有關(guān)奧爾夫音樂教案7篇

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奧爾夫音樂教案篇1

(一)奧爾夫音樂

活動(dòng)：握手舞

(二)親親熱熱

一、活動(dòng)名稱：淘氣的小貓

二、活動(dòng)指向：感受友好的集體氣氛，情愿大方的介紹自己。

三、活動(dòng)預(yù)備：毛絨小貓

四、活動(dòng)過程：

1、家長帶著寶寶面對(duì)老師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶坐在家長的前面。

2、老師面帶微笑向?qū)殞毚蛘泻簦骸皩殞毢?我是*老師”。

3、老師出示毛絨小貓：“小貓咪可淘氣了，它躲在寶寶的背后和寶寶捉迷藏的游戲?！碑?dāng)說到“寶寶寶寶找一找”，寶寶就趕快轉(zhuǎn)身看看小貓，是不是躲在你身后。找到小貓的寶寶上來自我介紹說：“我叫***，今年*歲，”最末大家一起拍手說：“**,**你是我的好伙伴!”

4、依次將小貓放在寶寶的后面，逐一自我介紹。

(三)涂涂畫畫

一、活動(dòng)名稱：會(huì)唱歌的五彩瓶

二、進(jìn)展指向：練習(xí)撕和舀，能開心的隨著音樂敲擊玩耍，并練習(xí)滾的動(dòng)作，學(xué)習(xí)一個(gè)接著一個(gè)輪番玩。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、空礦泉水瓶、小盆、勺假設(shè)干(數(shù)量與寶寶人數(shù)相等)，黃豆、彩色皺文紙假設(shè)干，節(jié)奏歡快、舒緩的音樂各一段(自選)

2、五彩瓶、軟質(zhì)球假設(shè)干。

四、活動(dòng)過程:

1、老師出示空瓶和彩紙，引導(dǎo)寶寶愛好。

老師：“這是什么?”強(qiáng)調(diào)：“空瓶和紙。”

告知寶寶：“我要讓彩紙?jiān)诳掌坷锾??！?/p>

2、老師示范制作五彩瓶。

將彩紙撕成瘦長條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止，最末將瓶蓋擰緊。老師搖擺瓶子：“看!彩紙?jiān)谄孔永锾??！?/p>

3、寶寶自己制作“五彩瓶”，老師觀測(cè)指導(dǎo)。

4、寶寶完成制作后，請(qǐng)寶寶面朝老師做好。老師搖擺裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。

老師邊搖擺邊說：“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會(huì)唱歌，你的瓶子會(huì)嗎?”“為什么它會(huì)唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”

老師示范用勺子將黃豆舀入瓶內(nèi)，一遍舀一遍提示寶寶：“瓶口很小，舀的時(shí)候，要對(duì)準(zhǔn)瓶口，當(dāng)心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進(jìn)瓶子，也可以把黃豆捏到瓶子中?！?/p>

5、寶寶動(dòng)手舀豆，老師觀測(cè)指導(dǎo)。

在寶寶操作過程中，提示家長：不要急于幫忙，要耐煩地讓寶寶獨(dú)立地撕和舀;在舀的過程中，提示寶寶當(dāng)心，不要把豆子灑落在桌上。

6、播放歡快的音樂，老師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。

7、引導(dǎo)寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。

8、游戲“跨瓶子”。

將五彩瓶橫放在地上，帶領(lǐng)寶寶大膽地跨過瓶身。

(四)學(xué)學(xué)說說

活動(dòng)名稱：手指變變變

游戲：我變你猜

(五)奧爾夫音樂

活動(dòng)名稱：小手伸伸

奧爾夫音樂教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過歌曲游戲，讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。

2、熟識(shí)歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

二、活動(dòng)預(yù)備：

CD、故事掛圖、手腕標(biāo)識(shí)帶

三、活動(dòng)流程：

1、暖身活動(dòng)

以歌曲節(jié)奏做前期閱歷鋪墊，tatiti為步伐節(jié)奏協(xié)作語詞進(jìn)入活動(dòng)室。

2、故事引導(dǎo)

故事內(nèi)容：爸爸媽媽在家里預(yù)備舉辦一場(chǎng)盛大的宴會(huì)，寶寶一大早就起床援助，當(dāng)起了小主人。客人來人，寶寶主動(dòng)與客人打招呼，對(duì)客人說：“你好，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐?！睅焼枺杭依镉锌腿藖淼臅r(shí)候，還可以對(duì)客人說什么？〔給客人端茶，煮香噴噴的食物〕師問：寶寶還可以做什么服務(wù)？〔拿拖鞋、與客人握手〕

寶寶一家還為我們預(yù)備了一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。

3、感應(yīng)拍子，傾聽歌曲，初步熟識(shí)歌曲的旋律。

〔1〕、感應(yīng)拍子：

第一次：傾聽——感應(yīng)拍子。

第二次：對(duì)語詞的理解和記憶〔語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求〕聽音樂的時(shí)候老師可用傾聽狀的動(dòng)作提示幼兒聽的重點(diǎn)，并做一個(gè)動(dòng)作的引導(dǎo)，也即加入一些肢體動(dòng)作援助記憶。

第三次：歌曲游戲援助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子〔在律動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲〕

A、集體游戲：幼兒圍圈唱，回應(yīng)老師相同的禮儀動(dòng)作。

老師在圈內(nèi)邊走邊唱，走到誰的面前，該生協(xié)作詞義律動(dòng)。

B、單人游戲：幼兒?jiǎn)稳私Y(jié)合語詞，協(xié)作歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

C、雙人游戲〔固定同伴〕：幼兒雙人結(jié)合語詞，繼續(xù)協(xié)作歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

D、雙人游戲〔交換同伴〕：幼兒場(chǎng)地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴，找到同伴后依據(jù)歌曲詞義做禮儀律動(dòng)。〔幼兒手上綁標(biāo)識(shí)帶，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，如紅色對(duì)應(yīng)的找紅色〕

4、結(jié)束：今日我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲，我們到外面和其他小伙伴一起共享這個(gè)有趣的游戲吧！

師幼協(xié)作音樂走出活動(dòng)室。

奧爾夫音樂教案篇3

一．音樂活動(dòng)名稱：《粉刷匠》

二．音樂教學(xué)目標(biāo)：

1、熱身音樂律動(dòng)讓小伙伴開心興奮的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情

三．音樂教學(xué)重點(diǎn)：

1．聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

四．音樂教具預(yù)備：

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的'粉刷圖片、彩色貼紙

五．音樂教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙歡樂頌》〔5分〕

1.主班老師請(qǐng)小伙伴站到自己的位置〔地板上貼好的標(biāo)記〕

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小伙伴隨音樂一起做音樂律動(dòng)

3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小伙伴坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小伙伴只要跟著音樂動(dòng)起來就可以

B．音樂傾聽游戲〔10分〕

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伙伴的名字，請(qǐng)小伙伴用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：〔老師〕××××│×××〔幼兒〕做動(dòng)作：站起來、舉手；

貝貝貝貝在哪里？

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小伙伴拍手相互進(jìn)行音樂問候

例如:〔老師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伙伴們好小伙伴們好

〔小伙伴〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伙伴仔細(xì)聽，仔細(xì)看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

③老師請(qǐng)小伙伴一起跟音樂仿照做手的動(dòng)作

④老師鼓舞、表揚(yáng)小伙伴們的表現(xiàn)

附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂句：胸前拍手

第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

C．音樂語言游戲〔10分〕

1.猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認(rèn)真聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷〕

②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首好聽的兒歌，你們認(rèn)真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣?！舱Z詞節(jié)奏型〕××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小伙伴仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小伙伴拍手跟唱音樂語詞

D．音樂節(jié)奏快車〔20分〕

1.動(dòng)作節(jié)奏配音

(老師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

①師：小伙伴，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師〔配班〕是怎么給我的刷子配聲音的？〔刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖〕

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請(qǐng)小伙伴一起給我的刷子配上更好聽的聲音〔還可以用嚓、沙沙替換〕

③老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請(qǐng)小伙伴和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞〔雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng)〕

2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出考前須知

3.播放音樂，老師和小伙伴一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏〔重復(fù)2遍〕E．音樂小舞曲〔10分〕

1.音樂律動(dòng)表演〔重復(fù)4遍〕

第一個(gè)樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動(dòng)作

第二個(gè)樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動(dòng)動(dòng)作

第三個(gè)樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動(dòng)動(dòng)作

第四個(gè)樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動(dòng)作；最末雙手于胸前攤開〔變呀變了樣時(shí)〕

2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動(dòng)

①師：“小伙伴，你們用什么粉刷??？”〔手〕

“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？〔胳膊、肩膀、后背、腿等〕我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“

②小伙伴仿照老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動(dòng)作

F．愛的叮囑〔4分〕：老師表揚(yáng)每位小伙伴的表現(xiàn)，并親自為小伙伴貼上代表榮譽(yù)的

彩色貼紙

G．再見歌〔1分〕：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小伙伴說再見

六.幫幫寶提示：

1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小伙伴肯定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)留意節(jié)奏棒的演奏方法，避開損害幼兒

奧爾夫音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《開車歌》

2.辨別行進(jìn)與停止的交通信號(hào)并做相應(yīng)的動(dòng)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書，CD《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙模

活動(dòng)過程：

一、組織教學(xué)，和幼兒爭(zhēng)論有關(guān)交通信號(hào)燈的作用，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)想法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1.汽車遇到紅燈時(shí)，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)

2.小伙伴在過人行道時(shí)，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)

二、播放CD，請(qǐng)幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。

1.你聽到了什么?(叭叭叭，汽車開來了)

2.看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?

三、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。

四、游戲：請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī)，老師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并依據(jù)老師出示的交通燈顏色決斷行進(jìn)還是停止。

1.請(qǐng)幼兒扮演小司機(jī)，并說說自己開的是什么車?

2.你開的什么車?(鼓舞幼兒想象并說出自己喜愛開的車)

3.請(qǐng)幼兒從教室的某一處出發(fā)，沿著一條路徑前進(jìn)，老師同時(shí)播放音樂。

4.老師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進(jìn);直到老師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開始繼續(xù)前進(jìn)。

五、活動(dòng)延伸

幼兒到戶外，自由組合進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

1.由于在活動(dòng)前做了較好的預(yù)備，以游戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲，還能依據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進(jìn)的動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

2.由于幼兒較多，在游戲室內(nèi)奔跑不開，臨時(shí)做了游戲的調(diào)整，將孩子們以組別編號(hào)，仿照車輛限號(hào)進(jìn)行分組游戲，但是由于孩子們沒有這樣的閱歷積累，同時(shí)，小班孩子對(duì)數(shù)字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號(hào)行駛的游戲規(guī)定，可以加強(qiáng)這方面的鞏固與練習(xí)，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。

奧爾夫音樂教案篇5

1.借助動(dòng)作熟識(shí)音樂節(jié)奏以及歌詞

帶來一個(gè)拍子，老師做動(dòng)作，其余跟學(xué)

歌詞：圣誕來了，圣誕來了，真快樂，真快樂，聽到鐘聲敲響，聽到鐘聲敲響，叮咚叮，叮咚叮

問：唱這首歌代表什么節(jié)日來了？

2.分聲部演唱

〔1〕全部老師一個(gè)聲部，授課老師一個(gè)聲部

問：發(fā)覺了什么？〔兩個(gè)聲部〕第一聲部現(xiàn)場(chǎng)，第二聲部后唱

〔2〕分兩組，兩個(gè)聲部，邊唱變做動(dòng)作

師：自己唱好自己的聲部耳朵聽好另一個(gè)聲部，兩個(gè)聲部和諧〔第二遍〕

〔3〕邊走邊唱，分聲部

加難度，行走過程中唱，會(huì)遇到另一個(gè)聲部的老師，千萬不能被帶走，唱兩遍，唱到最末一句“叮咚?！闭镜阶约旱奈恢?/p>

3.創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編動(dòng)作

師：圣誕節(jié)你最喜愛誰？〔圣誕老人〕為什么？〔由于圣誕老人會(huì)送禮物〕

師：今日我們來做圣誕老人，來送禮物，好嗎？要看好圣誕來人預(yù)備了什么禮物，是怎么送禮物的？

跟著許多不同的“圣誕老人送禮物”〔創(chuàng)編動(dòng)作〕

4.自主選擇樂器，并合作演奏

要求：四個(gè)老師一組，可以是一個(gè)樂器一句話，也可以是一個(gè)樂器一個(gè)節(jié)奏

教學(xué)反思：

此活動(dòng)在圣誕節(jié)中可開展，借助簡(jiǎn)約的肢體動(dòng)作使幼兒熟識(shí)音樂旋律以及歌詞，通過老師創(chuàng)設(shè)的情境：圣誕老人駕著雪橇，請(qǐng)小伙伴做各種肢體造型，用動(dòng)作，在行走中歌曲運(yùn)動(dòng)，并分聲部，可謂是從易到難、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。奧爾夫音樂給我最大的感覺就是帶著孩子跟著音樂一起玩，在唱唱跳跳玩玩樂樂中，孩子從中可以學(xué)習(xí)到許多關(guān)于音樂元素方面的知識(shí)，無論是節(jié)奏、歌頌還是舞蹈。這個(gè)活動(dòng)對(duì)于小中大三個(gè)年齡階段都可以組織，只不過需要稍作調(diào)整，例如最末一個(gè)環(huán)節(jié)小樂器，對(duì)于小班的孩子來說，老師可以為幼兒指定一個(gè)樂器，跟著老師演奏，中班可以適當(dāng)加一些簡(jiǎn)約的節(jié)奏，大班就可以像剛才那樣用四種樂器。

奧爾夫音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知音的強(qiáng)弱，以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。

2．在熟識(shí)音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌控音樂的強(qiáng)與弱，并進(jìn)行表演。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、絲巾

活動(dòng)過程：

一、引入課題1．看!老師手里拿的是什么？〔絲巾〕別小看它，我的絲巾在音樂里會(huì)跳舞哦！我們一起來聽聽看2．幼兒聽音樂。

二、音樂分析--提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？

哪里不一樣？

幼兒依據(jù)講解并描述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編--提問：聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞？出示圖譜除了做這樣的動(dòng)作，同樣有力的音樂還可以用什么動(dòng)作來跳？〔播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動(dòng)作〕--提問：播放溫柔的音樂〔方法同上〕出示圖譜總結(jié)：聽上去很有力的部分是音樂的強(qiáng)，聽上去很溫柔的部分是音樂的弱。

三、一起來?xiàng)l絲巾舞1、絲巾預(yù)備好，請(qǐng)幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，留意強(qiáng)弱的區(qū)分?！灿變悍謩e依據(jù)圖譜展示〕3．分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)章：有力的部分由誰來演合適〔男孩子〕，溫柔的部分呢？〔女孩子〕，好！那就讓我們開始吧！

反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。

中班奧爾夫音樂《歡樂的絲巾舞》活動(dòng)反思整個(gè)教學(xué)過程由于在上一天進(jìn)行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動(dòng)，所以整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行得比較順當(dāng)。老師的引導(dǎo)語恰當(dāng)，對(duì)幼兒的心情調(diào)動(dòng)很到位。但是在教學(xué)活動(dòng)中老師太著重個(gè)別兒童的發(fā)言，忽視了對(duì)其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn)，這也是作為一個(gè)青年老師缺乏教學(xué)閱歷和臨場(chǎng)應(yīng)變的技能，擔(dān)憂沒有舉手的孩子會(huì)回答錯(cuò)問題，導(dǎo)致老師無法順當(dāng)?shù)拈_展下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)展示的效果。其次，這節(jié)課假如能增加形象的圖譜，對(duì)于幼兒的記憶和表現(xiàn)會(huì)更有援助的。

奧爾夫音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮亮的形象、內(nèi)容、情感，喜愛用動(dòng)作制造性的表現(xiàn)。

2、培育幼