《聲聲慢》公開課課件

導(dǎo)入:5分鐘自是花中第一流,怎奈態(tài)情恨悠悠。蚤飄青天地間,獨領(lǐng)風(fēng)騷萬古。導(dǎo)入:5分鐘1大明湖嗶,趵突泉邊,故居在垂揚深處,激玉集中,金石錄里,文采有后主遺風(fēng)。大明湖嗶,趵突泉邊,故居在垂揚深處,2創(chuàng)作以南嫂為界分為前后兩個時期南渡前:內(nèi)容閨怨離愁(少女、少婦)詞風(fēng)清麗婉約南渡后內(nèi)容悼亡懷舊之悲、故國之思和亡國之痛詞風(fēng)凄婉哀怨創(chuàng)作以南嫂為界分為前3李清照因為那首著名的《聲聲慢》被人所銘記,由此她被當(dāng)作了愁的化身。當(dāng)我冒相是李穿過歷史的塵煙咀期總尊寄襄度嚼她的愁情時,才發(fā)#日,現(xiàn)在中國三千年的青代文學(xué)史中,特立獨聾峰章極的女性《亂世中的美神一李移清照》梁衡李清照因為那首著名4千古絕唱凄苦情一一《聲聲慢》千古絕唱凄苦情5教學(xué)目標(biāo)1、了解詞人的生平及作品風(fēng)格知人論世)2、結(jié)合詞句,從直接抒情和間接抒情兩方面解讀詞人愁情。3、探尋詞人苦悶、復(fù)雜的精神世界,準(zhǔn)確把握“愁”之內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)6《聲聲慢》內(nèi)容及寫作背景《聲聲慢》是李清照晚年的名作,歷來為人們所稱道,尤其是作者那哀婉的凄苦情,不知曾感動過多少人。當(dāng)時,正值金兵入侵,北宋滅亡,志趣相投的丈夫也病死在任上南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。就是在這種背景下作者寫下了《聲聲慢》這首詞,通過描寫殘秋所見、所聞、所感,抒發(fā)自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。詞風(fēng)深沉凝重、哀婉凄苦,一改前期詞作的開朗明快《聲聲慢》內(nèi)容及寫作背景7聲聲慢尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒候,最準(zhǔn)將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他晚來風(fēng)急。雁過也,正傷心,卻是舊附相識滿地黃花堆積。憔悴損,如今有誰堪摘。守著窗兒,獨自怎生得黑。梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏點點滴。這次第,怎一個愁字了得!聲聲慢8思:5分鐘1.本詞開篇有何特點?2找出本詞詞眼,并分析詞人是如何抒發(fā)愁情的?思:5分鐘9開頭七組疊字是怎樣從多角度抒寫愁情的?尋尋覓覓動作若有所失冷冷清濟環(huán)境寂寞冷清凄凄慘慘威戒感受凄涼患苦感情基調(diào):哀婉凄涼開頭七組疊字是怎樣從多角度抒寫愁情的?10《聲聲慢》公開課課件11《聲聲慢》公開課課件12《聲聲慢》公開課課件13《聲聲慢》公開課課件14《聲聲慢》公開課課件15《聲聲慢》公開課課件16《聲聲慢》公開課課件17《聲聲慢》公開課課件18《聲聲慢》公開課課件19《聲聲慢》公開課課件20《聲聲慢》公開課課件21《聲聲慢》公開課課件22《聲聲慢》公開課課件23《聲聲慢》公開課課件24《聲聲慢》公開課課件25《聲聲慢》公開課課件26《聲聲慢》公開課課件27《聲聲慢》公開課課件28《聲聲慢》公開課課件29《聲聲慢》公開課課件30《聲聲慢》公開課課件31《聲聲慢》公開課課件32《聲聲慢》公開課課件33《聲聲慢》公開課課件34《聲聲慢》公開課課件35《聲聲慢》公開課課件36《聲聲慢》公開課課件37《聲聲慢》公開課課件38導(dǎo)入:5分鐘自是花中第一流,怎奈態(tài)情恨悠悠。蚤飄青天地間,獨領(lǐng)風(fēng)騷萬古。導(dǎo)入:5分鐘39大明湖嗶,趵突泉邊,故居在垂揚深處,激玉集中,金石錄里,文采有后主遺風(fēng)。大明湖嗶,趵突泉邊,故居在垂揚深處,40創(chuàng)作以南嫂為界分為前后兩個時期南渡前:內(nèi)容閨怨離愁(少女、少婦)詞風(fēng)清麗婉約南渡后內(nèi)容悼亡懷舊之悲、故國之思和亡國之痛詞風(fēng)凄婉哀怨創(chuàng)作以南嫂為界分為前41李清照因為那首著名的《聲聲慢》被人所銘記,由此她被當(dāng)作了愁的化身。當(dāng)我冒相是李穿過歷史的塵煙咀期總尊寄襄度嚼她的愁情時,才發(fā)#日,現(xiàn)在中國三千年的青代文學(xué)史中,特立獨聾峰章極的女性《亂世中的美神一李移清照》梁衡李清照因為那首著名42千古絕唱凄苦情一一《聲聲慢》千古絕唱凄苦情43教學(xué)目標(biāo)1、了解詞人的生平及作品風(fēng)格知人論世)2、結(jié)合詞句,從直接抒情和間接抒情兩方面解讀詞人愁情。3、探尋詞人苦悶、復(fù)雜的精神世界,準(zhǔn)確把握“愁”之內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)44《聲聲慢》內(nèi)容及寫作背景《聲聲慢》是李清照晚年的名作,歷來為人們所稱道,尤其是作者那哀婉的凄苦情,不知曾感動過多少人。當(dāng)時,正值金兵入侵,北宋滅亡,志趣相投的丈夫也病死在任上南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。就是在這種背景下作者寫下了《聲聲慢》這首詞,通過描寫殘秋所見、所聞、所感,抒發(fā)自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。詞風(fēng)深沉凝重、哀婉凄苦,一改前期詞作的開朗明快《聲聲慢》內(nèi)容及寫作背景45聲聲慢尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒候,最準(zhǔn)將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他晚來風(fēng)急。雁過也,正傷心,卻是舊附相識滿地黃花堆積。憔悴損,如今有誰堪摘。守著窗兒,獨自怎生得黑。梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏點點滴。這次第,怎一個愁字了得!聲聲慢46思:5分鐘1.本詞開篇有何特點?2找出本詞詞眼,并分析詞人是如何抒發(fā)愁情的?思:5分鐘47開頭七組疊字是怎樣從多角度抒寫愁情的?尋尋覓覓動作若有所失冷冷清濟環(huán)境寂寞冷清凄凄慘慘威戒感受凄涼患苦感情基調(diào):哀婉凄涼開頭七組疊字是怎樣從多角度抒寫愁情的?48《聲聲慢》公開課課件49《聲聲慢》公開課課件50《聲聲慢》公開課課件51《聲聲慢》公開課課件52《聲聲慢》公開課課件53《聲聲慢》公開課課件54《聲聲慢》公開課課件55《聲聲慢》公開課課件56《聲聲慢》公開課課件57《聲聲慢》公開課課件58《聲聲慢》公開課課件59《聲聲慢》公開課課件60《聲聲慢》公開課課件61《聲聲慢》公開課課件62《聲聲慢》公開課課件63《聲聲慢》公開課課件64《聲聲慢》公開課課件65《聲聲慢》公開課課件66《聲聲慢