昆蟲運(yùn)動會教案

第第頁昆蟲運(yùn)動會教案

昆蟲運(yùn)動會教案1

活動目標(biāo)：

通過捕獲、觀測各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的形狀特征與活動方式，并發(fā)覺它們之間的聯(lián)系。

在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

活動預(yù)備：

小容器、塑料袋等假設(shè)干個。

活動過程：

活動〔一〕捕獲昆蟲

幼兒到草地上捕獲昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

活動〔二〕昆蟲運(yùn)動會

將幼兒捕獲的各種昆蟲放在一起，預(yù)備舉辦昆蟲運(yùn)動會。

1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時引導(dǎo)幼兒觀測比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？

2、將會爬的蟲子放在桌子〔或地板〕上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀測這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?/p>

3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。留意觀測它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿w。

4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰可怕水？

5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀測它們怎樣翻身。

活動〔三〕飼養(yǎng)昆蟲

將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀測它們?nèi)绾位顒?，如何進(jìn)食。

活動建議：

此活動適合在夏、秋季進(jìn)行。捕獲的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類。

活動反思：

多元整合激發(fā)幼兒參加活動的積極性，從活動的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容于我們的課題討論進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對昆蟲積累的閱歷和對體育運(yùn)動有那些等方面閱歷的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對兩個不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動過程中得以表達(dá)。

活動目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動中，把對昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思考的過程中不僅學(xué)會觀測昆蟲的特征，還要尋求不同運(yùn)動的玩法，通過觀測比較讓孩子在自主探究的過程中，知道什么樣的運(yùn)動更能適合這個昆蟲參與競賽。

還有組織形式的有機(jī)整合，活動中通過集體溝通、小組爭論等多種方式的有效運(yùn)動，使得孩子在活動過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有閱歷在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的進(jìn)展。

昆蟲運(yùn)動會教案2

森林里的昆蟲們決斷舉辦一個運(yùn)動會，比一比誰的本事最大。

一大早，大樹下喧鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱忱地招呼他們，為他們報(bào)名。

這時，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報(bào)名參與。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看競賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。

蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們不是昆蟲，不能報(bào)名?！彬隍颊f：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看競賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。

一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲?！痹谝慌缘暮媚镒ゾo說：“不對不對，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了，也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。靜靜告知你，毛毛蟲要參與兩個項(xiàng)目——爬行和飛行，你知道為什么嗎？

一活動目標(biāo)：

1.借助昆蟲運(yùn)動會的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。

2.熟識故事中的對話，嘗試分角色進(jìn)行表演。

二活動預(yù)備：

故事中角色的圖片及頭飾

三活動過程：

1、昆蟲運(yùn)動會

“昆蟲要開運(yùn)動會，會有哪些蟲蟲來參與呢？”

〔幼兒依據(jù)自己的閱歷回答〕

2、昆蟲都來了

〔老師講解并描述故事，并留意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片?！?/p>

引導(dǎo)幼兒爭論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”〔援助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。〕

〔出示毛毛蟲〕“毛毛蟲來了，它能參與運(yùn)動會嗎？為什么？”

“為什么毛毛蟲參與兩個項(xiàng)目的競賽？”

〔觀看活動材料，再次完整觀賞故事，提示幼兒留意傾聽故事中角色的對話〕

3、故事表演

在老師的援助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。

昆蟲運(yùn)動會教案3

活動目標(biāo)：

1、通過捕獲、觀測各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的形狀特征與活動方式，并發(fā)覺它們之間的聯(lián)系。

2、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動預(yù)備

小容器、塑料袋等假設(shè)干個。

活動過程：

〔一〕捕獲昆蟲

幼兒到草地上捕獲昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

〔二〕昆蟲運(yùn)動會

將幼兒捕獲的各種昆蟲放在一起，預(yù)備舉辦昆蟲運(yùn)動會。

1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時引導(dǎo)幼兒觀測比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？

2、將會爬的蟲子放在桌子〔或地板〕上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀測這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?/p>

3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。留意觀測它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿w。

4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰可怕水？

5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀測它們怎樣翻身。

〔三〕飼養(yǎng)昆蟲

將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀測它們?nèi)绾位顒樱绾芜M(jìn)食。

活動建議：

此活動適合在夏、秋季進(jìn)行。捕獲的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類。

活動反思：

今日的幼兒，將是將來世界建設(shè)的主力軍，面對高速進(jìn)展的新時代，幼兒科學(xué)教育越來越受重視?；顒游乙岳ハx運(yùn)動會為線索，貫穿整個活動，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲。活動中仔細(xì)觀測每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康進(jìn)展。

昆蟲運(yùn)動會教案4

教學(xué)目標(biāo)：

通過捕獲、觀測各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的形狀特征與活動方式，并發(fā)覺它們之間的聯(lián)系。

教學(xué)預(yù)備：

小容器、塑料袋等假設(shè)干個。

教學(xué)過程：

一、捕獲昆蟲幼兒到草地上捕獲昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

二、昆蟲運(yùn)動會將幼兒捕獲的各種昆蟲放在一起，預(yù)備舉辦昆蟲運(yùn)動會。

1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時引導(dǎo)幼兒觀測比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？

2、將會爬的蟲子放在桌子〔或地板〕上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀測這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?/p>

3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。留意觀測它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿w。

4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰可怕水？

5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀測它們怎樣翻身。

三、飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀測它們?nèi)绾位顒?，如何進(jìn)食。

教學(xué)建議：

此活動適合在夏、秋季進(jìn)行。捕獲的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類。

昆蟲運(yùn)動會教案5

一、教案目標(biāo)：

1、借助昆蟲運(yùn)動會的情節(jié)了解昆蟲的主要特性。

2、熟識中的對話，嘗試分角色進(jìn)行表演。

二、教案預(yù)備：中角色的圖片及頭飾

三、教案過程：

1、昆蟲運(yùn)動會“昆蟲要開運(yùn)動會，會有哪些蟲蟲來參與呢？”〔幼兒依據(jù)自己的閱歷回答〕

2、昆蟲都來了〔老師講解并描述，并留意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片?！骋龑?dǎo)幼兒爭論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”〔援助幼兒回憶內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征?！场渤鍪久x〕“毛毛蟲來了，它能參與運(yùn)動會嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參與兩個項(xiàng)目的競賽？”〔觀看活動材料，再次完整觀賞，提示幼兒留意傾聽中角色的對話〕

3、表演在老師的援助下，幼兒戴上頭飾，表演內(nèi)容。

附《昆蟲運(yùn)動會》森林里的昆蟲們決斷舉辦一個運(yùn)動會，比一比誰的本事最大。一大早，大樹下喧鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱忱地招呼他們，為他們報(bào)名。這時，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報(bào)名參與。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看競賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們不是昆蟲，不能報(bào)名?！彬隍颊f：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看競賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲?！痹谝慌缘暮媚镒ゾo說：“不對不對，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了，也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。靜靜告知你，毛毛蟲要參與兩個項(xiàng)目——爬行和飛行，你知道為什么嗎？

昆蟲運(yùn)動會教案6

目標(biāo)：

通過捕獲、觀測各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的形狀特征與活動方式，并發(fā)覺它們之間的聯(lián)系。

預(yù)備：

小容器、塑料袋等假設(shè)干個。

過程：活動(一)捕獲昆蟲幼兒到草地上捕獲昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

活動(二)昆蟲運(yùn)動會將幼兒捕獲的各種昆蟲放在一起，預(yù)備舉辦昆蟲運(yùn)動會。

1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰跳得高。同時引導(dǎo)幼兒觀測比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高?

2、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀測這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?

3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。留意觀測它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿w。

4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰可怕水?

5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀測它們怎樣翻身。

活動(三)飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀測它們?nèi)绾位顒樱绾芜M(jìn)食。

建議：此活動適合在夏、秋季進(jìn)行。捕獲的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類。

活動反思：

今日的幼兒，將是將來世界建設(shè)的主力軍，面對高速進(jìn)展的新時代，幼兒科學(xué)教育越來越受重視?；顒游乙岳ハx運(yùn)動會為線索，貫穿整個活動，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲。活動中仔細(xì)觀測每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康進(jìn)展。

昆蟲運(yùn)動會教案7

活動目標(biāo)：

1.借助昆蟲運(yùn)動會的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。

2.熟識故事中的對話，嘗試分角色進(jìn)行表演。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

故事中角色的圖片及頭飾

活動過程：

1、昆蟲運(yùn)動會“昆蟲要開運(yùn)動會，會有哪些蟲蟲來參與呢？”〔幼兒依據(jù)自己的閱歷回答〕

2、昆蟲都來了〔老師講解并描述故事，并留意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片?！骋龑?dǎo)幼兒爭論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”〔援助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征?！场渤鍪久x〕“毛毛蟲來了，它能參與運(yùn)動會嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參與兩個項(xiàng)目的'競賽？”〔觀看活動材料，再次完整觀賞故事，提示幼兒留意傾聽故事中角色的對話〕

3、故事表演在老師的援助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。

附故事《昆蟲運(yùn)動會》森林里的昆蟲們決斷舉辦一個運(yùn)動會，比一比誰的本事最大。一大早，大樹下喧鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱忱地招呼他們，為他們報(bào)名。這時，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報(bào)名參與。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看競賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們不是昆蟲，不能報(bào)名。”蜈蚣說：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看競賽。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲?！痹谝慌缘暮媚镒ゾo說：“不對不對，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了，也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。靜靜告知你，毛毛蟲要參與兩個項(xiàng)目――爬行和飛行，你知道為什么嗎？

活動反思：

幼兒期是語言進(jìn)展，特別是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

昆蟲運(yùn)動會教案8

活動目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。

2、認(rèn)真傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得肯定的科學(xué)知識。

3、熟識昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。

活動預(yù)備：

1、PPT課件：昆蟲

2、趣味練習(xí)：正確地找出昆蟲的名字

活動過程：

一、什么是昆蟲

1、PPT課件：昆蟲

〔蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等〕

提問：它們中那些是昆蟲？

你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？

二、講解并描述：昆蟲運(yùn)動會，了解昆蟲的判斷特征。

1、老師：昆蟲要開運(yùn)動會，有哪些蟲蟲來參與呢？

〔幼兒依據(jù)自己的閱歷回答〕

2、引導(dǎo)幼兒爭論：

為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？

援助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。

3、出示毛毛蟲

老師：毛毛蟲來了，它能參與運(yùn)動會嗎？為什么？

為什么毛毛蟲參與兩個項(xiàng)目的競賽？

〔再次完整觀賞故事，提示幼兒留意傾聽故事中角色的對話〕

4、通過兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點(diǎn)加深印象

運(yùn)動會，真喧鬧，昆蟲伙伴來參與。

頭胸腹，分三段，首先先要看清晰。

一二三，四五六，我們都有六條腿。

不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了。

昆蟲運(yùn)動會教案9

活動目標(biāo)：

1．在了解昆蟲特征的基礎(chǔ)上，學(xué)會兒歌。

2．有節(jié)奏地看圖譜念兒歌。

活動預(yù)備：

1.課件。

2.昆蟲圖譜。

3.人手一份操作材料。

活動過程：

一、觀測課件，初步感知兒歌中的形象。

1．老師：小伙伴們，今日在草地上有一場非常的競賽——昆蟲運(yùn)動會。你們都認(rèn)識了很多的昆蟲，來猜猜看會有哪些昆蟲來參與運(yùn)動會呢？

幼兒猜想，老師依次點(diǎn)擊昆蟲〔蚱蜢、瓢蟲、螳螂、螞蟻、蜻蜓、蝴蝶〕

二、結(jié)合圖片，分析兒歌中昆蟲適合參與的競賽項(xiàng)目。

1．運(yùn)動會上來了這么多的昆蟲，除了有運(yùn)動員，還會有誰？〔裁判〕你們覺得誰來做裁判最合適？〔聲音洪亮〕

老師：知了的叫聲特別洪亮，就像裁判在吹哨子。

老師結(jié)合圖譜說“一只知了吹口哨”〔兩遍，加強(qiáng)句式練習(xí)〕

2.蜻蜓早就想?yún)⑴c運(yùn)動會了，我們可以推舉它去參與什么競賽項(xiàng)目？想一想蜻蜓有什么特長呢？

幼：蜻蜓的平衡技能特別好，它能穩(wěn)穩(wěn)的保持不動停在水面上。

老師：蜻蜓的平衡技能這么好，我們就推舉它去參與比平衡吧！

“兩只蜻蜓比平衡”

3.瓢蟲看到了說我也要參與運(yùn)動會，你覺得瓢蟲有什么本事？參與什么競賽最合適？

幼：瓢蟲喜愛爬上葉子，吃掉葉子上的蚜蟲。

老師邊放圖片邊說：“三只瓢蟲比爬竿”。

4.這是誰呀？〔螳螂〕有幾只？螳螂能參與什么競賽呢？

幼：螳螂的前肢像大刀，我們國家的國粹——中國武術(shù)，就有一項(xiàng)運(yùn)動時耍大刀，螳螂的前肢這么厲害，可以競賽大刀。

老師：我們一起來說一說“四只螳螂比大刀”

三、幼兒操作。

1.老師：看看圖上還有哪些昆蟲也來參與運(yùn)動會，老師為你們預(yù)備了一份操作材料，請你們依據(jù)數(shù)字，找出與它數(shù)量相同的昆蟲貼在數(shù)字后面，完成了以后，想一想它有什么本事？可以參與什么競賽呢？自己試著用完整的話念一念。

幼兒操作。

2.老師：請你們拿著你們的操作卡輕輕地回到座位上。

四、完整練習(xí)兒歌。

1.老師：哪個昆蟲的數(shù)量是5呢？螞蟻適合參與什么競賽呢？

幼：螞蟻能夠舉起比它身體還要重的物體。

老師：它的力氣這么大，可以參與舉重競賽〔做舉重動作〕

“五只螞蟻比舉重”

2．老師：數(shù)量為6的昆蟲是什么呢？我們一起來數(shù)一數(shù)是不是6只〔師幼數(shù)數(shù)〕

老師：蚱蜢有什么本事呢？可以參與什么競賽呀？

幼：蚱蜢能跳得很高。能參與跳高競賽

老師：“六只蚱蜢比跳高”

3.老師：漂亮的蝴蝶也來了，它在運(yùn)動會上會做些什么？它要給昆蟲們做啦啦隊(duì)，喊加油呢！

老師：“七只蝴蝶來跳舞”

4.其實(shí)我們把這些好聽的句子連起來念，就是一首好聽的兒歌了，名字叫“昆蟲運(yùn)動會”〔出示兒歌名字〕。

老師：我們一起來念一念這首兒歌，好嗎？

5.老師：這一次，老師幫你們指著圖片，小伙伴念，有沒有信心呀？

6.老師：小伙伴們！運(yùn)動會立刻就要開始啦！老師要來當(dāng)一回廣播員，讓其他的昆蟲都來為運(yùn)動員加油！〔老師示范一遍?！?/p>

7.老師：老師念的好不好聽？你們想不想也來做一次播音員？好！讓我們跟著圓舞板有節(jié)奏地把兒歌念出來。

師幼跟著圓舞板念兒歌。

8.老師：這一次老師想請兩邊的小伙伴合作，這一邊的小伙伴念前半句兒歌〔一只知了〕，這一邊的小伙伴就把后半句〔吹口哨〕念完，老師來做指揮，好嗎？

幼兒分角色念兒歌。

5.老師：今日我們學(xué)會了一首好聽的兒歌，休息的時候你們可以把你們認(rèn)識的別的昆蟲也編進(jìn)我們的兒歌里，再把我們的操作卡也放到閱讀區(qū)里，和好伙伴一起念一念，好嗎？

附兒歌：昆蟲運(yùn)動會

一只知了吹口哨，

兩只蜻蜓比平衡，

三只瓢蟲比爬竿，

四只螳螂比大刀，

五只螞蟻比舉重，

六只蚱蜢比跳高，

七只蝴蝶來跳舞，

運(yùn)動會呀真喧鬧。

昆蟲運(yùn)動會教案10

活動目標(biāo)：

1、使幼兒理解昆蟲的形狀特點(diǎn)與生活方式，并發(fā)覺它們之間的聯(lián)系。

2、通過猜謎語捕獲、觀測各種昆蟲，發(fā)覺其中的神秘。

3、激發(fā)幼兒對昆蟲的新奇心。

活動預(yù)備：

小容器、塑料袋假設(shè)干個，也可以讓幼兒從家里把捉到的昆蟲帶到幼兒園來。

活動過程：

一、通過猜謎語活動引出主題。

老師念謎語：小小蟲，嗡嗡嗡，

飛到西，飛到東，

傳花粉，采花蜜，

人人夸它愛勞動?！裁鄯洹?/p>

一對翅膀薄又明，

兩只眼睛亮晶晶，

飛低飛高報(bào)陰晴，

飛來飛去捉害蟲。〔蜻蜓〕

幼兒猜謎底，引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。

二、捕獲昆蟲。

幼兒到草地上捕獲昆蟲。將捕獲的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

三、將幼兒捕獲到的各種昆蟲放在一起，預(yù)備舉辦昆蟲運(yùn)動會。

將會跳的蟲子放在大盒子里，比一比誰跳得最高。同時引導(dǎo)幼兒觀測比較昆蟲的前腿有什么不同，為什么有的跳得高，有的跳不高？

將會爬的蟲子放在桌子上，比一比誰爬得快。用火柴盒做小火車套早昆蟲身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀測這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁椿?爬？

將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。留意觀測它們身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想為什么會飛。

將昆蟲放在水中，看看誰會游泳，誰會怕水。

將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀測它們怎么翻身。

飼養(yǎng)昆蟲。

將幾種常見的昆蟲放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀測它們?nèi)绾位顒?，如何進(jìn)食。

昆蟲運(yùn)動會教案11

【活動目標(biāo)】

1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。

2、認(rèn)真傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得肯定的科學(xué)知識。

3、熟識昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。

【活動預(yù)備】

PPT、昆蟲圖片。

【活動過程】

1、什么是昆蟲

播放PPT課件：《昆蟲》〔蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等〕提問：它們中那些是昆蟲？你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？

二、老師講解并描述：昆蟲運(yùn)動會，了解昆蟲的判斷特征。

1、老師：昆蟲要開運(yùn)動會，有哪些蟲蟲來參與呢？

〔幼兒依據(jù)自己的閱歷回答〕

2、引導(dǎo)幼兒爭論：為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？援助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。

3、出示毛毛蟲

老師：毛毛蟲來了，它能參與運(yùn)動會嗎？為什么？為什么毛毛蟲參與兩個項(xiàng)目的競賽？

〔再次完整觀賞故事，提示幼兒留意傾聽故事中角色的對話〕

4、通過兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點(diǎn)加深印象運(yùn)動會，真喧鬧，昆蟲伙伴來參與。

頭胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了。

附故事：《昆蟲運(yùn)動會》

森林里的昆蟲們決斷舉辦一個運(yùn)動會,比一比誰的本事最大。一大早,大樹下喧鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲來了,螳螂也來了。接待員小螞蟻熱忱地招呼他們,為他們報(bào)名。這時,蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,他們也想報(bào)名參與。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起,你們沒有腳,不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看競賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起,你們不是昆蟲,不能報(bào)名。”蜈蚣說:“我們有腳啊,為什么不能報(bào)名?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看競賽。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了,小螞蟻見了,說:“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲?！痹谝慌缘暮媚镒ゾo說:“不對不對,毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了,也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿,它也是昆蟲呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。

昆蟲運(yùn)動會教案12

活動目標(biāo)：

1.了解不同昆蟲的食物。

2.了解昆蟲的動作姿態(tài)。

3.在活動中熬煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花〔蜜、粉〕、小蟲或食物碎屑燈。

活動過程：

拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：

這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的呢？

鼓舞幼兒仿照其動作。

這些昆蟲平常吃的食物是什么？〔如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等〕假設(shè)幼兒不知道，老師可以加以提示玩游戲"昆蟲運(yùn)動會"--昆蟲王國將邀請小伙伴參與昆蟲運(yùn)動會。

介紹游戲的玩法：教室〔運(yùn)動場〕的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。

將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請幼兒戴上頭套。

哨音開始，各隊(duì)第一位幼兒仿照所扮演的昆蟲動作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。

根據(jù)此方式活動直到全部幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。假設(shè)幼兒有愛好，該游戲可多次重復(fù)。

昆蟲運(yùn)動會教案13

活動目標(biāo)：

1、在了解常見昆蟲不同本事的基礎(chǔ)上理解兒歌并學(xué)念兒歌。

2、發(fā)揮想象情愿在同伴面前表達(dá)自己的看法。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

預(yù)備：

運(yùn)動進(jìn)行曲文字：動物運(yùn)動會摔跤、飛機(jī)、大刀、長槍、跳高、舉重的圖片

活動過程：

一、引起愛好

1、森林里要召開運(yùn)動會了，可真喧鬧。大，考吧。幼師，網(wǎng)出，處！開運(yùn)動會有些什么競賽呢？

小結(jié)：原來運(yùn)動會中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長槍等等很多的競賽項(xiàng)目。

2、今日的運(yùn)動會有點(diǎn)特別，不是大人來競賽也不是小伙伴，是一些昆蟲來競賽是一場昆蟲運(yùn)動會，你們猜猜會有哪些昆蟲來競賽呢？

二、爭論溝通

1、幼兒自由的講解并描述。

2、老師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲來競賽了呀？"

3、蜻蜓會參與競賽呢？為什么？

小結(jié)：原來蜻蜓有一對大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參與開飛機(jī)的競賽呢?！渤鍪撅w機(jī)圖片〕

4、"蛐蛐蛐蛐，誰來了？"〔蛐蛐也叫蟋蟀〕蟋蟀又有什么本事他會參與什么競賽呢？

小結(jié)：原來蟋蟀平常有摔跤的本事，我們有時候看到斗蛐蛐的，它們就要參與摔跤競賽。〔出示摔跤的圖片〕

5、"嗡嗡嗡，誰來了？小蜜蜂它說，我想?yún)⑴c游泳競賽你們覺得合適嗎？為什么？"小結(jié)：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參與長槍競賽?！渤鍪鹃L槍的圖片〕

6、"我們也要參與競賽，我們也要參與競賽，看看還有誰來了？"〔出示螳螂、螞蟻、蚱蜢〕它們會參與什么競賽呢？為什么？

小結(jié)：原來，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高，昆蟲運(yùn)動會，大火勁頭高。

7、現(xiàn)在有幾只昆蟲來參與運(yùn)動會了？它們參與什么競賽？〔老師念兒歌〕

8、好，現(xiàn)在運(yùn)動會立刻要開始了，運(yùn)動員入場〔放進(jìn)行曲將昆蟲拉進(jìn)場〕

9、昆蟲進(jìn)場了，可是它們把自己要參與的競賽項(xiàng)目忘卻了，誰來告知它們？〔請幼兒將不同的圖片貼在相應(yīng)的動物旁邊貼老師邊念〕

10、你們來做小裁判，再來告知這些運(yùn)動員一次好嗎？我先叫昆蟲的名字你們告知它們競賽的項(xiàng)目〔老師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌〕

11、你們來做小裁判，再來告知這些運(yùn)動員一次好嗎？這次你們先叫昆蟲的名字我來告知它們競賽的項(xiàng)目〔老師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌〕

12、我來問問這些運(yùn)動員："你們高清晰了嗎自己競賽什么？它們說高清晰了。"那好，運(yùn)動員到各自的場地競賽。〔放進(jìn)行曲〕

活動反思：

今日的幼兒，將是將來世界建設(shè)的主力軍，面對高速進(jìn)展的新時代，幼兒科學(xué)教育越來越受重視。活動我以昆蟲運(yùn)動會為線索，貫穿整個活動，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲。活動中仔細(xì)觀測每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康進(jìn)展。

昆蟲運(yùn)動會教案14

活動目標(biāo)：

1、熟識常見的昆蟲的特點(diǎn)。

2、學(xué)會念兒歌，分別扮演角色進(jìn)行表演。

預(yù)備：蜘蛛、蟋蟀、蜜蜂、螳螂、螞蟻、蚱蜢圖片。

重點(diǎn)：熟識昆蟲的特點(diǎn)

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演

過程：

一、導(dǎo)入。

師：秋天到了，天氣變涼了，真是一個運(yùn)動的好季節(jié)，昆蟲寶寶們再商量著要開一次“秋季昆蟲運(yùn)動會”，昆蟲運(yùn)動會請了哪些昆蟲參與呢?

幼：蜜蜂、蒼蠅、蜘蛛、毛毛蟲、飛蛾子…..

二、出示昆蟲圖片。

請來了誰呢?

重點(diǎn)認(rèn)識蟋蟀、螳螂和蚱蜢。

三、老師朗誦兒歌。

蜜蜂擅長的是什么運(yùn)動?為什么?(開飛機(jī)，由于它有翅膀，長得像飛機(jī))

蜘蛛擅長什么運(yùn)動項(xiàng)目呢?為什么?(跳傘，它的身體長得像降落傘)

蟋蟀擅長什么運(yùn)動?為什么?(摔跤，由于蟋蟀喜愛打架。)

螞蟻參與了什么運(yùn)動競賽?(舉重)螞蟻的個子很小為什么選它參與舉重呢?(螞蟻的個子雖小，但是它的力氣很大，它能將比它身體大許多的東西