人教版制取氧氣優(yōu)秀課件2

課題3制取氧氣課題3制取氧氣1教學(xué)目標(biāo)1、了解催化劑和分解反應(yīng)的概念2、了解用過(guò)氧化氫制取氧氣發(fā)生裝置的優(yōu)化過(guò)程以及實(shí)驗(yàn)步驟教學(xué)目標(biāo)1、了解催化劑和分解反應(yīng)的概念2實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法

1、分解過(guò)氧化氫溶液；

2、加熱氯酸鉀固體；

3、加熱高錳酸鉀固體。

觀察、填空過(guò)氧化氫溶液是一種____色液體；二氧化錳是一種____黑色固體粉末；氯酸鉀是一種____色固體物質(zhì)；高錳酸鉀是一種____色的固體。無(wú)黑白暗紫實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法

1、分解過(guò)氧化氫溶液；

3用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的探究（1）在試管中加入5mL5％的過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，木條是否復(fù)燃？（2）對(duì)（1）微微加熱有什么現(xiàn)象發(fā)生？（3）將純凈的二氧化錳放入試管中，并加熱，同時(shí)伸入帶火星的木條，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？（4）在另一支試管中加入過(guò)氧化氫溶液，并加入少量的二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的探究（1）在試管中加入5mL54一、用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的探究試驗(yàn)編號(hào)現(xiàn)象原因（1）（2）（3）（4）木條不復(fù)燃生成氧氣太少或沒(méi)有氧氣生成

木條復(fù)燃

過(guò)氧化氫在加熱時(shí)能分解出氧氣

木條不復(fù)燃

二氧化錳不能分解出氧氣

木條復(fù)燃

常溫下過(guò)氧化氫溶液遇二氧化錳時(shí)能分解出氧氣

一、用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的探究試驗(yàn)編號(hào)現(xiàn)象原因（1）52、催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的

化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)

在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有改變的物質(zhì)

叫做催化劑。（又叫觸媒）

3、催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起到的作用。2、催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的

化學(xué)6二、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理過(guò)氧化氫二氧化錳水＋氧氣氯酸鉀二氧化錳氯酸鉀＋氧氣三、分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。特點(diǎn)：一變多表示：ABA+B+C

△高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣△二、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理過(guò)氧化氫二氧化錳水＋氧7實(shí)驗(yàn)室里用過(guò)氧化氫制取氧氣的裝置人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)實(shí)驗(yàn)室里用過(guò)氧化氫制取氧氣的裝置人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.8人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教92022/12/10實(shí)驗(yàn)步驟：1、按要求組配好儀器2、檢查裝置的氣密性3、向錐形瓶中加入二氧化錳4、向長(zhǎng)頸漏斗中加入過(guò)氧化氫溶液5、收集氣體步驟：實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)2022/12/10實(shí)驗(yàn)步驟：2、檢查裝置的氣密性3、向錐形102.下列變化中，屬于分解反應(yīng)的（）。

A.鐵在氧氣中燃燒B.紅磷在空氣中燃燒

C.蠟燭燃燒D.加熱高錳酸鉀1.下列物質(zhì)中，不需要加熱就能夠直接產(chǎn)生O2的是（）

A、H2O2B、MnO2C、KMnO4D、KClO3試試身手人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)2.下列變化中，屬于分解反應(yīng)的（）。試試身手人教版九113、下圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)3、下圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的124、實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑。請(qǐng)從下列儀器中選用適當(dāng)儀器用H2O2與MnO2制取并收集O2。（1）儀器e的名稱是

；（2）若用排空氣法收集O2，產(chǎn)生并收集氣體應(yīng)該選用的儀器有（填代號(hào)）

，裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是

；（3）反應(yīng)的表達(dá)式為

；（4）檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是

。人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)4、實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑。請(qǐng)從下列儀器中選用適當(dāng)儀器13本節(jié)課我的收獲是。。。人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)本節(jié)課我的收獲是。。。人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣14加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

制取氧氣實(shí)驗(yàn)編號(hào)現(xiàn)象原因有大量氣泡產(chǎn)生氧氣不易溶于水，因此可以用排水法收集帶火星的木條復(fù)燃生成的氣體是氧氣，氧氣可以支持燃燒人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

制取氧氣實(shí)驗(yàn)編15課題3制取氧氣人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)課題3制取氧氣人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共16教學(xué)目標(biāo)1、了解實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的原理、裝置以及實(shí)驗(yàn)步驟。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)室三種方法制取氧氣的對(duì)比，初步學(xué)會(huì)對(duì)裝置的選擇人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)教學(xué)目標(biāo)1、了解實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的原理、裝置以及實(shí)驗(yàn)17知識(shí)再現(xiàn)1、B與A相比優(yōu)點(diǎn)是2、C與B相比優(yōu)點(diǎn)是ACB人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)知識(shí)再現(xiàn)1、B與A相比優(yōu)點(diǎn)是ACB人教版182022/12/10實(shí)驗(yàn)步驟：1、按要求組配好儀器2、檢查裝置的氣密性3、向錐形瓶中加入二氧化錳4、向長(zhǎng)頸漏斗中加入過(guò)氧化氫溶液5、收集氣體步驟：實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)2022/12/10實(shí)驗(yàn)步驟：2、檢查裝置的氣密性3、向錐形19（1）連接裝置，檢查裝置氣密性。實(shí)驗(yàn)步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄（2）裝入藥品（4）點(diǎn)燃酒精燈，加熱（5）收集氣體（6）先把導(dǎo)管撤離出水面（3）把裝好藥品的試管固定到鐵架臺(tái)上（7）最后熄滅酒精燈。人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)（1）連接裝置，檢查裝置氣密性。實(shí)驗(yàn)步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收20高錳酸鉀制取氧氣的裝置和過(guò)氧化氫制取氧氣的裝置比較1、藥品的狀態(tài)是否相同？2、所用的儀器是否相同？3、實(shí)驗(yàn)的步驟是否相同？4、哪一種方法操作更簡(jiǎn)便？討論：人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)高錳酸鉀制取氧氣的裝置和過(guò)氧化氫制取氧氣的裝置比較1、藥品的212、實(shí)驗(yàn)室氯酸鉀和高錳酸鉀制取氧氣操作歌訣

如何檢查裝置的氣密性？藥品為什么要平鋪在試管底部？試管口為什么要略向下傾斜？排水法何時(shí)開(kāi)始收集氧氣？為什么？為什么試驗(yàn)結(jié)束要先將導(dǎo)管移出水面后，才能停止加熱？用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，為什么要在試管口加一團(tuán)棉花？操作步驟有關(guān)問(wèn)題

查裝定點(diǎn)收離熄人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)2、實(shí)驗(yàn)室氯酸鉀和高錳酸鉀制取氧氣操作歌訣操作步驟有關(guān)問(wèn)題22工業(yè)方法制氧氣1、分離液態(tài)空氣方法（原理：利用液態(tài)空氣的沸點(diǎn)不同）屬于物理變化。2、膜分離法：原理：在一定壓力下，讓空氣通過(guò)具有富集氧氣功能的薄膜，可得到含量較高的富氧空氣人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)工業(yè)方法制氧氣人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30232.下列變化中，屬于分解反應(yīng)的（）。

A.鐵在氧氣中燃燒B.紅磷在空氣中燃燒

C.蠟燭燃燒D.加熱高錳酸鉀1.下列物質(zhì)中，不需要加熱就能夠直接產(chǎn)生O2的是（）

A、H2O2B、MnO2C、KMnO4D、KClO3試試身手人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)2.下列變化中，屬于分解反應(yīng)的（）。試試身手人教版九243、下圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)3、下圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的254、實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑。請(qǐng)從下列儀器中選用適當(dāng)儀器用H2O2與MnO2制取并收集O2。（1）儀器e的名稱是

；（2）若用排空氣法收集O2，產(chǎn)生并收集氣體應(yīng)該選用的儀器有（填代號(hào)）

，裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是

；（3）反應(yīng)的表達(dá)式為

；（4）檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是

。人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)4、實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑。請(qǐng)從下列儀器中選用適當(dāng)儀器265.醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似下圖所示的裝置。關(guān)于該裝置，下列說(shuō)法不正確的是A．b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶B．b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管C．使用該裝置來(lái)觀測(cè)是否有氧氣輸出D．使用該裝置用來(lái)觀測(cè)氧氣輸出的速率abB人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)5.醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似下圖所示的裝置。關(guān)于該裝置，下276.下列裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是（）人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)6.下列裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是（）人教版28本節(jié)課我的收獲是。。。人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)本節(jié)課我的收獲是。。。人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣29謝謝人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)謝謝人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PP30課題3制取氧氣課題3制取氧氣31教學(xué)目標(biāo)1、了解催化劑和分解反應(yīng)的概念2、了解用過(guò)氧化氫制取氧氣發(fā)生裝置的優(yōu)化過(guò)程以及實(shí)驗(yàn)步驟教學(xué)目標(biāo)1、了解催化劑和分解反應(yīng)的概念32實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法

1、分解過(guò)氧化氫溶液；

2、加熱氯酸鉀固體；

3、加熱高錳酸鉀固體。

觀察、填空過(guò)氧化氫溶液是一種____色液體；二氧化錳是一種____黑色固體粉末；氯酸鉀是一種____色固體物質(zhì)；高錳酸鉀是一種____色的固體。無(wú)黑白暗紫實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法

1、分解過(guò)氧化氫溶液；

33用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的探究（1）在試管中加入5mL5％的過(guò)氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，木條是否復(fù)燃？（2）對(duì)（1）微微加熱有什么現(xiàn)象發(fā)生？（3）將純凈的二氧化錳放入試管中，并加熱，同時(shí)伸入帶火星的木條，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？（4）在另一支試管中加入過(guò)氧化氫溶液，并加入少量的二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的探究（1）在試管中加入5mL534一、用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的探究試驗(yàn)編號(hào)現(xiàn)象原因（1）（2）（3）（4）木條不復(fù)燃生成氧氣太少或沒(méi)有氧氣生成

木條復(fù)燃

過(guò)氧化氫在加熱時(shí)能分解出氧氣

木條不復(fù)燃

二氧化錳不能分解出氧氣

木條復(fù)燃

常溫下過(guò)氧化氫溶液遇二氧化錳時(shí)能分解出氧氣

一、用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的探究試驗(yàn)編號(hào)現(xiàn)象原因（1）352、催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的

化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)

在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有改變的物質(zhì)

叫做催化劑。（又叫觸媒）

3、催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起到的作用。2、催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的

化學(xué)36二、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理過(guò)氧化氫二氧化錳水＋氧氣氯酸鉀二氧化錳氯酸鉀＋氧氣三、分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。特點(diǎn)：一變多表示：ABA+B+C

△高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣△二、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理過(guò)氧化氫二氧化錳水＋氧37實(shí)驗(yàn)室里用過(guò)氧化氫制取氧氣的裝置人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)實(shí)驗(yàn)室里用過(guò)氧化氫制取氧氣的裝置人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.38人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教392022/12/10實(shí)驗(yàn)步驟：1、按要求組配好儀器2、檢查裝置的氣密性3、向錐形瓶中加入二氧化錳4、向長(zhǎng)頸漏斗中加入過(guò)氧化氫溶液5、收集氣體步驟：實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)2022/12/10實(shí)驗(yàn)步驟：2、檢查裝置的氣密性3、向錐形402.下列變化中，屬于分解反應(yīng)的（）。

A.鐵在氧氣中燃燒B.紅磷在空氣中燃燒

C.蠟燭燃燒D.加熱高錳酸鉀1.下列物質(zhì)中，不需要加熱就能夠直接產(chǎn)生O2的是（）

A、H2O2B、MnO2C、KMnO4D、KClO3試試身手人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)2.下列變化中，屬于分解反應(yīng)的（）。試試身手人教版九413、下圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)3、下圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的424、實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑。請(qǐng)從下列儀器中選用適當(dāng)儀器用H2O2與MnO2制取并收集O2。（1）儀器e的名稱是

；（2）若用排空氣法收集O2，產(chǎn)生并收集氣體應(yīng)該選用的儀器有（填代號(hào)）

，裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是

；（3）反應(yīng)的表達(dá)式為

；（4）檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是

。人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)4、實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑。請(qǐng)從下列儀器中選用適當(dāng)儀器43本節(jié)課我的收獲是。。。人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)本節(jié)課我的收獲是。。。人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣44加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

制取氧氣實(shí)驗(yàn)編號(hào)現(xiàn)象原因有大量氣泡產(chǎn)生氧氣不易溶于水，因此可以用排水法收集帶火星的木條復(fù)燃生成的氣體是氧氣，氧氣可以支持燃燒人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

制取氧氣實(shí)驗(yàn)編45課題3制取氧氣人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)課題3制取氧氣人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共46教學(xué)目標(biāo)1、了解實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的原理、裝置以及實(shí)驗(yàn)步驟。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)室三種方法制取氧氣的對(duì)比，初步學(xué)會(huì)對(duì)裝置的選擇人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)教學(xué)目標(biāo)1、了解實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的原理、裝置以及實(shí)驗(yàn)47知識(shí)再現(xiàn)1、B與A相比優(yōu)點(diǎn)是2、C與B相比優(yōu)點(diǎn)是ACB人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)知識(shí)再現(xiàn)1、B與A相比優(yōu)點(diǎn)是ACB人教版482022/12/10實(shí)驗(yàn)步驟：1、按要求組配好儀器2、檢查裝置的氣密性3、向錐形瓶中加入二氧化錳4、向長(zhǎng)頸漏斗中加入過(guò)氧化氫溶液5、收集氣體步驟：實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)2022/12/10實(shí)驗(yàn)步驟：2、檢查裝置的氣密性3、向錐形49（1）連接裝置，檢查裝置氣密性。實(shí)驗(yàn)步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄（2）裝入藥品（4）點(diǎn)燃酒精燈，加熱（5）收集氣體（6）先把導(dǎo)管撤離出水面（3）把裝好藥品的試管固定到鐵架臺(tái)上（7）最后熄滅酒精燈。人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)（1）連接裝置，檢查裝置氣密性。實(shí)驗(yàn)步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收50高錳酸鉀制取氧氣的裝置和過(guò)氧化氫制取氧氣的裝置比較1、藥品的狀態(tài)是否相同？2、所用的儀器是否相同？3、實(shí)驗(yàn)的步驟是否相同？4、哪一種方法操作更簡(jiǎn)便？討論：人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)高錳酸鉀制取氧氣的裝置和過(guò)氧化氫制取氧氣的裝置比較1、藥品的512、實(shí)驗(yàn)室氯酸鉀和高錳酸鉀制取氧氣操作歌訣

如何檢查裝置的氣密性？藥品為什么要平鋪在試管底部？試管口為什么要略向下傾斜？排水法何時(shí)開(kāi)始收集氧氣？為什么？為什么試驗(yàn)結(jié)束要先將導(dǎo)管移出水面后，才能停止加熱？用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，為什么要在試管口加一團(tuán)棉花？操作步驟有關(guān)問(wèn)題

查裝定點(diǎn)收離熄人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)2、實(shí)驗(yàn)室氯酸鉀和高錳酸鉀制取氧氣操作歌訣操作步驟有關(guān)問(wèn)題52工業(yè)方法制氧氣1、分離液態(tài)空氣方法（原理：利用液態(tài)空氣的沸點(diǎn)不同）屬于物理變化。2、膜分離法：原理：在一定壓力下，讓空氣通過(guò)具有富集氧氣功能的薄膜，可得到含量較高的富氧空氣人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)工業(yè)方法制氧氣人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30532.下列變化中，屬于分解反應(yīng)的（）。

A.鐵在氧氣中燃燒B.紅磷在空氣中燃燒

C.蠟燭燃燒D.加熱高錳酸鉀1.下列物質(zhì)中，不需要加熱就能夠直接產(chǎn)生O2的是（）

A、H2O2B、MnO2C、KMnO4D、KClO3試試身手人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件2.3制取氧氣(共30張PPT)2.下列變化中，屬于分解反應(yīng)的（）。試試身手人教版九543