有關(guān)環(huán)保教案八篇

第第頁有關(guān)環(huán)保教案八篇

環(huán)保教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道廢物是可以分類再利用的。

2、培育幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長為孩子豐富有關(guān)廢物利用的知識(shí)，幫助孩子收集有關(guān)廢物分類和利用的圖書、圖片資料。

2、老師事先到圖書館查找關(guān)于廢物分類和利用的信息和資料。

3、幼兒事先將家里的廢棄物帶到班級(jí)存放。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、師生一起將收集的有關(guān)廢棄物的分類與利用的圖片資料布置再墻上。

2、幼兒自由觀測(cè)圖片內(nèi)容，了解廢棄物如何分類，怎樣利用？

3、小組爭(zhēng)論：每個(gè)幼兒在小組內(nèi)溝通廢物如何分類，怎樣利用。

4、集中介紹：各小組推舉1～2名幼兒向同伴介紹廢物的分類與利用。

5、操作：廢氣物分類。全體幼兒一起動(dòng)手將收集來的廢棄物按塑料、金屬、玻璃、紙、布和不可利用等分類別分看，在老師的援助下，將這些廢棄物送到廢品回收站進(jìn)行處理、再利用。

6、爭(zhēng)論：不能利用的廢棄物該怎么處理？能不能亂仍？

環(huán)保教案篇2

教案《環(huán)保教案》

垃圾不見了活動(dòng)背景：

隨著社會(huì)的進(jìn)展，大家的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng)，環(huán)境愛護(hù)工作也越來越受到社會(huì)的關(guān)注，環(huán)保教案。愛護(hù)環(huán)境，已成為我國甚至是國際上一個(gè)重要的、迫不容緩的主題。對(duì)于在幼兒園的娃娃們，我們?cè)撛趺磳?duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育呢。為此我設(shè)計(jì)了以“垃圾”為主題的環(huán)保教育內(nèi)容，目的是讓幼兒從小就養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我們需要環(huán)保，環(huán)保要從我們的娃娃抓起。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習(xí)慣，了解垃圾對(duì)我們生活的影響。

2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，初步了解垃圾的處理方法。

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。

活動(dòng)預(yù)備：假設(shè)干照片〔隨地扔垃圾的照片〕，圖片，實(shí)物投影儀，試驗(yàn)演示實(shí)物〔存放幾天的垃圾〕，水〔潔凈的水，河里被污染的臟水〕，環(huán)保小衛(wèi)士的牌子活動(dòng)過程：

一、情景表演請(qǐng)一位配班老師或小伙伴表演吃完東西后，把垃圾往地上隨意一扔的情景。

1、小伙伴你們看他做了什么呀？

2、那你們平常在回家的路上，或者在公園里玩的時(shí)候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人?。?/p>

3、你們覺得這樣做對(duì)不對(duì)呢？為什么？

二、引導(dǎo)幼兒知道垃圾對(duì)人們生活的危害

1、出示垃圾污染嚴(yán)峻的照片?！策\(yùn)用實(shí)物投影儀〕師：“老師也很厭煩隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片，小伙伴認(rèn)真看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心情怎么樣。”〔可以以小組為單位相互爭(zhēng)論〕

〔1〕、照片上拍的是什么呀？〔都是垃圾〕

〔2〕、看到這些照片，你們心里高不興奮，為什么？〔很臟，街上變得不美麗了〕

〔3〕、這些垃圾假如一貫放在這里會(huì)怎么樣啊？幼：假如下了雨會(huì)爛掉，爛掉以后就會(huì)有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……——出示事先預(yù)備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請(qǐng)幼兒親身體驗(yàn)。

〔4〕、這些氣味又會(huì)把什么小動(dòng)物引過來呢？——出示部分小動(dòng)物的圖片〔蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂〕你們喜愛這些動(dòng)物嗎？為什么？2、出示很臟的水和潔凈的水，進(jìn)行比較。

師：你們看這是什么？——出示臟的水〔與潔凈的水進(jìn)行對(duì)比〕這樣的水你們要喝嗎？為什么？它怎么會(huì)這么臟呢？

幼：〔河里有好多垃圾，把水都弄臟了，所以我們都不能喝這個(gè)水了。河里的魚也會(huì)死掉?！?/p>

3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場(chǎng)景。師：你們看這圖上是什么？幼：〔假如不當(dāng)心踩在西瓜皮上就會(huì)摔跤，嚴(yán)峻的話還要送去醫(yī)院?！橙?、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾師：

1、原來垃圾這么不好啊，那我們?cè)撛趺醋瞿?？要不要亂扔垃圾?。?、看到地上，公園里有垃圾，我們要怎么做呢？——協(xié)作剛剛的情景表演讓幼兒來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，能用奇妙的方法來勸服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉?！舱?qǐng)兩到三個(gè)〕

3、這個(gè)小衛(wèi)士真厲害，我們其他小伙伴要和他們一樣在平常的生活中也當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們生活的環(huán)境更加的漂亮。

4、那你們知道垃圾袋，垃圾箱里的垃圾后來又去哪里了嗎？——垃圾袋被環(huán)衛(wèi)工人開的垃圾車運(yùn)到了垃圾填埋場(chǎng)。出示垃圾場(chǎng)的照片，簡約介紹什么是垃圾填埋場(chǎng)。

5、出示環(huán)衛(wèi)工人掃地的照片師：

〔1〕、你們看照片上就是環(huán)衛(wèi)工人在運(yùn)垃圾，看他們多辛苦啊，每天一大早就要去掃地，然后再把垃圾運(yùn)走。〔2〕、垃圾運(yùn)到了填埋場(chǎng)以后，就埋在地下，等過了許多年以后，就會(huì)產(chǎn)生一種沼氣，這個(gè)沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的，可以用來燒飯、燒水……，這樣垃圾就不回污染環(huán)境了，還能變廢為寶呢。

〔3〕、我們還可以把垃圾怎么樣？幼：燒掉師：燒掉也行，不過燒的話就會(huì)有許多的煙，雖然垃圾少了，可是污染了空氣。

四、活動(dòng)延伸——引出垃圾可以的回收——介紹什么是垃圾回收，簡約舉例，讓幼兒回家后收集材料知道哪些是可以回收的。

小手——環(huán)境的小衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿在老師的帶領(lǐng)下參加觀測(cè)環(huán)境的活動(dòng)，觀測(cè)時(shí)用心、仔細(xì)。

2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系，情愿撿起它們。

3、懂得小手是環(huán)境的小衛(wèi)士，要愛惜環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備：

1、選擇有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環(huán)境

2、人手一只塑料袋活動(dòng)過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒來到事先選好的場(chǎng)地，運(yùn)用語言、表情誘發(fā)幼兒觀測(cè)愛好?！斑@里美嗎？為什么？”老師指著被風(fēng)吹起的塑料袋問：那是什么？塑料袋處處扔好嗎？你有什么感覺？讓我們?cè)诳匆豢吹厣系募垺淙~小伙伴有什么感覺??？

2、我們?cè)趺床拍茏屵@里變的潔凈，美觀呢？引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論出用我們的小手來援助這里的環(huán)境。

3、幼兒動(dòng)手拾樹葉、廢紙和塑料袋4、老師小結(jié)：我們的小手真能干，把這里的環(huán)境轉(zhuǎn)變的真潔凈。我們還要做到不亂扔紙、塑料袋，使這里的環(huán)境一貫這么美。

活動(dòng)名稱：會(huì)唱歌的瓶娃娃活動(dòng)目標(biāo)：

1、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在玻璃瓶上粘貼眼睛、嘴巴的技能，培育幼兒對(duì)粘貼活動(dòng)的愛好，進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能。2、培育幼兒動(dòng)腦筋想方法解決問題的技能。3、通過收集玻璃瓶活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、基本材料：師生共同收集的玻璃瓶假設(shè)干〔比幼兒人數(shù)多〕；用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴假設(shè)干；皺紋紙

2、幫助材料：沙、米、豆、玻璃球、筷子

3、輕音樂磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、“變戲法”引起幼兒愛好老師出示玻璃瓶，問：“這是什么？”〔瓶子〕接著出示做好的娃娃：“看，瓶子變成什么了？”〔娃娃〕

2、激發(fā)幼兒操作欲望搖擺娃娃：聽，什么聲音？哦，這是個(gè)會(huì)唱歌的娃娃。小伙伴想要嗎？我這里有好多小伙伴收集來的瓶子。誰能把它變成娃娃？

二、基本部分

1、老師示范，提出要求〔這是重點(diǎn)，要求幼兒在基本位置上貼上眼睛和嘴巴?！?/p>

2、幼兒操作娃娃，老師巡回指導(dǎo)在幼兒操作過程中老師針對(duì)個(gè)別差異進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、制作會(huì)唱歌的娃娃這是一個(gè)難點(diǎn)：他要求幼兒先想出讓娃娃唱歌的方法，在進(jìn)行操作。老師了提示幼兒利用各種幫助材料。師：小伙伴的娃娃都做好了。我們?cè)鯓幼屚尥薨l(fā)出聲音，唱出好聽的歌呢？幼兒爭(zhēng)論后操作〔老師予以個(gè)別輔導(dǎo)〕。

三、結(jié)束部分玩一玩：誰的娃娃唱歌最好聽。幼兒想各種方法玩自己的娃娃。〔給活動(dòng)配上音樂〕延伸活動(dòng)：“我們還可以用玻璃瓶做什么呢？”

活動(dòng)名稱：花兒好看我不摘一、

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道幼兒園及公園里的花草、樹木很美，是給大家觀賞的，每個(gè)人都要愛惜他們。

2、能做到不采摘花朵、樹葉。

二、活動(dòng)預(yù)備教學(xué)掛圖《花兒好看我不摘》

三、活動(dòng)過程1、感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。春天到了，我們的幼兒園真美，你最喜愛什么？這些花好看嗎？你喜愛這些花嗎？為什么？這些花是誰種的？為什么種這些花？小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會(huì)更漂亮。

2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，講解并描述掛圖的主要內(nèi)容。這是什么地方？小伙伴在干什么？花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？

3、觀賞兒歌。老師有表情地朗讀。

小結(jié)：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了很多漂亮的花、讓人們觀賞它們、喜歡它們，小伙伴也愛這些花，但我們只能看、不能摘。[附]兒歌花兒好看我不摘公園里，花兒開，紅的紅，白的白?；▋汉每次也徽?，大家都說我真乖。

環(huán)保教案篇3

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、知道小草的顏色、質(zhì)地、氣息等特征。

2、加深幼兒對(duì)草的感情，培育幼兒愛惜草和愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)及良好習(xí)慣。

3、培育幼兒的觀測(cè)力，學(xué)習(xí)觀測(cè)的技能。

[活動(dòng)過程]

1、感覺草地。

請(qǐng)小伙伴在草地上踩踩、跳跳、說說有什么感覺?(留意豐富幼兒詞匯，援助幼兒恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，說出自己的感覺。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很松軟，像地毯一樣。)

2、認(rèn)識(shí)草地。

鼓舞幼兒在草地上自由玩耍，引導(dǎo)他們從草的顏色、氣味、外形、大小等方面進(jìn)行觀測(cè)。(小草葉子比較簡單受傷，小伙伴要留意愛護(hù)它。)

人們?yōu)槭裁匆N草呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面說說小草的用途——在草地上玩感覺很舒暢，草地可以美化環(huán)境，草可以釋放氧氣供人和動(dòng)物呼吸，有的草是動(dòng)物的食物，草可以擋風(fēng)沙，防止水沖垮河岸。)

3、爭(zhēng)論如何愛護(hù)草。

草對(duì)我們?nèi)祟愓嬷匾?，你情愿愛護(hù)它嗎?你想怎樣愛護(hù)?你看到過別人破壞它嗎?看到了該怎么辦?

[延伸活動(dòng)]

集體組畫：百草園

鼓舞孩子利用自由活動(dòng)時(shí)間把自己發(fā)覺的小草制面標(biāo)本，或畫出來布置百草園，想像人們自覺愛護(hù)環(huán)境及大自然的漂亮景象。

環(huán)保教案篇4

知識(shí)與技能：

了解有關(guān)環(huán)保知識(shí)。

過程與方法：

說一說環(huán)保問題。

情感立場(chǎng)價(jià)值觀：

知道生活垃圾對(duì)環(huán)境的危害。

學(xué)習(xí)過程：

一、說說你收集到的身邊的環(huán)保問題。

二、板書課題

三、新課

1.讀一讀生活中的環(huán)保問題

環(huán)保即環(huán)境愛護(hù)。環(huán)保問題的核心是人與自然和諧進(jìn)展的問題。指人類有意識(shí)地愛護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對(duì)受到污染和破壞的環(huán)境需要做好綜合治理，以制造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。環(huán)境愛護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)進(jìn)展而采用的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣揚(yáng)教育的等。

2.找一找生活中的環(huán)保問題

溝通匯報(bào)

〔1〕氣候變暖

〔2〕臭氧層破壞

〔3〕生物多樣性減削

〔4〕酸雨擴(kuò)散

〔5〕森林銳減

〔6〕土地荒漠化

〔7〕大氣污染

〔8〕水體污染

〔9〕海洋污染

〔10〕固體廢物

3．造成污染的緣由是什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

〔1〕運(yùn)用布袋

〔2〕盡量乘坐公共汽車

〔3〕不進(jìn)入自然愛護(hù)核心區(qū)

〔4〕倡步行，騎單車

〔5〕不運(yùn)用非降解塑料餐盒

〔6〕不燃放煙花爆竹

〔7〕雙面運(yùn)用紙張

環(huán)保教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

〔一〕學(xué)習(xí)有目的地搜集資料、初步學(xué)習(xí)掌控通過查找資料認(rèn)識(shí)事物的方法。

〔二〕養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

〔三〕喜愛探究動(dòng)物的奧秘，知道不同的動(dòng)物有不同的成長方式。

二、活動(dòng)預(yù)備

〔一〕知道從圖書上、電視上、上、報(bào)紙上可查找學(xué)習(xí)資料。

〔二〕電視機(jī)，實(shí)物投影儀。

三、活動(dòng)過程

〔一〕引入主題

1、“小蝌蚪小時(shí)候真好玩，你們還知道哪些小動(dòng)物小時(shí)候的故事嗎？我們可以去哪里查找這些資料呢？”

2、：可以去電教室、科學(xué)室、標(biāo)本柜、圖書架。查找資料，讓幼兒知道借東西要征得管理員同意，還要登記。

〔二〕查找資料

1、學(xué)習(xí)查找資料的方法

〔1〕按需要找出所需資料。

〔2〕征得管理員同意閱覽資料。

2、登記所借用資料

〔三〕共享資料

1、回活動(dòng)室，各組請(qǐng)一個(gè)小伙伴把找出來的資料向大家介紹。

2、：有些動(dòng)物一生下來，就會(huì)自己行動(dòng)〔跑、跳、游、爬〕，會(huì)找東西吃，如羊、馬、象等；有些動(dòng)物生下來不會(huì)自己行動(dòng)，雙眼緊閉，要爸爸媽媽喂它們吃東西，照看一段時(shí)間，如貓、狗、豬、松鼠等；有些動(dòng)物先是媽媽生下蛋寶寶，經(jīng)過爸爸媽媽辛辛苦苦孵蛋才會(huì)破殼而出，如ji、企鵝等；有些動(dòng)物要像青蛙那樣，經(jīng)過幾次改變才會(huì)長大，如蠶、蝴蝶、知了等。

3、爭(zhēng)論：動(dòng)物成長需要什么”

：“原來，動(dòng)物都有自己的成長方式，可是動(dòng)物要成長得好，最需要***關(guān)懷愛惜，還要有合適的環(huán)境?！?/p>

四、活動(dòng)延伸

繪畫活動(dòng)：動(dòng)物小時(shí)候。請(qǐng)小伙伴選一種自己喜愛的動(dòng)物畫下來，布置小畫廊。

環(huán)保教案篇6

主題目標(biāo)：

了解廢氣物不處理對(duì)人類的危害，知道廢氣物可以分類回收利用，變廢為寶

活動(dòng)一：亂仍廢物危害大

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解亂仍廢棄物對(duì)人類的危害，知道廢物不能亂仍。

2、體驗(yàn)在潔凈的環(huán)境中游戲的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

拍攝錄像：鏡頭一：菜市場(chǎng)的通道堆滿了垃圾，蒼蠅滿天飛。

鏡頭二：過路人吃完香蕉，正把香蕉皮任意仍在地上。

鏡頭三：小明在餐桌上吃飯，蒼蠅在桌上飛。

鏡頭四：小明肚子疼，到醫(yī)院看醫(yī)生。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)錄像，說說鏡頭里的畫面內(nèi)容和感受。

2、小組爭(zhēng)論：

〔1〕小明為什么會(huì)生??？

〔2〕路上的行人這樣做對(duì)不對(duì)？

〔3〕菜市場(chǎng)的垃圾假如不處理，將會(huì)發(fā)生什么事？

3、啟發(fā)幼兒想想：垃圾該仍在哪兒？可不能利用？

四、活動(dòng)延伸：

家長利用雙休日帶孩子到實(shí)地觀測(cè)，進(jìn)一步了解亂仍垃圾對(duì)環(huán)境的危害，教育孩子不能亂仍垃圾。

環(huán)保教案篇7

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愛惜小草

——中班環(huán)保主題活動(dòng)

碩放中心幼兒園萬詠梅

活動(dòng)產(chǎn)生的背景：

有識(shí)之士提出："環(huán)保教育，要從娃娃抓起"。是的，孩子是祖國的將來和盼望，可見提高孩子的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)尤為重要。作為一名幼教工，我們?cè)撊绾伟循h(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去，使他們?cè)谧杂X與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識(shí)"呢？我從每天經(jīng)過的幼兒園四周的綠化帶發(fā)覺，有些家長為抄近路，帶領(lǐng)孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條特別不協(xié)調(diào)的“白帶子”。正直春意盎然的季節(jié)，何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關(guān)環(huán)保的教育活動(dòng)呢？于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛惜小草”的系列活動(dòng)。

活動(dòng)的價(jià)值：

1.通過觀測(cè)、爭(zhēng)論知道破壞草地是不好的，激發(fā)孩子愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。

2.激發(fā)幼兒喜愛自然，有初步新奇心和環(huán)境責(zé)任感。

3.并有初步的環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)一：小路從哪里來的？

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀測(cè)、比較和爭(zhēng)論知道草地上小路的來歷。

2.感受到破壞草地的行為是錯(cuò)誤的。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)

活動(dòng)過程：

一、組織孩子外出觀測(cè)

1.你看到什么？小草長得怎樣？〔引導(dǎo)孩子用精美的詞語描述〕

2.這條小路是怎么來的呢？

3.你覺得好看嗎？為什么？

二、孩子自由觀測(cè)并與同伴溝通?！怖蠋熍臄z情景〕

三、集體溝通爭(zhēng)論

1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎？為什么？

2.你猜猜這條路是怎么來的呢？這樣做對(duì)嗎？

活動(dòng)反思：

孩子在活動(dòng)中能跟隨老師仔細(xì)觀測(cè)，他們很快發(fā)覺草地上的小草靠近里面的長得茂密又很綠，而靠近路邊的那么是長得小和稀有。當(dāng)問到草地上的小路是怎么來的？孩子們的回答是各式各樣。張樂說：是石頭壓在上面，小草長不出；楊嘉睿說是被泥土壓住沒長出；楊浩說是還沒長呢；史盧浩認(rèn)為是給大樹攔住了；蔡炎軍說是有人在草地上走小草壓死了；盛予欣說可能是給叔叔阿姨砍走了……

另外孩子對(duì)于草地上的垃圾也很關(guān)注，他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了，與我應(yīng)孩子的要求，請(qǐng)他們到草地上將垃圾揀潔凈。他們有的將石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾，一會(huì)兒草地就變得干潔凈凈。

活動(dòng)二：愛惜草地

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過爭(zhēng)論確定愛護(hù)草地的方法。

2.鼓舞幼兒能積極參加動(dòng)手制作，為環(huán)保作出自己的努力。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)，小草的種子、草皮、小鏟子、杯子水桶等。

活動(dòng)過程：

一、援助孩子回憶昨天的所見。

1.你們昨天看到什么？

2.那條白白的小路在草地上好看嗎？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)電視畫面〕

3.有什么好方法讓小路不見呢？

二、幼兒先分組爭(zhēng)論，然后再進(jìn)行集體爭(zhēng)論。

1.讓幼兒溝通自己的看法。

2.選擇其中的1~2種方法進(jìn)行嘗試操作。

三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作

1.老師講解并描述種植的要求。

2.和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

3.進(jìn)行種植活動(dòng)。

4.給小草和四周的樹木澆水。

活動(dòng)反思：

在爭(zhēng)論中幼兒的看法有：在小路上播種草的種子；請(qǐng)叔叔阿姨來種植小草；我們自己來種上小草；制作〔剪貼〕一些小草放在小路上。經(jīng)過爭(zhēng)論和條件限制，我們決斷在小路和空白的地方種植小草。

當(dāng)我們來到草地旁進(jìn)行種植時(shí)，發(fā)覺小路踩的人多了，土地很硬，孩子們無法挖掘。顧夢(mèng)佳想到給草地澆水。于是我們提了水澆了上去還是不行。最末只得求助門衛(wèi)保安叔叔，請(qǐng)他將土地挖松。小伙伴才順當(dāng)?shù)胤N好了小草。這樣的活動(dòng)使孩子感到種植是很不簡單的，更要愛護(hù)好草地。

在種植活動(dòng)結(jié)束是，朱晨龍?zhí)岢觥拔业哪棠桃回炓獜男〔萆献叩??！逼渌暮⒆勇犃艘布娂姼胶?，我統(tǒng)計(jì)一下大略有一半的`孩子隨家長在草地上走過。于是如何繼續(xù)愛護(hù)好草地呢？我們有生成了下一個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)三：小小環(huán)保宣揚(yáng)員

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)識(shí)

2、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

人手三張白紙、鉤線筆、蠟筆

活動(dòng)過程：

1、爭(zhēng)論：怎樣使草地一貫保持潔凈呢？怎樣提示每個(gè)人都來愛惜草地和環(huán)境呢？

2、啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論出要制作環(huán)保標(biāo)識(shí)。

3、幼兒動(dòng)手繪畫、制作環(huán)保標(biāo)識(shí)

4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)識(shí)貼到草地的四周。

活動(dòng)反思

孩子由于參加了種植活動(dòng)，對(duì)于愛惜小草有了很強(qiáng)的意識(shí)，所以提出讓他們爭(zhēng)論“如何愛護(hù)好草地呢？”設(shè)想了許多的方法：在四周的圍墻上加高；用木棍插在草地的四周，包小草愛護(hù)起來；畫一些畫貼在大樹上，提示大家不能踩小草；用網(wǎng)圍起來；請(qǐng)老師寫些字包紙貼在草地上。最末我們經(jīng)過協(xié)商決斷師生分工合作，有老師預(yù)備一些標(biāo)語，給大人看的。孩子們那么是進(jìn)行繪畫活動(dòng)“愛惜小草”給小伙伴們看的。

在繪畫活動(dòng)中我的感受很深，小伙伴現(xiàn)出的熱忱和聰慧使我驚訝。反映出他們對(duì)于愛護(hù)小草的意識(shí)特別劇烈，表現(xiàn)出的作品是各種各樣的，有在小草上走的腳畫上大大的叉；有給小草澆水笑瞇瞇的小草；有難過落淚的小草與快樂的小草的劇烈對(duì)比；有制止別人在草地上走路的；有黑黑的大石頭壓著的小草……著是孩子們心聲的表現(xiàn)，是他們對(duì)生活的最好理解。

主題活動(dòng)反思：

1.隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，環(huán)境所帶來的沖突也越來越嚴(yán)峻，有識(shí)之士提出：“環(huán)保教育，要從娃娃抓起?！庇變鹤鳛檫M(jìn)展中的人，有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務(wù)成為美妙環(huán)境的締造者和維護(hù)者。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，是必不可少的。

2.我覺得老師要做“有心人”，力求做到把握一切利于環(huán)保教育的契機(jī)。這次的教育內(nèi)容就發(fā)生在孩子的身邊。所以幼兒的身邊到處有環(huán)保教育的內(nèi)容，關(guān)鍵在與我們要擅長抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)時(shí)教育。

3.幼兒環(huán)保的意識(shí)須靠實(shí)踐與操作形成。在本主題活動(dòng)中尤其在在種植小草的過程中，孩子們感受了勞動(dòng)付出時(shí)的艱辛和愛護(hù)它們生長的艱辛。從而使會(huì)更加自覺地去關(guān)懷身邊的花草樹木，關(guān)注他們的生長環(huán)境所以，鼓舞幼兒參加各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。理解了自然環(huán)境與人類的關(guān)系，懂得“重環(huán)保、草芊芊、綠世界、碧云天”的道理，讓幼兒從小萌發(fā)愛惜自然、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。由此可知，環(huán)境愛護(hù)意識(shí)應(yīng)從小抓起，使幼兒更多地了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系，從而提高幼兒愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的行為?！熬G色環(huán)境”不僅有利于孩子他們?cè)谟^測(cè)、活動(dòng)、爭(zhēng)論時(shí)，無時(shí)無刻不感到“綠”意盎然，都是圍繞草地開展的。孩子最大的優(yōu)點(diǎn)是凡事愛觀測(cè)，好發(fā)問，且簡單接受新鮮事物，但由于他們的生活閱歷都處在似懂非懂之中，所以我?guī)ьI(lǐng)幼兒親身