人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件

人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件一、“基本粒子”不基本1、質(zhì)子p：它是氫原子核，帶正電，電量與電子相等。2、特點：①一定質(zhì)量的氣體的P—T圖線其延長線過坐標(biāo)原點，斜率反映體積大小。大爆炸理論認(rèn)為宇宙從一個“奇點”爆炸產(chǎn)生，大爆炸是在無限的宇宙各處同時產(chǎn)生時間的零點。大爆炸→夸克、輕子、膠子等→強(qiáng)子時代→輕子時代→核合成時代→電子與質(zhì)子符合成氫原子→形成恒星和星系。反應(yīng)堆主要部件①氣體分子的密集程度-----體積1、物質(zhì)發(fā)射射線的性質(zhì)稱為放射性，它可以穿透黑紙使照相底片感光。①電子的質(zhì)量數(shù)為0、電荷數(shù)為-1，可以把電子表示為0-1e。1、①合力、分力不可以同時出現(xiàn)（等效替代關(guān)系）②不同性質(zhì)的力也可以合成③同一物體。氣泡室的原理：粒子通過過熱液體時，在它的周圍產(chǎn)生氣泡而形成粒子的徑跡。2、公式：1、確定研究對象：被封閉的氣體（液體）二、受控?zé)岷朔磻?yīng)③沒有單獨的γ衰變：γ射線是一種電磁波（光子）。一、“基本粒子”不基本人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件1、確定研究對象：被封閉的氣體（液體）式中V1、T1和V2、T2分別表示氣體在1（初態(tài)）、2（末態(tài)）兩個不同狀態(tài)下的壓強(qiáng)和溫度。5、最小力問題：F合不變，一分力方向確定，求另一分力的最小值：做垂線！F分min=F合sinθ2、用一定的數(shù)字或表達(dá)式寫出它們的初狀態(tài)（P1、V1、T1）和末狀態(tài)（P2、V2、T2）二、理想氣體的狀態(tài)方程2、表達(dá)式：pV=C(常用于判斷題）或p1V1=p2V2(常用于計算題）1、光子、電子、質(zhì)子和中子是組成物質(zhì)的不可再分的最基本的粒子開把它們叫做“基本粒子”。原子核放出α或β粒子，由于核電荷數(shù)變了，它在周期表中的位置就變了，變成另一種原子核。我們把這種變化稱為原子核的衰變。注意：我們看到依然不是粒子而是它留下的徑跡。1、定義：由于地球的吸引而使物體受到的力。注：重力不等于地球?qū)ξ矬w的吸引力。1、內(nèi)容：一定質(zhì)量的某種理想氣體在從一個狀態(tài)變化到另一個狀態(tài)時，盡管p、V、T都可能改變，但是壓強(qiáng)跟體積的乘積與熱力學(xué)溫度的比值保持不變。（2）整體法：以幾個物體組成系統(tǒng)為整體分析受力（一般不涉及物體之間內(nèi)力）——求解外力3、從統(tǒng)計規(guī)律上看氣體分子沿各個方向運動的機(jī)會均等，因此對大量分子而言，在任一時刻向容器各個方向運動的分子數(shù)是均等的。2、具有放射性的元素稱為放射性元素。1、確定研究對象：被封閉的氣體（液體）人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”人教版必修第二冊第七章第1節(jié)行星的運動課件“課時檢測素養(yǎng)評價”見“課時跟蹤檢測(十一)”

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