有關(guān)剪紙活動教案四篇

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剪紙活動教案篇1

一、活動目標：

1．選擇喜愛的方法，大膽剪出小兔的夸張頭像，并運用已有閱歷自主裝飾。

2．愿意在同伴面前講解并描述自己的作品創(chuàng)想，體驗夸張變形帶來的樂趣。

二、活動預(yù)備：

紙、剪刀、筆、背景、范花3張

三、活動過程：

〔一〕由《神奇花園》的故事導(dǎo)入活動，萌發(fā)幼兒參加活動愛好。

1．感知變身前小兔的樣子。

——小兔米菲來了，它長著什么樣子？〔老師出示變身前的米菲：圓臉蛋、長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴〕

2．傾聽故事，感受變身小兔的樣子。

——老師講故事：小兔米菲來到神奇的花園，里面有五彩繽紛的蘿卜還有各式各樣的蘑菇，米菲覺得很新奇，就不停的吃，突然它發(fā)覺自己的耳朵、臉全身都發(fā)生改變了，教案《大班剪紙活動教案百變小兔》?？矗∷兂墒裁礃幽?？〔老師出示變身后的米菲，幼兒說說變身后的小兔的臉型、五官、耳朵等〕

3．大膽想象小兔可能涌現(xiàn)的多種變身想法。

——米菲的伙伴覺得米菲變身后很有趣，也去了神奇花園吃了五彩繽紛的蘑菇和蘿卜，咦，真的也變身了，猜猜它們可能會變成什么樣呢？

——你情愿把夸張、變形的變身兔子剪出來嗎？

〔二〕師幼共同探討折剪、裝飾變身小兔的方法。

1．爭論怎樣對折。

——今日我們用以前學過的對折剪的方法剪小兔的頭像，可以怎樣對折？〔請兩位幼兒分別用長邊重疊對折或短邊重疊對折〕

2．師幼互動示范講解折剪的方法。

——〔老師選擇短邊對折的紙示范剪變形的臉〕在這么大的紙上要變出臉和長長地耳朵，請你說說要留意什么呢？〔在上面留出多點〕

——老師示范剪到一半時停止：剪刀這里停一停，為什么呢？〔剪耳朵〕

——請一位幼兒用長邊對折的紙嘗試剪變形的臉蛋。

——在這兩張紙上怎樣剪出長長地耳朵呢？〔分別請二位來嘗試〕

3．回憶已有閱歷，夸張地裝飾變身小兔。

——變身小兔來了，我們來給它裝扮一下，讓它變得更加夸張搞笑好嗎？

——你會用哪些方法呢？〔你選擇自己喜愛的方式大膽的剪小兔子，并用桌子上的材料給小兔子的耳朵進行裝飾。〕

——裝扮哪里呢？〔耳朵、臉、五官〕

〔三〕交代操作要求，幼兒操作，老師個別指導(dǎo)

1．先用對折的方法，剪出變形的頭像。

2．再用自己喜愛的方法來裝扮小兔頭像。

3．把小兔拍張變身照，裝在相框里。〔老師示范〕

〔四〕展示和講評幼兒的作品。

——天哪，小兔全變身了，找找最夸張、最可愛、最搞笑的小兔在哪里？

——你覺得你哪里設(shè)計的最勝利？

——你看到變身小兔心理有什么感覺？

——總結(jié)：夸張變形真有趣，給我們帶來許多的快樂和幽默！

剪紙活動教案篇2

一、活動目標

1．觀賞剪紙窗花，感受窗花的色調(diào)美，圖案美，對稱美；

2．嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗剪窗花的樂趣。

二、活動預(yù)備

1．各色正方形蠟光紙彩紙；

2．剪刀；

3．喜慶的背景音樂；

4．窗花范例。

三、活動過程

〔一〕觀賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛

1．老師：立刻新的一年就要到了，你們是怎樣過新年的呢？會做些什么事呢？

2．觀看貼窗花視頻，引導(dǎo)幼兒觀看到了什么，他們在干么，他們把它貼在了哪里，貼在窗戶上你感覺如何？

3．幼兒爭論，老師進行小結(jié)

窗花——裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，默示對美妙生活的抱負，是我們中國民間特有的藝術(shù)。

〔二〕觀賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺

1．顏色很豐富、美麗。

2．圖案許多。

3．兩邊〔左右〕的圖案、花紋是一模一樣的，叫對稱。

4．外形也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。

〔三〕老師示范剪窗花

1．基本方法：折疊——剪圖形——打開〔用故事情境把剪的方法連起來〕

2．今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著〔剪彎彎的線〕，它又來到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，當心，前面要沒路了?！庇谑切〖舻吨缓没仡^了，左繞右繞，小剪刀可真淘氣，究竟走出了很可愛的方向。走了那么遠的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了個三角形出來，“咔嚓”又是一口，咬了幾個圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才會飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了……

3．〔打開〕一幅漂亮的窗花就剪好了。

四、幼兒操作

1．老師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，留意觀測幼兒的折法是否正確，提示幼兒邊角對整齊；

2．引導(dǎo)幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷；

3．多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷打開看；

4．援助個別技能差的幼兒；

5．提示幼兒留意運用剪刀的安全。

五、活動講評

老師：誰介一下自己的作品？你是怎樣剪的？用了什么方法？為什么這么美麗？〔從對稱圖案、顏色等方面說一說自己的剪紙作品〕

六、延伸活動，觀賞更多的窗花，多種對稱的窗花

1．還有許很多多漂亮的窗花，回家后也可以自己再來剪一剪，看一看，去觀賞我們中國的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。過年時，你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上，裝扮你的家；

2．自主性游戲中可以再來探究更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。

剪紙活動教案篇3

活動流程：

活動目標：

1.幼兒能沿著豎直的線條剪紙，體驗剪紙的樂趣2.剪完后能卷紙，団紙等，發(fā)揮自己的想象和制造力活動預(yù)備：

1.畫好簡筆梳子的紙張假設(shè)干2.塑料剪刀每人一把活動過程：

一．變魔術(shù)，老師做示范，引起幼兒愛好。

指導(dǎo)語："今日，老師要教小伙伴變一個魔術(shù)，看這是一張紙，等一下，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"老師做示范，沿著直線剪紙。

二．幼兒操作，老師來回逡巡觀測。

指導(dǎo)語："現(xiàn)在，小伙伴來變魔術(shù)?？纯茨莻€個小伙伴變得梳子最美麗。"老師發(fā)放剪刀，圖紙。來回觀測指導(dǎo)幼兒，提示幼兒不要把亂揮剪刀。對個別需要援助的幼兒進行個別指導(dǎo)。

三．引導(dǎo)剪完的幼兒卷紙，團紙。

引導(dǎo)幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓舞幼兒動腦，進展制造性思維和發(fā)散思維。

四．提示督促幼兒將廢紙扔進廢紙簍，協(xié)作老師整理剪刀等工具活動評析：

本次教育活動由變魔術(shù)引入，極大的調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒對于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全進展，運用剪刀還不敏捷。所以，李老師把兩線之間的間距畫的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個活動很好的練習了幼兒小肌肉的進展。

活動出彩的'部分還在于，剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發(fā)揮自己的制造力和想象力卷紙，團紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了進展，使他們覺得新穎有趣，還在剪的同時熬煉了揉，折，壓等動作練習。像有的小伙伴還把團好的"湯圓""花卷"請我們和其他小伙伴吃。這也引導(dǎo)了幼兒共同游戲，團結(jié)友愛，與同伴友好交往的心情情感。讓幼兒把團成團的紙扔進垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衛(wèi)生。

活動從引入到結(jié)束，環(huán)環(huán)緊扣，節(jié)奏把握明確。老師的語言簡練，富有童趣，語氣活潑，夸張，動作形象自然，顯示了老師較高的教學素養(yǎng)。老師很好的扮演了活動的參加者，幼兒的觀測者和引導(dǎo)者，全面充分的表達了幼兒是活動的主體。

幼兒從始至終也表現(xiàn)出極大的熱忱和極高的積極性，在練習手指肌肉的同時得到了歡樂的心情體驗。

剪紙活動教案篇4

活動目標：1、學習用剪、粘貼合釘?shù)姆椒ㄖ谱黠L車。

2、在用自制的風車布置教室的過程中，體驗勝利的歡樂。

活動重點：

學習用剪、粘貼合釘?shù)姆椒ㄖ谱黠L車。

活動難點：

學習用剪、粘貼合釘?shù)姆椒ㄖ谱黠L車。

活動預(yù)備：

風車范例漿糊、剪刀正方形紙、紙棒幼兒人手一張圖釘、教學掛圖60—30。

活動過程：

一、老師玩轉(zhuǎn)風車，引起幼兒活動的愛好。

老師：小伙伴們看看老師在玩什么呢?(風車)你們玩過嗎?風車轉(zhuǎn)起來是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒回答

老師小結(jié)：今日老師玩的是風車，許多小伙伴都玩過，在早上人少的時候，小伙伴也會來玩風車。風車轉(zhuǎn)起來特別的快，有風、好玩極了。

二、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒學習制作風車。

1、引導(dǎo)幼兒認識操作材料，猜想風車的制作方法。

老師：你們知道風車是怎么做的嗎?請小伙伴說說

2、幼兒自由說說風車的制作方法。

老師小結(jié)：老師依據(jù)幼兒的回答小結(jié)。

3、剛剛小伙伴說了許多制作風車的方法，現(xiàn)在老師請小伙伴看看制作風車我們需要用哪些材料?

老師小結(jié)：制作風車需要用到漿糊，正方形的紙，還有剪刀……

三、引導(dǎo)幼兒看掛圖，學習風車的制作方法。

1、你們看到圖上有什么?你能看懂圖上的意思嗎?你覺得圖上提示了我們什么呢?老師依據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)：圖上有風車，這條線表示用剪刀沿著線剪，并且提示我們剪到中間就不能剪了。2、剪的時候要留意什么?從什么位置開始剪?老師小結(jié)：剪的時候要留意不要把整條線剪斷，只要剪一半就行，