教科版小學(xué)科學(xué)第一學(xué)期三年級上冊期末復(fù)習(xí)

教科版小學(xué)科學(xué)第一學(xué)期三年級上冊期末復(fù)習(xí)1.植物的根.有的植物的“身體”由根、莖、葉、花、果實、種子構(gòu)成，有的植物則只具備其中的幾部分。.像菠菜這樣，有粗壯的主根和許多側(cè)根的根系屬于直根系。.像蔥這樣，沒有明顯的主根，只有很多像胡須一樣細(xì)長根的根系屬于須根系。.植物的根的作用：①固定植物。②吸收水分。③儲存養(yǎng)分。2.植物的莖.柳樹，竹子，玉米的莖都分節(jié)，節(jié)上長有葉子。.莖的各種形態(tài)：①直立莖：鳳仙花②纏繞莖：葡萄花③攀緣莖：牽?；á苜橘肭o：紅薯3.莖對植物的生存有什么作用？①支撐植物的“身體”。②運(yùn)輸水分。③保護(hù)植物。④輸送養(yǎng)分。.葉的蒸騰作用.葉的表面有氣孔。.植物體內(nèi)的水分通過氣孔散失到空氣中，這是葉的蒸騰作用。.葉的蒸騰作用對植物的生存有什么意義？①蒸騰作用可以給植物降溫。②促進(jìn)根吸收水分養(yǎng)分。③讓空氣變得濕潤。④降低大氣溫度。.植物的花.根據(jù)花的構(gòu)造，花可以分為完全花和不完全花。.在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齊全的花叫作完全花。.缺少其中一部分兩部分或三部分的叫作不完全花。.花的各部分有什么作用？①花萼一一保護(hù)未開的花。②花冠一一吸引昆蟲。③雄蕊一一制造花粉。④雌蕊一一接受花粉。.植物的果實.果實由種子和果皮組成。.果實的哪些特點有利于植物種子的傳播？蒼耳：表面帶有毛刺，可以粘在經(jīng)過的動物身上。九節(jié)：顏色鮮艷，味道鮮美。可以吸引小鳥或其他動物幫助它傳播。豌豆：自身炸裂，彈射種子。蒲公英：重量很輕，靠風(fēng)傳播。.植物各器官的生理功能：根：吸收、固定作用莖：支持、運(yùn)輸作用葉：制造養(yǎng)料果實：保護(hù)種子種子：萌發(fā)、長成新的植物體花：發(fā)育成果實實驗一：植物的根能否吸水活動目的：探究植物的根能否吸收水分?；顒硬牧希翰Ａ俊⑺?、帶根的植物、植物油、棉花、彩筆等?；顒硬襟E：.將玻璃瓶中注入清水。.只把植物的根完全浸末到水中，滴入植物油防止水分蒸發(fā)。.用棉花等材料固定植物，用彩筆標(biāo)記水的高度?；顒蝇F(xiàn)象：一段時間后玻璃瓶中的水變少了?；顒咏Y(jié)論：植物的根有吸收水分的作用。實驗二：莖運(yùn)輸水分的實驗活動目的：探究莖是否能運(yùn)輸水分?；顒硬牧希壶P仙花、水、紅墨水、礦泉水瓶、小刀等?；顒硬襟E：.剪取一根鳳仙花枝條。.在裝有水的礦泉水瓶里滴入紅墨水。.把鳳仙花枝條插入礦泉水瓶中。.將插有鳳仙花枝條的礦泉水瓶放在陽光下，有利于促進(jìn)水分的吸收，從而使紅色染液迅速上升到葉脈。.當(dāng)看到葉脈微紅時，從瓶里取出枝條，用清水沖洗，把莖分別橫切和縱切，觀察現(xiàn)象?；顒蝇F(xiàn)象：看到莖內(nèi)導(dǎo)管被染紅，其他部分沒有被染紅?；顒咏Y(jié)論：莖有運(yùn)輸水分的功能。實驗三：探究葉表面是否有氣孔的實驗活動目的：探究葉的表面是否有氣孔?；顒硬牧希簞偛烧娜~子、熱水、玻璃杯、鑷子、水溫計等。活動步驟：.把熱水倒入玻璃杯中。.等熱水的溫度達(dá)到70℃左右時，把葉子浸入水中。.觀察葉的表面有什么現(xiàn)象。活動現(xiàn)象：浸入熱水中的葉子表面有氣泡?；顒咏Y(jié)論：葉的表面有氣孔。實驗四：葉的蒸騰作用實驗活動目的：探究葉的蒸騰作用?；顒硬牧?一株植物、兩個透明塑料袋、皮筋等?；顒硬襟E：.選擇兩根長勢相同的枝條，把其中一根枝條的葉去掉。.把透明塑料袋分別罩在兩根枝條上，并把袋口扎緊。.過一段時間觀察塑料袋內(nèi)壁上水珠的變化?；顒蝇F(xiàn)象：帶葉枝條的塑料袋內(nèi)壁上的水珠又多又大。活動結(jié)論：植物體內(nèi)的水分通過葉表面的氣孔散失到空氣中。6.固體、液體和氣體.像水、牛奶、醋這樣的物體屬于液體，.像石頭、木塊、螺母這樣的物體屬于固體，.像空氣這樣的物體屬于氣體。.固體有固定的形狀，不能流動，液體和氣體沒有固定的形狀，能流動。.液體的表面在靜止時一般會保持水平。.固體液體的體積和質(zhì)量.固體、液體所占空間的大小叫體積。.固體、液體都有固定的體積。.固體液體都有確定的質(zhì)量。.氣體的體積和質(zhì)量.空氣總是占據(jù)一定的空間。.氣體沒有固定的體積。.氣體沒有確定的質(zhì)量。第三單元太陽與影子9.影子.月光、陽光和燈光下有影子。.影子的形成離不開光和不透明物體。.物體的影子是怎樣形成的？影子是由于物體遮住了光線的傳播，光不能穿過物體而形成的較暗區(qū)域。4.怎樣使物體的影子發(fā)生變化？①改變光照角度。②改變光照方向。③變化不透明物體。10.太陽和影子.一天中，陽光下物體影子的方向與長度有什么變化？①一天中，影子的方向與太陽的方向相反。②一天中，影子的長度先變短后變長。一天中陽光下物體影子的變化規(guī)律是怎樣的？一天中陽光下物體影子的方向隨著太陽位置的改變而改變。早晨和傍晚影子比較長，中午影子比較短。11.日晷.日晷是古人利用太陽的投影方向來測定時刻的一種計時儀器。.日晷由底座，晷面，晷針組成。.晷面是傾斜的，晷針朝北。.晷針和晷面要垂直。.晷面的刻度是均分的。.日晷是固定在底座上的，不可隨意移動。.怎樣加快溶解.只有一個條件不同，其他條件都相同的實驗稱為對比實驗。.怎樣使食鹽在水中加快溶解？攪拌、加熱、將食鹽研碎等方法可以加快食鹽在水中的溶解。.讓冰糖在水中溶解的更快的方法：先把冰糖研碎，再放入熱水中，最后進(jìn)行攪拌。.誰在水中溶解得多.在一定溫度下，一定量的水只能溶解一定量的食鹽。.同樣多的水中，食鹽在水中的溶解能力比小蘇打強(qiáng)。.不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。.向一杯水中不斷加食鹽，食鹽能一直溶解嗎？不能.在50毫升水中，食鹽和小蘇打誰溶解的多？食鹽14.把它們分離.怎樣分離木屑和鐵屑？用磁鐵。用磁鐵可以把混合物中的鐵屑吸出來，分離木屑和鐵屑。.怎樣分離沙子和白糖？白糖容易溶解在水中，而沙子不容易。把它們同時倒入水中，便能分離出沙子。加熱糖水，水分蒸發(fā)，便把糖從糖水中分離出來了。實驗一：分離木屑和鐵屑活動目的：將木屑和鐵屑分離。活動材料：木屑、鐵屑、小盤子、磁鐵等?；顒硬襟E：.把木屑和鐵屑倒在小盤子里混合。.把磁鐵放到小盤子里慢慢移動。活動現(xiàn)象:鐵屑附著在磁鐵上，而木屑留在了盤子里?；顒咏Y(jié)論:用磁鐵可以把混合在一起的木屑和鐵血分離。實驗二：分離沙子和白糖活動目的：將沙子和白糖分離?；顒硬牧希荷匙印滋?、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、燒杯、玻璃棒等?；顒硬襟E：.把沙子和白糖混合，倒入盛有水的燒杯中。.靜置一段時間。.待白糖完全溶解后，把糖水緩慢倒入另一個杯子中，分離出沙子。.將糖水倒入蒸發(fā)皿中，給蒸發(fā)皿中的糖水加熱，直至分離出白糖?；顒蝇F(xiàn)象：白糖能溶解在水中，沙子不溶解，沉在了水底。給白糖水加熱，蒸發(fā)皿中的白糖水最終會變成粘稠物或變黑?；顒咏Y(jié)論：沙子和白糖混合后可以分離。實驗三：向一杯水中不斷加食鹽，食鹽是否一直溶解？活動目的：探究一定量水中食鹽的溶解度?；顒硬牧希簾?、食鹽、玻璃棒、水?；顒硬襟E：.先把食鹽分成若干小份。.每次向一定量水中加1份，攪拌，完全溶解后再加入下1份。.持續(xù)觀察看有什么發(fā)現(xiàn)。活動現(xiàn)象：加入最后一份食鹽后，長時間攪拌也不能溶解了?；顒咏Y(jié)論：在一定溫度下，一定量的水只能溶解一定量的食鹽。實驗四：在50毫升水中，食鹽和小蘇打誰溶解的多？活動目的：比較食鹽和小蘇打的溶解能力強(qiáng)弱。活動材料：食鹽、小蘇打、50ml水兩杯、玻璃棒?；顒硬襟E：.用天平分別稱出7包食鹽和7包小蘇打，每包3克。.取兩杯50ml溫度相同的水，分別同時向兩杯50ml水中加入一包食鹽和小蘇打，同時攪拌。.待食鹽和小蘇打都完全溶解后，再加入下一包。.重復(fù)步驟3，直到不能溶解。活動現(xiàn)象：食鹽加入第7包后就不能溶解了；小蘇打加入第2包后就不能溶解了?；顒咏Y(jié)論：食鹽在水中的溶解能力比小蘇打強(qiáng)。不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的?；旌系奈矬w分離的方法木屑和鐵屑利用磁鐵吸引鐵的性質(zhì)。沙子和白糖根據(jù)物體是否在水中溶解的特征。沙和豆子用篩子分離。麥粒和麥糠用揚(yáng)場機(jī)分離。生活中分離混合物體的方法：答：1用漁網(wǎng)撈魚；2用篩子分離沙子和豆子；3用揚(yáng)場機(jī)分離麥粒和麥糠；第15課浮于沉.什么叫水的浮力？答：物體在水中受到豎直向上托起的力，這種力就是水的浮力。.在水中下沉的物體會受到水的浮力嗎？答：水中下沉的物體也受到水的浮力。.浮力在生活中有哪些應(yīng)用？答：游泳圈、浮橋、輪船、航空母艦等實驗一：它們在水中是沉還是??？實驗?zāi)康模河^察不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象？實驗過程：1、把不同物體按在盛滿水槽的水中，我感覺 2、將氣球向水中按壓會感受到一種向上的力。我的記錄我的猜想實驗結(jié)果浮沉浮沉氣球VV木頭VV釘子VV螺絲VV乒乓球VV實驗結(jié)論：物體在水中受到堅直向上托起的力，這種力就是水的浮力16彈簧力的學(xué)問1、彈簧被拉伸或壓縮時。會產(chǎn)生一種要恢復(fù)到原來形狀的力。像這樣的力是（彈力）。2、彈力有（大?。┖停ǚ较颍?。3、彈力的方向與用力的方向（相反）。4、判斷（1）弓箭是利用彈性制作而成的。（J）（2）人的皮膚也有彈力。（J）5、選擇關(guān)于彈力的說法正確的是（A）A、彈力和外力方向相反B、外力越大彈力越小C、彈力的單位是克6、生活中哪些地方利用了彈力？答：（1）撐桿跳高（2）蹦床（3）橡皮筋（4）彈簧秤17、鞋底花紋的啟示1、當(dāng)我們在地面上推或拉一個物體的時候，在物體和地面之間會產(chǎn)生阻礙物體運(yùn)動的力。像這樣的力是摩擦力。2、摩擦力產(chǎn)生的條件：必須有（兩個）物體，兩個物體要有（接觸面），他們之間還要有（運(yùn)動）。3、在水平面上推或拉一個物體時，接觸面越粗糙，摩擦力越大；被拉動的物體越重，摩擦力越大。4、物體受到的力可以用（測力計）測量。使用測力計時，先將指針調(diào)到（零刻度線）處。力的單位是（牛頓）簡稱（牛）用N）表示。5、摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？與接觸面的光滑程度有關(guān)（接觸面越光滑，摩擦力越?。唤佑|面越粗糙，摩擦力越大）與接觸面的大小有關(guān)（接觸面積越小，摩擦力就越??；接觸面積越大，摩擦力就越大）與物體的重量有關(guān)（物體重量越輕，摩擦力就越?。晃矬w重量越重，摩擦力就越大）6、舉例生活中增大或是減小摩擦的例子（最少三個）增大摩擦力的例子：①浴室里鋪防滑墊。②鞋底和輪胎上的花紋。③路面設(shè)減速帶。減小摩擦的力：①行李箱上裝輪子。②穿溜冰鞋溜冰。③在衣服拉鏈上涂蠟。18、地球上的水河流和湖泊河流是陸地表面較大的天然水流。湖泊是被陸地圍著的大片積聚起來的水。河流和湖泊屬于水體，水體是水的集合體。河流和湖泊對我們的環(huán)境有什么影響和作用呢？第一，水是生命之源，為人類提供了生活用水，工業(yè)、農(nóng)業(yè)用水。第二，河流有運(yùn)輸功能，溝通多地。第三，湖泊可以調(diào)節(jié)河流水量，可以使得當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境變好第四，河流湖泊中有眾多的生物，為人類提供食物。第五，具有旅游、觀賞、文化價值。地球上還有哪些水體？陸地上的水體包括江、河、湖、冰川、積雪、水庫、池塘等。海洋和陸地陸地是地球表面未被海水淹沒的部分，包括大陸和島嶼等；海洋是地球表面連成一體的海和洋的統(tǒng)稱。海洋和陸地是怎樣分布的？地球表面大部分被海洋覆蓋，海洋面積約占地球總面積的十分之七，陸地面積約占地球總面積的十分之三。6、為什么說水是生命之源？水除了供人類飲用，還可用于農(nóng)業(yè)灌溉和動物飲用。7、地球上的淡水資源？淡水資源由江河湖泊中的水、高山積雪、冰川以及地下水等淡水水體組成，其中固體冰川較難直接利用。目前，人類較容易利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水以及一部分淺層地下水。如何節(jié)約用水？洗完衣服的水拖地，利用淘米水洗碗、沖廁所和澆灌花草，用養(yǎng)魚的水澆花等。地球上水的分布模擬活動如果用5升的大桶礦泉水代表地球上的總水量。燒杯中的約130毫升水表示淡水資源的總量。那么5滴管約12毫升水表示可利用的淡水資源的總量。19、水蒸發(fā).水蒸氣是沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、透明的氣體。.水慢慢變成水蒸氣飛散到空氣中的現(xiàn)象就叫做蒸發(fā)。.水蒸發(fā)時會使周圍的溫度降低。.加快蒸發(fā)的方法有哪些？加熱、加快表面空氣的流通、增大蒸發(fā)面積等都能加快蒸發(fā)。.農(nóng)民伯伯們怎樣讓糧食盡快曬干的？放在陽光下，通風(fēng)處，把糧食推開曬干。.區(qū)分“白氣”與水蒸氣：它們是水蒸氣嗎？如云、揭開鍋蓋后出現(xiàn)的“白氣”、冬天說話時嘴邊的那一團(tuán)“白氣”，都是小水滴而不是水蒸氣。.聯(lián)系生活，了解降溫現(xiàn)象。如游完泳會感到冷、洗完澡后不擦拭身體容易感冒、人在出汗后會感到?jīng)隹臁⑾奶焱孛嫔蠟⑿┧梢越禍?、發(fā)高燒時可以用濕毛巾擦拭額頭或手腳降溫、植物會通過蒸騰作用降低身體的溫度等現(xiàn)象。注意：水的蒸發(fā)現(xiàn)象有時也并不是一件好事情。.實驗探究水蒸發(fā)時會使周圍的溫度降低把水抹到手背上，用心體會蒸發(fā)過程中手背的感覺。提示：實驗前必須把包住棉紗的水溫計放入水中，水必須是提前放置在室溫下，不能用涼水或熱水；實際實驗中以室溫26℃為例，幾分鐘后，水溫計讀數(shù)可能會下降到22℃，下降的速度是先快后慢，下降到22℃后就基本不再下降，甚至有回升的現(xiàn)象，注意時間的把控。實驗現(xiàn)象：手背會覺得涼，水慢慢變沒了。實驗結(jié)論：水在蒸發(fā)時會吸收周圍的熱量，使溫度下降。20.水沸騰一，填空。1」借助圖表對沸騰現(xiàn)象進(jìn)行記錄、整理、和分析，就是在（處理信息）。2.水加熱到一定溫度時，會迅速產(chǎn)生大量氣泡，并不停地翻騰起來，這種現(xiàn)象叫作（沸騰）。二，判斷。.當(dāng)水沸騰后，繼續(xù)給水加熱，溫度還會繼續(xù)升高。（錯）.在高山的山頂和山底燒水，水沸騰時所需要的溫度一樣。（錯）.水燒開時是100攝氏度。（對）三，實驗題。通過觀察給水加熱的實驗，寫出結(jié)果。.準(zhǔn)備鐵架臺，陶土網(wǎng)，酒精燈等器材。取一只100毫升的燒杯，加入50毫升的水，放在陶土網(wǎng)上，將溫度計的玻璃泡完全浸入水中（不要碰到燒杯的底或壁）。點燃酒精燈，觀察并記錄加熱時燒杯內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象。.開始加熱后每隔3分鐘記錄一次溫度。當(dāng)燒杯內(nèi)出現(xiàn)氣泡后，每隔30秒記錄一次。當(dāng)水沸騰幾分鐘后，停止加熱，熄滅酒精燈。3.觀察記錄結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)在加熱時溫度（上升），當(dāng)溫度上升到（100）攝氏度時水開始沸騰。水沸騰時燒杯內(nèi)有（大量氣泡）產(chǎn)生，燒杯中的水在（減少）。21、水蒸氣凝結(jié)知識點：凝結(jié)：水蒸氣遇冷可以變成液態(tài)的水，是一種凝結(jié)現(xiàn)象。1、生活中的凝結(jié)現(xiàn)象有哪些水蒸氣凝結(jié)成較大的水滴，水滴就會落下來形成雨或者雪。大量水蒸氣在空氣中凝結(jié)時，常呈現(xiàn)一團(tuán)〃白氣”狀揭開煮飯時的鍋蓋，鍋蓋上的水蒸汽遇冷就凝結(jié)成小水珠2、冬季，汽車玻璃內(nèi)壁常結(jié)有小水煮，影響司機(jī)視線，怎樣防止小水珠出現(xiàn)？可以打開車內(nèi)空調(diào)使用除濕功能。實驗名稱：探究生活中的小水珠是怎樣生成的？實驗器材：兩個大小相同的燒杯，試管夾，溫水，酒精燈，玻璃皿2個實驗過程：1，檢查實驗器材是否齊全2， 往兩個同樣大小的燒杯里倒入等量的溫水3,將1號培養(yǎng)皿中倒入適量的熱水，將2號培養(yǎng)皿中倒入適量的冷水4，分別將2個培養(yǎng)皿蓋在2個燒杯上，培養(yǎng)皿內(nèi)水的冷熱培養(yǎng)皿底出現(xiàn)的現(xiàn)象1號熱水沒有小水珠生成2號冷水有小水珠生成5，整理器材 實驗完畢后將實驗器材整理好放在原處現(xiàn)象：裝有冷水的培養(yǎng)皿底有小水珠生成；裝有熱水的培養(yǎng)皿底沒有小水珠生成。結(jié)論：溫水釋放的水蒸氣遇冷會凝結(jié)成小水珠22、水的三種狀態(tài)一、知識點1、用溫度計測量水的溫度時，要將溫度計的玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。讀數(shù)時，溫度計不能拿出拿出水面。2、物質(zhì)有三種常見的狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。在一定條件下物質(zhì)的狀態(tài)是可以改變的。3、把水加熱到100℃時，水會迅速地變成水蒸氣，并且不停地翻騰起來，這種現(xiàn)象叫做沸騰。4、冰化成水的過程中它的質(zhì)量不變；水在沸騰一段時間后它的質(zhì)量減輕。5、冰和水蒸氣是不同狀態(tài)的水。7、冰變成水，再變成水蒸氣的過程需要吸收熱量；水蒸氣變成水，再變成冰的過程需要釋放熱量。8、在寒冷的冬天，當(dāng)氣溫降到0攝氏度以下時，水會結(jié)冰。9、冰受熱后化成水，還可以直接變成水蒸氣。10、水蒸氣是無氣味、無味道、透明的氣體。二、分組實驗【實驗課題】化冰實驗（冰水和水蒸氣三者的變化實驗）【實驗器材】冰30克、兩個燒杯、溫度計、鐵架臺、酒精燈、火柴【實驗過程】實驗一1、甲組的同學(xué)把冰放在室溫下靜置，每兩分鐘觀測一次，記錄在冰化成水的過程中溫度的變化。2、記下冰完全化成水的時間，測量水的質(zhì)量和溫度并記錄。實驗二1、乙組的同學(xué)用酒精燈加熱乙杯，每兩分鐘觀測一次，記錄冰化成水及水沸騰時的溫度變化；2、幾下冰完全化成水的時間以及到水沸騰時的時間，測量水沸騰時的溫度并記錄；停止加熱后，測量沸水的質(zhì)量并記錄；3、水沸騰后繼續(xù)加熱，觀察水會有哪些變化？【注意事項】用溫度計測量水的溫度時，要將溫度計的玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。讀數(shù)時，溫度計不能拿出拿出水面。23量筒.量筒是用來測量（液體體積）的工具。液體體積一般用毫升作單位用符號“ml”表示。.用量筒測量液體體積的3個標(biāo)準(zhǔn)步驟：一選，二倒，三看一選：合適（量程）的量筒，二倒：將量筒微微傾斜,瓶口緊挨量筒口，讓水緩緩流入量筒內(nèi)三看：量筒必須放平穩(wěn)，視線要與量筒內(nèi)水的（凹液面）的最低處保持水平。.量筒沒有（零刻線）。原因:沒有液體即為零就是量筒的底,沒有零刻度以下的數(shù)值,所以也就不需要有零刻度。實驗：制作簡易量筒活動目的:學(xué)會制作簡易量筒實驗材料:透明玻璃杯、剪刀、直尺、燒杯、量筒、滴管、紙條。實驗步驟:.將紙條豎直貼在玻璃杯外面。.用量筒量取100ml水，倒入透明玻璃杯中。.在玻璃杯外側(cè)紙條上標(biāo)記液面位置,標(biāo)注100ml。.用直尺測量從液面到液體最低端的長度,平均分成10份，并按順序做標(biāo)記。24天平.天平是人們根據(jù)（杠桿）的平衡原理制成的，主要由（托盤）、（指針）、（游碼）、（底座）以及（祛碼）和（鑷子）等附屬部件構(gòu)成。.天平是稱量物體（質(zhì)量）的儀器。稱量物品時，左盤放（物品），右盤放（祛碼），取用祛碼時，不能用手直接拿，必須要用（小鑷子）夾取。當(dāng)放置的祛碼合適時，天平會左右平衡；如