汽車傳感器及檢測課程標準

汽車傳感器及檢測課程標準汽車傳感器及檢測課程標準汽車傳感器及檢測課程標準資料僅供參考文件編號：2022年4月汽車傳感器及檢測課程標準版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：《汽車傳感器及檢測》課程標準課程代碼：課程名稱：汽車傳感器及檢測計劃總課時48實踐學時：20必修課程：《汽車電工電子》、《》等教學模式：“教、學、做”一體化教學適用專業(yè)：機電一體化技術、應用電子技術第一部分前言一、課程性質傳感器與檢測技術是自動控制、自動計量、遙感技術、人工智能、汽車電控技術等領域的基礎性學科，是自動監(jiān)測控制系統(tǒng)信息獲取、信息轉換、信號處理的主要途徑，是一門實驗性學科。是機電一體化、應用電子專業(yè)學生的必修專業(yè)課。本課程是根據高職高專院校學生的理論基礎，結合機電專業(yè)對學科知識的基本要求而編制的。按傳感器的工作原理分類，模塊化設計。共分為十四章，著重介紹了當前使用較多的電阻式、電容式、電感式、磁電式、電磁式、壓電式、光電式、光纖、霍爾、光敏、氣敏等傳感器的結構與工作原理，使用方法及測量電路。使學生掌握各種類傳感器的結構、原理與應用范圍，應用的技術要求。達到能熟練地分析判斷已有的各種類自動控制系統(tǒng)與傳感器有關的故障，能熟練使用、更換相關的傳感器及配套電路。二、課程的設計思路本課程力圖從學生已有的知識出發(fā)，做到深入淺出，旨在使學生從原理上掌握和了解應學知識；授課以圖解為基礎（結構圖、電路圖），旨在調動機械類學生的空間圖形想象能力和圖形記憶能力，使學生養(yǎng)成圖形思維和交流習慣。學習時應從已有的知識出發(fā)，從圖形分析入手，以工作原理為重點，以如何應用為方向，理論聯(lián)系實際，分析傳感器及轉換電路的應用實例，才能達到理論與應用的統(tǒng)一。第二部分課程目標一、總目標通過理論與實訓教學相結合的教學方式，使學生以基本概念、專業(yè)術語為切入口，進一步拓寬自己在計算、設計、應用方面的知識面。二、分目標（一）知識目標：1.掌握常用傳感器的工作原理、結構、性能；2.熟悉測量誤差的基本知識，傳感器的基本轉換電路和信號處理方法；3.了解傳感器的基本概念和自動檢測系統(tǒng)的組成；4.了解抗干擾技術及自動檢測系統(tǒng)的可靠性問題。5.了解微型計算機在檢測與轉換系統(tǒng)中的應用；6.理解信號提取和能量轉換的基本思想和方法；7.了解A/D或D/A轉換在I/O接口電路的作用（二）能力目標：1.具有正確選用傳感器及測量轉換電路組成實用檢測系統(tǒng)的初步能力；2.正確選用A/D轉換器和D/A轉換器，A/D和D/A在I/O接口和微型計算機聯(lián)結中分辨出輸出和輸入的區(qū)別；3.對常用檢測系統(tǒng)具有一定的分析與維護能力（三）素質目標：通過理論實踐一體化課堂學習，使學生獲得較強的實踐動手能力，使學生具備必要的基本知識，具有一定的查閱圖書資料進行自學、分析問題、提出問題的能力。第三部分課程內容（按主題或模塊敘述）一、理論部分第1章檢測技術的基礎知識（4課時）本章教學重點：1.掌握檢測技術和傳感器的含義及其基本內容2.了解檢測技術的應用情況3.了解測試技術學科的最新發(fā)展動態(tài)4.掌握獲取工程測試信息時的誤差來源第2章電阻傳感器（6課時）本章教學重點1.掌握電阻式傳感器的工作原理2.了解電阻式傳感器的結構、分類3.掌握變阻器式傳感器、電阻應變式傳感器、固態(tài)壓阻式傳感器在結構和工作原理的相同點和不同點4.了解電阻式傳感器的應用第3章電感傳感器（6課時）本章教學重點：1.掌握電感式傳感器的工作原理2.掌握可變磁阻式電感傳感器、渦流式電感傳感器和差動變壓器式傳感器的特點3.掌握可變磁阻式電感傳感器、渦流式電感傳感器和差動變壓器式傳感器的應用電感式傳感器的工作原理是基于電磁感應原理，它把被測量轉化為電感量變化的一種裝置。第4章電容式傳感器（4課時）本章教學重點：1.掌握電容式傳感器工作原理2.掌握電容式傳感器的分類、及它們各自的特點3.掌握電容式傳感器的測量電路第5章壓電傳感器（4課時）本章教學要求：1.掌握壓電式傳感器的工作原理2.掌握壓電式傳感器的等效電路3.掌握壓電式傳感器的測量電路第6章霍爾傳感器（4課時）本章重點：1.了解霍爾傳感器元件傳感器的工作原理2.掌握霍爾傳感器元件傳感器測量電路3.掌握霍爾傳感器元件傳感器的特性及應用第7章熱電偶式傳感器（4課時）本章重點1.掌握熱電偶測溫原理2.掌握熱電偶測量電路及其補償方法3.掌握熱電偶應用第8章光電式傳感器（6課時）本章教學重點：1.了解光電效應與光電器件的分類2.掌握光電轉換元件傳感器的工作原理3.掌握光電轉換元件傳感器特點及應用第9章新型傳感器（6課時）本章重點：1.了解集成溫度傳感器應用及工作過程2.了解磁性傳感器應用及工作過程3.了解超聲波的性質4.掌握超聲波傳感器分類、工作原理及用途第10章檢測裝置的信號處理（6課時）本章重點：1.了解調制和解調的概念以及信號的非線性校正。2.掌握信號放大中的幾種放大器的工作原理及應用。3.熟悉信號在傳輸過程中的變換技術。第11章檢測裝置的干擾抑制技術（6課時）本章教學重點：1.了解干擾的產生和來源，不同干擾信號的概念和特點。2.掌握抗干擾的各種技術。3.熟悉抗干擾措施的設計。第四部分實施建議一、學時分配學時分配表序號學習情境內容總學時理論學時實踐學時備注1第一章檢測技術的基礎知識4402第二章電阻傳感器6423第三章電感傳感器6424第四章電容式傳感器4225第五章壓電傳感器4226第六章霍爾傳感器4227第七章熱電偶式傳感器4228第八章光電式傳感器4229第九章新型傳感器42210第十章檢測裝置的信號處理42211第十一章檢測裝置的干擾抑制技術42212合計482820二、教學方法與手段采用講授法、案例法、任務驅動法、多媒體教學。1.本課程的教學要不斷摸索適合高職教育特點的教學方式。采取靈活的教學方法，啟發(fā)、誘導、因材施教，注意給學生更多的思維活動空間，發(fā)揮教與學兩方面的積極性，提高教學質量和教學水平。在規(guī)定的學時內，保證該標準的貫徹實施。2.教學過程中，要從高職教育的目標出發(fā)，了解不同專業(yè)對教學知識的需求，注意與有關課程相配合，把握好“必需、夠用為度”的原則，還要適當兼顧專升本學生所需知識點的教學。3.教學中要結合教學內容的特點，培養(yǎng)學生獨立學習習慣，努力提高學生的自學能力和創(chuàng)新精神。4.重視習題課、單元測驗的安排和習題的選擇。督促學生及時、獨立完成課外作業(yè)。5.重視對學生學習方法的指導。6.教學中注重現代化教學手段的應用。7.在規(guī)范的前提下，注重對學生所完成程序正確性的引導。8.任課教師根據學生情況及學院條件，可設計相應難度的主題，以達到教學目的。三、教學評價與考核方式對學生實行以職業(yè)能力為中心的考核，通過各種不同的考試形式激發(fā)學生自主學習的積極性，在解決實際問題的工作能力；獲取新知識、新技能的學習能力；團隊活動的合作能力；職業(yè)語言表達能力等方面得到體現。1.采用階段評價，過程性評價與目標評價相結合，理論與實踐一體化評價模式。2.關注評價的多元性，結合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、學生實踐教學體會、基本技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績。3.應注重學生實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。4.考核知識點與技能點全面開放，以項目帶動知識點的學習。（一）對學生的評價以定量方式呈現評價結果，采用平時成績和期末考試（閉卷）成績相結合的形式。本課程以實踐為導向、模塊化的教學方式展開教學活動：基本原理考核，實驗考核?？己诵问蕉鄻樱稚⑴c集中相結合，筆試與操作相結合，期末與平時相結合。課程總成績化整為零，減輕期終考試負擔，注重平時學習的考核。根據行為向導型教學法的“質量控制”要求，就是要把總結性評價與形成性評價結合起來，全面提高本課程的教學效果。具體分值如下：平時測試：20％實驗測驗10%期末考試：70％平時成績的評價主要通過課堂提問、課外作業(yè)、階段考查成績、平時的出勤率等形式去完成。(二)對教師的評價按照學校相關規(guī)定進行。(三)對課程體系的評價按照《課程建設工作條例》評價。四、建議教材