全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件

全啟式彈簧安全閥校驗與維修26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜全啟式彈簧安全閥校驗與維修全啟式彈簧安全閥校驗與維修26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜全啟式安全閥校驗與維修主編周志強主講Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一部分全啟式安全閥的基本知識●概念●結(jié)構(gòu)●結(jié)構(gòu)特點●動作過程●基本要求Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL慕課最早是源于大規(guī)模開放在線課程，即MOOC，在慕課出現(xiàn)之后，對教育方式產(chǎn)生了巨大的影響，同時也促進了我國高等教育的發(fā)展?，F(xiàn)階段，慕課主要有三大平臺，主要是在線課程項目、在線大學(xué)以及課程時代，這三大平臺已經(jīng)推出了上百門課程，我國高校從2013年開始，逐漸拓展新型教育模式，例如目前北京大學(xué)已經(jīng)加盟了在線課程項目，上海交通大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)也與課程時代展開了合作，為學(xué)生提供在線課堂。在高校的英語教學(xué)中，慕課勢必會帶來新的變革。一、慕課時代高校英語教學(xué)遇到的挑戰(zhàn)1.對高校英語教學(xué)的資源具有強烈的沖擊隨著慕課時代的到來，為學(xué)習(xí)者提供了更多元、更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，在課程設(shè)計上也更加的精巧，能夠滿足學(xué)習(xí)者的自主化學(xué)習(xí)。尤其是英語教學(xué)在慕課中占有十分重要的分量，在慕課平臺上，很多英語課程是由國際一流專家開設(shè)的，因此相比于傳統(tǒng)高校的英語教學(xué)具有非常明顯的資源優(yōu)勢，在課程設(shè)計上更加科學(xué)，而且不僅局限于課堂上，能夠?qū)W(xué)習(xí)延伸到課堂之外，學(xué)習(xí)模式更加新穎。例如對于英語寫作課程來說，已經(jīng)有很多國外的著名大學(xué)開設(shè)了英語寫作的慕課，而且在全球范圍內(nèi)都免費開放，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際需求和喜好，選擇斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、杜克大學(xué)等學(xué)校的課程，彌補國內(nèi)高校傳統(tǒng)英語教學(xué)的不足，給學(xué)習(xí)者提供了新的學(xué)習(xí)途徑，隨時隨地都能夠享受最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源[1]。2.給我國傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法敲響了警鐘慕課時代給我國傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法敲響了警鐘，慕課有著最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源、最科學(xué)的課程設(shè)計，盡管對于學(xué)習(xí)者沒有資格要求，但是我國很多高校學(xué)生在面對慕課課程的時候卻無法有效的利用，慕課完成程度不高。根據(jù)調(diào)查研究顯示，能夠完成慕課課程的學(xué)生不到10%，而主要影響慕課完成的因素是缺乏時間、缺乏毅力以及語言方面的障礙，也就是說大部分的學(xué)生對慕課望而卻步，或者是半途而廢，學(xué)生的英語應(yīng)用能力堪憂[2]。這種現(xiàn)象值得人們反思，給我國傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法敲響了警鐘，我國的英語教學(xué)一般從小學(xué)三年級開始，在進入高校之前，已經(jīng)有了十多年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，但是學(xué)生只能應(yīng)對英語考試，在試卷上拿高分，到了真正應(yīng)用的時候，卻無法開口，也聽不懂，英語是一門應(yīng)用型的語言，主要目的是為了能夠順暢的溝通和交流，而不是考試，由此可見，我國的傳統(tǒng)英語教學(xué)方法存在很大的問題。二、慕課時代高校英語教學(xué)的發(fā)展機遇1.有助于高校重新進行教學(xué)規(guī)劃在高校的英語教學(xué)中，教學(xué)規(guī)劃起著重要的作用，直接決定了英語的教學(xué)效果，因此，在對英語教學(xué)進行改革的時候，首先就要重新進行英語教學(xué)規(guī)劃。從宏觀的角度出發(fā)，慕課有助于我國整體教學(xué)規(guī)劃的調(diào)整，首先要明確英語教學(xué)的重要性，在當(dāng)今社會，英語學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅是教育層面的問題，作為國際通用語言，英語還是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，很多國家都重視起了外語學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略意義，因此我國在英語教學(xué)規(guī)劃上，要將英語定位在國際化的戰(zhàn)略高度上；再者要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，避免應(yīng)試教育的誤區(qū)，改變以考試為中心的教育時代，明確英語學(xué)習(xí)的根本目的，避免考試、得分、拿證的功利化趨勢，重新定位英語教學(xué)，重視英語的應(yīng)用性，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和跨文化交際能力。2.有助于促進教師的專業(yè)化發(fā)展隨著慕課的出現(xiàn)，顛覆了人們對于傳統(tǒng)課程教學(xué)的認(rèn)識，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教師的角色都帶來了很大的沖擊，盡管如此，慕課在帶來沖擊的同時，給教學(xué)改革提供了新的發(fā)展動力，也有助于促進教師的專業(yè)化發(fā)展[3]。所謂教師的專業(yè)化發(fā)展就是教師在專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)方面，不斷進行完善和更新的一個過程，在慕課時代，除了能夠通過培訓(xùn)的方式來提高教師的專業(yè)化素養(yǎng)，還有助于教師的自主化發(fā)展，為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，使教師在深度和廣度上都能不斷的提高。除此之外，慕課還能督促教師改變教學(xué)方式，提高教師的團隊合作能力和信息化教學(xué)的能力，使教師能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)的發(fā)展與英語課程整合起來，積極投身到慕課的應(yīng)用和開發(fā)中，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了新的發(fā)展機遇，從而提升高校英語教學(xué)的有效性。3.有助于推動英語教學(xué)的均衡發(fā)展隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，它所具備的快速、即時、開放共享等優(yōu)勢，能夠有效改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，從而最大限度地提高學(xué)習(xí)者的知識水平。目前，教育教學(xué)資源不平衡是我國的重要問題，在重點學(xué)校和非重點學(xué)校、城市學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校、東部學(xué)校和中西部?W校之間，都存在著很大的教育資源配置差異，經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，英語教學(xué)資源充足，而經(jīng)濟不發(fā)達的地區(qū)，英語教學(xué)資源相對匱乏，影響了整體的教學(xué)水平，教育資源不均衡的問題嚴(yán)重制約了我國英語教育的發(fā)展和進步[4]。但是在慕課時代，英語教學(xué)資源具有高度的開放性和共享性，能夠覆蓋到全國各地，為學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)模式，打破了傳統(tǒng)的地域性限制。通過慕課的平臺，學(xué)生能夠享受到更公平的教育，推動英語教學(xué)的均衡化發(fā)展。結(jié)語總而言之，在當(dāng)今時代下，傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的缺陷日益明顯，很難滿足社會發(fā)展的需求，慕課的出現(xiàn)對我國高校傳統(tǒng)的英語教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，但同時也為英語教育的改革和發(fā)展提供了新的機遇。通過慕課平臺，能夠促進高校對英語教學(xué)進行全新的規(guī)劃，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，還能夠解決我國教育資源不均衡的問題。由此可見，在高校英語教學(xué)中，必須要與時俱進，將慕課應(yīng)用于英語教學(xué)中，培養(yǎng)更優(yōu)秀的英語人才。興趣是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的推動力。作為歷史教師，在教學(xué)過程中應(yīng)樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，為學(xué)生營造一個興趣盎然的好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。一、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中，對教師最有意義的是學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)，也就是要使學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生感興趣，有了興趣學(xué)生才會認(rèn)真學(xué)習(xí)，才會在課堂上產(chǎn)生活力，從而主動地進行學(xué)習(xí)。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中應(yīng)做到：1、在導(dǎo)入新課上下功夫。一堂課的成功與否，導(dǎo)入新課一環(huán)非常重要。如在講述普法戰(zhàn)爭一節(jié)時，我作了簡短的“埃姆斯急電”的故事情節(jié)介紹，然后著重指出：“普法戰(zhàn)爭爆發(fā)是路易波拿巴的擴張野心同俾斯麥利用王朝戰(zhàn)爭統(tǒng)一德國的政策發(fā)生了沖突，而埃姆斯急電僅起到了導(dǎo)火線作用”。采用與課文有關(guān)的傳聞、秘史，有利于吸引學(xué)生的注意力，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，但講述必須簡潔，否則會出現(xiàn)喧賓奪主之感。2、利用課文中的插圖加以渲染，烘托氣氛，把學(xué)生的興趣調(diào)動起來。1848年歐洲革命中有一幅《梅特涅夾著尾巴逃跑》的漫畫插圖。在導(dǎo)入新課中，我先讓學(xué)生看這幅圖，接著做簡短的介紹：“梅特涅是奧地利首相，擅長外交權(quán)術(shù)，他一貫仇視革命和民族解放運動。在十九世紀(jì)上半期的歐洲舞臺上顯赫一時，而在1848年革命中卻男扮女裝倉皇出逃，可見這場革命聲勢浩大，那么這場革命是怎樣爆發(fā)的呢？”以此來導(dǎo)入新課。這種簡短的插圖介紹，給學(xué)生以1848年歐洲革命規(guī)模大，對反動統(tǒng)治打擊之深，震動之大的信號。這對整體課文的講述起到了鋪墊作用，學(xué)生的興趣也就油然而生了。3、利用新穎多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用投影、錄像、多媒體課件等現(xiàn)代化手段展示形象逼真的景觀，直觀生動地再現(xiàn)歷史事件和人物，代替單純的說教與復(fù)述，讓學(xué)生可以直接參與其中，既能激發(fā)學(xué)生的競爭意識和培養(yǎng)合作精神，又能喚起學(xué)生的興趣，活躍課堂，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性。二、開展實踐活動，給學(xué)生以廣闊的學(xué)習(xí)空間，在愉快中學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)大力倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提倡從不同角度提出問題，并學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法，學(xué)習(xí)運用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，努力改變過去重結(jié)論、輕過程的教學(xué)，強調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。而要做到這些，開放教學(xué)內(nèi)容就顯得極其重要。要充分利用課外資源，開展實踐活動，給學(xué)生以廣闊的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和興趣。教學(xué)實踐活動可以通過以下途徑來實現(xiàn)：1、教師指導(dǎo)學(xué)生到圖書館、互聯(lián)網(wǎng)中查找相關(guān)資料，核實整理成文字材料，帶到課堂中與同學(xué)、老師進行展示、交流。例如學(xué)習(xí)長征時，讓學(xué)生去搜集長征的故事，然后在課堂上就通過講故事的形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。這些活動使學(xué)生走出封閉的課堂，主動探究知識，體驗創(chuàng)造成果的喜悅，在愉快中學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的形成。2、讓學(xué)生自主編演歷史小品劇，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史的激情。在教學(xué)過程中，我嘗試著讓學(xué)生自主編演歷史小品劇，例如，在講述商鞅變法時，就上演了一出《商鞅舌戰(zhàn)群臣》。當(dāng)“歷史老人”帶領(lǐng)學(xué)生穿越時空隧道，進入歷史情景以后，由同學(xué)們自己扮演的歷史人物、歷史場景便活生生地再現(xiàn)在渴求知識的同學(xué)們面前。最后經(jīng)過概括歸納，并引導(dǎo)同學(xué)們對商鞅、秦孝公、舊貴族、老百姓的不同言行進行了分析討論，從而將課堂氣氛推向了高潮。3、調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí)新課程。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，課堂上，教師的作用在于組織、引導(dǎo)、點撥。學(xué)生要通過自己的活動，獲取知識。例如在學(xué)習(xí)雕版印刷時就可以讓學(xué)生做這樣的實驗：準(zhǔn)備一張紙，在紙上寫自己的名字，寫三遍、再三遍、再三遍，然后讓學(xué)生談感受：（枯燥、乏味、單調(diào)、浪費時間）；再讓學(xué)生用小刀在橡皮上把自己的名字刻出來，自制一枚印章，并蘸上墨水印在紙上，多印幾遍；與前一個實驗比較，從中體會雕版印刷的方法和好處。三、相信尊重學(xué)生，讓學(xué)生體驗成功的喜悅學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中難免會有差錯、失誤，尤其是那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。只有讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，才能使課堂真正地活起來。如何有效提高弱勢群體的學(xué)習(xí)積極性呢？這就需要教師在設(shè)計問題時要面向全體學(xué)生，使所有的學(xué)生都能開動思維；或是讓那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題。也可能有時侯這些學(xué)生的回答會與教師的答案相差甚遠，這時你一方面應(yīng)鼓勵他說出其理由，另一方面應(yīng)充分肯定他的回答中哪怕是細(xì)微的正確之處。然后給他作出一些激勵性的評價。例如：“這個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學(xué)生，只要努力，你完全能學(xué)得好！”“你的看法很獨特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，一是有利于在教師和學(xué)生之間營造出一種寬松、民主、活躍的氛圍，在師生的積極問答中加強互信、互動。二是能讓學(xué)生在心理上感受到自己被承認(rèn)和被尊重，嘗到回答問題的甜頭。這樣才能使這一部分課堂上的弱勢群體也積極、大膽地參與到教學(xué)活動中，從中體驗到學(xué)習(xí)歷史的興趣?？傊?，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的教學(xué)方法還有很多，我們作為新時代的教育工作者應(yīng)該對學(xué)生充滿愛心，去追尋更多更好的教育教學(xué)方法，讓我們的歷史課堂充滿活力，把它變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所，讓學(xué)生在課堂上充分“動”起來，學(xué)得有滋有味、有聲有色，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。全啟式彈簧安全閥校驗與維修26、我們像鷹一樣，生來就是自由的1全啟式安全閥校驗與維修主編周志強主講Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL全啟式安全閥校驗與維修2第一部分全啟式安全閥的基本知識●概念●結(jié)構(gòu)●結(jié)構(gòu)特點●動作過程●基本要求Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一部分3概念閥芯開啟高度為閥座的喉徑的14的安全閥,稱為全啟式安全閥《蒸汽鍋爐安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程》第132條規(guī)定:鍋爐的安全閥必須用全啟式Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL概念4結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)螺母隔熱器背壓調(diào)整套上調(diào)整到網(wǎng)瓣壓下調(diào)整環(huán)閥體閥瓣壓環(huán)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL結(jié)構(gòu)5結(jié)構(gòu)特點(噴咀型閥座)拉瓦爾噴咀型閥座逐漸收縮又逐漸擴張式的噴管稱拉瓦爾噴管,它能使汽流經(jīng)過膨脹時其壓力、密度下降,速度上升。且排放系數(shù)大密封面堆焊鈷鉻鎢硬質(zhì)合金,耐磨、抗沖蝕。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL結(jié)構(gòu)特點(噴咀型閥座)6結(jié)構(gòu)特點(熱彈性閥瓣)之材料為3Cr13,密封面經(jīng)激光淬火,提高了硬度。采用熱彈性結(jié)構(gòu),利用其在介質(zhì)壓力下微小的機械變形和溫差下的熱變形,提高密封能力,克服安全閥在介質(zhì)壓力下臨近整定壓力時的前泄現(xiàn)象。這種閥瓣密封面背側(cè)加工有一道環(huán)型凹槽,密封面具有一定的彈性,閥杄力作用點降低到密封面以下,而且直接作用在閥瓣上,這種改進提高了抗振動能力,也提高了密封穩(wěn)定性,不會發(fā)生泄漏,回座干脆。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL結(jié)構(gòu)特點(熱彈性閥瓣)之7結(jié)構(gòu)特點(熱彈性閥瓣)之密封面背側(cè)環(huán)型凹槽Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL結(jié)構(gòu)特點(熱彈性閥瓣)之8結(jié)構(gòu)特點(上調(diào)整環(huán))上調(diào)整環(huán)可以改變汽體流動方向從而改變汽體對閥瓣的反作用力,獲得合適的回座壓∠GuDE(ADJUSTING】RNG力Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL結(jié)構(gòu)特點(上調(diào)整環(huán))9結(jié)構(gòu)特點(下調(diào)整環(huán))下調(diào)整環(huán)可以讓其上部與閥瓣的下平面形成環(huán)狀空間達到啟跳時快速全開Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL結(jié)構(gòu)特點(下調(diào)整環(huán))10結(jié)構(gòu)特點(背壓調(diào)節(jié)套和節(jié)流塞)背壓調(diào)節(jié)套:輔助調(diào)節(jié)件,下面為園錐面結(jié)構(gòu),閥門開啟中,背壓減小閥門快速全開閥門回座中,背壓增大,輔助閥門快速回座。通過調(diào)節(jié)背壓調(diào)整套,也可以調(diào)節(jié)回座壓力?！窆?jié)流塞:輔助調(diào)節(jié)件,調(diào)節(jié)其開度可獲得回座壓差;開度增大,背壓減小,回座壓差大開度減小,背壓增大,回座壓差小Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL結(jié)構(gòu)特點(背壓調(diào)節(jié)套和節(jié)流塞)11全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件12全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件13全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件14全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件15全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件16全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件17全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件18全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件19全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件20全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件21全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件22全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件23全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件24全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件25全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件26全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件27全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件28全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件29全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件30全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件31全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件32全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件33全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件34全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件35全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件36全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件37全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件38全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件39全啟式彈簧安全閥校驗與維修課件4026、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！4126、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必全啟式彈簧安全閥校驗與維修26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜全啟式彈簧安全閥校驗與維修全啟式彈簧安全閥校驗與維修26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜全啟式安全閥校驗與維修主編周志強主講Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一部分全啟式安全閥的基本知識●概念●結(jié)構(gòu)●結(jié)構(gòu)特點●動作過程●基本要求Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL慕課最早是源于大規(guī)模開放在線課程，即MOOC，在慕課出現(xiàn)之后，對教育方式產(chǎn)生了巨大的影響，同時也促進了我國高等教育的發(fā)展?，F(xiàn)階段，慕課主要有三大平臺，主要是在線課程項目、在線大學(xué)以及課程時代，這三大平臺已經(jīng)推出了上百門課程，我國高校從2013年開始，逐漸拓展新型教育模式，例如目前北京大學(xué)已經(jīng)加盟了在線課程項目，上海交通大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)也與課程時代展開了合作，為學(xué)生提供在線課堂。在高校的英語教學(xué)中，慕課勢必會帶來新的變革。一、慕課時代高校英語教學(xué)遇到的挑戰(zhàn)1.對高校英語教學(xué)的資源具有強烈的沖擊隨著慕課時代的到來，為學(xué)習(xí)者提供了更多元、更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，在課程設(shè)計上也更加的精巧，能夠滿足學(xué)習(xí)者的自主化學(xué)習(xí)。尤其是英語教學(xué)在慕課中占有十分重要的分量，在慕課平臺上，很多英語課程是由國際一流專家開設(shè)的，因此相比于傳統(tǒng)高校的英語教學(xué)具有非常明顯的資源優(yōu)勢，在課程設(shè)計上更加科學(xué)，而且不僅局限于課堂上，能夠?qū)W(xué)習(xí)延伸到課堂之外，學(xué)習(xí)模式更加新穎。例如對于英語寫作課程來說，已經(jīng)有很多國外的著名大學(xué)開設(shè)了英語寫作的慕課，而且在全球范圍內(nèi)都免費開放，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際需求和喜好，選擇斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、杜克大學(xué)等學(xué)校的課程，彌補國內(nèi)高校傳統(tǒng)英語教學(xué)的不足，給學(xué)習(xí)者提供了新的學(xué)習(xí)途徑，隨時隨地都能夠享受最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源[1]。2.給我國傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法敲響了警鐘慕課時代給我國傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法敲響了警鐘，慕課有著最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源、最科學(xué)的課程設(shè)計，盡管對于學(xué)習(xí)者沒有資格要求，但是我國很多高校學(xué)生在面對慕課課程的時候卻無法有效的利用，慕課完成程度不高。根據(jù)調(diào)查研究顯示，能夠完成慕課課程的學(xué)生不到10%，而主要影響慕課完成的因素是缺乏時間、缺乏毅力以及語言方面的障礙，也就是說大部分的學(xué)生對慕課望而卻步，或者是半途而廢，學(xué)生的英語應(yīng)用能力堪憂[2]。這種現(xiàn)象值得人們反思，給我國傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法敲響了警鐘，我國的英語教學(xué)一般從小學(xué)三年級開始，在進入高校之前，已經(jīng)有了十多年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，但是學(xué)生只能應(yīng)對英語考試，在試卷上拿高分，到了真正應(yīng)用的時候，卻無法開口，也聽不懂，英語是一門應(yīng)用型的語言，主要目的是為了能夠順暢的溝通和交流，而不是考試，由此可見，我國的傳統(tǒng)英語教學(xué)方法存在很大的問題。二、慕課時代高校英語教學(xué)的發(fā)展機遇1.有助于高校重新進行教學(xué)規(guī)劃在高校的英語教學(xué)中，教學(xué)規(guī)劃起著重要的作用，直接決定了英語的教學(xué)效果，因此，在對英語教學(xué)進行改革的時候，首先就要重新進行英語教學(xué)規(guī)劃。從宏觀的角度出發(fā)，慕課有助于我國整體教學(xué)規(guī)劃的調(diào)整，首先要明確英語教學(xué)的重要性，在當(dāng)今社會，英語學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅是教育層面的問題，作為國際通用語言，英語還是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，很多國家都重視起了外語學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略意義，因此我國在英語教學(xué)規(guī)劃上，要將英語定位在國際化的戰(zhàn)略高度上；再者要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，避免應(yīng)試教育的誤區(qū)，改變以考試為中心的教育時代，明確英語學(xué)習(xí)的根本目的，避免考試、得分、拿證的功利化趨勢，重新定位英語教學(xué)，重視英語的應(yīng)用性，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和跨文化交際能力。2.有助于促進教師的專業(yè)化發(fā)展隨著慕課的出現(xiàn)，顛覆了人們對于傳統(tǒng)課程教學(xué)的認(rèn)識，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教師的角色都帶來了很大的沖擊，盡管如此，慕課在帶來沖擊的同時，給教學(xué)改革提供了新的發(fā)展動力，也有助于促進教師的專業(yè)化發(fā)展[3]。所謂教師的專業(yè)化發(fā)展就是教師在專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)方面，不斷進行完善和更新的一個過程，在慕課時代，除了能夠通過培訓(xùn)的方式來提高教師的專業(yè)化素養(yǎng)，還有助于教師的自主化發(fā)展，為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，使教師在深度和廣度上都能不斷的提高。除此之外，慕課還能督促教師改變教學(xué)方式，提高教師的團隊合作能力和信息化教學(xué)的能力，使教師能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)的發(fā)展與英語課程整合起來，積極投身到慕課的應(yīng)用和開發(fā)中，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了新的發(fā)展機遇，從而提升高校英語教學(xué)的有效性。3.有助于推動英語教學(xué)的均衡發(fā)展隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，它所具備的快速、即時、開放共享等優(yōu)勢，能夠有效改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，從而最大限度地提高學(xué)習(xí)者的知識水平。目前，教育教學(xué)資源不平衡是我國的重要問題，在重點學(xué)校和非重點學(xué)校、城市學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校、東部學(xué)校和中西部?W校之間，都存在著很大的教育資源配置差異，經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，英語教學(xué)資源充足，而經(jīng)濟不發(fā)達的地區(qū)，英語教學(xué)資源相對匱乏，影響了整體的教學(xué)水平，教育資源不均衡的問題嚴(yán)重制約了我國英語教育的發(fā)展和進步[4]。但是在慕課時代，英語教學(xué)資源具有高度的開放性和共享性，能夠覆蓋到全國各地，為學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)模式，打破了傳統(tǒng)的地域性限制。通過慕課的平臺，學(xué)生能夠享受到更公平的教育，推動英語教學(xué)的均衡化發(fā)展。結(jié)語總而言之，在當(dāng)今時代下，傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的缺陷日益明顯，很難滿足社會發(fā)展的需求，慕課的出現(xiàn)對我國高校傳統(tǒng)的英語教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，但同時也為英語教育的改革和發(fā)展提供了新的機遇。通過慕課平臺，能夠促進高校對英語教學(xué)進行全新的規(guī)劃，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，還能夠解決我國教育資源不均衡的問題。由此可見，在高校英語教學(xué)中，必須要與時俱進，將慕課應(yīng)用于英語教學(xué)中，培養(yǎng)更優(yōu)秀的英語人才。興趣是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的推動力。作為歷史教師，在教學(xué)過程中應(yīng)樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，為學(xué)生營造一個興趣盎然的好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。一、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中，對教師最有意義的是學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)，也就是要使學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生感興趣，有了興趣學(xué)生才會認(rèn)真學(xué)習(xí)，才會在課堂上產(chǎn)生活力，從而主動地進行學(xué)習(xí)。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中應(yīng)做到：1、在導(dǎo)入新課上下功夫。一堂課的成功與否，導(dǎo)入新課一環(huán)非常重要。如在講述普法戰(zhàn)爭一節(jié)時，我作了簡短的“埃姆斯急電”的故事情節(jié)介紹，然后著重指出：“普法戰(zhàn)爭爆發(fā)是路易波拿巴的擴張野心同俾斯麥利用王朝戰(zhàn)爭統(tǒng)一德國的政策發(fā)生了沖突，而埃姆斯急電僅起到了導(dǎo)火線作用”。采用與課文有關(guān)的傳聞、秘史，有利于吸引學(xué)生的注意力，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，但講述必須簡潔，否則會出現(xiàn)喧賓奪主之感。2、利用課文中的插圖加以渲染，烘托氣氛，把學(xué)生的興趣調(diào)動起來。1848年歐洲革命中有一幅《梅特涅夾著尾巴逃跑》的漫畫插圖。在導(dǎo)入新課中，我先讓學(xué)生看這幅圖，接著做簡短的介紹：“梅特涅是奧地利首相，擅長外交權(quán)術(shù)，他一貫仇視革命和民族解放運動。在十九世紀(jì)上半期的歐洲舞臺上顯赫一時，而在1848年革命中卻男扮女裝倉皇出逃，可見這場革命聲勢浩大，那么這場革命是怎樣爆發(fā)的呢？”以此來導(dǎo)入新課。這種簡短的插圖介紹，給學(xué)生以1848年歐洲革命規(guī)模大，對反動統(tǒng)治打擊之深，震動之大的信號。這對整體課文的講述起到了鋪墊作用，學(xué)生的興趣也就油然而生了。3、利用新穎多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用投影、錄像、多媒體課件等現(xiàn)代化手段展示形象逼真的景觀，直觀生動地再現(xiàn)歷史事件和人物，代替單純的說教與復(fù)述，讓學(xué)生可以直接參與其中，既能激發(fā)學(xué)生的競爭意識和培養(yǎng)合作精神，又能喚起學(xué)生的興趣，活躍課堂，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性。二、開展實踐活動，給學(xué)生以廣闊的學(xué)習(xí)空間，在愉快中學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)大力倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提倡從不同角度提出問題，并學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法，學(xué)習(xí)運用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，努力改變過去重結(jié)論、輕過程的教學(xué)，強調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。而要做到這些，開放教學(xué)內(nèi)容就顯得極其重要。要充分利用課外資源，開展實踐活動，給學(xué)生以廣闊的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和興趣。教學(xué)實踐活動可以通過以下途徑來實現(xiàn)：1、教師指導(dǎo)學(xué)生到圖書館、互聯(lián)網(wǎng)中查找相關(guān)資料，核實整理成文字材料，帶到課堂中與同學(xué)、老師進行展示、交流。例如學(xué)習(xí)長征時，讓學(xué)生去搜集長征的故事，然后在課堂上就通過講故事的形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。這些活動使學(xué)生走出封閉的課堂，主動探究知識，體驗創(chuàng)造成果的喜悅，在愉快中學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的形成。2、讓學(xué)生自主編演歷史小品劇，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史的激情。在教學(xué)過程中，我嘗試著讓學(xué)生自主編演歷史小品劇，例如，在講述商鞅變法時，就上演了一出《商鞅舌戰(zhàn)群臣》。當(dāng)“歷史老人”帶領(lǐng)學(xué)生穿越時空隧道，進入歷史情景以后，由同學(xué)們自己扮演的歷史人物、歷史場景便活生生地再現(xiàn)在渴求知識的同學(xué)們面前。最后經(jīng)過概括歸納，并引導(dǎo)同學(xué)們對商鞅、秦孝公、舊貴族、老百姓的不同言行進行了分析討論，從而將課堂氣氛推向了高潮。3、調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí)新課程。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，課堂上，教師的作用在于組織、引導(dǎo)、點撥。學(xué)生要通過自己的活動，獲取知識。例如在學(xué)習(xí)雕版印刷時就可以讓學(xué)生做這樣的實驗：準(zhǔn)備一張紙，在紙上寫自己的名字，寫三遍、再三遍、再三遍，然后讓學(xué)生談感受：（枯燥、乏味、單調(diào)、浪費時間）；再讓學(xué)生用小刀在橡皮上把自己的名字刻出來，自制一枚印章，并蘸上墨水印在紙上，多印幾遍；與前一個實驗比較，從中體會雕版印刷的方法和好處。三、相信尊重學(xué)生，讓學(xué)生體驗成功的喜悅學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中難免會有差錯、失誤，尤其是那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。只有讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，才能使課堂真正地活起來。如何有效提高弱勢群體的學(xué)習(xí)積極性呢？這就需要教師在設(shè)計問題時要面向全體學(xué)生，使所有的學(xué)生都能開動思維；或是讓那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題。也可能有時侯這些學(xué)生的回答會與教師的答案相差甚遠，這時你一方面應(yīng)鼓勵他說出其理由，另一方面應(yīng)充分肯定他的回答中哪怕是細(xì)微的正確之處。然后給他作出一些激勵性的評價。例如：“這個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學(xué)生，只要努力，你完全能學(xué)得好！”“你的看法很獨特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，一是有利于在教師和學(xué)生之間營造出一種寬松、民主、活躍的氛圍，在師生的積極問答中加強互信、互動。二是能讓學(xué)生在心理上感受到自己被承認(rèn)和被尊重，嘗到回答問題的甜頭。這樣才能使這一部分課堂上的弱勢群體也積極、大膽地參與到教學(xué)活動中，從中體驗到學(xué)習(xí)歷史的興趣?？傊?，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的教學(xué)方法還有很多，我們作為新時代的教育工作者應(yīng)該對學(xué)生充滿愛心，去追尋更多更好的教育教學(xué)方法，讓我們的歷史課堂充滿活力，把它變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所，讓學(xué)生在課堂上充分“動”起來，學(xué)得有滋有味、有聲有色，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。全啟式彈簧安全閥校驗與維修26、我們像鷹一樣，生來就是自由的42全啟式安全閥校驗與維修主編周志強主講Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL全啟式安全閥校驗與維修43第一部分全啟式安全閥的基本知識●概念●結(jié)構(gòu)●結(jié)構(gòu)特點●動作過程●基本要求Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一部分44概念閥芯開啟高度為閥座的喉徑的14的安全閥,稱為全啟式安全閥《蒸汽鍋爐安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程》第132條規(guī)定:鍋爐的安全閥必須用全啟式Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL概念45結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)螺母隔熱器背壓調(diào)整套上調(diào)整到網(wǎng)瓣壓下調(diào)整環(huán)閥體閥瓣壓環(huán)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL結(jié)構(gòu)46結(jié)構(gòu)特點(噴咀型閥座)拉瓦爾噴咀型閥座逐漸收縮又逐漸擴張式的噴管稱拉瓦爾噴管,它能使汽流經(jīng)過膨脹時其壓力、密度下降,速度上升。且排放系數(shù)大密封面堆焊鈷鉻鎢硬質(zhì)合金,耐磨、抗沖蝕。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL結(jié)構(gòu)特點(噴咀型閥座)47結(jié)構(gòu)特點(熱彈性閥瓣)之材料為3Cr13,密封面經(jīng)激光淬火,提高了硬度。采用熱彈性結(jié)構(gòu),利用其在介質(zhì)壓力下微小的機械變形和溫差下的熱變形,提高密封能力,克服安全閥在介質(zhì)壓力下臨近整定壓力時的前泄現(xiàn)象。這種閥瓣密封面背側(cè)加工有一道環(huán)型凹槽,密封面具有一定的彈性,閥杄力作用點降低到密封面以下,而且直接作用在閥瓣上,這種改進提高了抗振動能力,也提高了密封穩(wěn)定性,不會發(fā)生泄漏,回座干脆。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL結(jié)構(gòu)特點(熱彈性閥瓣)之48結(jié)構(gòu)特點(熱彈性閥瓣)之密封面背側(cè)環(huán)型凹槽Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEv