人工氣道處理修課件

人工氣道處理修56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。人工氣道處理修人工氣道處理修56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。人工氣道處理修概述保持呼吸道通暢是切救治的基礎(chǔ)!分子、原子概念是初三化學教學內(nèi)容中的重要部分，是初三化學教學中的難點。分子、原子雖然客觀存在，但仍然是抽象的概念，需要通過實驗教學等方式，讓學生更好地了解和掌握分子、原子概念。農(nóng)村初中化學實驗教學的開展并不順利，受到多方面條件的限制。根據(jù)當前的教育形勢，農(nóng)村初中化學教學改革是十分必要的，以改善當前的教學現(xiàn)狀，提升化學教學的有效性。一、化學教學模式的創(chuàng)新圍繞初三化學中分子、原子概念開展教學活動，由于分子、原子的概念過于抽象，僅僅通過傳統(tǒng)的理論教學很難理解，因此，充分利用農(nóng)村現(xiàn)有的教學資源，加強分子、原子概念的科學探究，創(chuàng)新化學教學模式，讓學生自主參與其中，對于農(nóng)村初三化學教學有積極的意義。（一）貼近生活的實驗教學實驗是化學教學中的重要環(huán)節(jié)。通過實驗，許多抽象的化學現(xiàn)象和原理更容易被理解和掌握，促使化學教學的順利進行。由于農(nóng)村化學實驗教學的資源匱乏，以及教師對化學實驗教學的重視程度不夠，導致許多實驗教學不能順利進行。對此，充分利用農(nóng)村現(xiàn)有教學資源，有效利用日常生活用品，選擇化學性質(zhì)相近的物質(zhì)進行實驗，或者結(jié)合日常生活中常見的現(xiàn)象進行分析研究，以達到類比的目的，加深學生的印象，使學生理解和掌握知識?；瘜W實驗具有一定的趣味性，更容易激發(fā)學生的興趣。例如，裝在相同瓶子內(nèi)的自來水、白醋、白酒都是無色的液體，而通過氣味就可以辨別出來，進而得出分子總是在不斷運動的這一原理，“酒香不怕巷子深”也是這個道理。而通過對自來水、白醋、白酒氣味的辨別可以知道，不同物質(zhì)的運動速度不同，可以聞到強烈氣味的則說明分子運動速度快。再如，當飯菜熟了時會聞到香味，可以從中得出分子運動會受溫度的影響。通過對生活中這些化學現(xiàn)象的觀察，能夠更好地掌握和了解分子、原子的概念內(nèi)容。（二）探究教學初中化學探究教學有多種形式，合作探究、情境探究以及問題探究都是常見的教學探究方法。加強學生之間的交流、合作與探究很有必要。在參與化學探究教學時，學生的自主學習能力和思維能力能夠得到有效的鍛煉。在探究過程中，可以極大地激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習和思考。探究教學以實驗教學為基礎(chǔ)，運用探究教學，可以將兩種方法的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。初中化學中的分子、原子概念部分是化學學習的難點，如果只了解基本概念，還無法掌握分子、原子的相關(guān)知識。因而，在化學教學當中，進行分組探究實驗，教師給予學生指導，讓學生自主思考和探究設(shè)計實驗，并進行驗證，能夠更好地分析與處理問題。二、教學實踐在實驗探究分子、原子的性質(zhì)時，由學生親自演示講解，讓學生近距離觀察和體會化學變化。分子、原子概念的教學需要循序漸進地進行，從分子、原子客觀事實的了解，到分子、原子的性質(zhì)，最后能夠結(jié)合分子、原子概念解釋化學現(xiàn)象?，F(xiàn)代的科學儀器已經(jīng)拍攝了分子與原子的照片，證明了分子、原子客觀存在的事實，以及由其組成了大大小小的物質(zhì)。物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，而分子是由原子構(gòu)成的，學生可以根據(jù)想象繪畫水分子的結(jié)構(gòu)（水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成）以及氫分子結(jié)構(gòu)和氧分子結(jié)構(gòu)，以便更加形象地了解分子、原子的結(jié)構(gòu)。水的三態(tài)變化是生活中常見的現(xiàn)象，在實驗教學中，對冰融化成水，水加熱成氣的相互轉(zhuǎn)換過程進行分析。根據(jù)水體積發(fā)生變化，結(jié)合水的體積、間隔變化，探究水的物理性質(zhì)是否發(fā)生變化。根據(jù)分子、原子概念可以知道，水分子未變化，進而對水的分子結(jié)構(gòu)進行分析。學生通過分子、原子概念的學習，不僅要掌握理論知識，同時還要結(jié)合分子、原子概念解釋物理和化學現(xiàn)象以及相關(guān)化學問題。根據(jù)水的分解反應(yīng)，水分子拆成兩個氫原子和一個氧原子，氫原子和氧原子重新組成氫分子和氧分子。這說明水分子分解后，水的化學性質(zhì)發(fā)生了變化。該現(xiàn)象可以根據(jù)分子、原子的性質(zhì)進行解讀，即分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。文章結(jié)合初三化學分子、原子概念教學，對農(nóng)村初中化學教學改革進行探究。在實驗教學的支持下，化學教學才能有條不紊地進行。作為農(nóng)村中學化學教學中的薄弱環(huán)節(jié)，化學實驗教學需要進行創(chuàng)新和完善。結(jié)合農(nóng)村化學教學的實際情況，讓實驗教學貼近生活，開展多元化探究教學，并在教學實踐中予以檢驗，這些都對農(nóng)村化學教學改革有積極的推動作用。物理學是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學科，物理實驗對于建立物理基本概念、基本規(guī)律，引出物理公式以及加深對它們的理解，有著不可替代的作用。物理實驗又是培養(yǎng)學生實驗技能和良好的實驗素養(yǎng)的主要手段。物理實驗的教學有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學，又必須以理論教學為指導。通過這門課的學習，旨在培養(yǎng)學生認識自然、熱愛科學的精神品質(zhì)；培養(yǎng)學生相信科學，敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生大膽設(shè)想、努力求證、科學評估的思維習慣；培養(yǎng)學生自行設(shè)計、動腦、動手、動眼的基本操作能力。課堂上實驗教學的成功與否直接影響著教學效果的優(yōu)劣，因此物理實驗在物理教學中起著至關(guān)重要的作用。作為一名農(nóng)村初中物理教師，如何搞好實驗教學，是大多數(shù)物理教師研究的課題。我認為農(nóng)村中學實驗教學應(yīng)結(jié)合實際情況，因材施教，因地制宜。因此從教法上要有所改進。1教師啟發(fā)講授法教師講授是組織實施各種實驗教學策略的核心環(huán)節(jié)。因為學生無論是觀察還是進行實驗操作，都離不開積極的思維活動。而教師啟發(fā)講授恰恰是運用有聲的語言以及無聲的文字，甚至輔以形體動作的示范來激發(fā)學生積極思維。教師的啟發(fā)講授主要表現(xiàn)在：①引導和指導學生正確理解實驗?zāi)康暮蛯嶒災(zāi)繕?。②啟迪和輔導學生按照規(guī)范操作要求把握實驗要領(lǐng)。③提示和誘導學生進行定向觀察和有序操作。④適時、隨機糾正學生的錯誤操作和解答學生實驗中的疑難。⑤引導學生根據(jù)實驗事實和現(xiàn)象進行科學總結(jié)概括。有效地運用教師啟發(fā)講授法，應(yīng)注意以下問題：①要言簡意賅，切中要害，點明主題，不可摸棱兩可。②要啟發(fā)引導學生主動思考問題，不可采用命令式。③提示操作環(huán)節(jié)，要給簡單的指導語，便于學生執(zhí)行。④實驗禁忌事項要一次性強調(diào)到位，并解釋清原因，使學生一次性掌握。⑤教師應(yīng)始終堅持誘導方式。2加強物理實驗教學的幾點思考2.1做好實驗預(yù)習、鉆研教材，做好實驗前的準備，實驗的內(nèi)容布置一些思考題，讓學生結(jié)合預(yù)習閱讀思考，加深對原理、方法、步驟的理解。2.2明確實驗?zāi)康模探o學生觀察方法，培養(yǎng)學生觀察能力。2.3完善和鞏固物理演示實驗教學。2.4探索并抓好學生分組實驗。認真做好學生分組實驗是激發(fā)學生學習物理興趣的較好手段，是初中物理教學中大面積提高教學質(zhì)量很重要的一環(huán)。調(diào)動學生的學習積極性在課堂教學中，通過動手、動腦、討論、講述、小結(jié)，教師肯定和贊揚學生的認知情況以及學生之間的相互評議，使學生及時認識自己的學習成績和學習能力，極大地鼓舞和調(diào)動了學生的學習積極性，尤其增強了基礎(chǔ)較差的學生的學習信心，激發(fā)了直接學習動機。高思維密度的課堂教學能促進全體學生智力發(fā)展。3變寫實驗報告為培養(yǎng)發(fā)散思維的過程發(fā)散思維是一種從不同角度，不同途徑去設(shè)想、探索多種答案，最終使問題圓滿解決的思維方法，它是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要途徑。發(fā)散思維的培養(yǎng)，可以避免教師、教材對學生思維的壓抑，避免無意識地將學生的思維納入某一特定模式，有利于開拓學生的思路，使學生處于主動思維的狀態(tài)，從而培養(yǎng)學生勇于探索、勇于創(chuàng)新、合作學習的精神。在教學中，應(yīng)鼓勵學生猜想，不輕易否定，就是對學生錯誤的猜想也不要簡單地給予批評，要培養(yǎng)學生廣泛的探究興趣，強烈的創(chuàng)新動機和自信心。在物理實驗中，我們可以激發(fā)學生不限于課本中的器材，將器材開放，讓學生根據(jù)實驗的目的和原理去設(shè)計實驗，鼓勵學生寫出有獨立見解的實驗報告，然后根據(jù)不同的實驗類型，在課堂上進行點評，分析得出合理的器材與步驟。這樣就把以往學生抄實驗報告改變?yōu)榘l(fā)散思維的過程。4變學校實驗為社會實驗，拓展學生創(chuàng)新思維的視野新物理課程標準中提出了新的課程理念，其中之一為“從生活走向物理，從物理走向社會”，物理學研究的是自然界最基本的運動規(guī)律，自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生，而初中的學生是初次接觸物理。因此教師在教學中要設(shè)置一些貼近生活的實驗，讓學生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象去探索認識物理規(guī)律，讓他們在實踐過程中體會到物理在生活與生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。這不僅增加了他們學習物理的樂趣，而且還將培養(yǎng)了學生良好的思維習慣和科學探究能力，拓展了視野，為此，光靠校內(nèi)師生的實驗是不夠的，要將課堂延伸到校外，將實驗室搬到社會、社區(qū)和家庭。例如，讓學生調(diào)查社區(qū)中噪聲污染情況并提出如何防治，用橡皮筋制作簡單測力計，觀察家中電冰箱的物態(tài)變化，冰箱內(nèi)外溫差與所耗電能的關(guān)系，利用可樂瓶子做有關(guān)大氣壓和浮力的試驗，用鉛筆和小刀做壓強實驗……。這些由學生自備器材，甚至使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品和學生自己的物品做實驗，更有利于使學生明白物理就在身邊，物理與生活、社會聯(lián)系非常緊密，而且通過這些沒有使用過的器材，啟發(fā)了學生的創(chuàng)新能力，調(diào)動了學生剛剛起步的創(chuàng)新意識，拓展了學生的創(chuàng)新視野。物理實驗教學的創(chuàng)新，方式方法多種多樣，但目的是一致的，就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，通過實驗教學提高學生解決實際問題的科學思維能力?？傊瑒?chuàng)新教育能使學生學會學習，開發(fā)智力，提高素質(zhì)，培養(yǎng)了學習興趣，增加了鍛煉機會，增強了適應(yīng)社會發(fā)展的意識。更重要的是通過演示實驗、分組實驗、課外小實驗以及生活中物理現(xiàn)象的嚴密觀察和勤于思考，培養(yǎng)了學生主動探索的精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考、解決新的實際問題的能力。人工氣道處理修56、死去何所道，托體同山阿。人工氣道處理修人1人工氣道處理修人工氣道處理修2概述保持呼吸道通暢是切救治的基礎(chǔ)!概述3概述概述4建立人工氣道的主要目的建立人工氣道的主要目的5氣道處理包括氣道處理包括6手法保持呼吸道通暢適應(yīng)證:■禁忌證:手法保持呼吸道通暢7人工氣道處理修課件8手法保持呼吸道通暢■體位開放氣道手法保持呼吸道通暢9舌會厭氣管食道枕頭舌10仰頭-抬頦法仰頭-抬頦法11人工氣道處理修課件12人工氣道處理修課件13人工氣道處理修課件14人工氣道處理修課件15人工氣道處理修課件16人工氣道處理修課件17人工氣道處理修課件18人工氣道處理修課件19人工氣道處理修課件20人工氣道處理修課件21人工氣道處理修課件22人工氣道處理修課件23人工氣道處理修課件24人工氣道處理修課件25人工氣道處理修課件26人工氣道處理修課件27人工氣道處理修課件28人工氣道處理修課件29人工氣道處理修課件30人工氣道處理修課件31人工氣道處理修課件32人工氣道處理修課件33人工氣道處理修課件34人工氣道處理修課件35人工氣道處理修課件36人工氣道處理修課件37人工氣道處理修課件38人工氣道處理修課件39人工氣道處理修課件40人工氣道處理修課件41人工氣道處理修課件42人工氣道處理修課件43人工氣道處理修課件44人工氣道處理修課件45人工氣道處理修課件46人工氣道處理修課件47人工氣道處理修課件48人工氣道處理修課件49人工氣道處理修課件50人工氣道處理修課件51人工氣道處理修課件52人工氣道處理修課件53人工氣道處理修課件54人工氣道處理修課件55人工氣道處理修課件56人工氣道處理修課件57人工氣道處理修課件58人工氣道處理修課件59人工氣道處理修課件60人工氣道處理修課件61人工氣道處理修課件62人工氣道處理修課件63人工氣道處理修課件64人工氣道處理修課件65人工氣道處理修課件66人工氣道處理修課件67人工氣道處理修課件68人工氣道處理修課件69人工氣道處理修課件70人工氣道處理修課件71人工氣道處理修課件72人工氣道處理修課件73人工氣道處理修課件74人工氣道處理修課件75人工氣道處理修課件76人工氣道處理修課件77人工氣道處理修課件78人工氣道處理修課件79人工氣道處理修課件80人工氣道處理修課件81人工氣道處理修課件82人工氣道處理修課件83人工氣道處理修課件8436、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納

40、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙xiexie!85人工氣道處理修56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。人工氣道處理修人工氣道處理修56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。人工氣道處理修概述保持呼吸道通暢是切救治的基礎(chǔ)!分子、原子概念是初三化學教學內(nèi)容中的重要部分，是初三化學教學中的難點。分子、原子雖然客觀存在，但仍然是抽象的概念，需要通過實驗教學等方式，讓學生更好地了解和掌握分子、原子概念。農(nóng)村初中化學實驗教學的開展并不順利，受到多方面條件的限制。根據(jù)當前的教育形勢，農(nóng)村初中化學教學改革是十分必要的，以改善當前的教學現(xiàn)狀，提升化學教學的有效性。一、化學教學模式的創(chuàng)新圍繞初三化學中分子、原子概念開展教學活動，由于分子、原子的概念過于抽象，僅僅通過傳統(tǒng)的理論教學很難理解，因此，充分利用農(nóng)村現(xiàn)有的教學資源，加強分子、原子概念的科學探究，創(chuàng)新化學教學模式，讓學生自主參與其中，對于農(nóng)村初三化學教學有積極的意義。（一）貼近生活的實驗教學實驗是化學教學中的重要環(huán)節(jié)。通過實驗，許多抽象的化學現(xiàn)象和原理更容易被理解和掌握，促使化學教學的順利進行。由于農(nóng)村化學實驗教學的資源匱乏，以及教師對化學實驗教學的重視程度不夠，導致許多實驗教學不能順利進行。對此，充分利用農(nóng)村現(xiàn)有教學資源，有效利用日常生活用品，選擇化學性質(zhì)相近的物質(zhì)進行實驗，或者結(jié)合日常生活中常見的現(xiàn)象進行分析研究，以達到類比的目的，加深學生的印象，使學生理解和掌握知識?；瘜W實驗具有一定的趣味性，更容易激發(fā)學生的興趣。例如，裝在相同瓶子內(nèi)的自來水、白醋、白酒都是無色的液體，而通過氣味就可以辨別出來，進而得出分子總是在不斷運動的這一原理，“酒香不怕巷子深”也是這個道理。而通過對自來水、白醋、白酒氣味的辨別可以知道，不同物質(zhì)的運動速度不同，可以聞到強烈氣味的則說明分子運動速度快。再如，當飯菜熟了時會聞到香味，可以從中得出分子運動會受溫度的影響。通過對生活中這些化學現(xiàn)象的觀察，能夠更好地掌握和了解分子、原子的概念內(nèi)容。（二）探究教學初中化學探究教學有多種形式，合作探究、情境探究以及問題探究都是常見的教學探究方法。加強學生之間的交流、合作與探究很有必要。在參與化學探究教學時，學生的自主學習能力和思維能力能夠得到有效的鍛煉。在探究過程中，可以極大地激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習和思考。探究教學以實驗教學為基礎(chǔ)，運用探究教學，可以將兩種方法的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。初中化學中的分子、原子概念部分是化學學習的難點，如果只了解基本概念，還無法掌握分子、原子的相關(guān)知識。因而，在化學教學當中，進行分組探究實驗，教師給予學生指導，讓學生自主思考和探究設(shè)計實驗，并進行驗證，能夠更好地分析與處理問題。二、教學實踐在實驗探究分子、原子的性質(zhì)時，由學生親自演示講解，讓學生近距離觀察和體會化學變化。分子、原子概念的教學需要循序漸進地進行，從分子、原子客觀事實的了解，到分子、原子的性質(zhì)，最后能夠結(jié)合分子、原子概念解釋化學現(xiàn)象?，F(xiàn)代的科學儀器已經(jīng)拍攝了分子與原子的照片，證明了分子、原子客觀存在的事實，以及由其組成了大大小小的物質(zhì)。物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，而分子是由原子構(gòu)成的，學生可以根據(jù)想象繪畫水分子的結(jié)構(gòu)（水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成）以及氫分子結(jié)構(gòu)和氧分子結(jié)構(gòu)，以便更加形象地了解分子、原子的結(jié)構(gòu)。水的三態(tài)變化是生活中常見的現(xiàn)象，在實驗教學中，對冰融化成水，水加熱成氣的相互轉(zhuǎn)換過程進行分析。根據(jù)水體積發(fā)生變化，結(jié)合水的體積、間隔變化，探究水的物理性質(zhì)是否發(fā)生變化。根據(jù)分子、原子概念可以知道，水分子未變化，進而對水的分子結(jié)構(gòu)進行分析。學生通過分子、原子概念的學習，不僅要掌握理論知識，同時還要結(jié)合分子、原子概念解釋物理和化學現(xiàn)象以及相關(guān)化學問題。根據(jù)水的分解反應(yīng)，水分子拆成兩個氫原子和一個氧原子，氫原子和氧原子重新組成氫分子和氧分子。這說明水分子分解后，水的化學性質(zhì)發(fā)生了變化。該現(xiàn)象可以根據(jù)分子、原子的性質(zhì)進行解讀，即分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子。文章結(jié)合初三化學分子、原子概念教學，對農(nóng)村初中化學教學改革進行探究。在實驗教學的支持下，化學教學才能有條不紊地進行。作為農(nóng)村中學化學教學中的薄弱環(huán)節(jié)，化學實驗教學需要進行創(chuàng)新和完善。結(jié)合農(nóng)村化學教學的實際情況，讓實驗教學貼近生活，開展多元化探究教學，并在教學實踐中予以檢驗，這些都對農(nóng)村化學教學改革有積極的推動作用。物理學是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學科，物理實驗對于建立物理基本概念、基本規(guī)律，引出物理公式以及加深對它們的理解，有著不可替代的作用。物理實驗又是培養(yǎng)學生實驗技能和良好的實驗素養(yǎng)的主要手段。物理實驗的教學有其自身的特點，它有別于直觀的理論教學，又必須以理論教學為指導。通過這門課的學習，旨在培養(yǎng)學生認識自然、熱愛科學的精神品質(zhì)；培養(yǎng)學生相信科學，敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生大膽設(shè)想、努力求證、科學評估的思維習慣；培養(yǎng)學生自行設(shè)計、動腦、動手、動眼的基本操作能力。課堂上實驗教學的成功與否直接影響著教學效果的優(yōu)劣，因此物理實驗在物理教學中起著至關(guān)重要的作用。作為一名農(nóng)村初中物理教師，如何搞好實驗教學，是大多數(shù)物理教師研究的課題。我認為農(nóng)村中學實驗教學應(yīng)結(jié)合實際情況，因材施教，因地制宜。因此從教法上要有所改進。1教師啟發(fā)講授法教師講授是組織實施各種實驗教學策略的核心環(huán)節(jié)。因為學生無論是觀察還是進行實驗操作，都離不開積極的思維活動。而教師啟發(fā)講授恰恰是運用有聲的語言以及無聲的文字，甚至輔以形體動作的示范來激發(fā)學生積極思維。教師的啟發(fā)講授主要表現(xiàn)在：①引導和指導學生正確理解實驗?zāi)康暮蛯嶒災(zāi)繕?。②啟迪和輔導學生按照規(guī)范操作要求把握實驗要領(lǐng)。③提示和誘導學生進行定向觀察和有序操作。④適時、隨機糾正學生的錯誤操作和解答學生實驗中的疑難。⑤引導學生根據(jù)實驗事實和現(xiàn)象進行科學總結(jié)概括。有效地運用教師啟發(fā)講授法，應(yīng)注意以下問題：①要言簡意賅，切中要害，點明主題，不可摸棱兩可。②要啟發(fā)引導學生主動思考問題，不可采用命令式。③提示操作環(huán)節(jié)，要給簡單的指導語，便于學生執(zhí)行。④實驗禁忌事項要一次性強調(diào)到位，并解釋清原因，使學生一次性掌握。⑤教師應(yīng)始終堅持誘導方式。2加強物理實驗教學的幾點思考2.1做好實驗預(yù)習、鉆研教材，做好實驗前的準備，實驗的內(nèi)容布置一些思考題，讓學生結(jié)合預(yù)習閱讀思考，加深對原理、方法、步驟的理解。2.2明確實驗?zāi)康模探o學生觀察方法，培養(yǎng)學生觀察能力。2.3完善和鞏固物理演示實驗教學。2.4探索并抓好學生分組實驗。認真做好學生分組實驗是激發(fā)學生學習物理興趣的較好手段，是初中物理教學中大面積提高教學質(zhì)量很重要的一環(huán)。調(diào)動學生的學習積極性在課堂教學中，通過動手、動腦、討論、講述、小結(jié)，教師肯定和贊揚學生的認知情況以及學生之間的相互評議，使學生及時認識自己的學習成績和學習能力，極大地鼓舞和調(diào)動了學生的學習積極性，尤其增強了基礎(chǔ)較差的學生的學習信心，激發(fā)了直接學習動機。高思維密度的課堂教學能促進全體學生智力發(fā)展。3變寫實驗報告為培養(yǎng)發(fā)散思維的過程發(fā)散思維是一種從不同角度，不同途徑去設(shè)想、探索多種答案，最終使問題圓滿解決的思維方法，它是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要途徑。發(fā)散思維的培養(yǎng)，可以避免教師、教材對學生思維的壓抑，避免無意識地將學生的思維納入某一特定模式，有利于開拓學生的思路，使學生處于主動思維的狀態(tài)，從而培養(yǎng)學生勇于探索、勇于創(chuàng)新、合作學習的精神。在教學中，應(yīng)鼓勵學生猜想，不輕易否定，就是對學生錯誤的猜想也不要簡單地給予批評，要培養(yǎng)學生廣泛的探究興趣，強烈的創(chuàng)新動機和自信心。在物理實驗中，我們可以激發(fā)學生不限于課本中的器材，將器材開放，讓學生根據(jù)實驗的目的和原理去設(shè)計實驗，鼓勵學生寫出有獨立見解的實驗報告，然后根據(jù)不同的實驗類型，在課堂上進行點評，分析得出合理的器材與步驟。這樣就把以往學生抄實驗報告改變?yōu)榘l(fā)散思維的過程。4變學校實驗為社會實驗，拓展學生創(chuàng)新思維的視野新物理課程標準中提出了新的課程理念，其中之一為“從生活走向物理，從物理走向社會”，物理學研究的是自然界最基本的運動規(guī)律，自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生，而初中的學生是初次接觸物理。因此教師在教學中要設(shè)置一些貼近生活的實驗，讓學生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象去探索認識物理規(guī)律，讓他們在實踐過程中體會到物理在生活與生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。這不僅增加了他們學習物理的樂趣，而且還將培養(yǎng)了學生良好的思維習慣和科學探究能力，拓展了視野，為此，光靠校內(nèi)師生的實驗是不夠的，要將課堂延伸到校外，將實驗室搬到社會、社區(qū)和家庭。例如，讓學生調(diào)查社區(qū)中噪聲污染情況并提出如何防治，用橡皮筋制作簡單測力計，觀察家中電冰箱的物態(tài)變化，冰箱內(nèi)外溫差與所耗電能的關(guān)系，利用可樂瓶子做有關(guān)大氣壓和浮力的試驗，用鉛筆和小刀做壓強實驗……。這些由學生自備器材，甚至使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品和學生自己的物品做實驗，更有利于使學生明白物理就在身邊，物理與生活、社會聯(lián)系非常緊密，而且通過這些沒有使用過的器材，啟發(fā)了學生的創(chuàng)新能力，調(diào)動了學生剛剛起步的創(chuàng)新意識，拓展了學生的創(chuàng)新視野。物理實驗教學的創(chuàng)新，方式方法多種多樣，但目的是一致的，就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，通過實驗教學提高學生解決實際問題的科學思維能力?？傊瑒?chuàng)新教育能使學生學會學習，開發(fā)智力，提高素質(zhì)，培養(yǎng)了學習興趣，增加了鍛煉機會，增強了適應(yīng)社會發(fā)展的意識。更重要的是通過演示實驗、分組實驗、課外小實驗以及生活中物理現(xiàn)象的嚴密觀察和勤于思考，培養(yǎng)了學生主動探索的精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考、解決新的實際問題的能力。人工氣道處理修56、死去何所道，托體同山阿。人工氣道處理修人86人工氣道處理修人工氣道處理修87概述保持呼吸道通暢是切救治的基礎(chǔ)!概述88概述概述89建立人工氣道的主要目的建立人工氣道的主要目的90氣道處理包括氣道處理包括91手法保持呼吸道通暢適應(yīng)證:■禁忌證:手法保持呼吸道通暢92人工氣道處理修課件93手法保持呼吸道通暢■體位開放氣道手法保持呼吸道通暢94舌會厭氣管食道枕頭舌95仰頭-抬頦法仰頭-抬頦法96人工氣道處理修課件97人工氣道處理修課件98人工氣道處理修課件99人工氣道處理修課件100人工氣道處理修課件101人工氣道處理修課件102人工氣道處理修課件103