《小小竹排畫中游》說課稿2課件

《小小竹排畫中游》（第二課時）說課稿銅鼓縣第二小學(xué)羅琴一、緊扣特點(diǎn)，說教材當(dāng)我一翻開課本看到這篇課文時，就深深地喜歡上了它。它是一首詩歌，共三句六行。詩歌以簡單易懂的語言，描寫了一幅美麗的江南圖。全詩形象生動，語言優(yōu)美，飽含著對兩岸景象的由衷贊美，洋溢著小作者歡快舒暢的心情。選編本課的意圖是：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。這篇文章很美，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的好教材?！缎⌒≈衽女嬛杏巍罚ǖ诙n時）說課稿1（一）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)和本課特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：有感情朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容。能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法和技巧。情感目標(biāo)：感受文章之美、江南水鄉(xiāng)之美，產(chǎn)生熱愛祖國美景，熱愛大自然的感情。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：理解“江南魚米鄉(xiāng)”、“畫中游”的意思，感受江南的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)之情?！缎⌒≈衽女嬛杏巍氛f課稿2課件2二、聯(lián)系實(shí)際，說教、學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課標(biāo)的重要理念。在教學(xué)方法上，我巧妙運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)教育資源，采用創(chuàng)設(shè)情境法、悟讀法，讓學(xué)生在讀中悟情。再有，低年級的學(xué)生喜歡直觀、形象、生動的畫面，于是我采用了簡筆畫、動畫等演示手段，激發(fā)學(xué)生興趣。同時還運(yùn)用了對比法、表演法，激勵學(xué)生全面參與，主動學(xué)習(xí)，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。學(xué)無定法，貴在得法。教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀—說—背—演”等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合情感朗讀，想象情境，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流，為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成學(xué)生質(zhì)疑問難、自主、合作、探究學(xué)習(xí)的局面。二、聯(lián)系實(shí)際，說教、學(xué)法3三、情感互動，說流程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新課前，我選擇了“開火車”的形式來回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，這種富有童趣的識字游戲有效地避免了識字的枯燥，鞏固了生字。（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣興趣是最好的老師。根據(jù)孩子的特點(diǎn)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個旅游情境。我是這樣導(dǎo)入的：“同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ソ嫌瓮嬉环?，想不想去？”孩子們立刻興奮起來。這樣為學(xué)生營造一個旅游情境，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、情感互動，說流程4

學(xué)生們聽了很高興，“老師還給大家?guī)砹艘粋€新朋友，想認(rèn)識它嗎？”隨后出示竹排圖，對竹排進(jìn)行介紹。介紹完后，我說：“現(xiàn)在，我們就坐上這小小的竹排出發(fā)吧！”孩子們立刻興奮起來。這樣為學(xué)生營造一個旅游情境，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(三)初讀課文，整體感知我采用以音樂為背景，引導(dǎo)學(xué)生通過聽一聽、看一看、讀一讀來感受江南的美。我讓學(xué)生聽課文配樂朗讀，在音樂中將學(xué)生帶入江南，通過音樂的渲染有效地將學(xué)生帶入想像的情境。

5一年級的學(xué)生思維有很大的跳躍性，看到什么就說什么，所以，我引導(dǎo)他們由遠(yuǎn)到近看課文插圖，并說說看到的景物，在口語練習(xí)的同時加深對江南的印象。再讓學(xué)生通過不同形式的朗讀，進(jìn)一步加深對課文的整體感知。（四）朗讀品味，感受江南美教學(xué)中，我始終以朗讀貫穿全文，讓學(xué)生在朗讀、品味、表達(dá)等多種訓(xùn)練中獲得感情的熏陶和升華。如教學(xué)第一句時，我先讓學(xué)生自《小小竹排畫中游》說課稿2課件6由讀、指名讀、競賽讀等方式，讓學(xué)生充分地與文本對話，讀后及時評議，然后問：“讀了這句，你們看到了什么，聽到了什么？”“看到了竹排流，魚兒游，聽到了鳥兒唱?！蔽翼槃萃七M(jìn)：“如果你坐在竹排上，聽到鳥兒唱，魚兒游，會有什么感覺？”“很高興！”“那我們就用高興的語氣來讀這句吧！”學(xué)生興趣盎然，讀得有聲有色。朗讀“兩岸樹木密，禾苗綠油油”時，引導(dǎo)學(xué)生想像樹木多，作用大，禾苗綠而茁壯，引導(dǎo)讀出喜愛之情?！敖萧~米鄉(xiāng)，小竹排在畫中游”要讀出贊美之情。通過反復(fù)朗讀、品味，讓學(xué)生感受到了江南的美麗富饒。由讀、指名讀、競賽讀等方式，讓學(xué)生充分地與文本對話，讀后及時7（五）巧用資源，突破難點(diǎn)在理解本課幾處難點(diǎn)句時，我讓學(xué)生自讀自悟，合作探究，并巧妙運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)資源，取得了很好的效果。設(shè)計(jì)“順?biāo)鳌边@一教學(xué)環(huán)節(jié)時，我想如果只用語言描述，對一年級的學(xué)生來說太抽象，怎么辦？當(dāng)我在學(xué)校衛(wèi)星接收點(diǎn)收看了由張海燕教師執(zhí)教的這篇課文“竹排順?biāo)鳌钡膭赢嬚n件很形象時，真是喜出望外！于是我把錄像帶到課堂，課件的直觀形象，讓學(xué)生立刻明白了“順?biāo)鳌本褪侵杆膫€方向流，竹排就往哪個方向走。第二句中“綠油油”這個詞學(xué)生都非常喜歡，可好在哪里呢？這次我讓學(xué)生聽錄像課里學(xué)生的回答，他們那富有想象的回答，讓孩子們的思維也活躍起來，再通過比較“綠”（五）巧用資源，突破難點(diǎn)8與“綠油油”，體會到“綠油油”這個詞說明禾苗綠得鮮亮，而且長得茁壯。本文的難點(diǎn)是理解最后一句，“江南在哪？魚米鄉(xiāng)指什么？小竹排怎么是在畫中游？”農(nóng)村的孩子由于條件的限制，平時接收的信息很少，要理解這些很困難。在這個環(huán)節(jié)上，農(nóng)遠(yuǎn)資源幫了我大忙。在介紹江南的位置時，我直接讓學(xué)生看錄像，只見張老師出示中國地圖課件，指出江南就是長江以南的地方。隨著她的介紹，課件里江南的位置突顯出來，效果非常好?！缎⌒≈衽女嬛杏巍氛f課稿2課件9理解“魚米鄉(xiāng)”時，我把在農(nóng)遠(yuǎn)資源庫里找到的許多江南圖片進(jìn)行加工整理，配上一段解說詞，通過優(yōu)美的畫面，生動的解說，學(xué)生既享受了視覺上的美感，又知道了江南氣候溫暖、雨水充沛，不僅風(fēng)景如畫，而且盛產(chǎn)魚和米，所以被稱為“魚米之鄉(xiāng)”。再讓學(xué)生結(jié)合剛才的畫面說說竹排怎么是在畫中游，此時孩子們都踴躍發(fā)言，這個難點(diǎn)也很快得到了突破。（六）總結(jié)全文，升華主題通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了江南是美麗富饒的。接著，我以“江南的理解“魚米鄉(xiāng)”時，我把在農(nóng)遠(yuǎn)資源庫里找到的許多江南圖片進(jìn)行10美是誰建設(shè)出來的”來升華主題。先讓學(xué)生分小組討論，然后適時指點(diǎn)，最后讓學(xué)生明白了：江南的美麗富饒是江南人民用辛勤的汗水換來的，從而激發(fā)學(xué)生對祖國、對勞動人民的熱愛。（七）角色表演，鞏固新知根據(jù)學(xué)生愛動的特點(diǎn)，我讓學(xué)生選喜歡的句子記下來，然后戴上頭飾分角色表演，學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，又鞏固了課文內(nèi)容。（八）課后練習(xí)，拓展延伸課后讓同學(xué)們收集有關(guān)江南的圖片，也可以用自己的筆畫一畫。設(shè)計(jì)這個作業(yè)，可以有效地照顧不同層次的學(xué)生，做到因材施教。美是誰建設(shè)出來的”來升華主題。先讓學(xué)生分小組討論，然后適時指11四、巧妙構(gòu)思，說板書本課描寫的是江南美景，結(jié)合課文特點(diǎn)，我巧妙設(shè)計(jì)了一幅簡筆畫，不但直觀富有美感，也形象地體現(xiàn)了江南美得就像一幅畫卷。3.小小竹排畫中游五、結(jié)合資源，說感受農(nóng)村教學(xué)條件十分艱苦，課堂上基本上還是靠老師一張嘴、一塊黑板、一支粉筆的教學(xué)，課堂顯得沉悶單調(diào)。自從有了農(nóng)遠(yuǎn)教育資源，農(nóng)村小學(xué)的課堂就注入了活力。運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)資源，不僅可以利用計(jì)算機(jī)的生動直觀，變靜為動、圖文并茂等特性來多層次、多角度地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。在這，我真的很感謝它，感謝它為我們提供了如此豐富的教育資源，它幫我所難，解生之惑，大大提高了教學(xué)效率，并讓我的課堂變得豐富多彩，充滿了活力！四、巧妙構(gòu)思，說板書12二、我會分。binzitieyuɑnwonɡyinɡjüefriyuexshiun

聲母_____________________________________________________________________韻母________________________________整體認(rèn)讀音節(jié)______________________________________二、我會分。整體認(rèn)讀音節(jié)________________13三、我會照樣子，寫一寫。例:h—ǎi—(hǎi)

zh—u—()—zhuàngn—üè—()

x—()—xúnq—()—ān—quān

t—()—()—tiáo三、我會照樣子，寫一寫。14四、我會連一連。qiáo jiā bàndú ɡuòtiáoxiào

半 讀 過 橋家條校

五、讀一讀，連一連。跑步河水身體報(bào)紙衣服

héshuǐpáobùyīfushēntǐbàozhǐ四、我會連一連。15.真足紙送四書沙身視春村

zzhsshcch六、看拼音寫漢字。

yíɡèshànɡxiàèrshísāntiān（）（）（）（）hétǔrùkǒushùmù（）苗（）地（）樹（）bāɡèdà（）（）家

.真足紙送四書16七、我會比一比，再組詞。（不會寫的字可以寫拼音）八（）大（）木（）上（）入（）天（）禾（）下（）八、我會把筆畫數(shù)相同的放一起。土木個大天禾九、寫出意思相反的詞。出—（）小—（）左—（）笑—（）遠(yuǎn)—（）上—（）七、我會比一比，再組詞。（不會寫的字可以寫拼音）17十一、你能選擇正確嗎？

入八

1、我們來自四面（）方。2、這里是（）口。天大3、（）雨下了整整一（）。

4、明（）老師請（）家吃水果。十一、你能選擇正確嗎？18十三、我會拼一拼，將相應(yīng)的序號寫在括號里。(1)mèimeiwèixiǎojī．(2)ɡēɡechuīdízi．(3)wǒchīxīgu?。?4)nǎinaimǎicài．十四、我會照樣子，寫句子。例：媽媽洗衣服。1、樂樂。2、讀書。3、。例：爸爸媽媽笑了，我也笑了。4、小云寫作業(yè)，我也。5、，也。十三、我會拼一拼，將相應(yīng)的序號寫在括號里。十四、我會照樣子，19《小小竹排畫中游》說課稿2課件202、我會選擇一幅圖寫一句話。（不會寫的字可以寫拼音）10分————————————————————————————2、我會選擇一幅圖寫一句話。（不會寫的字可以寫拼音）10分—21十二、認(rèn)識它們嗎？請給它們連連線。（10分）

táidēnɡdàxiànɡxuěrénshǒubiǎoqīnɡtínɡ十二、認(rèn)識它們嗎？請給它們連連線。（10分）

22十三、讀一讀，找一找（14分）yízuòcǎiqiojiàtiānkōnɡ,tàiyánɡzàixīqiáozàidōnɡ,shǔshuyánsèzhēnbùshǎo,zǐlánqīnɡlǜhuánɡchénɡhónɡ.

找出整體認(rèn)讀音節(jié)畫“____”，找出三拼音節(jié)畫“～～”十四、我會讀，我會連(20分)ài做∣hémǎ衣服zuò愛∣yīfu白天é校∣báitiān讀書xiào鵝∣dúshū河馬我馬∣左入∣老畫木們∣出地∣畫師騎衣∣天小∣花機(jī)洗車∣大右∣飛朵十三、讀一讀，找一找（14分）十四、我會讀，我會連(20分23十五、我會填聲母或韻母（12分）

uò_iáo＿iànm＿y＿h(yuǎn)＿過橋片木右花十六、看拼音,寫筆畫.(5%)diǎnhéngshùpiěnàshùwāngōu()()()()()()héngzhéhéngzhégōuhéngzhéwāngōu()()()十七、小小魔術(shù)師。（10%）1、給“一”加一筆是（）（）2、給“木”加一筆是（）3、給“十”加一筆是（），給“十”加兩筆是()4、給“口”加一筆是（）（）十五、我會填聲母或韻母（12分）十六、看拼音,寫筆畫.(5%24《小小竹排畫中游》（第二課時）說課稿銅鼓縣第二小學(xué)羅琴一、緊扣特點(diǎn)，說教材當(dāng)我一翻開課本看到這篇課文時，就深深地喜歡上了它。它是一首詩歌，共三句六行。詩歌以簡單易懂的語言，描寫了一幅美麗的江南圖。全詩形象生動，語言優(yōu)美，飽含著對兩岸景象的由衷贊美，洋溢著小作者歡快舒暢的心情。選編本課的意圖是：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。這篇文章很美，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的好教材?！缎⌒≈衽女嬛杏巍罚ǖ诙n時）說課稿25（一）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)和本課特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：有感情朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容。能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法和技巧。情感目標(biāo)：感受文章之美、江南水鄉(xiāng)之美，產(chǎn)生熱愛祖國美景，熱愛大自然的感情。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：理解“江南魚米鄉(xiāng)”、“畫中游”的意思，感受江南的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)之情?！缎⌒≈衽女嬛杏巍氛f課稿2課件26二、聯(lián)系實(shí)際，說教、學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課標(biāo)的重要理念。在教學(xué)方法上，我巧妙運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)教育資源，采用創(chuàng)設(shè)情境法、悟讀法，讓學(xué)生在讀中悟情。再有，低年級的學(xué)生喜歡直觀、形象、生動的畫面，于是我采用了簡筆畫、動畫等演示手段，激發(fā)學(xué)生興趣。同時還運(yùn)用了對比法、表演法，激勵學(xué)生全面參與，主動學(xué)習(xí)，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。學(xué)無定法，貴在得法。教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀—說—背—演”等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合情感朗讀，想象情境，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流，為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成學(xué)生質(zhì)疑問難、自主、合作、探究學(xué)習(xí)的局面。二、聯(lián)系實(shí)際，說教、學(xué)法27三、情感互動，說流程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新課前，我選擇了“開火車”的形式來回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，這種富有童趣的識字游戲有效地避免了識字的枯燥，鞏固了生字。（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣興趣是最好的老師。根據(jù)孩子的特點(diǎn)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個旅游情境。我是這樣導(dǎo)入的：“同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ソ嫌瓮嬉环?，想不想去？”孩子們立刻興奮起來。這樣為學(xué)生營造一個旅游情境，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、情感互動，說流程28

學(xué)生們聽了很高興，“老師還給大家?guī)砹艘粋€新朋友，想認(rèn)識它嗎？”隨后出示竹排圖，對竹排進(jìn)行介紹。介紹完后，我說：“現(xiàn)在，我們就坐上這小小的竹排出發(fā)吧！”孩子們立刻興奮起來。這樣為學(xué)生營造一個旅游情境，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(三)初讀課文，整體感知我采用以音樂為背景，引導(dǎo)學(xué)生通過聽一聽、看一看、讀一讀來感受江南的美。我讓學(xué)生聽課文配樂朗讀，在音樂中將學(xué)生帶入江南，通過音樂的渲染有效地將學(xué)生帶入想像的情境。

29一年級的學(xué)生思維有很大的跳躍性，看到什么就說什么，所以，我引導(dǎo)他們由遠(yuǎn)到近看課文插圖，并說說看到的景物，在口語練習(xí)的同時加深對江南的印象。再讓學(xué)生通過不同形式的朗讀，進(jìn)一步加深對課文的整體感知。（四）朗讀品味，感受江南美教學(xué)中，我始終以朗讀貫穿全文，讓學(xué)生在朗讀、品味、表達(dá)等多種訓(xùn)練中獲得感情的熏陶和升華。如教學(xué)第一句時，我先讓學(xué)生自《小小竹排畫中游》說課稿2課件30由讀、指名讀、競賽讀等方式，讓學(xué)生充分地與文本對話，讀后及時評議，然后問：“讀了這句，你們看到了什么，聽到了什么？”“看到了竹排流，魚兒游，聽到了鳥兒唱。”我順勢推進(jìn)：“如果你坐在竹排上，聽到鳥兒唱，魚兒游，會有什么感覺？”“很高興！”“那我們就用高興的語氣來讀這句吧！”學(xué)生興趣盎然，讀得有聲有色。朗讀“兩岸樹木密，禾苗綠油油”時，引導(dǎo)學(xué)生想像樹木多，作用大，禾苗綠而茁壯，引導(dǎo)讀出喜愛之情?！敖萧~米鄉(xiāng)，小竹排在畫中游”要讀出贊美之情。通過反復(fù)朗讀、品味，讓學(xué)生感受到了江南的美麗富饒。由讀、指名讀、競賽讀等方式，讓學(xué)生充分地與文本對話，讀后及時31（五）巧用資源，突破難點(diǎn)在理解本課幾處難點(diǎn)句時，我讓學(xué)生自讀自悟，合作探究，并巧妙運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)資源，取得了很好的效果。設(shè)計(jì)“順?biāo)鳌边@一教學(xué)環(huán)節(jié)時，我想如果只用語言描述，對一年級的學(xué)生來說太抽象，怎么辦？當(dāng)我在學(xué)校衛(wèi)星接收點(diǎn)收看了由張海燕教師執(zhí)教的這篇課文“竹排順?biāo)鳌钡膭赢嬚n件很形象時，真是喜出望外！于是我把錄像帶到課堂，課件的直觀形象，讓學(xué)生立刻明白了“順?biāo)鳌本褪侵杆膫€方向流，竹排就往哪個方向走。第二句中“綠油油”這個詞學(xué)生都非常喜歡，可好在哪里呢？這次我讓學(xué)生聽錄像課里學(xué)生的回答，他們那富有想象的回答，讓孩子們的思維也活躍起來，再通過比較“綠”（五）巧用資源，突破難點(diǎn)32與“綠油油”，體會到“綠油油”這個詞說明禾苗綠得鮮亮，而且長得茁壯。本文的難點(diǎn)是理解最后一句，“江南在哪？魚米鄉(xiāng)指什么？小竹排怎么是在畫中游？”農(nóng)村的孩子由于條件的限制，平時接收的信息很少，要理解這些很困難。在這個環(huán)節(jié)上，農(nóng)遠(yuǎn)資源幫了我大忙。在介紹江南的位置時，我直接讓學(xué)生看錄像，只見張老師出示中國地圖課件，指出江南就是長江以南的地方。隨著她的介紹，課件里江南的位置突顯出來，效果非常好?！缎⌒≈衽女嬛杏巍氛f課稿2課件33理解“魚米鄉(xiāng)”時，我把在農(nóng)遠(yuǎn)資源庫里找到的許多江南圖片進(jìn)行加工整理，配上一段解說詞，通過優(yōu)美的畫面，生動的解說，學(xué)生既享受了視覺上的美感，又知道了江南氣候溫暖、雨水充沛，不僅風(fēng)景如畫，而且盛產(chǎn)魚和米，所以被稱為“魚米之鄉(xiāng)”。再讓學(xué)生結(jié)合剛才的畫面說說竹排怎么是在畫中游，此時孩子們都踴躍發(fā)言，這個難點(diǎn)也很快得到了突破。（六）總結(jié)全文，升華主題通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了江南是美麗富饒的。接著，我以“江南的理解“魚米鄉(xiāng)”時，我把在農(nóng)遠(yuǎn)資源庫里找到的許多江南圖片進(jìn)行34美是誰建設(shè)出來的”來升華主題。先讓學(xué)生分小組討論，然后適時指點(diǎn)，最后讓學(xué)生明白了：江南的美麗富饒是江南人民用辛勤的汗水換來的，從而激發(fā)學(xué)生對祖國、對勞動人民的熱愛。（七）角色表演，鞏固新知根據(jù)學(xué)生愛動的特點(diǎn)，我讓學(xué)生選喜歡的句子記下來，然后戴上頭飾分角色表演，學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，又鞏固了課文內(nèi)容。（八）課后練習(xí)，拓展延伸課后讓同學(xué)們收集有關(guān)江南的圖片，也可以用自己的筆畫一畫。設(shè)計(jì)這個作業(yè)，可以有效地照顧不同層次的學(xué)生，做到因材施教。美是誰建設(shè)出來的”來升華主題。先讓學(xué)生分小組討論，然后適時指35四、巧妙構(gòu)思，說板書本課描寫的是江南美景，結(jié)合課文特點(diǎn)，我巧妙設(shè)計(jì)了一幅簡筆畫，不但直觀富有美感，也形象地體現(xiàn)了江南美得就像一幅畫卷。3.小小竹排畫中游五、結(jié)合資源，說感受農(nóng)村教學(xué)條件十分艱苦，課堂上基本上還是靠老師一張嘴、一塊黑板、一支粉筆的教學(xué)，課堂顯得沉悶單調(diào)。自從有了農(nóng)遠(yuǎn)教育資源，農(nóng)村小學(xué)的課堂就注入了活力。運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)資源，不僅可以利用計(jì)算機(jī)的生動直觀，變靜為動、圖文并茂等特性來多層次、多角度地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。在這，我真的很感謝它，感謝它為我們提供了如此豐富的教育資源，它幫我所難，解生之惑，大大提高了教學(xué)效率，并讓我的課堂變得豐富多彩，充滿了活力！四、巧妙構(gòu)思，說板書36二、我會分。binzitieyuɑnwonɡyinɡjüefriyuexshiun

聲母_____________________________________________________________________韻母________________________________整體認(rèn)讀音節(jié)______________________________________二、我會分。整體認(rèn)讀音節(jié)________________37三、我會照樣子，寫一寫。例:h—ǎi—(hǎi)

zh—u—()—zhuàngn—üè—()

x—()—xúnq—()—ān—quān

t—()—()—tiáo三、我會照樣子，寫一寫。38四、我會連一連。qiáo jiā bàndú ɡuòtiáoxiào

半 讀 過 橋家條校

五、讀一讀，連一連。跑步河水身體報(bào)紙衣服

héshuǐpáobùyīfushēntǐbàozhǐ四、我會連一連。39.真足紙送四書沙身視春村

zzhsshcch六、看拼音寫漢字。

yíɡèshànɡxiàèrshísāntiān（）（）（）（）hétǔrùkǒushùmù（）苗（）地（）樹（）bāɡèdà（）（）家

.真足紙送四書40七、我會比一比，再組詞。（不會寫的字可以寫拼音）八（）大（）木（）上（）入（）天（）禾（）下（）八、我會把筆畫數(shù)相同的放一起。土木個大天禾九、寫出意思相反的詞。出—（）小—（）左—（）笑—（）遠(yuǎn)—（）上—（）七、我會比一比，再組詞。（不會寫的字可以寫拼音）41十一、你能選擇正確嗎？

入八

1、我們來自四面（）方。2、這里是（）口。天大3、（）雨下了整整一（）。

4、明（）老師請（）家吃水果。十一、你能選擇正確嗎？42十三、我會拼一拼，將相應(yīng)的序號寫在括號里。(1)mèimeiwèixiǎojī．(2)ɡēɡechuīdízi．(3)wǒchīxīguā．(4)nǎinaimǎicài．十四、我會照樣子，寫句子。例：媽媽洗衣服。1、樂樂。2、讀書。3、。例：爸爸媽媽笑了，我也笑了。4、小云寫作業(yè)，我也。5、，也。十三、我會拼一拼，將相應(yīng)的序號寫在括號里。十四、我會照樣子，43《小小竹排畫中游》說課稿2課件442、我會選擇一幅圖寫一句話。（不會寫的字可以寫拼音）10分————————————————————————————2、我會選擇一幅圖寫一句話。（不會寫的字可以寫拼音