《ERP原理與應(yīng)用》課程整體設(shè)計104課件

《ERP原理與應(yīng)用》課程整體設(shè)計《ERP原理與應(yīng)用》課程整體設(shè)計1述說提綱

ERP原理與應(yīng)用課程整體設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)隊伍教學(xué)實施保障措施特色創(chuàng)新課程定位述說提綱

ERP原理與應(yīng)用課程整體設(shè)計教學(xué)教學(xué)教21課程定位—產(chǎn)業(yè)背景在信息時代，企業(yè)所處的商業(yè)環(huán)境己經(jīng)發(fā)生了根本性變化。顧客需求瞬息萬變、技術(shù)創(chuàng)新不斷加速、產(chǎn)品生命周期不斷縮短、市場競爭日趨激烈，這些構(gòu)成了影響現(xiàn)代企業(yè)生存與發(fā)展的三大力量：顧客、競爭和變化（3C）。為了適應(yīng)“顧客、競爭和變化”的外部環(huán)境，企業(yè)必須進(jìn)行管理思想上的革命（Revolution）、管理模式與流程上的重組（Reengineering）和管理技術(shù)手段上的更新（Reform）（3R），從而在全球范圍內(nèi)，引發(fā)了一場以企業(yè)再造（BPR）為主要內(nèi)容的管理模式革命和以企業(yè)資源計劃（ERP）系統(tǒng)應(yīng)用為主體的管理手段革命。1課程定位—產(chǎn)業(yè)背景在信息時代，企業(yè)所處31課程定位——課程性質(zhì)隨著社會、企業(yè)對ERP各類人才的需求與日俱增，許多高校的相關(guān)專業(yè)相繼將ERP課程作為一門專業(yè)課程列入了教學(xué)計劃。目前ERP已經(jīng)成為我院信管系物流、電子商務(wù)、財務(wù)、信息管理等專業(yè)基礎(chǔ)課程。根據(jù)我院人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)特點，ERP課程著重培養(yǎng)面向IT行業(yè)，培養(yǎng)熟悉現(xiàn)代企業(yè)管理運營的、掌握ERP應(yīng)用技術(shù)的ERP實用型人才。1課程定位——課程性質(zhì)隨著社會、企業(yè)對ER4企業(yè)管理基礎(chǔ)會計信息技術(shù)基礎(chǔ)、…ERP原理與應(yīng)用ERP專項實訓(xùn)（SCM）、ERP專項實訓(xùn)（PP）、ERP專項實訓(xùn)（FI）、……本課程以《信息技術(shù)基礎(chǔ)》、《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》、《管理信息系統(tǒng)》、《基礎(chǔ)會計》、《企業(yè)管理》等前導(dǎo)課程為基礎(chǔ)，以《ERP專項實訓(xùn)（SCM）》、《ERP專項實訓(xùn)（PP）》、《ERP專項實訓(xùn)（FI）》等后續(xù)課程為發(fā)展，不斷構(gòu)建了日臻完善《ERP原理與應(yīng)用》課程體系。1課程定位—前繼后續(xù)課程企業(yè)管理基礎(chǔ)會計信息技術(shù)基礎(chǔ)、…ERP原理與應(yīng)用ERP專項實51課程定位—課程目標(biāo)掌握ERP的基本的原理、概念、實施方法，樹立系統(tǒng)觀念加強(qiáng)對企業(yè)業(yè)務(wù)流程理解，提高業(yè)務(wù)處理技能加強(qiáng)學(xué)生ERP操作應(yīng)用、提高信息化技術(shù)的應(yīng)用能力提高學(xué)生問題解決能力、知識創(chuàng)新能力1課程定位—課程目標(biāo)掌握ERP的基本的原理、概念、實施方法6ERP理論的形成與基本概念(18課時)業(yè)務(wù)（采購、銷售、庫存、生產(chǎn)）（20課時)項目管理與ERP實施（10課時)SAPBusinessOne安裝（2課時）SBO系統(tǒng)初始化和主數(shù)據(jù)管理（6課時）SBO業(yè)務(wù)操作與實現(xiàn)（8課時）理論實踐2課程設(shè)計—教學(xué)內(nèi)容ERP原理與應(yīng)用ERP理論的形成與基本概念(18課時)業(yè)務(wù)（采購、銷72課程設(shè)計—理論教學(xué)ERP課程具有連接管理類以及信息技術(shù)類課程的特點，是一門綜合應(yīng)用的課程。在教學(xué)內(nèi)容知識點設(shè)計上，本課程既注重理論的講解，又注重實踐的應(yīng)用，主要從ERP理論、業(yè)務(wù)、功能、設(shè)計和實施等角度去授課。業(yè)務(wù)角度是指不但要對企業(yè)的普通業(yè)務(wù)進(jìn)行講解，而且要對目前企業(yè)的各種類型的主要業(yè)務(wù)進(jìn)行描述；功能角度是在業(yè)務(wù)講解的基礎(chǔ)上，描述為完成業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)該具備的功能；設(shè)計角度是指學(xué)生能夠利用特定的開發(fā)工具進(jìn)行ERP系統(tǒng)的分析、設(shè)計與實現(xiàn)；實施角度是指不但講解ERP的理論、功能，更要學(xué)以致用，掌握如何進(jìn)行ERP平臺的構(gòu)建。2課程設(shè)計—理論教學(xué)ERP課程具有連接管理82課程設(shè)計—實踐教學(xué)在課程設(shè)置上，根據(jù)授課對象及教學(xué)的實際需要，大幅度縮減理論課程的學(xué)時，增加實踐課程學(xué)時。在教學(xué)中，該課程總學(xué)時為64學(xué)時，其中課堂講授32學(xué)時，SAPBusinessOne平臺操作32學(xué)時。實踐教學(xué)重點放在熟練掌握基于SAPBusinessOne的ERP平臺上企業(yè)管理業(yè)務(wù)的實際操作。在實踐教學(xué)中，設(shè)計思路是每個學(xué)生可以以企業(yè)實際業(yè)務(wù)流程為牽引，針對一個特定系統(tǒng)的業(yè)務(wù)，由學(xué)生模擬企業(yè)不同部門、不同的工作崗位，獨立完成業(yè)務(wù)處理，目的是熟悉系統(tǒng)的功能，了解不同類型業(yè)務(wù)的處理流程。為了全面提高學(xué)生的綜合實踐能力，真實模擬系統(tǒng)在企業(yè)中的實際運行過程，在局域網(wǎng)完備的環(huán)境下，可以由不同的學(xué)生模擬企業(yè)中的不同崗位，每個崗位都具有相應(yīng)的責(zé)、權(quán)、利，讓每一個學(xué)生都找到相應(yīng)的“職業(yè)角色”的感覺。2課程設(shè)計—實踐教學(xué)在課程設(shè)置上，根據(jù)授課對象及教9基本理論、概念——講練結(jié)合課前引入課程中穿針引線、反復(fù)強(qiáng)調(diào)課后總結(jié)練習(xí)：課堂提問、隨堂練習(xí)——以量的積累引起質(zhì)的變化3教學(xué)實施—“三維一體”教學(xué)模式基本理論、概念——講練結(jié)合3教學(xué)實施—“三維一體”教學(xué)模式10業(yè)務(wù)流程——角色扮演、軟件演練先分塊學(xué)習(xí)其功能和流程需求采購庫存生產(chǎn)管理再模擬完整的企業(yè)業(yè)務(wù)流程綜合演練

——用情景教學(xué)引導(dǎo)學(xué)習(xí)3教學(xué)實施—“三維一體”教學(xué)模式業(yè)務(wù)流程——角色扮演、軟件演練3教學(xué)實施—“三維一體”教學(xué)11ERP管理與實施——案例教學(xué)選取ERP行業(yè)經(jīng)典案例使用往屆學(xué)生提供的工作案例在項目游戲中分析、思考（“制衣”游戲）在案例中領(lǐng)悟?qū)嵤┡c管理的成功模式

——“校友案例”激勵學(xué)生學(xué)習(xí)3教學(xué)實施—“三維一體”教學(xué)模式ERP管理與實施——案例教學(xué)3教學(xué)實施—“三維一體”教學(xué)模123教學(xué)實施—教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)1、理論知識2、案例分析3、情景模擬4、操作實訓(xùn)3教學(xué)實施—教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)1、理論知識2、案例分析3、情13自編講義：《ERP原理與應(yīng)用》講義使用教材：《ERP——從內(nèi)部集成起步》，陳啟申，電子工業(yè)出版社參考教材：1、《MRPII/ERP原理與應(yīng)用》程控、革揚編著，清代華大學(xué)出版社，2004年2、《ERP原理設(shè)計實施》羅鴻王忠民編著，電子工業(yè)出版社，2003年3、《ERP精髓與實施》張世洵編著電子工業(yè)出版社2005年3教學(xué)實施—教材自編講義：《ERP原理與應(yīng)用》講義3教學(xué)實施—教材14提供學(xué)習(xí)網(wǎng)站ITPUB論壇/e-works論壇支點網(wǎng)erp100SBO系統(tǒng)幫助文檔視頻資料和幫助文檔

3教學(xué)實施—參考資料提供學(xué)習(xí)網(wǎng)站3教學(xué)實施—參考資料15一體化教室寬敞明亮的、多媒體教室；完善的實訓(xùn)平臺：SBO系統(tǒng)以及金蝶K/3,用友U8系統(tǒng)；四百多門IT課程電子學(xué)習(xí)課件系統(tǒng)SKILLSOFT

FTP：//學(xué)生人手一臺筆記本QQ、MSN建立ERP交流群與國外院校交流金蝶ERP應(yīng)用師認(rèn)證3教學(xué)實施—教學(xué)資源一體化教室3教學(xué)實施—教學(xué)資源16全方位360度考核：結(jié)果考核與過程考核相結(jié)合期末考試50%平時成績50%平時成績評分細(xì)則：教師評價40分（考勤、提問、作業(yè)、實驗檢查）組長評價6分（項目游戲）組員互評4分（角色扮演的合作）

3教學(xué)實施—考核方式全方位360度考核：結(jié)果考核與過程考核相結(jié)合3教學(xué)實施—考173教學(xué)實施—參觀實踐企業(yè)現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)工作情景真實體驗一線人員專題講解指導(dǎo)老師現(xiàn)場答疑3教學(xué)實施—參觀實踐企業(yè)現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)183教學(xué)實施—專業(yè)實踐教學(xué)計劃專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實踐項目開設(shè)周數(shù)項目主要內(nèi)容項目效果基于Excel小型企業(yè)管理系統(tǒng)開發(fā)4周Excel、WORD、VISIO的基本用法，另外在掌握了基礎(chǔ)功能后能夠綜合的完成一個小型信息處理系統(tǒng)，并為其書寫說明文檔。綜合了解Excel、WORD、VISIO的功能。能夠在以后的工作中利用這些工具方便的完成日常事務(wù)。ERP操作實訓(xùn)4周學(xué)生應(yīng)用ERP軟件進(jìn)行采購、生產(chǎn)、銷售、倉儲等物流業(yè)務(wù)的信息處理和管理，通過實際應(yīng)用提高學(xué)生動手能力，同時增強(qiáng)學(xué)生對進(jìn)銷存等專業(yè)知識的理解。要求學(xué)生理解基本的進(jìn)銷存業(yè)務(wù)處理流程，能利用ERP軟件進(jìn)行進(jìn)銷存業(yè)務(wù)處理。專業(yè)技能綜合實訓(xùn)15周求職準(zhǔn)備實訓(xùn)：職業(yè)生涯設(shè)計、職業(yè)定位、求職技巧、自我介紹、簡歷撰寫、形象塑造、求職心理輔導(dǎo)（4周）專業(yè)技能綜合實訓(xùn)：企業(yè)虛擬項目綜合實訓(xùn)，職業(yè)技能強(qiáng)化訓(xùn)練（11周）樹立信心，做好求職準(zhǔn)備提高技能，增強(qiáng)求職砝碼畢業(yè)設(shè)計15周1、到企業(yè)參加畢業(yè)實習(xí)，熟悉企業(yè)業(yè)務(wù)流程和工作崗位職責(zé)2、綜合應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識結(jié)合畢業(yè)實習(xí)完成限選題目的畢業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)綜合能力。了解信息管理崗位，完成實習(xí)報告；完成開題報告及畢業(yè)設(shè)計報告3教學(xué)實施—專業(yè)實踐教學(xué)計劃專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實踐開設(shè)項目主193教學(xué)實施—實踐教學(xué)方案3教學(xué)實施—實踐教學(xué)方案203教學(xué)實施—實踐項目本課程實踐教學(xué)項目實驗編號實驗題目課內(nèi)學(xué)時課外學(xué)時實驗一ERP系統(tǒng)的安裝、4實驗二系統(tǒng)初始化：賬套（或公司）建立及其它有關(guān)供應(yīng)鏈的配置、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的建立6實驗三進(jìn)銷存管理18實訓(xùn)四項目實訓(xùn)-服裝公司生產(chǎn)流程4合計323教學(xué)實施—實踐項目本課程實踐教學(xué)項目實驗編號實驗題目課內(nèi)21設(shè)施先進(jìn)、配備完善的網(wǎng)絡(luò)平臺保證教學(xué)順暢運行3教學(xué)實施—實踐教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、配備完善的網(wǎng)絡(luò)平臺保證教學(xué)順暢運行3教學(xué)實施—實223教學(xué)實施——模擬實訓(xùn)平臺ERP實訓(xùn)平臺，確保學(xué)生實訓(xùn)操作需要。3教學(xué)實施——模擬實訓(xùn)平臺ERP實訓(xùn)平臺，確保學(xué)生實訓(xùn)操作23管理綜合實訓(xùn)平臺，體驗管理真諦3教學(xué)實施—模擬實訓(xùn)平臺管理綜合實訓(xùn)平臺，體驗管理真諦3教學(xué)實施—模擬實訓(xùn)平臺24提高了學(xué)生軟件應(yīng)用能力

ERP方向?qū)W生就業(yè)情況實踐帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反過來促進(jìn)學(xué)生對理論產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性3教學(xué)實施—教學(xué)效果提高了學(xué)生軟件應(yīng)用能力ERP方向?qū)W生就業(yè)情況實踐帶動學(xué)生的25動靜結(jié)合，科學(xué)培養(yǎng)

1教學(xué)模式基于工作過程的“三維一體”的教學(xué)模式2教學(xué)方法分類教學(xué)（知識分類）情境教學(xué)（多變、復(fù)合）游戲教學(xué)（分析、合作）寓教于樂、主動探索4特色與創(chuàng)新動靜結(jié)合，科學(xué)培養(yǎng)1教學(xué)模式2教學(xué)方法寓教于樂、主動探索4264特色與創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合、校企合作3校企合作加強(qiáng)與金蝶、用友等公司合作關(guān)系4社會實踐SOVO、CITA為學(xué)生提供真實項目運作平臺校企共建、校內(nèi)實訓(xùn)與校外實訓(xùn)相結(jié)合，模擬訓(xùn)練與崗位實踐相結(jié)合的立體化的實踐體系。頂崗實習(xí)、學(xué)以致用4特色與創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合、校企合作3校企合作4社會實踐頂崗實習(xí)275師資隊伍姓名性別出生年月技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域承擔(dān)任務(wù)劉福剛男1970.03高級工程師副教授教師資格證信息技術(shù)、ERP課程負(fù)責(zé)人王晶女1978.10講師教師資格證、電子商務(wù)師證信息管理、ERP主講教師晏軍女1981.02講師教師資格證物流管理主講教師余真翰男1972.10副教授教師資格證、物流師證物流管理主講教師黃文富男1977.12講師教師資格證企業(yè)管理主講教師汪學(xué)彬女1971.3高級工程師副教授教師資格證管理信息系統(tǒng)主講教師尹波男1971.9副教授教師資格證、經(jīng)濟(jì)師管理集成與創(chuàng)新主講教師文貝貝女1983.6助教教師資格證信息管理主講教師胡秋菊女1977.9講師教師資格證工商管理實驗指導(dǎo)老師劉婭川男1981.2講師教師資格證物流管理、在讀博士實驗指導(dǎo)教師張池男1969.10講師教師資格證物流管理實驗指導(dǎo)教師5師資隊伍姓名性別出生年月技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域28課程負(fù)責(zé)人課程負(fù)責(zé)人劉福剛，副教授、高級工程師，信管系副主任，《ERP原理與應(yīng)用》課程負(fù)責(zé)人。近幾年，他主持或參與信息管理領(lǐng)域的科研項目5項，公開發(fā)表論文8篇，出版論著4部。有豐富的社會實踐經(jīng)驗，先后多次被評為院“十大優(yōu)秀教師”、“最受學(xué)生歡迎教師”、“師德先進(jìn)個人”等榮譽稱號。5師資隊伍（續(xù)）課程負(fù)責(zé)人課程負(fù)責(zé)人劉福剛，副教授295師資隊伍（續(xù)）主講教師（1）

黃文富，講師，企業(yè)管理碩士。物流管理專業(yè)負(fù)責(zé)人。成都物流協(xié)會常務(wù)理事單位聯(lián)絡(luò)人。主講企業(yè)管理、ERP操作與實訓(xùn)、ERP原理與應(yīng)用等多門課程。近年，公開發(fā)表科研學(xué)術(shù)論文10篇；主持、參與省市級課題4項，并多次獲獎；參編著作3部。曾多次榮獲教學(xué)獎勵。5師資隊伍（續(xù)）主講教師（1）黃文30主講教師（2）王晶，女，工/經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，講師，經(jīng)濟(jì)師、電子商務(wù)師。曾就讀于電子科技大學(xué)，曾有多年在企業(yè)從事信息管理、系統(tǒng)開發(fā)工作的經(jīng)驗。在教學(xué)一線工作，曾多次在企業(yè)掛職從事信息咨詢與策劃活動。長期參與企事業(yè)單位的多項實踐活動，具有較強(qiáng)的實際工作能力和豐富的實踐經(jīng)驗。目前，受聘于金蝶公司任西南區(qū)金蝶ERP培訓(xùn)師。在電子科技大學(xué)進(jìn)修。主講ERP原理與應(yīng)用、管理信息系統(tǒng)等多門信息管理類課程。

5師資隊伍（續(xù)）主講教師（2）王晶，女，工/經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，講師，經(jīng)濟(jì)師31主講教師（3）晏軍，女，講師，物流師，長期在一線從事教學(xué)工作。主講，《ERP原理與應(yīng)用》、《ERP操作與實訓(xùn)》等課程。參加SAPBO、金蝶K/3認(rèn)證培訓(xùn)、以及PMP培訓(xùn)

。目前，主研課題一項，參研課題1項，發(fā)表學(xué)術(shù)科研論文6篇。5師資隊伍（續(xù)）主講教師（3）晏軍，女，講師，物流師，長期在一線從32主講教師（4）余真翰，副教授，物流師,現(xiàn)任：信管系系主任,成都東軟學(xué)院信息技術(shù)應(yīng)用研究中心副主任。被聘為：中國物流學(xué)會會員、特約研究員。作為成都物流協(xié)會常務(wù)理事單位，參與該協(xié)會組織的面向物流企業(yè)的咨詢服務(wù)工作。近幾年，主持科研學(xué)術(shù)課題2項，參研課題3項，主編學(xué)術(shù)著作3本，發(fā)表論文多篇。5師資隊伍（續(xù)）主講教師（4）余真翰，副教授，物流師,現(xiàn)任：335師資隊伍（續(xù)）

汪學(xué)彬

，信息管理碩士，信管系副教授、高級工程師，ERP實施顧問，是我院的骨干教師。曾任建中化工總公司信息平臺建設(shè)項目負(fù)責(zé)人，代表學(xué)院參加重慶銀河SAPR/3ERP項目的現(xiàn)場實施工作。實踐經(jīng)驗豐富。

近幾年,公開發(fā)表論文4篇；主持、參與省市級課題2項；參編著作1部。曾多次榮獲市、校級教學(xué)獎勵。主講教師（5）5師資隊伍（續(xù)）汪學(xué)彬，信息管理碩士，信管系34主講教師（6）5師資隊伍（續(xù)）其他主講教師均具有淵博的知識、熟練的技能、豐富的信息管理實踐經(jīng)驗、豐碩的科技服務(wù)成果。《ERP原理與應(yīng)用》課程組獲得院優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊獎勵。主講教師（6）5師資隊伍（續(xù)）其他主講教師均具有淵35加強(qiáng)師資培訓(xùn)更新教育觀念依市場3強(qiáng)質(zhì)量4走出去2請進(jìn)來16保障措施(1)觀念保障加強(qiáng)師資培訓(xùn)依市場3強(qiáng)質(zhì)量4走出去236重構(gòu)教學(xué)模式整合教學(xué)資源校企合作，工學(xué)結(jié)合不求所有，但求所用6保障措施(續(xù))(2)模式保障重構(gòu)教學(xué)模式校企合作，工學(xué)結(jié)合不求所有，但求376保障措施(續(xù))

學(xué)院對精品課程建設(shè)十分重視，成立“學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會

”，并對精品課程建設(shè)進(jìn)行督導(dǎo)和檢查。對省級精品課程給予2萬元建設(shè)經(jīng)費。這就為精品課程的建設(shè)提供資金支持。

(3)經(jīng)費保障6保障措施(續(xù))學(xué)院對精品課程建設(shè)十分重視，成立“學(xué)院教38

通過以上各個環(huán)節(jié)的有效實施，《ERP原理與應(yīng)用》這門課程終將鑄成名副其實立項建設(shè)的省級精品課程。通過以上各個環(huán)節(jié)的有效實施，《ERP原理與應(yīng)用》這門39歡迎各位專家、老師的指導(dǎo)！

謝謝！歡迎各位專家、老師的指導(dǎo)！

謝謝！40《ERP原理與應(yīng)用》課程整體設(shè)計《ERP原理與應(yīng)用》課程整體設(shè)計41述說提綱

ERP原理與應(yīng)用課程整體設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)隊伍教學(xué)實施保障措施特色創(chuàng)新課程定位述說提綱

ERP原理與應(yīng)用課程整體設(shè)計教學(xué)教學(xué)教421課程定位—產(chǎn)業(yè)背景在信息時代，企業(yè)所處的商業(yè)環(huán)境己經(jīng)發(fā)生了根本性變化。顧客需求瞬息萬變、技術(shù)創(chuàng)新不斷加速、產(chǎn)品生命周期不斷縮短、市場競爭日趨激烈，這些構(gòu)成了影響現(xiàn)代企業(yè)生存與發(fā)展的三大力量：顧客、競爭和變化（3C）。為了適應(yīng)“顧客、競爭和變化”的外部環(huán)境，企業(yè)必須進(jìn)行管理思想上的革命（Revolution）、管理模式與流程上的重組（Reengineering）和管理技術(shù)手段上的更新（Reform）（3R），從而在全球范圍內(nèi)，引發(fā)了一場以企業(yè)再造（BPR）為主要內(nèi)容的管理模式革命和以企業(yè)資源計劃（ERP）系統(tǒng)應(yīng)用為主體的管理手段革命。1課程定位—產(chǎn)業(yè)背景在信息時代，企業(yè)所處431課程定位——課程性質(zhì)隨著社會、企業(yè)對ERP各類人才的需求與日俱增，許多高校的相關(guān)專業(yè)相繼將ERP課程作為一門專業(yè)課程列入了教學(xué)計劃。目前ERP已經(jīng)成為我院信管系物流、電子商務(wù)、財務(wù)、信息管理等專業(yè)基礎(chǔ)課程。根據(jù)我院人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)特點，ERP課程著重培養(yǎng)面向IT行業(yè)，培養(yǎng)熟悉現(xiàn)代企業(yè)管理運營的、掌握ERP應(yīng)用技術(shù)的ERP實用型人才。1課程定位——課程性質(zhì)隨著社會、企業(yè)對ER44企業(yè)管理基礎(chǔ)會計信息技術(shù)基礎(chǔ)、…ERP原理與應(yīng)用ERP專項實訓(xùn)（SCM）、ERP專項實訓(xùn)（PP）、ERP專項實訓(xùn)（FI）、……本課程以《信息技術(shù)基礎(chǔ)》、《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》、《管理信息系統(tǒng)》、《基礎(chǔ)會計》、《企業(yè)管理》等前導(dǎo)課程為基礎(chǔ)，以《ERP專項實訓(xùn)（SCM）》、《ERP專項實訓(xùn)（PP）》、《ERP專項實訓(xùn)（FI）》等后續(xù)課程為發(fā)展，不斷構(gòu)建了日臻完善《ERP原理與應(yīng)用》課程體系。1課程定位—前繼后續(xù)課程企業(yè)管理基礎(chǔ)會計信息技術(shù)基礎(chǔ)、…ERP原理與應(yīng)用ERP專項實451課程定位—課程目標(biāo)掌握ERP的基本的原理、概念、實施方法，樹立系統(tǒng)觀念加強(qiáng)對企業(yè)業(yè)務(wù)流程理解，提高業(yè)務(wù)處理技能加強(qiáng)學(xué)生ERP操作應(yīng)用、提高信息化技術(shù)的應(yīng)用能力提高學(xué)生問題解決能力、知識創(chuàng)新能力1課程定位—課程目標(biāo)掌握ERP的基本的原理、概念、實施方法46ERP理論的形成與基本概念(18課時)業(yè)務(wù)（采購、銷售、庫存、生產(chǎn)）（20課時)項目管理與ERP實施（10課時)SAPBusinessOne安裝（2課時）SBO系統(tǒng)初始化和主數(shù)據(jù)管理（6課時）SBO業(yè)務(wù)操作與實現(xiàn)（8課時）理論實踐2課程設(shè)計—教學(xué)內(nèi)容ERP原理與應(yīng)用ERP理論的形成與基本概念(18課時)業(yè)務(wù)（采購、銷472課程設(shè)計—理論教學(xué)ERP課程具有連接管理類以及信息技術(shù)類課程的特點，是一門綜合應(yīng)用的課程。在教學(xué)內(nèi)容知識點設(shè)計上，本課程既注重理論的講解，又注重實踐的應(yīng)用，主要從ERP理論、業(yè)務(wù)、功能、設(shè)計和實施等角度去授課。業(yè)務(wù)角度是指不但要對企業(yè)的普通業(yè)務(wù)進(jìn)行講解，而且要對目前企業(yè)的各種類型的主要業(yè)務(wù)進(jìn)行描述；功能角度是在業(yè)務(wù)講解的基礎(chǔ)上，描述為完成業(yè)務(wù)系統(tǒng)應(yīng)該具備的功能；設(shè)計角度是指學(xué)生能夠利用特定的開發(fā)工具進(jìn)行ERP系統(tǒng)的分析、設(shè)計與實現(xiàn)；實施角度是指不但講解ERP的理論、功能，更要學(xué)以致用，掌握如何進(jìn)行ERP平臺的構(gòu)建。2課程設(shè)計—理論教學(xué)ERP課程具有連接管理482課程設(shè)計—實踐教學(xué)在課程設(shè)置上，根據(jù)授課對象及教學(xué)的實際需要，大幅度縮減理論課程的學(xué)時，增加實踐課程學(xué)時。在教學(xué)中，該課程總學(xué)時為64學(xué)時，其中課堂講授32學(xué)時，SAPBusinessOne平臺操作32學(xué)時。實踐教學(xué)重點放在熟練掌握基于SAPBusinessOne的ERP平臺上企業(yè)管理業(yè)務(wù)的實際操作。在實踐教學(xué)中，設(shè)計思路是每個學(xué)生可以以企業(yè)實際業(yè)務(wù)流程為牽引，針對一個特定系統(tǒng)的業(yè)務(wù)，由學(xué)生模擬企業(yè)不同部門、不同的工作崗位，獨立完成業(yè)務(wù)處理，目的是熟悉系統(tǒng)的功能，了解不同類型業(yè)務(wù)的處理流程。為了全面提高學(xué)生的綜合實踐能力，真實模擬系統(tǒng)在企業(yè)中的實際運行過程，在局域網(wǎng)完備的環(huán)境下，可以由不同的學(xué)生模擬企業(yè)中的不同崗位，每個崗位都具有相應(yīng)的責(zé)、權(quán)、利，讓每一個學(xué)生都找到相應(yīng)的“職業(yè)角色”的感覺。2課程設(shè)計—實踐教學(xué)在課程設(shè)置上，根據(jù)授課對象及教49基本理論、概念——講練結(jié)合課前引入課程中穿針引線、反復(fù)強(qiáng)調(diào)課后總結(jié)練習(xí)：課堂提問、隨堂練習(xí)——以量的積累引起質(zhì)的變化3教學(xué)實施—“三維一體”教學(xué)模式基本理論、概念——講練結(jié)合3教學(xué)實施—“三維一體”教學(xué)模式50業(yè)務(wù)流程——角色扮演、軟件演練先分塊學(xué)習(xí)其功能和流程需求采購庫存生產(chǎn)管理再模擬完整的企業(yè)業(yè)務(wù)流程綜合演練

——用情景教學(xué)引導(dǎo)學(xué)習(xí)3教學(xué)實施—“三維一體”教學(xué)模式業(yè)務(wù)流程——角色扮演、軟件演練3教學(xué)實施—“三維一體”教學(xué)51ERP管理與實施——案例教學(xué)選取ERP行業(yè)經(jīng)典案例使用往屆學(xué)生提供的工作案例在項目游戲中分析、思考（“制衣”游戲）在案例中領(lǐng)悟?qū)嵤┡c管理的成功模式

——“校友案例”激勵學(xué)生學(xué)習(xí)3教學(xué)實施—“三維一體”教學(xué)模式ERP管理與實施——案例教學(xué)3教學(xué)實施—“三維一體”教學(xué)模523教學(xué)實施—教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)1、理論知識2、案例分析3、情景模擬4、操作實訓(xùn)3教學(xué)實施—教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)1、理論知識2、案例分析3、情53自編講義：《ERP原理與應(yīng)用》講義使用教材：《ERP——從內(nèi)部集成起步》，陳啟申，電子工業(yè)出版社參考教材：1、《MRPII/ERP原理與應(yīng)用》程控、革揚編著，清代華大學(xué)出版社，2004年2、《ERP原理設(shè)計實施》羅鴻王忠民編著，電子工業(yè)出版社，2003年3、《ERP精髓與實施》張世洵編著電子工業(yè)出版社2005年3教學(xué)實施—教材自編講義：《ERP原理與應(yīng)用》講義3教學(xué)實施—教材54提供學(xué)習(xí)網(wǎng)站ITPUB論壇/e-works論壇支點網(wǎng)erp100SBO系統(tǒng)幫助文檔視頻資料和幫助文檔

3教學(xué)實施—參考資料提供學(xué)習(xí)網(wǎng)站3教學(xué)實施—參考資料55一體化教室寬敞明亮的、多媒體教室；完善的實訓(xùn)平臺：SBO系統(tǒng)以及金蝶K/3,用友U8系統(tǒng)；四百多門IT課程電子學(xué)習(xí)課件系統(tǒng)SKILLSOFT

FTP：//學(xué)生人手一臺筆記本QQ、MSN建立ERP交流群與國外院校交流金蝶ERP應(yīng)用師認(rèn)證3教學(xué)實施—教學(xué)資源一體化教室3教學(xué)實施—教學(xué)資源56全方位360度考核：結(jié)果考核與過程考核相結(jié)合期末考試50%平時成績50%平時成績評分細(xì)則：教師評價40分（考勤、提問、作業(yè)、實驗檢查）組長評價6分（項目游戲）組員互評4分（角色扮演的合作）

3教學(xué)實施—考核方式全方位360度考核：結(jié)果考核與過程考核相結(jié)合3教學(xué)實施—考573教學(xué)實施—參觀實踐企業(yè)現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)工作情景真實體驗一線人員專題講解指導(dǎo)老師現(xiàn)場答疑3教學(xué)實施—參觀實踐企業(yè)現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)583教學(xué)實施—專業(yè)實踐教學(xué)計劃專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實踐項目開設(shè)周數(shù)項目主要內(nèi)容項目效果基于Excel小型企業(yè)管理系統(tǒng)開發(fā)4周Excel、WORD、VISIO的基本用法，另外在掌握了基礎(chǔ)功能后能夠綜合的完成一個小型信息處理系統(tǒng)，并為其書寫說明文檔。綜合了解Excel、WORD、VISIO的功能。能夠在以后的工作中利用這些工具方便的完成日常事務(wù)。ERP操作實訓(xùn)4周學(xué)生應(yīng)用ERP軟件進(jìn)行采購、生產(chǎn)、銷售、倉儲等物流業(yè)務(wù)的信息處理和管理，通過實際應(yīng)用提高學(xué)生動手能力，同時增強(qiáng)學(xué)生對進(jìn)銷存等專業(yè)知識的理解。要求學(xué)生理解基本的進(jìn)銷存業(yè)務(wù)處理流程，能利用ERP軟件進(jìn)行進(jìn)銷存業(yè)務(wù)處理。專業(yè)技能綜合實訓(xùn)15周求職準(zhǔn)備實訓(xùn)：職業(yè)生涯設(shè)計、職業(yè)定位、求職技巧、自我介紹、簡歷撰寫、形象塑造、求職心理輔導(dǎo)（4周）專業(yè)技能綜合實訓(xùn)：企業(yè)虛擬項目綜合實訓(xùn)，職業(yè)技能強(qiáng)化訓(xùn)練（11周）樹立信心，做好求職準(zhǔn)備提高技能，增強(qiáng)求職砝碼畢業(yè)設(shè)計15周1、到企業(yè)參加畢業(yè)實習(xí)，熟悉企業(yè)業(yè)務(wù)流程和工作崗位職責(zé)2、綜合應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識結(jié)合畢業(yè)實習(xí)完成限選題目的畢業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)綜合能力。了解信息管理崗位，完成實習(xí)報告；完成開題報告及畢業(yè)設(shè)計報告3教學(xué)實施—專業(yè)實踐教學(xué)計劃專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實踐開設(shè)項目主593教學(xué)實施—實踐教學(xué)方案3教學(xué)實施—實踐教學(xué)方案603教學(xué)實施—實踐項目本課程實踐教學(xué)項目實驗編號實驗題目課內(nèi)學(xué)時課外學(xué)時實驗一ERP系統(tǒng)的安裝、4實驗二系統(tǒng)初始化：賬套（或公司）建立及其它有關(guān)供應(yīng)鏈的配置、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的建立6實驗三進(jìn)銷存管理18實訓(xùn)四項目實訓(xùn)-服裝公司生產(chǎn)流程4合計323教學(xué)實施—實踐項目本課程實踐教學(xué)項目實驗編號實驗題目課內(nèi)61設(shè)施先進(jìn)、配備完善的網(wǎng)絡(luò)平臺保證教學(xué)順暢運行3教學(xué)實施—實踐教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、配備完善的網(wǎng)絡(luò)平臺保證教學(xué)順暢運行3教學(xué)實施—實623教學(xué)實施——模擬實訓(xùn)平臺ERP實訓(xùn)平臺，確保學(xué)生實訓(xùn)操作需要。3教學(xué)實施——模擬實訓(xùn)平臺ERP實訓(xùn)平臺，確保學(xué)生實訓(xùn)操作63管理綜合實訓(xùn)平臺，體驗管理真諦3教學(xué)實施—模擬實訓(xùn)平臺管理綜合實訓(xùn)平臺，體驗管理真諦3教學(xué)實施—模擬實訓(xùn)平臺64提高了學(xué)生軟件應(yīng)用能力

ERP方向?qū)W生就業(yè)情況實踐帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反過來促進(jìn)學(xué)生對理論產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性3教學(xué)實施—教學(xué)效果提高了學(xué)生軟件應(yīng)用能力ERP方向?qū)W生就業(yè)情況實踐帶動學(xué)生的65動靜結(jié)合，科學(xué)培養(yǎng)

1教學(xué)模式基于工作過程的“三維一體”的教學(xué)模式2教學(xué)方法分類教學(xué)（知識分類）情境教學(xué)（多變、復(fù)合）游戲教學(xué)（分析、合作）寓教于樂、主動探索4特色與創(chuàng)新動靜結(jié)合，科學(xué)培養(yǎng)1教學(xué)模式2教學(xué)方法寓教于樂、主動探索4664特色與創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合、校企合作3校企合作加強(qiáng)與金蝶、用友等公司合作關(guān)系4社會實踐SOVO、CITA為學(xué)生提供真實項目運作平臺校企共建、校內(nèi)實訓(xùn)與校外實訓(xùn)相結(jié)合，模擬訓(xùn)練與崗位實踐相結(jié)合的立體化的實踐體系。頂崗實習(xí)、學(xué)以致用4特色與創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合、校企合作3校企合作4社會實踐頂崗實習(xí)675師資隊伍姓名性別出生年月技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域承擔(dān)任務(wù)劉福剛男1970.03高級工程師副教授教師資格證信息技術(shù)、ERP課程負(fù)責(zé)人王晶女1978.10講師教師資格證、電子商務(wù)師證信息管理、ERP主講教師晏軍女1981.02講師教師資格證物流管理主講教師余真翰男1972.10副教授教師資格證、物流師證物流管理主講教師黃文富男1977.12講師教師資格證企業(yè)管理主講教師汪學(xué)彬女1971.3高級工程師副教授教師資格證管理信息系統(tǒng)主講教師尹波男1971.9副教授教師資格證、經(jīng)濟(jì)師管理集成與創(chuàng)新主講教師文貝貝女1983.6助教教師資格證信息管理主講教師胡秋菊女1977.9講師教師資格證工商管理實驗指導(dǎo)老師劉婭川男1981.2講師教師資格證物流管理、在讀博士實驗指導(dǎo)教師張池男1969.10講師教師資格證物流管理實驗指導(dǎo)教師5師資隊伍姓名性別出生年月技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域68課程負(fù)責(zé)人課程負(fù)責(zé)人劉福剛，副教授、高級工程師，信管系副主任，《ERP原理與應(yīng)用》課程負(fù)責(zé)人。近幾年，他主持或參與信息管理領(lǐng)域的科研項目5項，公開發(fā)表論文8篇，出版論著4部。有豐富的社會實踐經(jīng)驗，先后多次被評為院“十大優(yōu)秀教師”、“最受學(xué)生歡迎教師”、“師德先進(jìn)個人”等榮譽稱號。5師資隊伍（續(xù)）課程負(fù)責(zé)人課程負(fù)責(zé)人劉福剛，副教授695師資隊伍（續(xù)）主講教師（1）

黃文富，講師，企業(yè)管理碩士。物流管理專業(yè)負(fù)責(zé)人。成都物流協(xié)會常務(wù)理事單位聯(lián)絡(luò)人。主講企業(yè)管理、ERP操作與實訓(xùn)、ERP原理與應(yīng)用等多門課程。近年，公開發(fā)表科研學(xué)術(shù)論文10篇；主持、參與省市級課題4項，并多次獲獎；參編著作3部。曾多次榮獲教學(xué)獎勵。5師資隊伍（續(xù)）主講教師（1）黃文70主講教師（2）王晶，女，工/經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，講師，經(jīng)濟(jì)師、電子商務(wù)師。曾就讀于電子科