望梅止渴中班教案

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望梅止渴中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)成語故事"望梅止渴"的含義,理解故事內(nèi)容，理解詞語“望、止”“深思”的含義。

2、通過故事懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想方法。

3、初步體會(huì)成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)成語感愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、梅子每人一顆。

2、幼兒用書

活動(dòng)過程

一、品嘗梅子，通過提問，激發(fā)幼兒對(duì)故事的愛好。

1、老師：你吃過梅子嗎?你感覺吃梅子的時(shí)候有什么感覺?

(請(qǐng)幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。)

2、老師：你聽過有一個(gè)成語，叫做望梅止渴嗎?我們一起來聽一聽這個(gè)故事。

(假如有幼兒知道這個(gè)成語，可以鼓舞他說說自己對(duì)成語的理解。)

二、老師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、老師出示掛圖，講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。

(1)故事的名字叫什么?故事講的是關(guān)于誰的故事?

(2)到底什么事望梅止渴呢?

2、老師再次進(jìn)行講解并描述故事，邊講解并描述，邊提問，援助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

3、請(qǐng)幼兒看著圖書，進(jìn)一步理解故事。

4、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事。

三、通過爭(zhēng)論，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想方法。

老師：你還知道哪些成語?它是什么意思?

四、拓展閱歷，進(jìn)一步了解成語。

1、鼓舞幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

望梅止渴中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)成語故事"望梅止渴"的含義,理解故事內(nèi)容，理解詞語"望""止""深思"的含義。

2、通過故事懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想方法。

3、初步體會(huì)成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)成語感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、梅子每人一顆。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60-44、磁帶/cd

活動(dòng)過程：

1、品嘗梅子，通過提問，激發(fā)幼兒對(duì)故事的愛好。

老師：你吃過梅子嗎？你感覺吃梅子的時(shí)候有什么感覺？〔請(qǐng)幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。〕老師：你聽過有一個(gè)成語，叫做望梅止渴嗎？我們一起來聽一聽這個(gè)故事?！布偃缬杏變褐肋@個(gè)成語，可以鼓舞他說說自己對(duì)成語的理解?！?/p>

2、老師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

老師出示掛圖，講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。

老師：故事的名字叫什么？故事講的是關(guān)于誰的故事？

老師：到底什么事望梅止渴呢？

老師再次進(jìn)行講解并描述故事，邊講解并描述，邊提問，援助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

播放故事cd，請(qǐng)幼兒看著圖書，進(jìn)一步理解故事。

請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事。

3、通過爭(zhēng)論，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想方法。

老師：你還知道哪些成語？它是什么意思？

4、拓展閱歷，進(jìn)一步了解成語。

鼓舞幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。

引導(dǎo)幼兒初步了解成語的'結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

望梅止渴中班教案3

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《望梅止渴》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過故事懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想方法，學(xué)習(xí)成語故事“望梅止渴”的含義，理解故事內(nèi)容，理解詞語“望”“止”“深思”的含義，初步體會(huì)成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)成語感愛好。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)成語故事“望梅止渴”的含義，理解故事內(nèi)容，理解詞語“望”“止”“深思”的含義。

2、通過故事懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想方法。

3、初步體會(huì)成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)成語感愛好。

4、能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、梅子每人一顆。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60—44、磁帶/CD。

【活動(dòng)過程】

一、品嘗梅子，通過提問，激發(fā)幼兒對(duì)故事的愛好。

師：你吃過梅子嗎？你感覺吃梅子的時(shí)候有什么感覺？〔請(qǐng)幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺?！?/p>

師：你聽過有一個(gè)成語，叫做望梅止渴嗎？我們一起來聽一聽這個(gè)故事。〔假如有幼兒知道這個(gè)成語，可以鼓舞他說說自己對(duì)成語的理解。〕

二、老師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

老師出示掛圖，講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。

師：故事的名字叫什么？故事講的是關(guān)于誰的故事？

師：到底什么事望梅止渴呢？

—老師再次進(jìn)行講解并描述故事，邊講解并描述，邊提問，援助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

—播放故事CD，請(qǐng)幼兒看著圖書，進(jìn)一步理解故事。

—請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事。

三、通過爭(zhēng)論，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想方法。

師：你還知道哪些成語？它是什么意思？

四、拓展閱歷，進(jìn)一步了解成語。

1、鼓舞幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解成語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行教學(xué)決斷，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀測(cè)時(shí)享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒