數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案

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數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案1

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1—5，初步了解序數(shù)的意義。

2、初步感知序數(shù)的順次性。

3、形成良好的秩序感。

預(yù)備：

1、教具預(yù)備：“動(dòng)物與房子”；“數(shù)字卡片”“會(huì)動(dòng)的汽車(chē)”“動(dòng)物頭飾”

2、學(xué)具預(yù)備：“動(dòng)物與房子”；“數(shù)字卡片”

3、操作冊(cè)第28頁(yè)

過(guò)程：

1預(yù)備活動(dòng)

走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲《玲瓏寶塔有幾層》

2、集體活動(dòng)

故事“動(dòng)物搬家”。大森林里，動(dòng)物們的新居子蓋起來(lái)了，可美麗了。老師出示“動(dòng)物與房子”中房子上午1—5層，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，新居子一共有幾層？我們用數(shù)字寶寶給樓房做上標(biāo)記吧，怎么做呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒將“數(shù)字卡片”1—5按順次擺在房子上并讀一讀：第一層、第二層、三層、第四層、第五層。

哪些小動(dòng)物要搬進(jìn)新家呢？老師一邊示范講解序數(shù)1—5，一邊把相應(yīng)的動(dòng)物插入相的樓層。

老師任意藏一個(gè)小動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)說(shuō)“第幾層的小動(dòng)物不見(jiàn)了”

動(dòng)物操練：幼兒帶上頭飾，老師說(shuō)某個(gè)動(dòng)物的名字，座位上的幼兒就報(bào)告該動(dòng)物排在第幾，幼兒通過(guò)觀測(cè)得出，從不同方向數(shù)，動(dòng)物的排列順次可能會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。

3幼兒操作學(xué)具“動(dòng)物與房子”；

老師展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的小動(dòng)物各住在第幾層。

4完成操作冊(cè)第28頁(yè)的活動(dòng)

5溝通小結(jié)，

在我們生活學(xué)習(xí)中哪里會(huì)涌現(xiàn)第一、第二、第三、第四、第五……〔排隊(duì)喝水、做操〕這些就是序數(shù)，它會(huì)使我們生活學(xué)習(xí)更有秩序。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案2

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)1—10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序

過(guò)程：

〔一〕小伙伴排隊(duì)：

幼兒分組排隊(duì)，看一看誰(shuí)排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰(shuí)，從右面數(shù)第幾位是誰(shuí)？

〔二〕小動(dòng)物找家

1擺假設(shè)干個(gè)弓形門(mén)當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門(mén)口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。

2看一看第幾號(hào)房子是誰(shuí)的家？

3"小動(dòng)物"聽(tīng)音樂(lè)仿照各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè)停，快速跑回自己家，問(wèn)：你住在第幾號(hào)房子里？

〔三〕找座位

1玩火車(chē)：

在火車(chē)票上寫(xiě)上數(shù)字，幼兒要依據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車(chē)箱找座位。

2小劇院：

不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)。坐相應(yīng)的排與號(hào)。老師查票，幼兒說(shuō)己是幾排幾號(hào)。

〔四〕住樓房

1老師與幼兒每人帶一張照片。

2畫(huà)一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶(hù)可以開(kāi)關(guān)，將樓房畫(huà)貼在墻上。

3幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶(hù)里。

4看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)？

5看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰(shuí)？

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體的順次。

活動(dòng)預(yù)備：

1、能調(diào)頭的火車(chē)圖片一幅〔畫(huà)有6節(jié)車(chē)廂，分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色〕、數(shù)字卡1-6〔1套〕。

2、小動(dòng)物圖片6張〔小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔〕。

3、電腦、投影儀、投影幕、

4、記錄表假設(shè)干、電影票假設(shè)干、水彩筆假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車(chē)旅行”，援助幼兒認(rèn)識(shí)“6”以?xún)?nèi)的序數(shù)。

〔1〕老師出示火車(chē)圖片〔火車(chē)頭朝左〕，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

導(dǎo)語(yǔ)：“今日天氣真好，小動(dòng)物們預(yù)備乘火車(chē)去旅行?，F(xiàn)在火車(chē)開(kāi)來(lái)了?！?/p>

提問(wèn)：

①這輛火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？〔6節(jié)〕

②可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

③第一到第六節(jié)車(chē)廂分別是什么顏色的？〔看序號(hào)說(shuō)顏色〕

④綠顏色的車(chē)廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來(lái)表示？……〔看顏色說(shuō)序號(hào)〕

〔2〕老師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn)：

①哪些小動(dòng)物都來(lái)乘車(chē)了？〔小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔〕。

②小動(dòng)物們分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂呢？

③你是怎么知道的？你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的？〔從左到右〕

〔3〕玩游戲：“我來(lái)問(wèn)、你來(lái)答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至6的序數(shù)。

老師：“***,我問(wèn)你，小白兔在第幾節(jié)？”

幼兒：“金老師,我來(lái)答，小白兔在第2節(jié)?！?/p>

老師：“***,我問(wèn)你，第3節(jié)坐著誰(shuí)？”

幼兒：“金老師,我來(lái)答，第3節(jié)車(chē)廂坐的是小狗。”

2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

老師：“小動(dòng)物們玩得真興奮，它們又要出發(fā)了?！沧儞Q火車(chē)方向，車(chē)頭朝右〕請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車(chē)廂？原來(lái)小豬坐第幾節(jié)車(chē)廂啊？為什么變了呢？”

老師小結(jié)：火車(chē)調(diào)頭了，數(shù)的方向不同了，小動(dòng)物排列的次序也就變了。

3、指導(dǎo)幼兒個(gè)別操作，學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。

〔1〕利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并了解上下的空間關(guān)系。

提問(wèn)：

①樓房一共有幾層？用數(shù)字幾來(lái)表示？

②第一層在哪里？〔下面〕

③數(shù)樓房要從哪兒開(kāi)始數(shù)？〔從下往上〕

老師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)當(dāng)從下往上數(shù)。

〔2〕讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。

引導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物們都累壞了，都回到了自己的家。小伙伴們找一找小熊住在幾層、幾號(hào)？用數(shù)字怎么表示呢？……〔小狗、小雞、小貓、小兔〕”并與幼兒一同給其他剩下的小動(dòng)物找家。

〔3〕幼兒操作活動(dòng)：幫小動(dòng)物們的家都貼上門(mén)牌號(hào)碼

引導(dǎo)語(yǔ)：“哎呀……小豬在哭，怎么回事？我們一起問(wèn)問(wèn)它：小豬小豬你為什么哭呀？”

①老師與幼兒一同觀測(cè)爭(zhēng)論，找到小豬的家，并給寫(xiě)上門(mén)牌號(hào)。

②出示記錄表并示范講解寫(xiě)法，重點(diǎn)指導(dǎo)把小動(dòng)物們的門(mén)牌號(hào)碼寫(xiě)在記錄表上，記錄下相應(yīng)的層數(shù)和房間號(hào)要對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)字?！哺奖怼?/p>

4、游戲：“看電影”

〔1〕老師講解游戲規(guī)章:提供4排,每排為紅、黃、藍(lán)、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號(hào)碼1-6。

老師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍(lán)、綠顏色的電影票，每張電影票上寫(xiě)有座位號(hào)碼。幼兒依據(jù)電影票上的顏色和座位號(hào)，找座位。

老師引導(dǎo)：先讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)電影票的顏色，找相應(yīng)顏色的排，再依據(jù)電影票上的座位號(hào)找座位。

〔2〕幼兒自由取票找座，觀看動(dòng)畫(huà)片〈小鯉魚(yú)〉。

活動(dòng)延伸：

1、在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。

2、在日常生活中，如站排、戶(hù)外游戲時(shí)滲透序數(shù)。

附表：小動(dòng)物門(mén)牌號(hào)記錄表

姓名〔〕

幾層幾號(hào)小熊小豬小狗小貓小雞小兔

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案4

活動(dòng)背景：

依據(jù)《指南》精神及幼兒的實(shí)際狀況，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)，培育孩子的數(shù)學(xué)思維及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，同時(shí)也讓每位幼兒感受到獲得援助別人的歡樂(lè)，充分表達(dá)數(shù)同學(xué)活化的理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。

2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

3、進(jìn)展幼兒思維規(guī)律判斷技能及語(yǔ)言表達(dá)技能。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以?xún)?nèi)物體排列次序。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

活動(dòng)預(yù)備：

游戲賽道，沙包，獎(jiǎng)牌，幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

每隊(duì)五人，將幼兒分為三隊(duì)，進(jìn)入活動(dòng)室，各隊(duì)坐到對(duì)應(yīng)的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參與游戲的愛(ài)好。

二、分組游戲，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)含義。

第一組游戲：頭頂沙包走。

1、幼兒排成一排，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序，如：第幾是誰(shuí)？誰(shuí)是第幾？你是怎么數(shù)的？

2、老師介紹游戲玩法及規(guī)章。

3、老師按獲獎(jiǎng)名次統(tǒng)計(jì)競(jìng)賽結(jié)果，說(shuō)出誰(shuí)是第幾名？第幾名是誰(shuí)？

第二組游戲：夾沙包跳。

第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節(jié)同第一組，層層遞進(jìn)援助幼兒學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)序數(shù)。

三、播放幻燈片，了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。

分別出示幻燈片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上有什么？這些數(shù)字代表什么意思？為什么要涌現(xiàn)這些數(shù)字？

老師小結(jié)：序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)延伸：

回家找一找哪些地方標(biāo)有數(shù)字及它們所代表的含義。

活動(dòng)反思：

序數(shù)在日常生活中隨處可見(jiàn)，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù)，幼兒對(duì)序數(shù)的概念有肯定的感知，有一些閱歷的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有須要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)援助幼兒進(jìn)行閱歷的梳理和提升，使幼兒能正確運(yùn)用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以?xún)?nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，表達(dá)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知1-10的序數(shù)。

2、能用“第幾”精確地表示物體在序列中的位置。

3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

十張畫(huà)有不同動(dòng)物的房子圖片、小熊頭像一張，畫(huà)有十個(gè)土坑的圖片6張、樹(shù)的圖片假設(shè)干、油畫(huà)棒、寫(xiě)有數(shù)字的信封、膠水

活動(dòng)過(guò)程：

一、話(huà)題引入，激發(fā)愛(ài)好

1、今日老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)客人，你們看看是誰(shuí)?(小熊)

2、你們看小熊的表情怎么樣的?(不快樂(lè))

3、小熊很不快樂(lè)，由于他有一個(gè)苦惱，他要去給小動(dòng)物們送信，可是他記不清哪個(gè)小動(dòng)物住在第幾間房子里，我們來(lái)幫幫他好不好?

二、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

1、我們來(lái)看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)

2、從左邊往右邊數(shù)，小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)

(在最左邊的起始端貼一個(gè)箭頭，指示幼兒是往左邊開(kāi)始數(shù))

3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動(dòng)物住在第幾間房子里了，你們能援助小熊來(lái)送信了嗎?

4、老師這里有幾封信，上面有寫(xiě)著數(shù)字，假如上面寫(xiě)著2，那么這封信就是送到第二間房子里的。清晰了嗎?

5、現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小伙伴上來(lái)試一試，把這些信送給小動(dòng)物們。

6、我們來(lái)看看這些信送對(duì)了沒(méi)有?

7、有幾間房子里沒(méi)有信，我們來(lái)看看第幾間房子是沒(méi)有信的?

8、現(xiàn)在我們一起來(lái)幫小熊把全部的信都送到小動(dòng)物的家里。

9、我們來(lái)看看這些信送對(duì)了沒(méi)有?

10、現(xiàn)在的小熊很快樂(lè)，由于小伙伴們幫他把全部的信都送出去了，太感謝你們了。

三、幼兒分組操作

1、小熊還有一件事情想請(qǐng)小伙伴們幫幫忙，他想在小動(dòng)物的房子四周種一些樹(shù)，你們?cè)覆磺樵冈賻蛶退?

2、每一小組的桌上都有一張畫(huà)有樹(shù)坑的圖片，還有幾棵樹(shù)，每棵樹(shù)的上面都寫(xiě)著一個(gè)數(shù)字，數(shù)字是幾，就把這棵樹(shù)貼在第幾個(gè)樹(shù)坑里，我們來(lái)比一比哪個(gè)小組種得又快又好。

3、我來(lái)看一看你們種樹(shù)種得怎么樣?

4、小熊看到你們把樹(shù)種得這么美麗，他想請(qǐng)你們吃點(diǎn)心，請(qǐng)小伙伴們?nèi)ハ磦€(gè)手，過(guò)來(lái)吃點(diǎn)心。

活動(dòng)建議：

1、幼兒集體來(lái)送信這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂了，可以分組來(lái)送，根據(jù)1-6組的順次。信事先放好，不要臨時(shí)分發(fā)，避開(kāi)幼兒發(fā)生爭(zhēng)搶現(xiàn)象，分組送完信后，可以來(lái)比一比哪個(gè)小組送得最好，評(píng)出名次，這樣也是一個(gè)序數(shù)的練習(xí)，環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個(gè)動(dòng)物最末歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個(gè)小紙盒，用塑料筐的時(shí)候不夠堅(jiān)固，導(dǎo)致幼兒在送信的時(shí)候筐子掉下來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)就顯得亂了。

2、最末種樹(shù)的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長(zhǎng)，給幼兒空閑的時(shí)間，他們就簡(jiǎn)單去做其他的事情，節(jié)奏要加快一點(diǎn)，等幼兒操作得差不多的時(shí)候就把六組的作品全都貼起來(lái)，一起來(lái)檢驗(yàn)。

3、整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，沒(méi)有提出一個(gè)序數(shù)的概念。

活動(dòng)反思：

在幼兒集體送信的時(shí)候，我也發(fā)覺(jué)這個(gè)環(huán)節(jié)顯得亂了，而且哪個(gè)塑料筐掉了許多次，在分信的時(shí)候也涌現(xiàn)了幼兒爭(zhēng)搶的狀況，這個(gè)是我事先考慮欠周全的。種樹(shù)這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)跟送信在性質(zhì)上是一樣，當(dāng)時(shí)是考慮培育幼兒一種集體合作的品質(zhì)，可能把種樹(shù)這個(gè)環(huán)節(jié)改成“憑票坐車(chē)”會(huì)好一點(diǎn)，這樣更貼近生活。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)覺(jué)每個(gè)幼兒都能送對(duì)信，種對(duì)樹(shù)，這個(gè)序數(shù)的內(nèi)容會(huì)不會(huì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)約了點(diǎn)，可能要加深一點(diǎn)，序數(shù)假如從不同的方向開(kāi)始數(shù)，他的結(jié)果是不一樣的，我覺(jué)得這個(gè)內(nèi)容可以加進(jìn)去，使這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容更豐富一些。我想在以后的活動(dòng)中，活動(dòng)的節(jié)奏是我應(yīng)當(dāng)值得重視的問(wèn)題，節(jié)奏拉得太長(zhǎng)簡(jiǎn)單給幼兒空閑時(shí)間，這個(gè)時(shí)候假如留意力分散了，就很難再集中起來(lái)，在整個(gè)活動(dòng)中，也有重難點(diǎn)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)間應(yīng)當(dāng)要充分一些，節(jié)奏放得慢一些。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)序數(shù)的愛(ài)好。

2、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力和初步的規(guī)律思維技能。

3、學(xué)習(xí)序數(shù)6-10，進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性，能正確運(yùn)用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)-事先學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)。

物質(zhì)-多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

幼兒跟老師做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作進(jìn)教室。

二、開(kāi)展

1、看課件，復(fù)習(xí)1-5的序數(shù)。

2、學(xué)習(xí)6-10的序數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)從左到右辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)從右到左的順次辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)。老師總結(jié)：序數(shù)有肯定的順次性和方向性。

5、以游戲的形式讓幼兒根據(jù)從下往上的順次辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

6、游戲《排排隊(duì)》。

三、結(jié)束

幼兒排隊(duì)開(kāi)小火車(chē)返回。

活動(dòng)反思：

孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐３＝佑|到序數(shù)，為了使幼兒在生活中能夠更好的運(yùn)用，所以創(chuàng)設(shè)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒從不同的方向精確辨別出10以?xún)?nèi)的序數(shù)，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞表述物體的排列次序。活動(dòng)中通過(guò)老師引導(dǎo)幼兒觀看課件，讓幼兒從不同的方向說(shuō)出小動(dòng)物們分別坐在哪一節(jié)車(chē)廂〔或住在哪一層樓〕，以此辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒在精確辨別10以?xún)?nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性，通過(guò)老師重點(diǎn)引導(dǎo)和講解以及游戲的形式進(jìn)行突破。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能開(kāi)心地參與數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、進(jìn)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識(shí)的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物〔貼有雙面膠〕，畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。

活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)：

〔一〕談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

〔二〕以"小動(dòng)物住新居"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？〔引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。〕

2、老師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

3、小伙伴幫小動(dòng)物分房子〔老師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子?！撤趾煤?，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。

4、老師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確快速地說(shuō)出"**動(dòng)物住在第*層樓"。

〔三〕幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車(chē)：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎？

——老師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂?！?*小動(dòng)物坐在第*節(jié)車(chē)廂"或"第*節(jié)車(chē)廂坐的是**動(dòng)物"〕——小動(dòng)物換車(chē)廂，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、老師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

〔四〕、游戲"排隊(duì)"。

游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小伙伴快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小伙伴，然后以一個(gè)幼兒為首，小伙伴觀測(cè)自己的位置，說(shuō)說(shuō)"我排第*"。

〔五〕、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

1、幼兒在本節(jié)課中特別積極。

2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以?xún)?nèi)的序數(shù)，由于教具比較新奇，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得特別快樂(lè)。

3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明白，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

4、在認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。

5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍技能。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案8

案例背景：

在日程生活中，我組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清晰的知道自己的位置，依據(jù)這個(gè)發(fā)覺(jué)，我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)期幼兒活動(dòng)材料，我設(shè)計(jì)了今日的活動(dòng)，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣案例描述：

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，使幼兒掌控序數(shù)詞"第幾"。

2、學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件幼兒操作材料人手一份小凳子五把自制箭頭音樂(lè)活動(dòng)

重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌控序數(shù)詞第幾。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置，并能用"第幾"。

活動(dòng)教法與學(xué)法：

在整節(jié)活動(dòng)，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過(guò)多看多想，多說(shuō)，多體驗(yàn)，使幼兒在活動(dòng)中一貫保持積極，良好的心情狀態(tài)。在活動(dòng)過(guò)程中著重老師與幼兒的互動(dòng)，更重要的是大部分時(shí)間安排幼兒多游戲，最末是幼兒動(dòng)手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，培育幼兒喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分律動(dòng)游戲：拍手對(duì)數(shù)我說(shuō)一我對(duì)一我拍一下就是一，我說(shuō)二我對(duì)二我拍二下就是二

二、基本部分

1、小羊排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以?xún)?nèi)的序數(shù)，是幼兒掌控序數(shù)詞第幾。

2．小羊搶凳子游戲，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

3．游戲：搶凳子通過(guò)不同的方向，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。

三、結(jié)束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過(guò)操作正確的送小羊回家。

延伸活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。

活動(dòng)反思：

序數(shù)在日常生活中隨處可見(jiàn)，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù)，幼兒對(duì)序數(shù)的概念有肯定的感知，有一些閱歷的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有須要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)援助幼兒進(jìn)行閱歷的梳理和提升，使幼兒能正確運(yùn)用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以?xún)?nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，表達(dá)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)１－１０的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。

2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞"第幾"較精確地表示物體在序列中位置。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒良好的觀測(cè)力。

4、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、車(chē)票、火車(chē)頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、小動(dòng)物排隊(duì)

師：小伙伴們，森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了!瞧，小動(dòng)物們都到了，他們排著整齊的橫隊(duì)歡迎我們?nèi)ビ^看競(jìng)賽呢。

出示PPT1請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)看：

從左往右數(shù)，小猴排在第幾個(gè)？〔箭頭表示從左往右的意思〕

出示ppt2提問(wèn)：從左往右數(shù)，小豬排在第幾個(gè)？

出示PPT3提問(wèn)：從左往右數(shù)，小蝸牛排在第幾個(gè)？

出示PPT4提問(wèn)：從右往左數(shù)，小老鼠排在第幾個(gè)？

出示PPT5提問(wèn)：從右往左數(shù)，小狗排在第幾個(gè)？

二、小動(dòng)物看競(jìng)賽

瞧！競(jìng)賽開(kāi)始了，看看一共有幾條跑道？誰(shuí)是第一跑道？小羊在第幾跑道？第十

跑道是誰(shuí)？

老師：在小動(dòng)物身邊的黑色數(shù)字代表小動(dòng)物在第幾跑道，那藍(lán)色的跑道上紅色的數(shù)字代表什么意思呢？紅色的箭頭又表示什么意思呢？

三、坐火車(chē)去旅游。

小伙伴，今日你們玩的快樂(lè)嗎？現(xiàn)在我們乘著火車(chē)去旅游吧，這里有2列火車(chē)，你們每人拿一張票，看清晰票上的編號(hào)，找找該坐那輛車(chē)，趕快行動(dòng)吧。開(kāi)著火車(chē)出去旅游了。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案10

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

最近我們班有兩個(gè)小伙伴搬進(jìn)了新家，他們特別喜愛(ài)用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當(dāng)成自己的家向小伙伴介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新改變等等，我發(fā)覺(jué)孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說(shuō)：“我家住五層、我家住三層”，通過(guò)孩子們的談話(huà)溝通，我了解到孩子對(duì)樓房有肯定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對(duì)樓層的正確認(rèn)知，只知道是媽媽告知我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對(duì)“第幾第幾”沒(méi)有正確的認(rèn)知，因此我就依據(jù)我們班近期發(fā)覺(jué)的問(wèn)題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)序數(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，讓幼兒從不同方向精確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái)。

2、掌控第幾的概念，并能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。

3、感知10以?xún)?nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培育幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)技能和規(guī)律思維技能。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，掌控第幾的概念，能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，并能運(yùn)用到生活中。

活動(dòng)預(yù)備

老師演示板、動(dòng)物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。

二、感知活動(dòng)。

1、幼兒報(bào)數(shù)落座。

2、聽(tīng)口令做動(dòng)作。(如請(qǐng)第一排的小伙伴起立，請(qǐng)第二排的小伙伴拍手等。)

三、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，從不同角度精確感知物體在序列中的位置。

(一)游戲：小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)。

老師：森林了進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來(lái)看看由誰(shuí)來(lái)參與。

1、依次出示10只小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物，排在第幾?

2、個(gè)別提問(wèn)：請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動(dòng)物排在第幾?

老師：跑步競(jìng)賽開(kāi)始了，請(qǐng)小伙伴們看看你們的小動(dòng)物誰(shuí)跑在第一?

3、幼兒自己操作學(xué)具，老師巡察提問(wèn)。

(二)游戲：搭高樓。

老師：競(jìng)賽結(jié)束了，小動(dòng)物要休息，我們來(lái)給小動(dòng)物大哥高樓吧!

1、老師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請(qǐng)幼兒說(shuō)出：1樓——10樓。

2、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物安排房間，并說(shuō)出如：小猴住在三樓第二個(gè)房間。

四、鞏固活動(dòng)

1、聽(tīng)力游戲：小猴翻跟斗。

請(qǐng)幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，老師敲小鼓，如：老師敲3下，就請(qǐng)幼兒把第3只小猴翻過(guò)來(lái)。(反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

2、趣味互動(dòng)游戲：大家來(lái)排隊(duì)。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起隨音樂(lè)自由展示，音樂(lè)停時(shí)快速站隊(duì)，老師提問(wèn)如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰(shuí)?(反復(fù)幾次。)

五、活動(dòng)延伸。

回家后觀測(cè)每個(gè)樓層有幾個(gè)門(mén)，分別用數(shù)字幾來(lái)表示。

教學(xué)反思

生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中常常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、閱歷化的，需要老師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)閱歷基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，援助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，著重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)閱歷較為豐富，教學(xué)預(yù)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我愛(ài)護(hù)教育，突出融合課程的理念，著重幼兒多方面技能的培育。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，親密關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參加教育活動(dòng)，效果良好。

這也是一節(jié)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，所以我盡量讓每個(gè)孩子都展示他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)每個(gè)孩子也都予以了肯定的評(píng)價(jià)，并讓家長(zhǎng)也參加進(jìn)來(lái)，讓孩子在鼓舞、游戲的氛圍中不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。但仍有個(gè)別幼兒表達(dá)不夠完整，需要繼續(xù)熬煉。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案11

一、目標(biāo)：

學(xué)習(xí)１——10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。

二、過(guò)程：

〔一〕小伙伴排隊(duì)：

幼兒分組排隊(duì)，看一看誰(shuí)排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰(shuí)，從右面數(shù)第幾位是誰(shuí)？

〔二〕小動(dòng)物找家：

1、擺假設(shè)干個(gè)弓形門(mén)當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門(mén)口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾．

2、看一看第幾號(hào)房子是誰(shuí)的家？

3、＂小動(dòng)物＂聽(tīng)音樂(lè)仿照各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè)停，快速跑回自己家，問(wèn)：＂你住在第幾號(hào)房子里？

〔三〕找座位：

1、玩火車(chē)：在火車(chē)票上寫(xiě)上數(shù)字，幼兒要依據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車(chē)箱找座位

2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)坐相應(yīng)的排與號(hào)．老師查票，幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號(hào)

〔四〕住樓房。

1、老師與幼兒每人帶一張照片

2、畫(huà)一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶(hù)可以開(kāi)關(guān)，將樓房畫(huà)貼在墻上

3、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶(hù)里

4、看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)

5、看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰(shuí)？

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案12

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總情愿把自己覺(jué)得新穎的事物與大家一起爭(zhēng)論、共享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)覺(jué)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采納了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順次，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

2.進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力和判斷力。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向精確辨別物體的'排列位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能精確找出位置。

活動(dòng)預(yù)備

10個(gè)貼絨動(dòng)物;假設(shè)干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1.認(rèn)識(shí)十以?xún)?nèi)的序數(shù)

出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái)，給每間房子標(biāo)好號(hào)。

2.正確運(yùn)用序數(shù)詞

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫伙伴們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了，老師任意從房間里拿出動(dòng)物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。

小動(dòng)物們預(yù)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)排第一，排第二的是誰(shuí)?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊(duì)的順次。從左往右數(shù)呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排第二……

3.繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用序數(shù)詞

請(qǐng)小伙伴給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出：“我把花兒送給第幾排的**”

教學(xué)反思

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛(ài)好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。

2.本節(jié)課教具預(yù)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案13

設(shè)計(jì)意圖

教材分析：序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ)，中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了預(yù)備，學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)，先學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，再學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

幼兒基礎(chǔ)分析：中班幼兒對(duì)序數(shù)有肯定的了解，平常的排隊(duì)、生活活動(dòng)中孩子們都會(huì)自發(fā)的說(shuō)到我排第幾個(gè)，我是第幾名，中班上學(xué)期我們的集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了5以?xún)?nèi)的序數(shù)，今日這節(jié)活動(dòng)主要是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程，繼續(xù)學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)，難點(diǎn)在于會(huì)看坐標(biāo)〔間層〕，從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰(shuí)住在幾零幾。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。

2、學(xué)會(huì)依據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門(mén)牌號(hào)。

3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對(duì)數(shù)字感愛(ài)好。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門(mén)牌號(hào)

活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：flash課件、操作板4塊2、閱歷預(yù)備：幼兒前期閱歷：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)過(guò)公寓式樓房；幼兒會(huì)用上下左右方位詞

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好PPT出示〔大背景，森林里〕導(dǎo)入：森林里造了一幢新居子，小動(dòng)物們可快樂(lè)了，大家都想住到新居子里去呢。

2、通過(guò)動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物伙伴。

提問(wèn)：那我們一起來(lái)看看，一共有幾個(gè)動(dòng)物伙伴？

他們分別是誰(shuí)呢？

看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。〔避開(kāi)重復(fù)〕。〔9個(gè)小動(dòng)物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹〕導(dǎo)：小動(dòng)物們都搬進(jìn)新居子啦，我們一起去看一看他們的新居子吧。

20’核心過(guò)程活動(dòng)一：初步認(rèn)識(shí)序數(shù)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。

〔一〕、出示房子和動(dòng)物，初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。

〔1〕房子一共有幾層？〔點(diǎn)擊一層涌現(xiàn)數(shù)字1.。。?！?/p>

〔2〕每一層有幾件房間？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，應(yīng)當(dāng)怎么數(shù)呢？〔點(diǎn)擊第一間涌現(xiàn)數(shù)字1….〕〔課件中運(yùn)用箭頭)

〔二〕、認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的意義

〔1〕老師依據(jù)畫(huà)面上的101問(wèn)：看，這是什么呢？

〔2〕烏龜住在幾零幾？〔102〕你怎么知道是201呢？

〔3〕大象住在幾零幾呢？〔103〕

〔4〕那我們?cè)僖黄饋?lái)看一看，其他小動(dòng)物住在幾零幾？

〔老師點(diǎn)擊到動(dòng)物，就涌現(xiàn)相應(yīng)的門(mén)牌號(hào)〕看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)幼兒集體回答。預(yù)設(shè)：

〔3層〕追問(wèn)：你誰(shuí)怎么數(shù)的？

是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？〔引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)〕預(yù)設(shè)：

門(mén)牌號(hào)。

追問(wèn)：101這是什么意思呢？

總結(jié)：前面一個(gè)1表示第1層，后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間，中間加一個(gè)“0”，這就是門(mén)牌號(hào)。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送門(mén)牌號(hào)〔一〕、出示動(dòng)物和大房子導(dǎo)：小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟幕锇?，它們決斷要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新居間了，可是它們卻不知道自己的新門(mén)牌號(hào)了，它們想請(qǐng)我們小伙伴來(lái)援助它們找到它們的門(mén)牌號(hào)。我們一起來(lái)看一看。

1、嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門(mén)牌號(hào)。

提問(wèn)：誰(shuí)情愿先來(lái)試一試？

2、游戲：小動(dòng)物找家老師為小伙伴預(yù)備好了門(mén)牌號(hào)的貼紙，請(qǐng)小伙伴依據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門(mén)牌號(hào)吧！以小組為單位，每個(gè)小伙伴一張，趕快行動(dòng)吧！

1、個(gè)別操作2、幼兒操作預(yù)設(shè)：

請(qǐng)小伙伴看看自己手里門(mén)牌號(hào)，看看是哪個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)牌號(hào)！

請(qǐng)小伙伴自己檢查一下送的對(duì)不對(duì)，如有不對(duì)就改正1’

活動(dòng)三：講評(píng)PPT出示正確的門(mén)牌號(hào)，再次鞏固。

師：那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)牌號(hào)吧?？碢PT再次驗(yàn)證活動(dòng)延伸小動(dòng)物們感謝小伙伴為它們貼好了門(mén)牌號(hào)，它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新居子呢，我們一起去吧。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案14

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在中班的幼兒發(fā)育期間，對(duì)于數(shù)的認(rèn)知很不夠，通過(guò)序數(shù)的學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒進(jìn)一步的對(duì)數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)游戲和直觀的觀測(cè)活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也能夠熬煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自主學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒能夠懂得排序。

2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn)：知道什么是序數(shù)。

教學(xué)的難點(diǎn)：區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備

1、點(diǎn)字卡。

2、標(biāo)記圖

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、讓幼兒閉上眼睛。

2、讓幼兒觀測(cè)圖片上的動(dòng)物。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個(gè)的數(shù)。

二、在出示圖〔2〕點(diǎn)字卡

1、數(shù)數(shù)點(diǎn)字卡，逐個(gè)的數(shù)。

三、用動(dòng)物卡和點(diǎn)數(shù)卡來(lái)排序，按從少到多排列。

1、誰(shuí)排在最前面，第一只大象排在第一。

2、請(qǐng)小伙伴來(lái)排誰(shuí)排在第二。

3、誰(shuí)在第三，四，五。

四、請(qǐng)小伙伴一起和老師說(shuō)一遍。

大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。

五、請(qǐng)小伙伴來(lái)排點(diǎn)字卡〔請(qǐng)各位小伙伴來(lái)排排〕

1、請(qǐng)小伙伴念一念：一個(gè)點(diǎn)子排在第一

兩個(gè)點(diǎn)子排在第二

六、與數(shù)字串聯(lián)起來(lái)：一只大象，一個(gè)點(diǎn)字卡用數(shù)字1表示

兩只大象，兩個(gè)點(diǎn)字卡用數(shù)字2表示

七、1、伙伴自己排，〔從少到多的排，老師指導(dǎo)，教具要人手一份〕。

2、與老師對(duì)比，自己做正確沒(méi)有。

八、老師出圖，讓小伙伴觀測(cè)對(duì)不對(duì)，不對(duì)的我們一起來(lái)改正。

九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

這堂課的目標(biāo)特別明確，在完成目標(biāo)上，我們覺(jué)得還是很到位。小伙伴學(xué)著也很輕松，但是我認(rèn)為在教育活動(dòng)中，教具的經(jīng)常變換，特別繁復(fù)，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。

數(shù)學(xué)序數(shù)中班教案15

設(shè)計(jì)意圖

數(shù)字來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對(duì)于“序數(shù)”已經(jīng)有了肯定的生活閱歷積累，但幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)是零散的、無(wú)意識(shí)的。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在輕松開(kāi)心地活動(dòng)對(duì)序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6-10的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數(shù)的方向性,并能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序。

2、進(jìn)展幼兒觀測(cè)、理解的技能，提高口頭表達(dá)技能。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愿望，體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：理解序數(shù)的方向性。

2、難點(diǎn)：能從不同方向排列物體的次序。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師：教學(xué)PPT，音樂(lè)《郊游》、《火車(chē)快飛》。

2、幼兒：房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫(xiě)有1——10任一數(shù)字的“車(chē)票”。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)《郊游》入場(chǎng)。

2、談話(huà)引入主題，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：小伙伴們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？〔幼兒：春天〕對(duì)了，春天來(lái)了，花開(kāi)了，草綠