有趣的氣球大班教案

第第頁(yè)有趣的氣球大班教案

有趣的氣球大班教案1

【游戲目標(biāo)】

1、在游戲中嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下。

2、自由探究各種玩氣球的方式，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的喜愛(ài)之情。

【游戲預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：氣球個(gè)數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個(gè)、圓形即時(shí)貼假設(shè)干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂(lè)。

場(chǎng)地預(yù)備：空間足夠大的空?qǐng)龅亍?/p>

【游戲過(guò)程】

一、熱身游戲：韻律《兔子舞》

老師：小伙伴們，今日要玩一個(gè)好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來(lái)跳舞吧!

幼兒隨著老師聽(tīng)完整音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行律動(dòng)。

二、游戲：長(zhǎng)了翅膀的氣球老師：今日，老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的氣球，這個(gè)氣球可奇妙啦!氣球上長(zhǎng)著翅膀呢，不信你們來(lái)試試，讓氣球飛起來(lái)!

給幼兒分發(fā)氣球(人手一個(gè))用手讓氣球"飛"起來(lái)。

老師：(拿著氣球示范)小伙伴們看，我們可以用手讓氣球飛起來(lái)，不要讓氣球落地。

老師引導(dǎo)幼兒用手玩氣球，老師參加其中，著重個(gè)別差異，鼓舞幼兒用手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈等多種方式來(lái)玩氣球。

老師小結(jié)：小伙伴們真棒!原來(lái)我們的手可以用各種方法讓氣球長(zhǎng)翅膀，飛起來(lái)。

三、自由探究用身體各部位玩氣球。

老師：除了用手可以讓氣球飛起來(lái)，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來(lái)呢?

幼兒自由探究后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)身體部位并大膽的在同伴面前展示后，老師在自己身體部位上粘貼圓形即時(shí)貼。

四、游戲"氣球不落地"。

兩人一組夾球運(yùn)球，運(yùn)到指定地點(diǎn)，要求幼兒在玩氣球的過(guò)程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。

(游戲中老師以裁判的身份參加游戲，留意幼兒的安全)

五、調(diào)整活動(dòng)：觀賞老師頂球老師：下面請(qǐng)觀賞老師是怎么讓氣球飛起來(lái)的!

放背景音樂(lè)，老師隨音樂(lè)有節(jié)奏的用即時(shí)貼粘貼的身體各個(gè)部位頂球，幼兒在一邊觀賞。

六、放松活動(dòng)

一起坐在墊子上在舒緩的音樂(lè)聲中拍拍身體的各個(gè)部位，放松四肢，幼兒援助整理氣球，結(jié)束游戲。

有趣的氣球大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下。

2、自由探究各種玩氣球的方式，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的喜愛(ài)之情。

4、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：氣球個(gè)數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個(gè)、圓形即時(shí)貼假設(shè)干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂(lè)。

場(chǎng)地預(yù)備：空間足夠大的空?qǐng)龅亍?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)：韻律《兔子舞》

老師：小伙伴們，今日要玩一個(gè)好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來(lái)跳舞吧！

幼兒隨著老師聽(tīng)完整音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行律動(dòng)。

二、游戲：長(zhǎng)了翅膀的氣球老師：今日，老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的氣球，這個(gè)氣球可奇妙啦!氣球上長(zhǎng)著翅膀呢，不信你們來(lái)試試，讓氣球飛起來(lái)！

給幼兒分發(fā)氣球〔人手一個(gè)〕用手讓氣球"飛"起來(lái)。

老師：〔拿著氣球示范〕小伙伴們看，我們可以用手讓氣球飛起來(lái)，不要讓氣球落地。

老師引導(dǎo)幼兒用手玩氣球，老師參加其中，著重個(gè)別差異，鼓舞幼兒用手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈等多種方式來(lái)玩氣球。

老師小結(jié)：小伙伴們真棒！原來(lái)我們的手可以用各種方法讓氣球長(zhǎng)翅膀，飛起來(lái)。

三、自由探究用身體各部位玩氣球。

老師：除了用手可以讓氣球飛起來(lái)，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來(lái)呢？

幼兒自由探究后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)身體部位并大膽的在同伴面前展示后，老師在自己身體部位上粘貼圓形即時(shí)貼。

四、游戲"氣球不落地"。

兩人一組夾球運(yùn)球，運(yùn)到指定地點(diǎn)，要求幼兒在玩氣球的過(guò)程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。

〔游戲中老師以裁判的身份參加游戲，留意幼兒的安全〕

五、調(diào)整活動(dòng)：觀賞老師頂球老師：下面請(qǐng)觀賞老師是怎么讓氣球飛起來(lái)的！

放背景音樂(lè)，老師隨音樂(lè)有節(jié)奏的用即時(shí)貼粘貼的身體各個(gè)部位頂球，幼兒在一邊觀賞。

六、放松活動(dòng)

一起坐在墊子上在舒緩的音樂(lè)聲中拍拍身體的各個(gè)部位，放松四肢，幼兒援助整理氣球，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

氣球是幼兒常見(jiàn)的、易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲閱歷。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)技能；用身體的各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)敏捷性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，那么需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上，那么可以讓幼兒感受到一種掌控和掌握身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。

在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我力圖表達(dá)由易到難、層層深入的思路。

●動(dòng)作探究。首先，讓幼兒制造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來(lái)墊氣球，感受墊氣球的歡樂(lè)，了解氣球的特性。然后，讓幼兒大膽猜想除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球，并通過(guò)自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過(guò)程中不僅熬煉了手眼協(xié)調(diào)技能，同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

●競(jìng)賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜愛(ài)競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。在這過(guò)程中，老師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn)，予以個(gè)別化的指導(dǎo)。

●趣味"排球"賽。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié)，讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球，進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在焦灼、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。

●氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進(jìn)行放松，又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我，克服恐驚感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中，幼兒還可獵取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)閱歷。

有趣的氣球大班教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、我班個(gè)別幼兒在平常的活動(dòng)中不合群，不喜愛(ài)和小伙伴共享玩具，也不喜愛(ài)和小伙伴合作，活動(dòng)是為了引導(dǎo)這樣的幼兒多參加活動(dòng)。2、我班有的幼兒禮貌用語(yǔ)用的不好，活動(dòng)是想讓幼兒更懂禮貌。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。

2、培育幼兒的交往技能，使幼兒感受伙伴合作帶來(lái)的歡樂(lè)，要上幼兒學(xué)會(huì)共享玩具，共享歡樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒的想象力和制造力。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、幼兒活動(dòng)中的敏捷性與協(xié)調(diào)性的培育以及熬煉

2、培育幼兒對(duì)活動(dòng)參加的積極性，懂得用共享和合作來(lái)探究氣球的玩法。

活動(dòng)預(yù)備

1、帶毛線繩的紅、黃、藍(lán)、紫四色氣球假設(shè)干?！仓辽僖總€(gè)小伙伴一個(gè)，要有一些備用〕

活動(dòng)過(guò)程

一、出示氣球，引起幼兒的愛(ài)好。

1、老師在歡快的音樂(lè)聲中出示氣球，小伙伴看這是什么？小伙伴們喜愛(ài)氣球嗎？想玩氣球嗎？老師這里有幾種顏色不同的氣球，那么它們分別是什么顏色的？(老師一邊提問(wèn)題一邊發(fā)氣球給每位幼兒，要把紅色的氣球發(fā)給那些不喜愛(ài)和小伙伴共享玩具的幼兒，把黃色的氣球發(fā)給平禮貌用語(yǔ)用的不好的小伙伴。這里要一邊發(fā)氣玩一邊復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過(guò)的顏色。)

二、探究氣球的多種玩法，體會(huì)共享和合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

1、老師：小伙伴氣球的玩法有那些？你會(huì)怎樣的玩法？〔老師要鼓舞、引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒多動(dòng)腦多思索?！?/p>

2、還有那些新玩法？大家都來(lái)玩一玩吧，看看誰(shuí)的玩法最多!〔老師觀測(cè)幼兒，對(duì)遇到問(wèn)題的幼兒予以提示，鼓舞幼兒探究多種玩法?！?/p>

3、老師：你會(huì)玩幾種？那位小伙伴能來(lái)演示一下你的玩法〔幼兒會(huì)說(shuō)出很多種氣球的玩法，我在其中選幾位玩法多樣的幼兒做演示，激發(fā)幼兒大膽的制造玩法。留意一下有那些小伙伴是相互合作的。〕

4、老師：現(xiàn)在請(qǐng)手拿紅色氣球和黃色氣球的小伙伴把氣球放到箱子里，然后站到我這里來(lái)。小伙伴說(shuō)沒(méi)有氣球的小伙伴現(xiàn)在玩什么？和誰(shuí)玩？對(duì)了，小伙伴要有玩具，有歡樂(lè)大家一起共享。那么誰(shuí)情愿和我這的小伙伴一起共享玩具呢？請(qǐng)舉手?，F(xiàn)在老師就讓沒(méi)有氣球的小伙伴去找查找伙伴，請(qǐng)小伙伴和他們一起共享氣球好不好？〔在這里要讓幼兒知道什么是共享，要和伙伴一起共享自己的玩具；共享自己的歡樂(lè)。由其是那些平常不喜愛(ài)共享的小伙伴肯定要讓他們感受到共享帶來(lái)的歡樂(lè)?！?/p>

5、老師：現(xiàn)在我們沒(méi)有氣球的小伙伴找到了伙伴，那么你們就玩一玩吧，看看那一組的`小伙伴玩的花樣最多，我要請(qǐng)他表演給大家看?！布偃缯业交锇榈男』锇闆](méi)有合作玩，老師可以找一位幼兒合作玩一次，讓其他幼兒觀看，激發(fā)幼兒的合作欲望，然后鼓舞幼兒合作游戲?！?/p>

6、老師：老師找一組玩法多的來(lái)表演給其他小伙伴看。他和伙伴合作玩的好嗎？小伙伴想一想氣球除了兩個(gè)人玩還可以幾個(gè)人玩呢？全班小伙伴可不能一起玩一個(gè)氣球？怎樣玩？有那些玩法？現(xiàn)在小伙伴就試一試吧！〔老師觀測(cè)幼兒，適當(dāng)?shù)慕o在游戲中有困難的幼兒以援助和啟發(fā)，老師可以和幼兒合作激發(fā)幼兒制造新玩法。〕

7、老師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)多人合作玩可以怎樣玩？老師請(qǐng)幾位小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)。下面我們就要試一試小伙伴說(shuō)的多人合作的玩法。〔鼓舞幼兒大膽回答下列問(wèn)題,只要能回答下列問(wèn)題的小伙伴都要給嘉獎(jiǎng)。只要是小伙伴說(shuō)出的玩法都要試一試?！?/p>

8、老師：氣球好玩嗎？小伙伴想一想氣球最少可以幾個(gè)人玩？最多可以幾個(gè)人玩？那在玩的過(guò)程中是一個(gè)人玩有意思還是多個(gè)人玩有意思？對(duì)，多人合作最有意思，給我們帶來(lái)的歡樂(lè)最多。〔老師要引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)合作游戲給自己帶來(lái)的歡樂(lè)。要讓不喜愛(ài)合作游戲的幼兒感到合作帶來(lái)的歡樂(lè)。〕

三、小結(jié)

老師：今日我們發(fā)覺(jué)了氣球的許多種玩法，小伙伴表現(xiàn)的都很棒，表現(xiàn)最棒的是當(dāng)有人沒(méi)有玩具時(shí)小伙伴能和伙伴一起共享自己的玩具，這樣的小伙伴我們要向他們學(xué)習(xí)。還有就是小伙伴能相互合作想出的許多新玩法。老師盼望下次活動(dòng)小伙伴能更好的相互合作，那么小伙伴回去要思索一下氣球除了能給我們做玩具在日常生活中還會(huì)有那些用處。

教學(xué)反思

這一課我選了常見(jiàn)的氣球，小伙伴會(huì)很喜愛(ài)同時(shí)小伙伴也會(huì)有玩氣球的閱歷和方法。這樣相互溝通起來(lái)簡(jiǎn)單些。在活動(dòng)的過(guò)程中老師是引導(dǎo)者，給幼兒自由想象和進(jìn)展的空間。氣球的一次減削使幼兒有了共享玩具的體驗(yàn)并感受到共享帶來(lái)的歡樂(lè)。多人合作玩氣球使幼兒在活動(dòng)中感受伙伴合作帶來(lái)的歡樂(lè)，激發(fā)了幼兒的想象力和制造力。氣球是易爆的這點(diǎn)要向幼兒說(shuō)明讓幼兒在玩的過(guò)程中留意一下。在這里幼兒可能不太理解共享和合作的意義。在平常的教學(xué)中要常常給幼兒提供共享和合作的機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解其意義。

有趣的氣球大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)、感知、探究，知道氣球鼓起來(lái)的緣由是有空氣的存在，并發(fā)覺(jué)氣球中的空氣向外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。

2、初步感知空氣流淌量大小與速度快慢之間的關(guān)系。

3、體驗(yàn)探究發(fā)覺(jué)活動(dòng)中歡樂(lè)的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

氣球假設(shè)干，記錄紙、筆人手一份；大水盆假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、吹氣球，了解氣球鼓起來(lái)的緣由。

1、今日，老師給小伙伴帶來(lái)了什么呀？誰(shuí)會(huì)吹氣球呀？請(qǐng)一幼兒吹氣球。

2、這個(gè)氣球和剛才比起來(lái)有什么不一樣呀？

3、為什么氣球會(huì)變大了，氣球中充斥了什么呀？

小結(jié)：原來(lái)氣球中充斥了空氣，氣球就鼓起來(lái)了。

二、猜想并嘗試：氣球松開(kāi)手后會(huì)怎么樣？

1、假如現(xiàn)在我把這個(gè)鼓起來(lái)的氣球松開(kāi)手，它會(huì)怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒猜想。

2、老師給你們每人預(yù)備了一個(gè)氣球，你們?nèi)ピ囈辉嚕褮馇虼荡?，然后松開(kāi)手，氣球怎么樣了？〔幼兒自由探究，老師引導(dǎo)并個(gè)別溝通。〕

3、誰(shuí)來(lái)告知我，玩氣球的時(shí)候，你發(fā)覺(jué)了什么？

4、每一次玩的時(shí)候，氣球飛的一樣嗎？

三、再次操作并記錄。

1、請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌?，不過(guò)先聽(tīng)清晰要求：你的氣球是怎么放的，它是朝那里飛的？老師還給你們預(yù)備了記錄紙，我們把每一次發(fā)覺(jué)都要記住來(lái)?！灿變涸俅翁骄俊l(fā)覺(jué)?！?/p>

2、現(xiàn)在誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)說(shuō)你的記錄？幼兒上臺(tái)介紹自己的試驗(yàn)狀況。

3、看，我的氣球這樣放，你來(lái)說(shuō)我的氣球會(huì)往哪里飛？同意的舉手。

4、為什么這樣放的時(shí)候，會(huì)往這邊飛，放上面的時(shí)候，往上飛呢？

老師演示后把試驗(yàn)記錄下來(lái)，并進(jìn)行小結(jié)。

四、