春雨的色彩教案

第第頁春雨的色彩教案

1、認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。

2、正確流暢地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的改變。

3、有主動積累詞語的意識。

教學重點：

1、識字、寫字、朗讀課文。

2、感受春雨給大地帶來的改變；培育同學主動積累詞語的意識。

教學預備：

掛圖、生字卡片、同學課前觀測春天的顏色

課時安排：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。

2、正確流暢地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的改變。

教學過程：

㈠、創(chuàng)設情境，朗讀感悟〔情境導入法〕

1、自由大聲讀課文，要求讀得正確、流利。

2、老師提問引讀第一段：你們看，春雨像什么？〔同學讀句〕聽，春雨的聲音呢？〔同學讀句〕

3、瞧！田野里飛來一群小鳥，〔出示掛圖〕這群小鳥在干什么呢？〔他們在爭辯一個有趣的問題〕

⑴、你從哪里看出來的？齊讀第二段。

⑵、在生活中你有沒有和爸爸、媽媽、同學爭辯過問題？怎么爭辯的？〔指名回答〕

結(jié)合日常生活體驗：大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，都想勸服別人，這就叫“爭辯”。這群小鳥在爭辯什么問題？

⑶、小燕子是怎么說的？〔指名用書上的話回答〕小燕子認為春雨是什么顏色的？〔老師范寫“綠”，同學留意觀測〕小燕子為什么認為春雨是綠色的？〔出示畫面：草地綠了，柳枝綠了。〕引讀小燕子說的話。

小結(jié)：春雨沙沙，給大地帶來一片生氣勃勃的景象，處處是綠草如茵。你們說，春雨美嗎？美美的朗讀第三段?！惨愿鞣N方式練讀〕

㈡、小組合作，角色表演

1、回憶學習上一段時老師提的問題，請四人小組合作，一人問，三人回答?！渤鍪井嬅嫒禾一ā⒍霹N花紅了〕老師范寫“紅”，同學留意觀測。引讀小麻雀說的話，指導讀出爭辯的語氣。

2、借鑒學法，各小組合作學習小黃鶯說的話?！渤鍪井嬅嫠模河筒嘶ā⑵压⒆凕S?！骋x小黃鶯說的話。

3、找出描寫春雨落下來樣子的'詞語〔落、淋、灑、滴〕，感悟用詞之美，指導朗讀2—5段。

4、找伙伴練習表演。春雨的色調(diào)教學設計第一課時

5、指名上臺表演〔戴頭飾〕。

㈢、插入想象，引導探究

1、春雨真美，給大地穿上了彩色的衣服。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？〔師隨機板書〕同學想象探究。

2、同學們，讓我們睜開眼睛去觀測春雨吧！春雨究竟是什么顏色的？〔同學回答后，聽錄音總結(jié)—————春雨姐姐的話：心愛的小伙伴們，我本身是無色、透亮的，但能給大地帶來萬紫