人教部編版《飛向藍天的恐龍》(最新版)課件1

飛向藍天的恐龍

飛向藍天的恐龍

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字。2.正確讀寫“遲鈍、茹毛飲血、敏捷、嶄新”等詞語。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。4.揣摩課文準(zhǔn)確生動的語言。5.有條理地復(fù)述恐龍飛向藍天的演化過程，激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)生字學(xué)習(xí)霸bà霸王骼ɡé骨骼噸dūn一噸隧suì隧道鈍dùn遲鈍僅jǐn不僅鴕tuó鴕鳥翼yì鳥翼點擊生字學(xué)習(xí)霸bà霸王骼ɡé骨骼噸dūn一噸隧suì隧道鈍dù詞語學(xué)習(xí)恐龍兇猛鴿子欣喜若狂描繪形態(tài)各異輕盈敏捷詞語學(xué)習(xí)恐龍兇猛鴿子欣喜若狂初讀感知仔細(xì)朗讀課文，思考：恐龍是怎樣飛向藍天的？初讀感知仔細(xì)朗讀課文，思考：恐龍是怎樣飛向藍天的？說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬“一支”指的是恐龍的某一個分支，而不是全部?！奥L的演化”是指經(jīng)歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化。

作者用詞十分準(zhǔn)確。“一支”指的是恐龍的某一個分支，而不是全部。人教部編版《飛向藍天的恐龍》(最新版)課件1人教部編版《飛向藍天的恐龍》(最新版)課件1人教部編版《飛向藍天的恐龍》(最新版)課件1人教部編版《飛向藍天的恐龍》(最新版)課件1

20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽把古生物科學(xué)家們歷時百年的研究歷程和取得的成果比喻成“畫卷”，把遼西大發(fā)現(xiàn)比喻成“點睛”之筆。把古生物科學(xué)家們歷時百年的研究歷程和取得的成果比喻成把古生物科學(xué)家們歷時百年的研究歷程和取得的成果比喻成“畫卷”，把遼西大發(fā)現(xiàn)比喻成“點睛”之筆。會認(rèn)會寫本課生字詞語。想一想：作者為什么要這樣詳細(xì)地介紹恐龍的“龐大家族”？有的身材小巧，體重不足幾公斤想一想：作者為什么要這樣詳細(xì)地介紹恐龍的“龐大家族”？恐龍兇猛鴿子欣喜若狂把古生物科學(xué)家們歷時百年的研究歷程和取得的成果比喻成“畫卷”，把遼西大發(fā)現(xiàn)比喻成“點睛”之筆。學(xué)了本文后，你有什么感受？

4.

作用：承上啟下說說第3自然段在課文中起到了什么作用？把古生物科學(xué)家們歷時百年的研究歷程和取得的成果比喻成“畫卷”

自主讀課文思考，小組合作學(xué)習(xí)：這一段介紹的是什么？根據(jù)課文內(nèi)容和表格的提示，填寫下面的表格。自主讀課文思考，小組合作學(xué)習(xí)：這一段介紹的是什么？根恐龍的龐大家族繁衍生息的情況它們的特點說明的角度第一代恐龍大小似狗，形態(tài)如鴕鳥形態(tài)各異的龐大家族從生活習(xí)性上從性情上

（其中的）獵食性恐龍身體漸小，越來越像鳥類從體態(tài)、習(xí)性、體表的不斷變化上有的兩足奔跑有的四足行走有的身長幾十米，重達數(shù)十噸有的身材小巧，體重不足幾公斤有的兇猛異常，茹毛飲血有的溫順可愛，以植物為食骨骼中空，身體輕盈腦顱膨大，行動敏捷前肢漸長，像鳥翼，會拍打體表長出羽毛，無鱗片或鱗甲轉(zhuǎn)移到樹上生存，漸漸具備滑翔、飛行能力從身體形態(tài)上恐龍的龐大家族繁衍生息的情況它們的特點說明的角度第一代恐龍大永川龍禽龍酷龍蛇頸龍大山鋪的翼龍?zhí)J溝龍永川龍禽龍酷龍蛇頸龍大山鋪的翼龍?zhí)J溝龍始盜龍骨架建設(shè)氣龍雙嵴龍腔骨龍并踝龍沱江龍始盜龍骨架建設(shè)氣龍雙嵴龍腔骨龍并踝龍沱江龍從體態(tài)、習(xí)性、體表的不斷變化上前肢漸長，像鳥翼，會拍打有條理地復(fù)述恐龍飛向藍天的演化過程，激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣?？茖W(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進程。說說第3自然段在課文中起到了什么作用？談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。體表長出羽毛，無鱗片或鱗甲“漫長的演化”是指經(jīng)歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化。學(xué)了本文后，你有什么感受？

4.會認(rèn)會寫本課生字詞語。搜集恐龍的文字和圖片資料。這句話是說科學(xué)工作者十分希望在現(xiàn)有資料與條件的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探索，搜集到更多的化石、更豐富的資料，力爭通過科學(xué)技術(shù)手段（如標(biāo)本復(fù)原、動畫展示）將其演變的全過程形象直觀地展示在世人面前?！奥L的演化”是指經(jīng)歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化。同桌互相復(fù)述恐龍飛向藍天的演化過程。

想一想：作者為什么要這樣詳細(xì)地介紹恐龍的“龐大家族”？

在這個大家族里，哪種恐龍經(jīng)過演變飛上天了？你是怎么知道的？從體態(tài)、習(xí)性、體表的不斷變化上同桌互相復(fù)述恐龍飛向藍科學(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進程?！斑@一歷史進程”指的是恐龍家族中的一支──獵食性恐龍長出羽毛、學(xué)會飛翔、演化為鳥類的漫長歷史過程。這句話是說科學(xué)工作者十分希望在現(xiàn)有資料與條件的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探索，搜集到更多的化石、更豐富的資料，力爭通過科學(xué)技術(shù)手段（如標(biāo)本復(fù)原、動畫展示）將其演變的全過程形象直觀地展示在世人面前。科學(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進程?！斑@一歷史課文總結(jié)19世紀(jì)：赫胥黎第一種恐龍—龐大家族獵食型恐龍—演變成鳥類科學(xué)發(fā)現(xiàn)博大胸懷遠大抱負(fù)飛向藍天的恐龍恐龍演變成鳥類——令人驚奇演變過程20世紀(jì)：遼西大發(fā)現(xiàn)美好愿望—重現(xiàn)恐龍演變成鳥類的歷史進程假想證明漫長課文總結(jié)19世紀(jì)：赫胥黎第一種恐龍—龐大家族科學(xué)博大胸懷課后作業(yè)1.會認(rèn)會寫本課生字詞語。2.搜集恐龍的文字和圖片資料。3.學(xué)了本文后，你有什么感受？

4.從恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演變過程。對此，你有什么感想？課后作業(yè)謝謝謝謝飛向藍天的恐龍

飛向藍天的恐龍

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字。2.正確讀寫“遲鈍、茹毛飲血、敏捷、嶄新”等詞語。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。4.揣摩課文準(zhǔn)確生動的語言。5.有條理地復(fù)述恐龍飛向藍天的演化過程，激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)生字學(xué)習(xí)霸bà霸王骼ɡé骨骼噸dūn一噸隧suì隧道鈍dùn遲鈍僅jǐn不僅鴕tuó鴕鳥翼yì鳥翼點擊生字學(xué)習(xí)霸bà霸王骼ɡé骨骼噸dūn一噸隧suì隧道鈍dù詞語學(xué)習(xí)恐龍兇猛鴿子欣喜若狂描繪形態(tài)各異輕盈敏捷詞語學(xué)習(xí)恐龍兇猛鴿子欣喜若狂初讀感知仔細(xì)朗讀課文，思考：恐龍是怎樣飛向藍天的？初讀感知仔細(xì)朗讀課文，思考：恐龍是怎樣飛向藍天的？說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬“一支”指的是恐龍的某一個分支，而不是全部?！奥L的演化”是指經(jīng)歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化。

作者用詞十分準(zhǔn)確?！耙恢А敝傅氖强铸埖哪骋粋€分支，而不是全部。人教部編版《飛向藍天的恐龍》(最新版)課件1人教部編版《飛向藍天的恐龍》(最新版)課件1人教部編版《飛向藍天的恐龍》(最新版)課件1人教部編版《飛向藍天的恐龍》(最新版)課件1

20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽把古生物科學(xué)家們歷時百年的研究歷程和取得的成果比喻成“畫卷”，把遼西大發(fā)現(xiàn)比喻成“點睛”之筆。把古生物科學(xué)家們歷時百年的研究歷程和取得的成果比喻成把古生物科學(xué)家們歷時百年的研究歷程和取得的成果比喻成“畫卷”，把遼西大發(fā)現(xiàn)比喻成“點睛”之筆。會認(rèn)會寫本課生字詞語。想一想：作者為什么要這樣詳細(xì)地介紹恐龍的“龐大家族”？有的身材小巧，體重不足幾公斤想一想：作者為什么要這樣詳細(xì)地介紹恐龍的“龐大家族”？恐龍兇猛鴿子欣喜若狂把古生物科學(xué)家們歷時百年的研究歷程和取得的成果比喻成“畫卷”，把遼西大發(fā)現(xiàn)比喻成“點睛”之筆。學(xué)了本文后，你有什么感受？

4.

作用：承上啟下說說第3自然段在課文中起到了什么作用？把古生物科學(xué)家們歷時百年的研究歷程和取得的成果比喻成“畫卷”

自主讀課文思考，小組合作學(xué)習(xí)：這一段介紹的是什么？根據(jù)課文內(nèi)容和表格的提示，填寫下面的表格。自主讀課文思考，小組合作學(xué)習(xí)：這一段介紹的是什么？根恐龍的龐大家族繁衍生息的情況它們的特點說明的角度第一代恐龍大小似狗，形態(tài)如鴕鳥形態(tài)各異的龐大家族從生活習(xí)性上從性情上

（其中的）獵食性恐龍身體漸小，越來越像鳥類從體態(tài)、習(xí)性、體表的不斷變化上有的兩足奔跑有的四足行走有的身長幾十米，重達數(shù)十噸有的身材小巧，體重不足幾公斤有的兇猛異常，茹毛飲血有的溫順可愛，以植物為食骨骼中空，身體輕盈腦顱膨大，行動敏捷前肢漸長，像鳥翼，會拍打體表長出羽毛，無鱗片或鱗甲轉(zhuǎn)移到樹上生存，漸漸具備滑翔、飛行能力從身體形態(tài)上恐龍的龐大家族繁衍生息的情況它們的特點說明的角度第一代恐龍大永川龍禽龍酷龍蛇頸龍大山鋪的翼龍?zhí)J溝龍永川龍禽龍酷龍蛇頸龍大山鋪的翼龍?zhí)J溝龍始盜龍骨架建設(shè)氣龍雙嵴龍腔骨龍并踝龍沱江龍始盜龍骨架建設(shè)氣龍雙嵴龍腔骨龍并踝龍沱江龍從體態(tài)、習(xí)性、體表的不斷變化上前肢漸長，像鳥翼，會拍打有條理地復(fù)述恐龍飛向藍天的演化過程，激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣?？茖W(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進程。說說第3自然段在課文中起到了什么作用？談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。體表長出羽毛，無鱗片或鱗甲“漫長的演化”是指經(jīng)歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化。學(xué)了本文后，你有什么感受？

4.會認(rèn)會寫本課生字詞語。搜集恐龍的文字和圖片資料。這句話是說科學(xué)工作者十分希望在現(xiàn)有資料與條件的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探索，搜集到更多的化石、更豐富的資料，力爭通過科學(xué)技術(shù)手段（如標(biāo)本復(fù)原、動畫展示）將其演變的全過程形象直觀地展示在世人面前。“漫長的演化”是指經(jīng)歷了長時間的演變過程，而不是突如其來的變化。同桌互相復(fù)述恐龍飛向藍天的演化過程。

想一想：作者為什么要這樣詳細(xì)地介紹恐龍的“龐大家族”？

在這個大家族里，哪種恐龍經(jīng)過演變飛上天了？你是怎么知道的？從體態(tài)、習(xí)性、體表的不斷變化上同桌互相復(fù)述恐龍飛向藍科學(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進程?！斑@一歷史進程”指的是恐龍家族中的一支──獵食性恐龍長出羽毛、學(xué)會飛翔、演化為鳥類的漫長歷史過程。這句話是說科學(xué)工作者十分希望在現(xiàn)有資料與條件的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探索，搜集到更多的化石、更豐富的資料，力爭通過科學(xué)技術(shù)手段（如標(biāo)本復(fù)原、動畫展示）將其演變的全過程形象直觀地展示在世人面前。科學(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進程?！斑@一歷史課文總結(jié)19世紀(jì)：赫胥黎