部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)17古詩(shī)三首教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)17古詩(shī)三首教案17.古詩(shī)三首

一、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉7個(gè)字。會(huì)寫13個(gè)字。了解詩(shī)句的主要意思。

2.正確、流利、有感地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。默寫《望天門山》。

3.通過(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人喜歡祖國(guó)河山的感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.用自己的話說(shuō)詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，培養(yǎng)喜歡祖國(guó)山河的感情。

2.感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人喜歡祖國(guó)河山的感情。

三、課時(shí)安置

3課時(shí)。

四、教學(xué)打定多媒體課件、生字卡片。

五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰(shuí)來(lái)背背他寫的詩(shī)？2.看來(lái)同學(xué)們分外熱愛(ài)李白的詩(shī)，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)他寫的一首詩(shī)──《望天門山》。

二、讀通詩(shī)句，了解詩(shī)意

1.學(xué)生初讀課文。遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個(gè)問(wèn)號(hào)。

2.檢查交流。

3.自讀自悟詩(shī)意。請(qǐng)大學(xué)聯(lián)系課文中解釋，想一想詩(shī)句的意思。

4.學(xué)生個(gè)人讀悟。

三、誦讀全詩(shī)，感悟詩(shī)情

1.教師范讀，學(xué)生自由體驗(yàn)。

2.多媒體配樂(lè)練習(xí)讀，讀出感情。

3.指名朗讀，評(píng)價(jià)。

4.背誦：自由練背、同桌彼此背、多媒體配樂(lè)有感情的背。

四、書寫生字，默寫課文

1.練習(xí)生字"斷、楚、孤、帆'。

2.默寫《望天門山》。

五、總結(jié)全詩(shī)，深化感悟

讀完這首詩(shī)，你有什么感受呢？請(qǐng)選擇自己熱愛(ài)的方式把感受表達(dá)出來(lái)。

其次課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

1.播放西湖風(fēng)景的課件。提問(wèn)：西湖的風(fēng)景美嗎？2.板書課題。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋代出名文學(xué)家蘇軾的一首詩(shī)《飲湖上初晴后雨》。

二、自由誦讀，初步感悟

1.借助拼音初讀課文，留神讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)：瀲lin

yn

空蒙kōng

mng淡妝濃抹dnzhuāngnngmǒ

合適xiāngy3.讀通課文：學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)詩(shī)的朗讀節(jié)奏。

4.同座互讀全詩(shī)，并相互正音。

三、熟讀成誦，體驗(yàn)情境

1.朗讀交流。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。

2.體會(huì)詩(shī)意。你從這首詩(shī)中讀懂了什么？3.再讀課文，讀出詩(shī)情。你能將西湖天晴和雨中的美景讀出來(lái)嗎？學(xué)生借助多媒體的音畫反復(fù)誦讀體驗(yàn)。

4.學(xué)生自由背誦。

四、走出課文，拓展延遲

1.交流課前搜集的描寫祖國(guó)壯闊河山的詩(shī)。

2.舉行"美觀的祖國(guó)'古詩(shī)詞朗誦會(huì)。

第三課時(shí)

一、介紹

劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今屬河南）人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。有"詩(shī)豪'之稱。

主要作品：《陋室銘》《烏衣巷》《石頭城》等。

二、詩(shī)詞講解

1.自由讀一讀古詩(shī)，對(duì)照解釋，說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)是什么意思。

2.解讀詩(shī)意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面無(wú)風(fēng)，寧?kù)o得宛如未經(jīng)打磨的銅鏡一樣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖山水蔥翠如墨，類似白銀盤里托著一枚小小的青螺。

3.詩(shī)人為什么要寫無(wú)風(fēng)的潭面？"潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨'形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪

靜、平靜溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。由于只有"潭面無(wú)風(fēng)'，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。

4.主旨概括：《望洞庭》通過(guò)豐富的想象和形象的比喻，將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖，躍然紙上。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭美景的愛(ài)好和贊美之情。

三、隨堂練習(xí)

《望天門山》寫出了天門山的________和長(zhǎng)江的________，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)宏大山川的_____之情。

四、板書設(shè)計(jì)

望天門山

唐

李白斷

開相對(duì)出

日邊來(lái)

長(zhǎng)江的壯闊氣勢(shì)

飲湖上初晴后雨

宋

蘇軾晴

好雨

奇

西湖（西子）：淡妝、濃抹總合適

望洞庭

唐

劉禹錫湖

月山

水和五、課堂小結(jié)