古詩教案 全市一等獎全國一等獎教學(xué)設(shè)計

教學(xué)管理檔案之七優(yōu)秀教案設(shè)計沈陽鐵路實驗小學(xué)教者董寶珠學(xué)科語文課時1班級課題教學(xué)目標教學(xué)目標1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，正確書寫“梅、暗、寒”6個生字。2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。3．引導(dǎo)學(xué)生大致了解詩的內(nèi)容，體會詩的意境，感受梅花的頑強品質(zhì)和夜雪的美。教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)鋪墊一、出示課件，導(dǎo)入新課1、出示迎春花、荷花、菊花、梅花的課件或圖片同學(xué)們認識這些嗎它們在什么季節(jié)開放說說你在什么地方看過梅花你還了解梅花的哪些知識2、出示課件，學(xué)生欣賞雪花飛舞、梅花盛開的情景。雪花紛飛，銀裝素裹，幾枝紅梅迎雪綻放。這美妙、飄香的世界，吸引了無數(shù)文人墨客的贊嘆。讓我們與詩人一起走近梅花，在欣賞美景的同時，領(lǐng)略它的品性!3、板書課題。教師邊畫梅花，邊背誦古詩，讓學(xué)生初步感知詩意。助學(xué)探究二、自讀古詩，了解大意1、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認識的字，并用自己喜歡的方式解決。教師巡視并指導(dǎo)。2、檢查自讀情況，并糾正讀音。墻:qiáng數(shù)hù凌:íng雪:ué為:wéi3、師范讀，學(xué)生跟著讀。注意停頓和重音。墻角/數(shù)枝梅，凌寒/獨自開。遙知/不是雪，為有/暗香來。4、以組為單位，學(xué)生練習(xí)朗讀。小組內(nèi)互相討論，提出疑難問題并嘗試解答。5、師生共同交流，理解重點詞語。墻角數(shù)枝梅：數(shù)枝，許多枝。凌寒獨自開：凌寒，冒著嚴寒。遙知不是雪：遙，從很遠的地方看。為有暗香來：為，因為。暗香，淡淡的花香。6、學(xué)生互相提問，先說說詞語的意思，再連起來說說詩句的意思。7、反復(fù)練習(xí)朗讀，想像梅花在嚴寒中傲然怒放的畫面。8、在讀、議、背中感受梅花耐寒、清香、潔白的特點。9、師小結(jié)：這首詩通過寫梅花不畏嚴寒，冒雪開放，贊揚了梅花堅強的品格。三、小組合作、自主學(xué)習(xí)生字1、了解了梅花的品格，接下來就讓我們一起來識字朋友吧!教師出示生字卡片，學(xué)生進行認讀。2、小組合作，進行認讀、識記生字。梅：形聲字，左形右聲。暗、獨：采用舊字加部首的辦法記憶。遙：和形近、同音字"搖"進行區(qū)分記憶。寒：和形近字“賽”進行區(qū)分記憶。凌：可采用編寫謎或順口溜的辦法記憶。凌：兩點水做準備，土八折文排好隊。3、指導(dǎo)書寫。（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格申的生字，說一說怎樣寫才能端正、美觀。（2）學(xué)生試寫，教師重點提示:獨、梅、暗都是左窄右寬的字，書寫時要注意避讓。寒：要注意端正。下面兩點要寫在豎中線上，撇和捺要舒展，起出寶蓋頭，三條橫線間距要均勻。拓學(xué)訓(xùn)練7、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀，要讀出節(jié)奏、讀出韻律、讀出感情。已訝/衾枕冷，復(fù)見/窗戶明。夜深/知雪重，時聞/折竹聲。8、同桌互相說說詞語的意思，再連起來試說詩句的意思:9、同桌互相說說你讀這首詩的感受，想像畫面，體會詩的意境。三、學(xué)習(xí)生字，記憶生字，指導(dǎo)書寫。1、以小組為單位，用自己喜歡的方式記憶生字。2、共同交流記憶方法和結(jié)果。訝：形聲字，左形右聲。枕：編順口溜木頭橫著放，倦腿人枕上。復(fù)：編順口溜人上，日中，折文下，不止一次還復(fù)雜。3、指導(dǎo)書寫。訝：訝的第四筆是豎折。折：第五筆撇，要寫在豎中線上。右邊是“斤”，不是“斥”。這兩個字的寫的時候，要注意左窄右寬才好看。練四四、引導(dǎo)背誦1、學(xué)生根據(jù)課件提示背誦。2、播放音樂，學(xué)生伴隨著音樂，有