2020中考語文必考知識點答題技巧17個

2020

中考語文必考知識點答題技巧17

個一、要點概括類1.摘引文中原句作為答案。2.選取文中重要詞語語句組合成答案3.劃分相關內(nèi)容層次，一般有幾個層次就有幾個要點二、感想啟迪類1.抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答2.聯(lián)系自己或社會實際情況，引發(fā)感悟3.遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句;恰當運用對比、比喻、排比等修辭;運用成語。

4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。三、詞句品味類1.詞語品味：A

了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。B.分析修辭，體會詞語的形象含蓄2.句子品味：去體會。出事物的特征;擬人能使事物生動形象

;對比給人鮮明印象

;反語顯得

幽默風趣，諷刺意味強烈。答題方式：我認為……美在……它表現(xiàn)了…….四、獻策舉例類1.問題獻策分類A.自然環(huán)境問題：大氣水體污染、生態(tài)平衡問題、人與自然和諧共處問題等等文明問題等等2.問題獻策舉例類解題注意事項A.看清問題，問什么答什么，切忌答非所問。紙上談兵空想主義。C.主張創(chuàng)新

五、句子仿寫類一審修辭，二看句式，三析句間關系，四品語體色彩，五考慮要保留的詞語和要替換的詞語。修辭、句式、句間關系、語體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。詞語，們通過審題可以知道：1.要保留"沒有……，可以有……"2.可以考慮用"大地、高山、海洋"等來替換藍天。3.得出答案"沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃;沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈;沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣;沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨"等等。六、語言準確類

1."××"詞好在哪里2.文中加點的詞語能否刪去：這樣的題目分四步：1：判斷，一般是不能刪2：解釋這個詞語在這句話中的含義，在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.3.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變?yōu)?…"，與實際不符，不符合原意等4

性與科學性。答題方式：不能，刪掉了"××"詞，句子的意思就變成了……，

顯得絕對化

;用了"××"詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性，體現(xiàn)了語言的準確嚴密。七、文段結構類一)要求理解文章重要環(huán)節(jié)并且明了其在全文中的作用類解題模式1.看句子或段落在文中的位置，選擇它在文中的作用類別開門見山、點題、埋伏筆等如果用在文章的中間，主要是：承上啟下，總結上文，引出下文等如果用在文章的結尾，主要是：總結全文，照應開頭(題目)，深化文章的主旨，畫龍點睛等。2.概括段意答題方式：段意+作用

(二)段落能否刪掉或者段落能否調(diào)換類的解題模式1.判斷能否刪掉或調(diào)換(一般不行)2.判斷這些文段之間的順序關系：并列關系、層進關系、總分關系時間順序、空間順序、邏輯順序。物，調(diào)換(刪掉)后不合邏輯。八、修改病句類(1)用詞不當1、感情色彩不當。如：他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。("效尤’的意思是"學壞的樣子"，是貶義，用在這里不合適，應改為"學習"。)("只有"和"才"連用，應把"就"改為"才"。)

(2)搭配不當1、主謂搭配不當。如：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。("品質(zhì)"不能"浮現(xiàn)"，可改為"他那偉大的革命形象"。)2、動賓搭配不當。如：上海科技開發(fā)中心聚集了一批熱心為科技開發(fā)服務、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊伍。("聚集"的應該是"專業(yè)化人才"。)3、主賓搭配不當。如：這最后一天的勞動是同學們最緊張、最4、修辭語與中心詞搭配不當。如：他在培育良種方面花了很大的心血。("很大"與"心血"搭配不當，應改為"很多"。)(3)成分殘缺1、缺主語。使"字，使"我"喪失了主語作用，所以，應刪去。)

2、缺賓語。如：看到他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍、同桌共讀。(這個句子缺少賓語中心詞。應加上"的情景"。)(4)語序不當1、邏輯語序不當。應是先"研究"后"通過"。)2、關聯(lián)詞語序不當。而且以前反對過他的人現(xiàn)在也信任他了。

(兩個分句是同—主語時，關聯(lián)詞語在主語后邊。如例在主語"我"后邊：兩個分句主語不同時，關聯(lián)詞語在主語前邊。如例(5)前后矛盾

1、前后不統(tǒng)一。不同的兩種情況，所以，應刪去"能否"。)2、否定多余。("不無責任"即有責任，加上"并非"，意相悖，應去掉"并非"或去掉"不"。)3、范圍不清。"宣傳畫及其它圖片"。)(6)重復啰嗦頑癥"和"疾病"重復，應刪去其中一個)

為"牧童牽著牛，牛在吃草。")(1)檢查病句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。狀、補)，把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼Ｄ芰碓煨戮?。九、修辭手法作用類

1、比喻：比喻就是"打比方"。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。作用：比喻的作用主要是：化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象;用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。2、借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。3、夸張：夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。作用：烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴4、對偶：它是一對字數(shù)相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。

作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美

;內(nèi)容上凝練集中，概括力強。5、排比：排比由三個或三個以上結構相同或相似，內(nèi)容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。作用：可增強語言的氣勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來說理，可6、設問："無疑而問"。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。更好地體現(xiàn)文章的中心;用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，7、反問：反問的特點也是"無疑而問"，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的打感嘆號。作用：加強語氣，增強表達效果，起強調(diào)作用

8、擬人：作用：使事物人格化，使語言富有神采作用(內(nèi)容).十、說明方法作用類1.舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物的特征2.下定義：完整、科學、準確的揭示了事物的本質(zhì)特點，使之與其他事物區(qū)別開3.列數(shù)字：更科學、準確、具體的說明了……的……特點。(《死高，浮力大的原因及特征。)4.打比方：形象生動的說明了……事物特征。

(《中國石拱橋》"石拱橋的形狀就像虹"形象生動地說明了石拱橋的形狀特征。)

的兩種方式：游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn))6.作比較：使被說明的事物特點突出。

答題要結合內(nèi)容

突出了……(尋找比較點)7.列圖表：直觀形象的寫出了……8.作詮釋：對事物的某些特征作一番的解釋9.摹狀貌：(類似于描寫)比較生動形象10.作引用：更有說服力的說明了……答題方式：這一句(段)采用了……的說明方法，說明了……事物的……特點，起到……的作用。十一、概括議論文論點類1、論點出現(xiàn)的形式和位置：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。

表述不集中，需要概括但也有方法可循：論據(jù)，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。十二、根據(jù)短文提出的觀點補充舉例類一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過

于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。答題方式：人物+事例+簡短評價十三、論證手法及其作用類1.舉例論證：運用具體事例，真實可信，更有說服力，有力的論證論點。2.道理論證：引用名言，具有權威性，有力的論證論點有力的論證論點4.對比論證：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。有力的論證論點(答題要結合內(nèi)容)注意：答論證方法的作用時，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。答題方式：這一段(一句)運用了….論證方法，論證了……(論點)，

顯得……(好處)。十四、環(huán)境描寫的作用類1.社會環(huán)境描寫的主要作用：A、交代作品的時代背景。B、在回答時必須結合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。以《孔乙己》為例，開篇關墊。2.自然環(huán)境描寫的主要作用：A、烘托、渲染……氣氛，為下文埋下伏筆。(《孔乙己》"中秋過后，秋風是一天涼比一天"——悲涼氣氛)B、表現(xiàn)人物……的心情。

《我的叔叔于勒》"天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來"——表現(xiàn)人物沮喪失望的心情。C、暗示社會環(huán)境。會環(huán)境，反映沙皇統(tǒng)治的黑暗D、結合具體語境：設置了……的背景，烘托形象，深化主題，與開頭形成照應，使文章形象、生動、細膩，使讀者有身臨其境之感，增強文章感染力?！扼A路梨花》中關于"梨花樹林"的描寫。E、散文中景物描寫作用——用景物襯托所歌詠的對象的特征，為后文作鋪墊。心情，是否渲染了氣氛，是否設置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節(jié)的發(fā)展。

十五、表達方式作用類常見的表達方式如：記敘、描寫、議論、說明、抒情抒情：引起讀者的共鳴，深化中心，畫龍點睛。說明：明白事情的來龍去脈描寫：身臨其境，栩栩如生記敘文中的議論：點明中心，升華主題代背景