佳佳~美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)

美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：孩子們，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道在我國東北有一個(gè)美麗的地方叫——小興安嶺，大家想去看看嗎（想）光想可不行，我們得拿到前往小興安嶺的機(jī)票，只有通過機(jī)長的挑戰(zhàn)才行哦，你們有信心嗎（有）平板推送生字詞檢測，錯(cuò)誤的叫學(xué)生更正，沒錯(cuò)就齊讀。（不超過兩分鐘）師：在我們共同努力下，終于拿到機(jī)票了，還等啥，趕緊去小興安嶺看一看吧。二、新授師：孩子們，我們已經(jīng)順利抵達(dá)小興安嶺了，上節(jié)課我們已經(jīng)知道小興安嶺的一年四季都很美，那到底先去哪個(gè)季節(jié)看看呢請(qǐng)你們結(jié)合老師給你們推送的資源包，投票選出你最喜歡小興安嶺的季節(jié)。平板推送小興安嶺一年四季圖片的資源包，進(jìn)行屏幕投影，然后推送投票，選出孩子們最喜歡去的季節(jié)。師：孩子們，通過你們投票，看來大部分孩子都想先去看看小興安嶺春天的美麗景色，那我們就一起去看看吧。1、第二自然段學(xué)習(xí)（師講解為主）孩子們，小興安嶺的春天為什么這么吸引你們呢請(qǐng)你們走進(jìn)小興安嶺的春天去找找，是哪些景物吸引了你生自由讀課文，課件出示學(xué)習(xí)要求。師：誰來說說是哪些景物吸引了你生：樹木、積雪、小鹿（提示學(xué)生用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)，師在黑板上進(jìn)行板書）師：那你能把這種喜歡讀出來嗎生讀（找朗讀一般的孩子）師：還有比他更喜歡小興安嶺春天的景色的嗎生再讀（找朗讀好的孩子）師：小興安嶺的春天這么迷人，怎么讓人不喜歡呢接下來我們一起來看看，春天的樹木有什么特點(diǎn)（樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。）師：你能把“抽出”再換個(gè)詞嗎生：可以換成“長出”。師：可作者為什么不用長出而用抽出呢生：抽出比長出快，說明春天來的比較快。師：小興安嶺的樹木已經(jīng)發(fā)芽了，那積雪又會(huì)有什么變化呢生：積雪融化了，匯成小溪。師：哪個(gè)詞語寫出了雪水流動(dòng)的聲音（淙淙）師：描寫流水聲的詞你還知道有哪些（嘩啦啦、嘩嘩嘩、叮叮咚咚、滴答……）師：瞧，在積雪匯成的小溪旁來了幾只小鹿，他們給你什么樣的感覺呢活潑可愛。從哪里可以看出來（小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。）師：你能帶著動(dòng)作讀一讀這句話嗎（生讀）此刻你仿佛就是那活潑可愛的小鹿了。師：孩子們，小興安嶺的春天是如此迷人，難怪你們這么多人喜歡這個(gè)季節(jié)，現(xiàn)在讓我們帶著自己的喜歡來美美地逛一逛小興安嶺的春天吧。（師引讀——春天來臨時(shí)，小興安嶺的樹木抽出新的枝條……有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。）2、3-5段學(xué)生自學(xué)師：孩子們，我們剛剛是用什么方法發(fā)現(xiàn)小興安嶺春天的迷人之處的生：找她里面的景物和特點(diǎn)。師：看來你剛剛不僅聽得認(rèn)真，還總結(jié)出了學(xué)習(xí)方法，但在這之前得先讀課文，才能從中去找，一邊找還要一邊做記號(hào)，最后還要結(jié)合自己的感受說一說。（師板書：讀——找——畫——說）師：接下來就請(qǐng)你們用這種學(xué)習(xí)方法，以小組為單位自由去欣賞你們喜歡的季節(jié)，并且完成自學(xué)卡片后拍照傳到班級(jí)文件里，待會(huì)進(jìn)行小組展示。小組合作學(xué)習(xí)，完成卡片后拍照上傳，大屏幕投影。（4-5分鐘，計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí)）師：孩子們，自由活動(dòng)結(jié)束了，接下來我們一起和大家分享一下你們?nèi)サ搅诵∨d安嶺的哪個(gè)季節(jié)。生：我們這組來到了小興安嶺的夏天，這里有蔥蔥蘢蘢的樹木，有濃濃的霧，有像利劍一樣的陽光，還有五顏六色的野花。這里我們覺得“封”和“浸”字用得很好，因?yàn)椤瓗煟汉⒆觽?，你們真是有一雙慧眼，用得好的詞語都被你們找出來了。這里老師補(bǔ)充一下，“遮”和“擋”兩個(gè)字也能說明樹木長得十分茂盛。師：孩子們，你們?cè)俳Y(jié)合這張圖說一說蔥蔥蘢蘢是什么意思（樹木青翠茂盛的樣子），來，試著把這種感覺讀出來。（指生讀）師：當(dāng)早晨來臨時(shí)，整個(gè)森林正如你們所說被又大又濃的霧籠罩住了，你們能帶大家一起去看看濃霧中的小興安嶺嗎（小組齊讀）師：霧散之時(shí)，就是像利劍一樣的金光穿過樹林之時(shí)，來，我們的男孩子都化身為這縷縷利劍——太陽出來了，千萬縷……照射在工人宿舍門前的草地上。（男生齊讀）師：此刻，草地上都有什么啊來，我們女生把眼睛閉上，帶上你們的想象——草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。（女生齊讀）師：這么蔥蔥蘢蘢、繁花似錦的小興安嶺，你說誰不喜歡呢來，就帶著我們的喜歡再來一起走進(jìn)小興安嶺的夏天。（全班齊讀）師：除了春天和夏天，還有去了別的季節(jié)的嗎生：我們這組來到了小興安嶺的秋天，在這里有葉子黃了的白樺和櫟樹，青翠的松柏，有飛舞的落葉，有酸甜可口的水果，還有各類名貴的藥材。在這里我們覺得“飛舞”這個(gè)詞用得很好，因?yàn)椤哼@里我們想用一個(gè)小表演來說明我們對(duì)小興安嶺秋天的喜愛。（一生朗讀，組員做動(dòng)作）師：這么短的時(shí)間，你們不僅認(rèn)真讀了課文，還能配合課文進(jìn)行表演，看來你們是真的喜愛小興安嶺的秋天。孩子們，從你們自發(fā)的掌聲中，老師發(fā)現(xiàn)你們也特別喜愛這里的秋天，那也帶上你的動(dòng)作，我們一起去欣賞小興安嶺的秋天吧。（帶動(dòng)作齊讀）師：難道被白雪覆蓋的小興安嶺就沒人喜歡嗎（有）誰來帶我們一起去看看。生：我們這組去了小興安嶺的冬天，這里有飛舞的雪花，有積滿白雪的樹木，有呼呼的北風(fēng)，還有可愛的小動(dòng)物們。在這里我們覺得“刮”字用得好，因?yàn)椤何覀円矞?zhǔn)備了一個(gè)小表演來表達(dá)我們對(duì)小興安嶺冬天的喜愛。師：你們演的真是太形象了，仿佛此刻就是小興安嶺的冬天了。只見雪花在空中飛舞——生齊讀。師：是呀，正如你們見到的那樣，小興安嶺的一年四季都是這樣美麗，有著如此多的奇珍異寶，難怪作者要感嘆：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（生齊讀）三、書寫指導(dǎo)師：孩子們，小興安嶺一年四季都這么美，不僅僅是因?yàn)樗旧砗苊溃€因?yàn)橛心銈兡菚?huì)欣賞美的眼睛。這節(jié)課我們就來一起學(xué)一學(xué)“欣賞”怎么寫生觀察師范寫生臨寫并拍照生互相點(diǎn)評(píng)生再寫四、總結(jié)與作業(yè)師：孩子們，今天我們已經(jīng)欣賞了小興安嶺的一年四季，發(fā)現(xiàn)她不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，那你們的家鄉(xiāng)也有這么美嗎回去后，寫一寫你的家鄉(xiāng)的美景和特產(chǎn)，讓大家都喜歡上你的家鄉(xiāng)好嗎下課！五、板書設(shè)計(jì)美麗的小興