母雞教案十篇

第第頁(yè)母雞教案十篇

母雞教案篇1

游戲目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有彈性的聲音表演叫鳴聲。

2、培育幼兒對(duì)音樂(lè)的喜歡，熬煉幼兒的創(chuàng)編思維。

3、原有的基礎(chǔ)上加入樂(lè)器響板，進(jìn)行表演。

4、幼兒可以用完整的一般話(huà)進(jìn)行溝通。

5、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

游戲預(yù)備：

樂(lè)譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊

游戲過(guò)程：

一、老師放音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小雞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、導(dǎo)入

1、剛才我們唱的是什么歌曲？里面的小雞長(zhǎng)大了會(huì)變成什么呢？(幼兒自由回答)

2、今日我們來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞，你們見(jiàn)過(guò)嗎？

3、它怎么叫的呢？〔自由回答〕

三、今日老師用另外一種叫法來(lái)讓小伙伴學(xué)學(xué)。并出示樂(lè)譜：咯咯嗒

母雞教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用身體的各個(gè)部位夾球。

2.練習(xí)用腿部夾球運(yùn)球，進(jìn)展腿部的肌肉，熬煉平衡與協(xié)調(diào)技能。

3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

母雞圖片、彈力球、平衡、拱門(mén)等

活動(dòng)過(guò)程：

1.隨著音樂(lè)一起做熱身動(dòng)作。

2.提問(wèn)：球有什么玩法?激發(fā)幼兒玩球的愛(ài)好。

小結(jié)：球的各種玩法。出示圖片：母雞用身體孵蛋。提問(wèn)：假設(shè)小球是蛋，假如不用手，還可以用身體哪個(gè)部位夾球(蛋)?

3.幼兒自由探究身體各個(gè)部位夾球的方法。

4.設(shè)置障礙，讓幼兒想方法運(yùn)用身體一邊夾蛋，一邊穿越障礙。

5.放松運(yùn)動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做舒緩動(dòng)作。

小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長(zhǎng)，故又名圓毛母雞，開(kāi)食遲，采食慢。

母雞教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、。能夠大膽的用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母雞媽媽。

2、能精確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木假設(shè)干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子

活動(dòng)重點(diǎn)：

精確區(qū)分圓形，三角形，正方形

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

老師：瞧誰(shuí)來(lái)了呀？〔母雞〕母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來(lái)，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

2、母雞媽媽生蛋

老師：和寶寶們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)，可是媽媽怎么發(fā)覺(jué)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠———————〔出示積木〕

老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本事大嗎？快來(lái)夸夸我呀！〔《老母雞》歌曲〕

3、把蛋送回家

老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種外形的蛋蛋，你們喜愛(ài)嗎？〔請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么外形〕

現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來(lái)了我的好伙伴，“肯德基”，這個(gè)杯子里裝著各種外形的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿

一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣外形的籃子里，好嗎？〔幼兒操作〕

活動(dòng)反思：

作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再依據(jù)到孩子們的實(shí)際狀況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的積極性還是比較高的，

我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極心情。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂(lè)，計(jì)算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的，沒(méi)有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺(jué)。為了更好的帶動(dòng)孩子們的心情，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。由于孩子們經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱忱，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)當(dāng)放在不同的地方，避開(kāi)太擁擠。小班孩子的年齡特點(diǎn)決斷了他們他們比較喜愛(ài)仿照，喜愛(ài)反復(fù)的撫弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)當(dāng)多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的愛(ài)好，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。

母雞教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀測(cè)，知道雞蛋的形狀特征可用橢圓形表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)給母雞添畫(huà)很多圓圓的雞蛋。

3、能夠大膽添畫(huà)，樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、涂色：雞蛋。

2、圖片：雞1，孵化雞蛋。

3、幼兒用油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀測(cè)圖片

引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？老母雞在干什么？

老師念兒歌《老母雞》，引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞生蛋的關(guān)注。

二、觀測(cè)了解雞蛋的形狀特征

1、出示雞蛋

師生共同觀測(cè)雞蛋，說(shuō)說(shuō)：雞蛋什么樣子的？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范畫(huà)雞蛋，其他幼兒觀測(cè)。

3、集體評(píng)價(jià)，了解畫(huà)雞蛋的正確方法。

三、幼兒添畫(huà)：母雞生蛋

1、引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體四周的空白處添畫(huà)很多雞蛋，鼓舞幼兒畫(huà)大。

2、老師提示幼兒正確的握筆姿態(tài)和坐姿。

四、展示幼兒作品，相互評(píng)價(jià)

1、比一比，看誰(shuí)的母雞生的蛋又多、又大。

2、表?yè)P(yáng)畫(huà)面干凈的幼兒。

兒歌：老母雞

老母雞，真能干，

會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)生蛋。

生下很多大雞蛋，

咯噠，咯噠叫得歡。

母雞教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)勞動(dòng)觀念，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，培育勞動(dòng)習(xí)慣。

2、識(shí)字15個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的字，并進(jìn)行滲透性識(shí)字，知道反犬旁、鳥(niǎo)字旁的名稱(chēng)及表示的意思，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

3、用“情愿”口頭造句。

4、熟讀課文，并能制造性地表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字15個(gè)。

2、體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果。

教具預(yù)備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課。

1毖莩歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問(wèn)同學(xué)：我們的好伙伴丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們?cè)诔裁磫?(想)出示《勞動(dòng)最光榮》你想唱嗎?(同學(xué)唱歌)

2毖生自讀歌詞，讀后談知道了什么(同學(xué)談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，美滿(mǎn)的生活要*勞動(dòng)來(lái)制造，勞動(dòng)最光榮……)

3苯淌既耄盒腋５納活哪里來(lái)?要*勞動(dòng)來(lái)制造，小動(dòng)物們都愛(ài)勞動(dòng)，小母雞也很愛(ài)勞動(dòng)，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書(shū)課題，齊讀，同學(xué)對(duì)課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰(shuí)種稻子?小母雞怎樣種稻子?)

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1崩鮮Ψ抖痢緞∧訃值咀印房撾哪諶藎同學(xué)邊聽(tīng)，邊感知課文內(nèi)容。

2毖生匯報(bào)自己知道了什么。

3備據(jù)同學(xué)回答內(nèi)容相機(jī)板畫(huà)。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

三、游戲識(shí)字、鞏固運(yùn)用。

(一)游戲識(shí)字。

1毖生自讀課文，邊讀邊用喜愛(ài)的符號(hào)標(biāo)記生字。

2弊鲇蝸罰翰燒“聰慧果”

老師課件顯示“聰慧樹(shù)”，“樹(shù)”上結(jié)了許多“聰慧果”(果子掩蓋著生字)，“聰慧果”有多種顏色，喜愛(ài)哪種顏色就摘哪一個(gè)。

師導(dǎo)：只有付出勞動(dòng)，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組同學(xué)收獲得“聰慧果”最多。

3斃∽楹獻(xiàn)餮習(xí)。(采納自己喜愛(ài)的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過(guò)聽(tīng)讀、借助拼音等識(shí)字)

4弊鲇蝸罰翰燒“聰慧果”

(采用小組競(jìng)賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參與競(jìng)賽，看哪組取勝)

(二)練習(xí)鞏固。

(1)說(shuō)說(shuō)哪些字帶有以下部首

雞、鴨、貓、豬、

(2)讀一讀，留意帶點(diǎn)字的讀音。

小母雞把稻谷種子種在地里。

我們還學(xué)過(guò)了哪些多音字?(同學(xué)回答，顯示)

種只數(shù)

(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年情愿

(4)照樣子說(shuō)句子。

你情愿和我一起種稻子嗎?你情愿和我一起鋤草嗎?你情愿和我一起收稻子嗎?

——情愿——?……

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1、筆ι共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。

(1)指名讀。

(2)同學(xué)匯報(bào)知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書(shū)：〔種、怕、彎腰〕

(3)同學(xué)質(zhì)疑。

(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評(píng)議。

(5)表演。

(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說(shuō)、問(wèn)、演

2、毖生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容。

(1)小組合作學(xué)習(xí)：采納自己喜愛(ài)的方法學(xué)習(xí)。

(2)老師巡察指導(dǎo)。

(3)集體溝通匯報(bào)。(依據(jù)同學(xué)自己選擇的方式學(xué)習(xí)。)

讀：采納多種形式，讀后評(píng)議；

說(shuō)：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書(shū)〔手起泡、怕臟〕。

問(wèn)：又香又甜的白米飯是怎么來(lái)的?(假如同學(xué)沒(méi)問(wèn)，可由老師問(wèn))(通過(guò)爭(zhēng)論，板書(shū)：種鋤草收)

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦

演：讓同學(xué)戴著頭飾表演，其它同學(xué)評(píng)議。

3、貝叢煨員硌藎

又過(guò)了一年，這時(shí)小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬援助她，你想會(huì)發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。

二、、小結(jié)：

1、同學(xué)小結(jié)：結(jié)合板書(shū)從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō)。

2、老師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的'學(xué)習(xí)，我們知道了勞動(dòng)果實(shí)是*辛苦的勞動(dòng)換來(lái)的，勞動(dòng)是光榮的，我們以后要珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

三、布置作業(yè)：

發(fā)下卡紙，讓同學(xué)回家在爸爸的援助下一起訂《勞動(dòng)公約》。

母雞教案篇6

目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)習(xí)童謠，喜愛(ài)朗誦童謠。

2、在游戲中培育幼兒留意傾聽(tīng)的習(xí)慣，要求幼兒能夠聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)約的游戲規(guī)章。

3、援助幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作，共同參加猜想判斷事物的游戲活動(dòng)。

預(yù)備：

手指玩偶公雞和母雞，紅豆、蠶豆假設(shè)干。

過(guò)程：

1、設(shè)置游戲情景。

T：〔出示戴有公雞和母雞的兩個(gè)拇指。〕小伙伴好！我是小公雞！

S：小公雞好！〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出〕

T：小伙伴好！，我是小母雞！

S：小母雞好！

T：〔出示紅豆〕這是什么？〔紅豆〕老師想和你們玩一個(gè)猜一猜的游戲，請(qǐng)你猜猜看，紅豆藏在我的哪只手里。

老師將雙手背在背后，念童謠，最末伸出兩個(gè)拳頭請(qǐng)幼兒猜猜紅豆在哪頭，使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)朗誦。

T：剛才老師在做游戲時(shí)，我是怎么說(shuō)的？〔請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)〕小伙伴說(shuō)的真好，那究竟是不是這樣的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一邊。

T：請(qǐng)你跟著老師來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)，做一做！

3、學(xué)習(xí)游戲。

〔1〕、T：小伙伴真聰慧！，很快就學(xué)會(huì)了兒歌，現(xiàn)在，我要請(qǐng)小伙伴來(lái)和我做游戲了。〔老師與個(gè)別幼兒游戲，使幼兒明確游戲規(guī)章〕

〔2〕、老師表演游戲，請(qǐng)一幼兒猜，猜對(duì)了，大家為他鼓掌，并請(qǐng)他上來(lái)表演游戲。然后再讓其他幼兒猜，使每個(gè)幼兒都清晰游戲的詳細(xì)玩法。

4、幼兒自主游戲。

〔1〕、組織幼兒兩兩結(jié)對(duì)，給每對(duì)幼兒發(fā)一顆紅豆，讓幼兒與同伴進(jìn)行游戲。

〔2〕、請(qǐng)兩對(duì)幼兒到前面表演，培育幼兒在集風(fēng)光前大膽講解并描述和表演的技能。

5、出示蠶豆。

T：看，這是什么？下面，我們來(lái)玩猜蠶豆在哪頭的游戲，猜對(duì)了，就把蠶豆給猜對(duì)的小伙伴吃掉。猜錯(cuò)了，就繼續(xù)猜。老師與幼兒一起念兒歌，做游戲，然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆。，讓幼兒進(jìn)行自主游戲，進(jìn)一步提高幼兒參加游戲的積極性。

6、結(jié)束：

T：這個(gè)游戲好玩嗎？請(qǐng)你回家和你的爸爸媽媽一起玩！

附童謠：

公雞頭，母雞頭，

紅豆紅豆在哪頭，

在這頭，在那頭，

究竟在哪頭？

母雞教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用連貫的語(yǔ)言講解并描述故事的主要內(nèi)容，樂(lè)于學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話(huà)。

2、能夠認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，大膽猜想和想象故事情節(jié)，感知理解聰慧的母雞智斗大灰狼的策略。

3、愿意扮演角色和同伴一起參加表演，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

1、課件《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》。

2、自制道具：蘋(píng)果樹(shù)、小房子、母雞頭飾、大灰狼頭飾〔最好是大灰狼服裝〕。

教學(xué)過(guò)程：

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師出示PPT：看，畫(huà)面上有什么？〔房子、樹(shù)林〕房子里住著誰(shuí)？一起來(lái)看一下

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，大膽猜想，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話(huà)。

1、師點(diǎn)擊課件：母雞媽媽臉上什么表情？它看到什么了？

2、師〔點(diǎn)擊課件蘋(píng)果樹(shù)〕：是什么？〔蘋(píng)果樹(shù)〕這棵蘋(píng)果樹(shù)哪兒來(lái)的呢？誰(shuí)來(lái)猜猜？〔幼兒自由猜想〕

3、師：這究竟怎么回事啊？讓我們往下看

4、師點(diǎn)擊課件：蘋(píng)果樹(shù)上涌現(xiàn)了什么？〔耳朵〕耳朵是什么樣子的？〔尖尖的耳朵〕？蘋(píng)果樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢？母雞媽媽說(shuō)什么了？蘋(píng)果樹(shù)呢？

5、師點(diǎn)擊課件：又涌現(xiàn)了什么？〔血紅的大嘴〕母雞媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？蘋(píng)果樹(shù)怎么回答的呢?

6、師點(diǎn)擊課件：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上這出次涌現(xiàn)了什么？〔毛茸茸的尾巴〕雞媽媽又會(huì)怎么說(shuō)？那蘋(píng)果樹(shù)呢？

7、師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎？那是誰(shuí)假扮的呢？你從哪里猜出來(lái)的？那你們有沒(méi)有什么好方法，讓它現(xiàn)出原形呢？〔幼兒自由回答〕

8、師點(diǎn)擊課件：啊，原來(lái)是大灰狼假扮的。那它為什么要裝成蘋(píng)果樹(shù)呢？那誰(shuí)來(lái)想方法援助母雞媽媽?zhuān)?/p>

9、師：看看母雞媽媽是怎么做的？〔師點(diǎn)擊課件講解并描述結(jié)尾〕

四、完整講解并描述故事。

1、師：你們喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？下面跟著老師一起來(lái)完整地講講。

2、師講完故事后提問(wèn)：你喜愛(ài)故事里的誰(shuí)？為什么？

3、師小結(jié)

五、表演故事

1、師：你們想來(lái)演演這個(gè)故事嗎？

2、師幼共同進(jìn)行表演。

六、結(jié)束活動(dòng)

母雞教案篇8

[教學(xué)內(nèi)容]

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四班級(jí)上冊(cè)《母雞》

[教材分析]

本文是老舍先生另一篇喜聞樂(lè)見(jiàn)的佳作，描寫(xiě)了對(duì)母雞的看法的改變，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以的情感改變?yōu)榫€索，前后形成了鮮亮的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和舍命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分那么描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、勇猛和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。對(duì)母雞的情感由“厭煩”轉(zhuǎn)變?yōu)榫磹?ài)。本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒暢。

[設(shè)計(jì)理念]

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“老師之為教，不在全盤(pán)授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)。”把閱讀、理解、品嘗感悟留給同學(xué)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，把點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)留給老師，讓老師真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)。所以，在本課的設(shè)計(jì)中，我以質(zhì)疑讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)方向，以自讀自悟讓同學(xué)體會(huì)課文內(nèi)涵，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解對(duì)母雞情感經(jīng)受的緣由，感受偉大的母愛(ài)。

3、比較《貓》和《母雞》在寫(xiě)法上的異同。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

了解對(duì)母雞情感經(jīng)受的緣由，感受偉大的母愛(ài)。

[教學(xué)課時(shí)]一課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、喜愛(ài)什么小動(dòng)物？為什么喜愛(ài)？

2、同學(xué)自由表述。引出課題。

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、檢查預(yù)習(xí)

三、自讀自悟，整體感知

1、出示自學(xué)提示。

自學(xué)提示一：自由朗讀課文，想一想：這只母雞給你留下了什么印象？并劃出對(duì)母雞情感立場(chǎng)的兩句話(huà)。

2、同學(xué)自學(xué)。

3、匯報(bào)溝通。

問(wèn)題1：這只母雞給你留下了什么印象？

問(wèn)題2：對(duì)母雞開(kāi)始是什么立場(chǎng)？后來(lái)又變成了什么立場(chǎng)？

4、從兩種不同的情感立場(chǎng)，同學(xué)提出疑問(wèn)。

四、研讀課文，明白緣由

1、出示自學(xué)提示二。

自學(xué)提示二

默讀課文，想一想：〔1〕為什么開(kāi)始一向厭煩母雞？〔2〕而為什么后來(lái)又不敢厭煩母雞了呢？在文中劃出緣由。

2、同學(xué)自學(xué)。

3、匯報(bào)溝通。

〔1〕溝通厭煩的緣由。

〔2〕溝通不厭煩的緣由。

五、對(duì)比與《貓》的異同

1、同桌爭(zhēng)論課文與《貓》的異同。

2、溝通異同。

六、小練筆：

寫(xiě)寫(xiě)你喜愛(ài)的一種小動(dòng)物。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

16*母雞

一向厭煩不敢再厭煩偉

聲音厭煩勇猛大

欺軟怕硬負(fù)責(zé)的

喜愛(ài)炫耀慈祥母

辛苦愛(ài)

母雞教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感知和理解故事的過(guò)程中，體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽的情感。

2、要求幼兒能簡(jiǎn)約地表演故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言。

3、鼓舞幼兒大膽地運(yùn)用已有生活閱歷理解和回答下列問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備：

母雞家背景圖、母雞、小母雞、小公雞、雞蛋圖片和頭飾。模擬雞蛋、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

師：〔出示母雞家背景圖〕有一只母雞今日特別興奮，我們來(lái)猜猜為什么，好嗎？老師表演歌表演《咯咯噠》。

2、提問(wèn)談話(huà)：剛才聽(tīng)著音樂(lè)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？〔讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力，語(yǔ)言表達(dá)力，引起幼兒的愛(ài)好?！?/p>

3、仿照想象：?jiǎn)l(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動(dòng)作、叫聲。

4、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：

〔1〕觀賞故事，記住故事主要情節(jié)。

提問(wèn)“我是母雞太太，小伙伴喜愛(ài)我的故事嗎？記得故事里有誰(shuí)呀？”

〔2〕結(jié)合圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

說(shuō)說(shuō)母雞太太怎樣愛(ài)小雞，小雞是怎樣愛(ài)母雞太太，重點(diǎn)鼓舞孩子說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)自己的媽媽?zhuān)奈栌變簽閶寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑椤?/p>

5、情感體驗(yàn)：“母雞孵蛋”，帶孩子一起體驗(yàn)媽媽愛(ài)小雞，小雞愛(ài)媽媽的情感。

母雞教案篇10

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)“疙、瘩”等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“惡”,會(huì)寫(xiě)“討、厭”等15個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“厭煩、理由”等14個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文,從描寫(xiě)母雞的詞語(yǔ)中感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì)母愛(ài)的偉大。

3.找到對(duì)母雞的立場(chǎng)前后改變的句子,說(shuō)說(shuō)改變的緣由。

4.比較《母雞》和《貓》在表達(dá)上的相同和不同之處。

教學(xué)過(guò)程：

-第一課時(shí)-

一、激發(fā)愛(ài)好,導(dǎo)入新課。

1.出示母雞圖片。提問(wèn):大家都見(jiàn)過(guò)母雞,它給大家留下了什么印象?

2.老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)老舍的另一篇文章——《母雞》。

二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。

1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文,先讀讀這些詞語(yǔ),看看你是否已經(jīng)通過(guò)預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)了它們。

出示詞語(yǔ),讓同學(xué)先自己讀一讀,再齊讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)“疙瘩、侮、撮、啄”的讀音和“惡”的多種讀音。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)“毒、孵、警、戒、伏”,在田字格中范寫(xiě)。(“孵”左邊“卵”的筆順:撇、豎提、點(diǎn)、撇、橫折鉤、豎、點(diǎn),7筆寫(xiě)成?！胺弊植灰┝它c(diǎn)。)

3.詞語(yǔ)會(huì)讀了,相信課文也能讀好,把你喜愛(ài)的段落讀給大家聽(tīng)。

三、再讀課文,整體感知。

1.自由讀課文,邊讀邊思索:老舍筆下的母雞給你留下了怎樣的印象?

2.同學(xué)讀書(shū),然后溝通感受。(厭煩、負(fù)責(zé)、慈祥、勇猛、辛苦、偉大)

3.對(duì)母雞的立場(chǎng)前后是不一樣的,請(qǐng)用橫線畫(huà)出徑直表達(dá)對(duì)母雞立場(chǎng)的句子。

4.出示句子:

我一向厭煩母雞。

我不敢再厭煩母雞了。

①讀了這兩句話(huà),你有什么疑問(wèn)嗎?

②讀句子,抓住“一向”“不敢”體會(huì)兩種完全不同的情感立場(chǎng)。

③從開(kāi)始的“厭煩”母雞,到后來(lái)的“不敢再厭煩”母雞,的立場(chǎng)經(jīng)受了一個(gè)改變的過(guò)程,前后形成了鮮亮的對(duì)比,試著讀出情感的改變。

5.請(qǐng)大家快速閱覽課文,看看文章哪些自然段寫(xiě)了厭煩母雞,哪些自然段寫(xiě)了不厭煩母雞。

1~3自然段:寫(xiě)厭煩母雞。

4~10自然段:寫(xiě)不敢再厭煩母雞。

四、課堂小結(jié)。

讀了課文之后,你有什么感受?(對(duì)母雞的敬愛(ài)、贊頌)

五、布置作業(yè)。

1.閱讀課后“資料袋”,了解。

2.找一找的其他作品進(jìn)行閱讀。

-第二課時(shí)-

一、復(fù)習(xí)檢查,回顧導(dǎo)入。

1.出示生字詞語(yǔ),檢查掌控狀況。

2.通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道,老舍對(duì)母雞的立場(chǎng)前后是不一樣的,為什么會(huì)發(fā)生這樣的轉(zhuǎn)變呢?讓我們到文中去查找答案吧。

二、品讀感悟。

(一)學(xué)習(xí)第1~3自然段。

1.請(qǐng)大家默讀第1~3自然段,想想:老舍為什么厭煩母雞?畫(huà)出相關(guān)句子,在旁邊寫(xiě)上自己的感受。

2.同學(xué)溝通:

(1)母雞的叫聲。

①母雞的叫聲有什么特點(diǎn)?(沒(méi)完沒(méi)了、如怨如訴、發(fā)了狂)

②寫(xiě)不憐憫況下的母雞的叫聲,是為了說(shuō)明什么?(說(shuō)明“我”一向厭煩母雞。)

③老舍對(duì)母雞的觀測(cè)多么細(xì)致呀!聽(tīng)到母雞沒(méi)完沒(méi)了、如怨如訴、發(fā)了狂的叫聲,覺(jué)得母雞很厭煩。誰(shuí)能讀出厭煩的心情?

(2)母雞還有哪些方面讓人厭煩?

①你覺(jué)著這是一只什么樣的母雞?(欺軟怕硬、喜愛(ài)炫耀)

②你是怎么體會(huì)出來(lái)的?(抓住“不抵抗、欺侮、下毒手、狠狠地咬”,體會(huì)母雞的欺軟怕硬。抓住“發(fā)了狂、就是聾子也會(huì)被它吵得受不了”,體會(huì)寫(xiě)出母雞的喜愛(ài)炫耀所運(yùn)用的夸張手法。)

③讀出對(duì)母雞的厭煩之情。

3.通過(guò)剛才的溝通,你認(rèn)為這是一只怎樣的母雞?請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括一下。

出示:這是一只()的母雞。(叫聲厭煩、欺軟怕硬、喜愛(ài)炫耀)

(二)學(xué)習(xí)第4~10自然段。

1.由于母雞叫聲厭煩、欺軟怕硬、愛(ài)炫耀自己,所以厭煩母雞。后來(lái),為什么不敢再厭煩它了呢?文中有一個(gè)自然段明確地告知我們緣由,你找到了嗎?

出示句子:它負(fù)責(zé)、慈祥、勇猛、辛苦,由于它有了一群雞雛。它偉大,由于它是雞母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

齊讀第9自然段。

2.老舍說(shuō)母雞負(fù)責(zé)、慈祥、勇猛、辛苦、偉大,哪些句子