《綜合性學(xué)習(xí)》之調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)課件

《綜合性學(xué)習(xí)》之調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)黃陂區(qū)六指街六指中學(xué)九(3)班黃陂區(qū)六指街六指中學(xué)2010年中考綜合性學(xué)習(xí)

近年來(lái)，武漢市多家公園開(kāi)展了樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，許多市民參與其中。今年，武漢市首次將6月5日、6日設(shè)為“樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)回訪日”。學(xué)校決定組織學(xué)生開(kāi)展以“樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。你準(zhǔn)備做一次街頭調(diào)查，請(qǐng)為調(diào)查問(wèn)卷“武漢市民認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木現(xiàn)狀調(diào)查”設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)題。2010年中考綜合性學(xué)習(xí)近年來(lái)，武漢市多家公園開(kāi)第一組答案

你了解樹(shù)木對(duì)環(huán)境的好處嗎？(所問(wèn)內(nèi)容與選題中的關(guān)鍵詞“認(rèn)養(yǎng)”無(wú)關(guān)，未圍繞選題設(shè)計(jì)，所以此答案不合理。)第一組答案

你了解樹(shù)木對(duì)環(huán)境的好處嗎？(所問(wèn)內(nèi)容與選題中的關(guān)你家養(yǎng)了多少棵樹(shù)？(此句錯(cuò)將“認(rèn)養(yǎng)”等同于“種植”，對(duì)選題理解有誤，所以此答案不合理。)你家養(yǎng)了多少棵樹(shù)？(此句錯(cuò)將“認(rèn)養(yǎng)”等同于“種植”，對(duì)選(此問(wèn)題問(wèn)的是“認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木的意義”，未圍繞“認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木的現(xiàn)狀”來(lái)設(shè)計(jì)，所以也不合理。)你認(rèn)為普通市民認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木有什么意義？(此問(wèn)題問(wèn)的是“認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木的意義”，未圍繞“認(rèn)養(yǎng)樹(shù)你認(rèn)養(yǎng)了樹(shù)木嗎？認(rèn)養(yǎng)了幾棵？(雖然扣住了主題“認(rèn)養(yǎng)”二字,也圍繞了選題“認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木的現(xiàn)狀”,但本題只要求擬一個(gè)，擬兩個(gè)就是畫(huà)蛇添足。)你認(rèn)養(yǎng)了樹(shù)木嗎？認(rèn)養(yǎng)了幾棵？(雖然扣住了主題“認(rèn)養(yǎng)”二字,也調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)的第一個(gè)要求：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題必須緊緊圍繞選題及要求來(lái)擬寫(xiě)。調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)的第一個(gè)要求：第二組答案

請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為武漢市民認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木的現(xiàn)狀是怎樣的？(所問(wèn)的問(wèn)題太過(guò)寬泛，不夠具體化，因此這個(gè)調(diào)查問(wèn)題的設(shè)計(jì)是不合理的。)第二組答案請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為武漢市民認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木的現(xiàn)狀是怎樣的？(所你對(duì)樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)的了解？(從內(nèi)容上圍繞了選題，句子結(jié)尾也有問(wèn)號(hào)，但這個(gè)句子本身卻不是一個(gè)問(wèn)句，所以此句也不合理。)你對(duì)樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)的了解？(從內(nèi)容上圍繞了選題，句子結(jié)尾也有問(wèn)

你愿意認(rèn)養(yǎng)多少棵樹(shù)木

(從內(nèi)容上分析此句緊緊圍繞了選題，比較具體,從句式上來(lái)講也是一個(gè)問(wèn)題，但句子結(jié)尾沒(méi)有打問(wèn)號(hào)，所以不合理)。你愿意認(rèn)養(yǎng)多少棵樹(shù)木(從內(nèi)容上分析此句緊緊圍繞了選題調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)第二個(gè)要求：

設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題必須圍繞著選題選擇一個(gè)具體問(wèn)題提問(wèn)，不能太過(guò)寬泛，在形式上要是一個(gè)問(wèn)句，末尾要打問(wèn)號(hào)。調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)第二個(gè)要求：第三組答案你知道市民需要具備哪些條件才能認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木？(所問(wèn)的問(wèn)題太過(guò)專(zhuān)業(yè)，被調(diào)查者必須有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)才能回答，沒(méi)有顧及到被調(diào)查者的大眾化身份，所以是不合理的。)

第三組答案你知道市民需要具備哪些條件才能認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木？(所問(wèn)的你知道多少武漢市民認(rèn)養(yǎng)了樹(shù)木？（這個(gè)問(wèn)題，必須有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)才能回答，這對(duì)于被調(diào)查者而言是很難回答的,所以不合理。)你知道多少武漢市民認(rèn)養(yǎng)了樹(shù)木？（這個(gè)問(wèn)題，必須有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)才能(被調(diào)查者只是市民中的一員，不能代表全體市民，這讓被調(diào)查者很難回答，因此此句也不合理。)武漢市民是否支持“樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)？(被調(diào)查者只是市民中的一員，不能代表全體市民，這讓被調(diào)查者很阿姨，您認(rèn)養(yǎng)過(guò)樹(shù)木嗎？(作為問(wèn)卷調(diào)查，把人物稱(chēng)呼固定了，顯然是不合理的，因?yàn)楸徽{(diào)查者的身份是多樣化的，不僅僅只是“阿姨”，因此此句不合理。)阿姨，您認(rèn)養(yǎng)過(guò)樹(shù)木嗎？(作為問(wèn)卷調(diào)查，把人物稱(chēng)呼固定了，顯然（“街頭調(diào)查”說(shuō)明被調(diào)查者的身份是不確定的，調(diào)查對(duì)象可能不是學(xué)生，所提問(wèn)題應(yīng)具普遍性，所以此答案也不合理。）你們學(xué)校是否開(kāi)展過(guò)“樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)”的活動(dòng)？（“街頭調(diào)查”說(shuō)明被調(diào)查者的身份是不確定的，調(diào)查對(duì)象可能不是調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)的第三個(gè)要求：

設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題必須考慮被調(diào)查者的身份，過(guò)于專(zhuān)業(yè)或依賴(lài)數(shù)據(jù)才能回答的問(wèn)題會(huì)令被調(diào)查者難以回答。同時(shí)因?yàn)楸徽{(diào)查者的身份是多樣化的,所以不能固定人物的稱(chēng)呼或是在問(wèn)題中固定了人物身份。調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)的第三個(gè)要求：參考答案你聽(tīng)說(shuō)過(guò)樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)嗎？你家認(rèn)養(yǎng)了樹(shù)木嗎？你支持樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)嗎？請(qǐng)問(wèn)你了解認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木活動(dòng)嗎？你的親人朋友中有人認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木嗎？你知道武漢市有哪些公園可以認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木？參考答案你聽(tīng)說(shuō)過(guò)樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)嗎？總結(jié)回顧調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)的第一個(gè)要求：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題必須緊緊圍繞選題及要求來(lái)擬寫(xiě)?？偨Y(jié)回顧調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)的第一個(gè)要求：調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)第二個(gè)要求：

設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題必須圍繞著選題選擇一個(gè)具體問(wèn)題提問(wèn)，不能太過(guò)寬泛，在形式上要是一個(gè)問(wèn)句，末尾要打問(wèn)號(hào)。調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)第二個(gè)要求：調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)的第三個(gè)要求：

設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題必須考慮被調(diào)查者的身份，過(guò)于專(zhuān)業(yè)或依賴(lài)數(shù)據(jù)才能回答的問(wèn)題會(huì)令被調(diào)查者難以回答。同時(shí),因?yàn)楸徽{(diào)查者的身份是多樣化的,所以不能固定人物的稱(chēng)呼,或是在問(wèn)題中固定了人物身份。調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)的第三個(gè)要求：實(shí)戰(zhàn)演練你是武漢市黃陂區(qū)某中學(xué)的一名學(xué)生,你班近期將開(kāi)展一次主題為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的綜合性學(xué)習(xí)，需要你在全校作一次調(diào)查訪問(wèn),請(qǐng)圍繞“中學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)情況”設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)題。實(shí)戰(zhàn)演練你是武漢市黃陂區(qū)某中學(xué)的一名學(xué)生,你班近期將開(kāi)展一次參考答案1.你平時(shí)喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉嗎?2.你平時(shí)比較喜歡參加哪一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)?3.你每天參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間大概有多長(zhǎng)?參考答案1.你平時(shí)喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉嗎?作業(yè)(一)今年5月8日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的主題是“感謝母親”。要求你在校園內(nèi)就“中學(xué)生對(duì)母親節(jié)的看法”作一次調(diào)查訪問(wèn)，請(qǐng)你就此次問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)題。作業(yè)(一)今年5月8日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)作業(yè)(二)在以“旅游景點(diǎn)的門(mén)票問(wèn)題”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，請(qǐng)就“黃鶴樓門(mén)票價(jià)格（由50元上漲到80元）調(diào)整給人們帶來(lái)的影響”設(shè)計(jì)一個(gè)街頭問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)題。作業(yè)(二)在以“旅游景點(diǎn)的門(mén)票問(wèn)題”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中謝謝謝謝●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛(ài)因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛(ài)惜每一分鐘。──達(dá)爾文●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基《綜合性學(xué)習(xí)》之調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)黃陂區(qū)六指街六指中學(xué)九(3)班黃陂區(qū)六指街六指中學(xué)2010年中考綜合性學(xué)習(xí)

近年來(lái)，武漢市多家公園開(kāi)展了樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)，許多市民參與其中。今年，武漢市首次將6月5日、6日設(shè)為“樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)回訪日”。學(xué)校決定組織學(xué)生開(kāi)展以“樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。你準(zhǔn)備做一次街頭調(diào)查，請(qǐng)為調(diào)查問(wèn)卷“武漢市民認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木現(xiàn)狀調(diào)查”設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)題。2010年中考綜合性學(xué)習(xí)近年來(lái)，武漢市多家公園開(kāi)第一組答案

你了解樹(shù)木對(duì)環(huán)境的好處嗎？(所問(wèn)內(nèi)容與選題中的關(guān)鍵詞“認(rèn)養(yǎng)”無(wú)關(guān)，未圍繞選題設(shè)計(jì)，所以此答案不合理。)第一組答案

你了解樹(shù)木對(duì)環(huán)境的好處嗎？(所問(wèn)內(nèi)容與選題中的關(guān)你家養(yǎng)了多少棵樹(shù)？(此句錯(cuò)將“認(rèn)養(yǎng)”等同于“種植”，對(duì)選題理解有誤，所以此答案不合理。)你家養(yǎng)了多少棵樹(shù)？(此句錯(cuò)將“認(rèn)養(yǎng)”等同于“種植”，對(duì)選(此問(wèn)題問(wèn)的是“認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木的意義”，未圍繞“認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木的現(xiàn)狀”來(lái)設(shè)計(jì)，所以也不合理。)你認(rèn)為普通市民認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木有什么意義？(此問(wèn)題問(wèn)的是“認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木的意義”，未圍繞“認(rèn)養(yǎng)樹(shù)你認(rèn)養(yǎng)了樹(shù)木嗎？認(rèn)養(yǎng)了幾棵？(雖然扣住了主題“認(rèn)養(yǎng)”二字,也圍繞了選題“認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木的現(xiàn)狀”,但本題只要求擬一個(gè)，擬兩個(gè)就是畫(huà)蛇添足。)你認(rèn)養(yǎng)了樹(shù)木嗎？認(rèn)養(yǎng)了幾棵？(雖然扣住了主題“認(rèn)養(yǎng)”二字,也調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)的第一個(gè)要求：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題必須緊緊圍繞選題及要求來(lái)擬寫(xiě)。調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)的第一個(gè)要求：第二組答案

請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為武漢市民認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木的現(xiàn)狀是怎樣的？(所問(wèn)的問(wèn)題太過(guò)寬泛，不夠具體化，因此這個(gè)調(diào)查問(wèn)題的設(shè)計(jì)是不合理的。)第二組答案請(qǐng)問(wèn)你認(rèn)為武漢市民認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木的現(xiàn)狀是怎樣的？(所你對(duì)樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)的了解？(從內(nèi)容上圍繞了選題，句子結(jié)尾也有問(wèn)號(hào)，但這個(gè)句子本身卻不是一個(gè)問(wèn)句，所以此句也不合理。)你對(duì)樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)的了解？(從內(nèi)容上圍繞了選題，句子結(jié)尾也有問(wèn)

你愿意認(rèn)養(yǎng)多少棵樹(shù)木

(從內(nèi)容上分析此句緊緊圍繞了選題，比較具體,從句式上來(lái)講也是一個(gè)問(wèn)題，但句子結(jié)尾沒(méi)有打問(wèn)號(hào)，所以不合理)。你愿意認(rèn)養(yǎng)多少棵樹(shù)木(從內(nèi)容上分析此句緊緊圍繞了選題調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)第二個(gè)要求：

設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題必須圍繞著選題選擇一個(gè)具體問(wèn)題提問(wèn)，不能太過(guò)寬泛，在形式上要是一個(gè)問(wèn)句，末尾要打問(wèn)號(hào)。調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)第二個(gè)要求：第三組答案你知道市民需要具備哪些條件才能認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木？(所問(wèn)的問(wèn)題太過(guò)專(zhuān)業(yè)，被調(diào)查者必須有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)才能回答，沒(méi)有顧及到被調(diào)查者的大眾化身份，所以是不合理的。)

第三組答案你知道市民需要具備哪些條件才能認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木？(所問(wèn)的你知道多少武漢市民認(rèn)養(yǎng)了樹(shù)木？（這個(gè)問(wèn)題，必須有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)才能回答，這對(duì)于被調(diào)查者而言是很難回答的,所以不合理。)你知道多少武漢市民認(rèn)養(yǎng)了樹(shù)木？（這個(gè)問(wèn)題，必須有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)才能(被調(diào)查者只是市民中的一員，不能代表全體市民，這讓被調(diào)查者很難回答，因此此句也不合理。)武漢市民是否支持“樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)？(被調(diào)查者只是市民中的一員，不能代表全體市民，這讓被調(diào)查者很阿姨，您認(rèn)養(yǎng)過(guò)樹(shù)木嗎？(作為問(wèn)卷調(diào)查，把人物稱(chēng)呼固定了，顯然是不合理的，因?yàn)楸徽{(diào)查者的身份是多樣化的，不僅僅只是“阿姨”，因此此句不合理。)阿姨，您認(rèn)養(yǎng)過(guò)樹(shù)木嗎？(作為問(wèn)卷調(diào)查，把人物稱(chēng)呼固定了，顯然（“街頭調(diào)查”說(shuō)明被調(diào)查者的身份是不確定的，調(diào)查對(duì)象可能不是學(xué)生，所提問(wèn)題應(yīng)具普遍性，所以此答案也不合理。）你們學(xué)校是否開(kāi)展過(guò)“樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)”的活動(dòng)？（“街頭調(diào)查”說(shuō)明被調(diào)查者的身份是不確定的，調(diào)查對(duì)象可能不是調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)的第三個(gè)要求：

設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題必須考慮被調(diào)查者的身份，過(guò)于專(zhuān)業(yè)或依賴(lài)數(shù)據(jù)才能回答的問(wèn)題會(huì)令被調(diào)查者難以回答。同時(shí)因?yàn)楸徽{(diào)查者的身份是多樣化的,所以不能固定人物的稱(chēng)呼或是在問(wèn)題中固定了人物身份。調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)的第三個(gè)要求：參考答案你聽(tīng)說(shuō)過(guò)樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)嗎？你家認(rèn)養(yǎng)了樹(shù)木嗎？你支持樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)嗎？請(qǐng)問(wèn)你了解認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木活動(dòng)嗎？你的親人朋友中有人認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木嗎？你知道武漢市有哪些公園可以認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木？參考答案你聽(tīng)說(shuō)過(guò)樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)嗎？總結(jié)回顧調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)的第一個(gè)要求：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題必須緊緊圍繞選題及要求來(lái)擬寫(xiě)。總結(jié)回顧調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)的第一個(gè)要求：調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)第二個(gè)要求：

設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題必須圍繞著選題選擇一個(gè)具體問(wèn)題提問(wèn)，不能太過(guò)寬泛，在形式上要是一個(gè)問(wèn)句，末尾要打問(wèn)號(hào)。調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)第二個(gè)要求：調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)的第三個(gè)要求：

設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題必須考慮被調(diào)查者的身份，過(guò)于專(zhuān)業(yè)或依賴(lài)數(shù)據(jù)才能回答的問(wèn)題會(huì)令被調(diào)查者難以回答。同時(shí),因?yàn)楸徽{(diào)查者的身份是多樣化的,所以不能固定人物的稱(chēng)呼,或是在問(wèn)題中固定了人物身份。調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)的第三個(gè)要求：實(shí)戰(zhàn)演練你是武漢市黃陂區(qū)某中學(xué)的一名學(xué)生,你班近期將開(kāi)展一次主題為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的綜合性學(xué)習(xí)，需要你在全校作一次調(diào)查訪問(wèn),請(qǐng)圍繞“中學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)情況”設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)題。實(shí)戰(zhàn)演練你是武漢市黃陂區(qū)某中學(xué)的一名學(xué)生,你班近期將開(kāi)展一次參考答案1.你平時(shí)喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉嗎?2.你平時(shí)比較喜歡參加哪一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)?3.你每天參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間大概有多長(zhǎng)?參考答案1.你平時(shí)喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉嗎?作業(yè)(一)今年5月8日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的主題是“感謝母親”。要求你在校園內(nèi)就“中學(xué)生對(duì)母親節(jié)的看法”作一次調(diào)查訪問(wèn)，請(qǐng)你就此次問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)題。作業(yè)(一)今年5月8日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)作業(yè)(二)在以“旅游景點(diǎn)的門(mén)票問(wèn)題”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，請(qǐng)就“黃鶴樓門(mén)票價(jià)格（由50元上漲到80元）調(diào)整給人們帶來(lái)的影響”設(shè)計(jì)一個(gè)街頭問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)題。作業(yè)(二)在以“旅游景點(diǎn)的門(mén)票問(wèn)題”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中謝謝謝謝●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。