數學《變魔術》小班教案

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數學《變魔術》小班教案1

活動目標：

1、在觀測、操作中感知各種動物的特點。

2、愿意參與操作活動，體驗勝利的歡樂。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

1、范圖；各種小動物的拼圖。

2、幼兒用書人手一本。

活動過程：

1、觀測完整的小動物拼圖。

老師出示完整的小動物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來了什么？你們認識它們嗎？

引導幼兒跟每個小動物問好。

2、小動物變魔術。

老師出示小猴子拼圖：小伙伴們看，小猴子來變魔術了。請幼兒閉上眼睛，老師用神奇的變魔術的動作把猴子的身體有意變掉，貼在黑板后。變魔術的游戲可真好玩，其他兩個動物：狗熊和大象也想來變一變。老師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。

呀，現在小動物只剩下頭了，咦，他們的.身體變到哪里去了呢？請小伙伴再閉上眼睛，我們再來變魔術，把小動物的身體變回來。

老師把黑板轉過來：瞧，小動物的身體變回來了，可是，究竟哪個身體是哪個小動物的，我有點搞糊涂了，小伙伴來幫幫忙吧。

老師請個別幼兒把動物的頭拼到相應的身體上，并進行集體驗證。

3、幼兒操作活動

〔1〕幼兒操作幼兒用書44頁，請幼兒把動物的頭和身體連線。

〔2〕找找右邊的一部分身體是哪個小動物的，并連線。

4、評價

檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。

表揚書面干凈的幼兒。

活動反思：

數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學習活動創(chuàng)設最正確情景，激發(fā)幼兒的學習愛好，調動幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮同學身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培育良好的學習習慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質協調進展。引導幼兒在“玩"中學，“趣"中練，“樂"中長才能，“賽"中增志氣。提高學習效率，培育幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

數學《變魔術》小班教案2

教學內容：變魔術〔“1”和“很多”〕

教學目的：

1.區(qū)分“1”和“很多”，能正確說出什么是一個，什么是很多。

2.學習由同類物體組成很多，并把很多分成一個一個物體。

教學預備：

1.實物教具：撲克、玩具。

2.于幼兒人數相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應為“個”，便于幼兒掌控。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，讓幼兒區(qū)分“1”和“很多”的概念。

1.老師以變魔術的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出“很多張”。以這種形式，重復2――3次，變其它的玩具。

2、請一位小伙伴到前面來站隊，繼續(xù)一位，一位請啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小伙伴組成的很多小伙伴”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“很多小伙伴分成了一個一個小伙伴。”

二、指導幼兒親自參與分和操作活動，感知“1”和“很多”之間的關系?！埠芏鄠€物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為很多個物體。〕

1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有很多積塑。

2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人快速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有很多積塑，小伙伴把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。

3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小伙伴一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有很多積塑。老師應強調一個一個合起來就是很多。

三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有很多。

例如：我有一張嘴，我有很多牙齒，我有一個頭，我有很多根頭發(fā)...

建議游戲：

1.小白兔拔蘿卜

目的：通過游戲認識1和很多。

預備：玩具蘿卜〔于幼兒人數相等〕，籃子一個。在地上畫一個大圓圈，四周再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山，蘿卜放在山上。

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著艷麗的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？〔老師最末告知幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有很多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是很多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結，一個一個蘿卜放在一起就是“很多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

2.小螞蟻運糧

玩法：老師出示塑料筐〔當倉庫〕，說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有很多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運了多少糧食？〔每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里就有很多糧食，一袋一袋放在一起就變成了很多糧食。〕老師說：今日天氣真好，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食?！裁恐恍∥浵佭\一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，很多糧食就分成了一袋一袋〕