自盡了幾位高校生，這些尋短見的同學(xué)多數(shù)都是省狀元，受人敬重，到了北大，狀元集中，自己認(rèn)為受到了"冷落'，于是不再活下去了。

例證四，中國首富李嘉誠，以誠信、愛國和人格魅力著名，對孩子要求也相當(dāng)嚴(yán)格。他兒子李澤楷到西歐留學(xué)，他不給夠所需費(fèi)用，只給了其中一部分，另一部分他讓兒子自己打工去掙;暗中卻派人愛護(hù)，同時也是一種觀看。兒子李澤楷學(xué)成歸國后去找父親要工作，李嘉誠卻說："我的企業(yè)在我百年以后要全部交給國家，這里沒有你的位置，你要創(chuàng)業(yè)，我可以給你資本。'李澤楷的企業(yè)進(jìn)展很快，早已和其父的企業(yè)齊名，大有超過的勢頭。

例證五，英國伊頓公學(xué)的故事。伊頓公學(xué)擁有五百多年的歷史，被稱為貴族男校之翹楚，英式訓(xùn)練之典范。畢業(yè)生中包括威靈頓將軍、雪萊、凱恩斯、托馬斯格雷，以及17位英國首相，36位維多利亞十字勛章(英國最高榮譽(yù)的勇敢獎?wù)?的獲得者。伊校不但是一種歷史榮耀，也是當(dāng)今西方精英文化訓(xùn)練的杰出代表。據(jù)說，英國每1500名男孩中才能有一名進(jìn)入伊頓公學(xué)。每年報伊頓公學(xué)的同學(xué)大約有400名，通過嚴(yán)格的考試和面試，正式錄用的約有250多人。伊校同學(xué)有10種品行：獨(dú)立，即有明確的獨(dú)立意識，堅信人生是自己走出來的，因此，能夠勇于擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任;共性，實(shí)施因材施教的訓(xùn)練模式，使同學(xué)有很強(qiáng)的自信，仔細(xì)鼓舞同學(xué)的制造性;友愛，他們一旦成為伴侶都是一生的，當(dāng)需要時都能伸出救濟(jì)之手;忠誠，堅信忠誠勝于力量，人人都信守承諾;尊嚴(yán)，他們堅持學(xué)問就是力氣，敬重自己，也敬重別人;英勇，他們都熬煉了堅韌的意志，失敗也是必需的經(jīng)受，人人都勇于挑戰(zhàn)自我;傳統(tǒng)，自覺的紀(jì)律和腳踏實(shí)地的態(tài)度;紳士，他們把講究禮儀、克制自我作為自己風(fēng)度;幽默，他們堅信睿智幽默是一種魅力，而且幽默是一種才智;使命感，他們堅持一切為了榮譽(yù)而且為了榮譽(yù)而奮斗?？傊烁窠∪蛴懈呱腥烁竦娜硕寄馨褜ψ约贺?fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)和對國家民族負(fù)責(zé)全都起來，做到和諧統(tǒng)一，而且必要時毫不遲疑的把民族利益放在首位。

為此，從本期始，我們的德育工作要堅持：以愛國主義訓(xùn)練為主線，以健全人格培育為中心，把"健全人格培育'、收看"新聞聯(lián)播'作為校本課程;辦好"家長學(xué)校'新生班級每期3-4次家長學(xué)校授課及家長會，其他班級2-3次。每次家長學(xué)校授課都發(fā)相關(guān)學(xué)習(xí)材料，要求家長仔細(xì)學(xué)習(xí)并寫出心得體會，建立家長學(xué)習(xí)檔案，在此基礎(chǔ)上每學(xué)期評比一次先進(jìn)或模范家長，并在同學(xué)中開展評比"健全人格好、文化科學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)力量好和行為及思維習(xí)慣好'的新三好同學(xué)活動(要求政教處在開學(xué)兩周內(nèi)拿出詳細(xì)實(shí)施方案)。

▲接著談文化科學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)力量基礎(chǔ)，它是人的成長和進(jìn)展的主要內(nèi)容，屬于智力訓(xùn)練。這里我主要談個基本思路：

人類社會在上個世紀(jì)末就已進(jìn)入了學(xué)問經(jīng)濟(jì)社會，學(xué)問資源成了第一資源，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而科技人才則是第一生產(chǎn)力的第一和核心要素。學(xué)問經(jīng)濟(jì)社會的特點(diǎn)打算了當(dāng)今的時代特征：競爭，而贏得這場競爭的唯一出路是學(xué)習(xí)。而如何學(xué)習(xí)則是中心議題。所以說，有什么樣的時代特征就有什么樣的時代意識。從根本上說，現(xiàn)代意識就是為迎接競爭而必需有的"學(xué)習(xí)意識'，"趕路意識'，即"珍惜時間，學(xué)會學(xué)習(xí)，努力趕路。'所以，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練決不排斥學(xué)問教學(xué)、技能培訓(xùn)和智力訓(xùn)練與開發(fā)，也決不回避升學(xué)率，由于很多人通過升學(xué)轉(zhuǎn)變了家庭和個人命運(yùn)，也對國家民族進(jìn)展做出了貢獻(xiàn)。但我們決不搞單純的應(yīng)試教學(xué)，我們的教學(xué)是為同學(xué)的終生進(jìn)