教案IF語句的三種形式

授課名稱5.3.1if語句的三種形式課型講授課教學(xué)目的基本目的：通過對(duì)if語句的三種形式的學(xué)習(xí)，理解選擇結(jié)構(gòu)程序的基本思路，掌握簡(jiǎn)單選擇結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計(jì)方法。教育目的：幫助學(xué)生掌握更多的編程技巧，樹立學(xué)生編程的信心，培養(yǎng)學(xué)生的編程興趣。發(fā)展目的：促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的編程能力。教學(xué)要求通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用if語句編寫簡(jiǎn)單的選擇結(jié)構(gòu)程序。教學(xué)重點(diǎn)掌握if語句的三種形式教學(xué)難點(diǎn)在編寫選擇結(jié)構(gòu)程序時(shí)能熟練應(yīng)用if語句教學(xué)力法講授法教學(xué)手段教學(xué)語言、信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、C語言程序設(shè)計(jì)（第一版）、板書學(xué)情分析前兩節(jié)課已經(jīng)介紹了關(guān)系運(yùn)算符和關(guān)系表達(dá)式以及邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式，這節(jié)課將它們綜合應(yīng)用到if

語句中，并通過if語句來實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的選擇結(jié)構(gòu)程序?！拘抡n導(dǎo)入】教學(xué)過程在前面的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)了解到C語言程序有順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。前幾節(jié)課我們已經(jīng)介紹了順序結(jié)構(gòu)，這節(jié)課我們著重介紹選擇結(jié)構(gòu)。選擇結(jié)構(gòu)的作用就是根據(jù)所指定的條件是否滿足來決定執(zhí)行所給的兩組操作中的哪一組。在C語言中選擇結(jié)構(gòu)是用if語句實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在我們來介紹在C語言中如何用if語句編寫選擇結(jié)構(gòu)以及怎樣編寫if教學(xué)過程我們先來看一個(gè)生活中的例子：當(dāng)我們來從宿舍來到學(xué)校的時(shí)候，我們可以選擇步行、騎車、乘坐公交車來到學(xué)校，這個(gè)就是我們生活中的選擇，那么在C語言中的選擇是什么樣的呢？下面我們就來學(xué)習(xí)C語言中的選擇語句【新課】if語句一、if語句的三種形式流程圖:

1.流程圖（a單分支if語句）含義是:若表達(dá)式的值為真，執(zhí)行語句1；若表達(dá)式值為假，則執(zhí)行下一條語句。（dan）說明：①表達(dá)式可以是邏輯表達(dá)式、關(guān)系表達(dá)式、任意的數(shù)值類型（包括整型、實(shí)型、字符型、指針型數(shù)據(jù)）。例:1：我們來看一個(gè)例子：假設(shè)考試成績(jī)的及格線是60，如果成績(jī)大于等于60分就輸出“成績(jī)及格，通過考試”那我們?cè)撊绾螌?shí)現(xiàn)這段程序呢？If（score>=60）（Printf（“成績(jī)及格，通過考試”）；）1:輸入一個(gè)整數(shù)，判斷這個(gè)數(shù)是否為偶數(shù),并輸出這個(gè)數(shù)。Intmain（）Inta;Scanf（"％d”，&a）;If（a%2==0）Printf（"％d\n"，a）;2流程圖6雙分支if語句）含義是：若表達(dá)式的值為真，執(zhí)行語句1；若表達(dá)式值為假，則執(zhí)行語句2；用if語句表示流程圖的含義：if（表達(dá)式）語句1else 語句2例2：下面我們剛才那個(gè)示例的基礎(chǔ)上增加一個(gè)條件：假設(shè)考試成績(jī)的及格線是60，如果成績(jī)大于等于60分就輸出“成績(jī)及格，通過考試”否則輸出“成績(jī)不及格，準(zhǔn)備補(bǔ)考”If(score>=60)(Printf(“成績(jī)及格，通過考試”);)Else(printf(“準(zhǔn)備補(bǔ)考”))2輸入一個(gè)整數(shù)，判斷這個(gè)數(shù)為奇數(shù)還是偶數(shù)。這段程序我們?cè)撊绾螌?shí)現(xiàn)呢？Intmain()Inta;Scanf("％d”，&a);If(a%2!=0)Printf(“這個(gè)數(shù)為奇數(shù)！”)；ElsePrintf(“這個(gè)數(shù)為偶數(shù)！”)；3流程圖（c多分支if語句）含義是：若表達(dá)式1的值為真，執(zhí)行語句1;若表達(dá)式值為假，則判斷表達(dá)式2的值，若為真執(zhí)行語句2,否則繼續(xù)判斷表達(dá)式3的值，若為真執(zhí)行語句3,否則繼續(xù)判斷表達(dá)式4的值，若為真執(zhí)行語句4,否則執(zhí)行語句5.用if語句表示流程圖的含義：if（表達(dá)式1） 語句1elseif（表達(dá)式2） 語句2elseif（表達(dá)式3） 語句3…elseif（表達(dá)式m） 語句melse 語句n例3：下面我們將上面的那個(gè)例子再增加一些條件，根據(jù)成績(jī)所在的分?jǐn)?shù)段，顯示對(duì)應(yīng)的等級(jí)，具體分?jǐn)?shù)段如下所示：90—100為A級(jí)80—89為B級(jí)70—79為C級(jí)60—69為D級(jí)60以下為E級(jí)例如：intmain（）{intscore;scanf（"%d”,&scanf）;if（score>90&&score<=100）{printf（"A級(jí)”）；}elseif（score>=80）{printf（"B級(jí)”）；}elseif（score>=70）{printf（"C級(jí)”）；}elseif（score>=60）{printf（"D級(jí)”）；}else{printf（"E級(jí)”）；}【總結(jié)】這節(jié)課我們講了if語句的三種形式，第一種形式是根據(jù)條件是否滿足來決定是否要執(zhí)行這組語句；第二種

形式是根據(jù)條件是否滿足來決定執(zhí)行哪組語句；第三種形式用于需要經(jīng)過多級(jí)判斷才能決定執(zhí)行哪組語句的情