2021年江西省贛州市統(tǒng)招專升本語文自考預(yù)測試題(含答案)

Version:1.0StartHTML:0000000107EndHTML:0000077396StartFragment:0000000127EndFragment:00000773782021年江西省贛州市統(tǒng)招專升本語文自考預(yù)測試題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________一、單選題(5題)1.下面屬于邊塞詩派代表詩人的是（）

A.高適、杜牧B.高適、岑參C.高棅、岑參D.杜牧、岑參

2.反映孔子教育思想的文獻是（）

A.《學(xué)記》B.《論語》C.《禮記》D.《中庸》

3.其詩既有質(zhì)樸自然、沖和平淡，也有金剛怒目一面的詩人是（）

A.屈原B.陶淵明C.李白D.王安石

4.《咬文嚼字》的中心論點是（）

A.斟酌字句就是調(diào)整思想感情B.文學(xué)的文字更注重聯(lián)想意義C.文字的運用要有創(chuàng)造精神D.要有一字不肯放松的謹嚴(yán)精神

5.下列哪個部位最容易發(fā)生子宮頸癌（）

A.子宮頸內(nèi)口B.子宮頸前唇C.子宮頸管D.子宮頸外口二、填空題(5題)6.羈鳥戀舊林，____

7.落花流水春去也，____

8.魯迅的小說《傷逝》的主人公是涓生和____

9.____與信陵君、春申君、平原君并稱為戰(zhàn)國四公子

10.在天愿作比翼鳥，____

三、判斷題(5題)11.余秋雨是我國現(xiàn)代著名的文化學(xué)者、文化史學(xué)家和散文家（）

A.否B.是

12.《揀麥穗》一文表現(xiàn)了人與人之間的純真情誼（）

A.否B.是

13.《詩經(jīng)》在表現(xiàn)形式上的主要特點是，講求節(jié)奏和用韻，常有重章疊句，多用比興手法（）

A.否B.是

14.歲寒，然后知松柏之后彫也，這句采用了對偶修辭手法（）

A.否B.是

15.張若虛、賀知章、張旭、楊炯合稱吳中四士（）

A.否B.是四、簡答題(2題)16.左思的《詠史》（其二）表現(xiàn)了怎樣的主題？

17.作者為什么說這不會是愛爾克的燈里照出來的？

五、閱讀理解(2題)18.閱讀下面一段文字：

廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，為二千石四十余年，家無余財，終不言家產(chǎn)事。廣為人長，猿臂，其善射亦天性也。雖其子孫他人學(xué)者，莫能及廣。廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳，射闊狹以飲。專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。

（《史記·李將軍列傳》）

請回答

這段文字表現(xiàn)了李廣怎樣的性格特征？

19.全詞總體上運用了什么表現(xiàn)手法？

六、現(xiàn)代文閱讀(2題)20.舉例分析本文的藝術(shù)特色

21.談?wù)勀銓返睦斫?/p>

參考答案

1.BB邊塞詩派以高適、岑參、李頎、王昌齡等為代表。他們的詩歌主要是描寫邊塞戰(zhàn)爭和邊塞風(fēng)土人情，以及戰(zhàn)爭帶來的各種矛盾如離別、思鄉(xiāng)、閨怨等

2.BB《學(xué)記》是古代漢民族典章制度專著《禮記》（《小戴禮記》）中的一篇，是專門論述教育和教學(xué)問題的論著；《禮記》主要記述秦漢以前的社會及禮儀制度；《中庸》原是《禮記》中的一篇，主要闡述道德準(zhǔn)則和修身做人的道理

3.BB陶淵明詩歌創(chuàng)作中，田園詩一般表現(xiàn)為自然平淡，以《歸園田居》《飲酒》系列詩作為代表。另外，陶詩還有豪邁雄健的一面，表現(xiàn)出金剛怒目的特點，代表作品有《詠荊軻》《讀山海經(jīng)》等

4.D《咬文嚼字》主要論述了文學(xué)寫作與閱讀中講究文字運用的道理，提倡一字不肯放松的謹嚴(yán)精神

5.D宮頸外口柱狀上皮與鱗狀上皮交界處，是宮頸癌的好發(fā)部位。

6.池魚思故淵

7.天上人間

8.子君識記類試題，屬對具體作品內(nèi)容的考查。魯迅的作品，考試大綱規(guī)定的三十五篇選入其小說《傷逝》，另外其《燈下漫筆》前幾年也曾有過考查?！秱拧肥囚斞肝ㄒ灰黄詯矍闉轭}材的小說，小說中的子君是小說中的亮點，她對戀愛和婚姻自由的大無畏的追求體現(xiàn)了五四時期個性解放的曙色，也是魯迅在小說中大大贊賞的，2006年的真題里就有相關(guān)內(nèi)容的考查。同時，子君的身上又表現(xiàn)出五四時期思想尚未完全解放的新女性的較多弱點，包括部分封建意識的殘留，這也成為小說悲劇結(jié)局的主要原因?？傊?，子君的形象具有相當(dāng)?shù)牡湫托?，是這篇課文應(yīng)該掌握的重點之一

9.孟嘗君

10.在地愿為連理枝

11.N余秋雨是我國當(dāng)代學(xué)者

12.Y

13.N

14.N對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近或意思相同的修辭方式

15.N

16.這首詠史詩是左思《詠史八首》中的第二首，反映由于門第的限制，有才能而出身寒微的人只能屈居下位，而士族子弟卻依靠父兄世業(yè)占據(jù)高位的不合理現(xiàn)象。詩中抨擊了門閥制度對人才的壓制，傾訴了貧寒之士懷才不遇、報國無門的憤懣之情

17.因為愛爾克的燈光在封建家庭、封建制度中已經(jīng)破滅，而作者在這里看到的是希望之光

18.廉潔輕財，善射，訥口少言，體恤士卒

19.比興手法

20.①充分運用了想象的表現(xiàn)手法，豐富了作品的內(nèi)容，增強了作品的表現(xiàn)力。例如，第一段中，作者想象弱小的年輕人扛貨上樓的情景，表現(xiàn)了年輕人謀生的艱難;他頑強地承擔(dān)起養(yǎng)家的重擔(dān)，表現(xiàn)出與他年齡不相符的成熟，與下文所描寫的他依偎在父親懷中所顯現(xiàn)的稚氣、嬌氣形成強烈的反差，讀來讓人心醉。②多種描寫手法的綜合運用。文章一至三段都有細致傳神的描寫，對于刻畫人物形象、表達思想感情起到了重要作用。例如，第三段的動作描寫抖抖顫顫地從衣兜里摸出剪得有些吃力，卻剪得格外認真；神態(tài)描寫布滿皺紋的嘴角竟綻出來幾絲幸福的笑容；細節(jié)描寫等手法。細膩真實地描繪出父子相依的溫馨動人的情景，催人淚下，為最后一段的抒情作了充分的鋪墊

21.①一條生命更替的