的大班教案八篇

第第頁(yè)的大班教案八篇

大班教案篇1

【教材簡(jiǎn)解】

讓幼兒能感受到秋天的美。詩(shī)歌內(nèi)容：小草輕輕地告知我：秋天是黃色的；楓葉沙沙地告知我：秋天是紅色的；白菊花靜靜地告知我：秋天是白色的；松樹(shù)大聲地告知我：秋天是綠色的；大地驕傲的告知我：秋天是絢麗多彩的。

【設(shè)計(jì)意圖】

秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)，也是色調(diào)斑斕的季節(jié)，正是教育孩子的好時(shí)機(jī)?；顒?dòng)之前，孩子們已經(jīng)跟著老師或家長(zhǎng)在郊外查找過(guò)秋天，比較直觀的感受過(guò)秋天有哪些改變，有哪些顏色，有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是新奇的，查找秋天的活動(dòng)，為孩子新奇心、探究心的迸發(fā)，作了很好的潛意識(shí)的鋪墊。老師設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)《秋天的顏色》，在有感情朗誦的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子通過(guò)語(yǔ)言、美術(shù)、舞蹈的方式記錄下秋天的美妙景象，讓孩子

對(duì)秋天充斥新奇，用各種方式表達(dá)出來(lái)，讓天性得以伸展，讓探究性得以培育。同時(shí)也通過(guò)此次活動(dòng)，使幼兒對(duì)顏色有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并培育孩子喜愛(ài)大自然的美妙情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，并能有感情的朗誦。。

2、根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容仿編句子，并能大膽的講解并描述出來(lái)。

3、培育幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是嘗試依據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用講解并描述的方式仿編詩(shī)歌。

【設(shè)計(jì)思路】

讓幼兒有初步了解秋天的一些景象，詢問(wèn)幼兒已經(jīng)了解到得秋天景色，接著讓幼兒聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中秋天的景色并學(xué)會(huì)詩(shī)歌中的句式大膽朗誦，最末讓孩子大膽想象運(yùn)用詩(shī)歌中的句式創(chuàng)編。

【活動(dòng)預(yù)備】

知識(shí)閱歷預(yù)備：帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。

物質(zhì)預(yù)備：

1、幼兒在成人的援助下觀測(cè)秋天，查找秋天的自然景色。

2、多媒體課件、貼畫

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)激趣導(dǎo)入，引出主題

小伙伴們，酷熱的夏天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，現(xiàn)在的天氣特別涼快知道是什么季節(jié)嗎〔多媒體出示秋天的背景圖〕

你看到了什么，它是什么顏色的？幼兒：看到了蘋果，是紅色的……〔老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)背景圖或課前的查找秋天的活動(dòng)，各抒己見(jiàn)，大膽表述〕

〔二〕學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、多媒體出示詩(shī)歌。觀賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色調(diào)美。

師：秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今日仝老師也給小伙伴們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。〔詩(shī)歌內(nèi)容？課件播放配樂(lè)朗誦詩(shī)歌〕

問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

幼兒：菊花說(shuō)秋天是黃色的，楓樹(shù)說(shuō)秋天是紅色的，松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的，大地說(shuō)秋天是彩色的。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

〔1〕〔課件出示菊花圖〕:

誰(shuí)能告知老師這是什么花？它是什么顏色的呀？

大屏幕出示圖文詩(shī)句“菊花說(shuō)：秋天是黃色的〔指名幼兒說(shuō)說(shuō)這句話〕”

菊花說(shuō)的對(duì)嗎？為什么呀？〔指名說(shuō)〕

真聰慧，原來(lái)，它們都是依據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。

〔2〕出示楓葉：他又是誰(shuí)？他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢？〔請(qǐng)個(gè)別小伙伴回答〕

大屏幕出示圖文詩(shī)句楓葉說(shuō)：秋天是——〔等待幼兒回答〕

〔3〕出示松樹(shù)：他是誰(shuí)，又會(huì)怎么說(shuō)呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒回答〕大屏幕出示圖文詩(shī)句松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的。

〔4〕師：菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的、松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會(huì)怎么說(shuō)呢？〔多媒體演示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象〕

大屏幕出示圖文詩(shī)句大地說(shuō)：秋天是彩色的。

〔5〕完整朗讀詩(shī)歌。

秋天多美啊，我們一起觀賞精美的秋天美景吧！看一看那個(gè)小伙伴朗誦詩(shī)歌的聲音最美？〔帶著孩子有感情朗讀詩(shī)歌〕

(三)組織幼兒爭(zhēng)論，依據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

結(jié)合課前查找秋天的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色，可以重復(fù)，滿意孩子的表現(xiàn)欲望和勝利心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

師：剛才菊花、楓樹(shù)、松樹(shù)都說(shuō)了秋天的顏色，還有很多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們會(huì)怎么說(shuō)呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？〔師生共同完成〕

最末用一句來(lái)總結(jié)：大地說(shuō)秋天是彩色的，讓我們用雙手來(lái)裝扮漂亮的秋天，好嗎？

〔四〕延伸活動(dòng)〔創(chuàng)作秋天〕

瞧，老師預(yù)備了兩幅背景圖和很多材料，我們一起來(lái)裝扮漂亮的

秋天好嗎？你們可以將自己最喜愛(ài)的東西粘在背景圖上。

〔五〕歌舞表演：秋天多么美

多么漂亮的秋天啊，我們不但可以用很美的詩(shī)歌來(lái)表達(dá)，還可以用很美的舞蹈來(lái)表達(dá)呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。〔音樂(lè)，秋天多么美〕

[活動(dòng)反思]

語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是嘗試依據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講解并描述的方式仿編詩(shī)歌，我請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的，當(dāng)孩子們回答出詩(shī)歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)他們回顧查找秋天的活動(dòng)，將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孩子的已有體驗(yàn)結(jié)合，孩子們?cè)谝延畜w驗(yàn)的基礎(chǔ)上，邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩(shī)歌，重點(diǎn)得到了突破。在最末的拓展和歌舞表演活動(dòng)中學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效地延伸，孩子的新奇心、探究心以及已有的知識(shí)情感得到有機(jī)融合，化為孩子新的知識(shí)情感體驗(yàn)。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)體驗(yàn)，這樣才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒身體的敏捷性和四肢的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒參加游戲的愛(ài)好，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

活動(dòng)預(yù)備：

寬敞的場(chǎng)地，泡沫墊子，音樂(lè)磁帶，空紙箱。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)《快樂(lè)的小兵》做熱身運(yùn)動(dòng)。

師幼談話，情景創(chuàng)設(shè)；有一天，小白兔要到河的對(duì)岸去看她的好伙伴梅花鹿，可是一場(chǎng)大雨把河上的小橋沖垮了，小白兔過(guò)不了河了，她想請(qǐng)我們大一班的小伙伴幫忙到河上搭建一座小橋，誰(shuí)想去給小白兔幫忙呢?

玩法一：幼兒分組；幼兒58人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進(jìn)的方法搭建小橋，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。引導(dǎo)幼兒探究墊子的不同玩法，說(shuō)一下你還可以是怎樣玩？

玩法二：用不同材料搭建小橋幼兒58人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進(jìn)的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋。

二、探究活動(dòng)：探究過(guò)橋的方法

老師總結(jié)：過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)小橋。你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有遇到困難我們可以怎么樣來(lái)解決怎么樣才能很穩(wěn)地過(guò)橋。

三、放松活動(dòng)

幼兒隨著舒緩的音樂(lè)《讓愛(ài)傳情》自由表演。

活動(dòng)延伸：

幼兒回家后與爸爸媽媽作搭橋過(guò)河的游戲。

活動(dòng)反思：

在搭橋的過(guò)程中啟發(fā)幼兒積極思索，進(jìn)展幼兒的制造技能，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參加。培育了幼兒的合作意識(shí)及合作技能，由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時(shí)增加了游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們?cè)谔魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)了信心。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測(cè)圖片，能依據(jù)畫面信息進(jìn)行描述，提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

2、鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，具有初步的推想技能。

3、理解故事情節(jié)，體驗(yàn)動(dòng)物之間相互友愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT黑板、標(biāo)記紙假設(shè)干〔兩張空白標(biāo)記紙，表情語(yǔ)言標(biāo)記圖。1、2、3、4序號(hào)紙標(biāo)記，四種動(dòng)物標(biāo)記圖〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)畫面，大膽講解并描述。

㈠觀測(cè)畫面一，引導(dǎo)幼兒講解并描述。

1、師：圖上有誰(shuí)？可能發(fā)生著一件什么事？把你看出來(lái)的事告知大家。

2、提問(wèn)：怎樣過(guò)河？

㈡觀測(cè)畫面二，引導(dǎo)幼兒講解并描述

1、師：這張圖片告知我們，小動(dòng)物們想到的是用什么方法來(lái)過(guò)河的？

師小結(jié)：小蛇把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過(guò)河。

2、提問(wèn)：誰(shuí)先過(guò)河？

二、幼兒爭(zhēng)論確定小動(dòng)物過(guò)河的順次。

師：你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物第一個(gè)過(guò)河？能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？

〔幼兒自由爭(zhēng)論，鼓舞幼兒大膽表述自己的看法。〕

三、幼兒觀看PPT并進(jìn)行描述。

師：一起看看**是怎樣過(guò)河的？把你們看到的告知大家。

師：你們看到小蛇的表情了嗎？〔出示小蛇表情圖〕小蛇為什么會(huì)有這種表情？它是怎樣想的？你能猜出來(lái)嗎？

依次放映PPT，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小蛇表情，猜想小蛇心理，并描述。

四、播放PPT，幼兒完整觀賞故事。

師：在小蛇的援助下，小動(dòng)物們順當(dāng)過(guò)了河，它們真的要感謝這條小蛇了，你們覺(jué)得這是一條怎樣的小蛇呢？

五、延伸活動(dòng)：引出后續(xù)故事。

〔出示圖片小狗〕，師：你覺(jué)得小狗能在小蛇援助下過(guò)河嗎？為什么？這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你們回去想，想好后編進(jìn)這個(gè)故事里，讓小蛇的故事更精彩。

開(kāi)展閱讀全文

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，仿編出詩(shī)歌。豐富詞匯：茂密、漂亮。

3、培育幼兒的觀測(cè)力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)技能。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物圖片假設(shè)干、一幅漂亮的圖畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

通過(guò)談話，導(dǎo)入新課。

1、小伙伴誰(shuí)知道你的家在哪里？

2、你家里都有誰(shuí)？〔請(qǐng)14名幼兒回答〕

老師小結(jié)：

我們每個(gè)人都有一個(gè)暖和的家，那么小動(dòng)物的家在那里呢？

二、基本部分：

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

提問(wèn)：

1、這是什么地方？想一想小河、大海是誰(shuí)的家？〔幼兒自由回答〕

2、森林是誰(shuí)的家？肥沃的泥土是誰(shuí)的家？漂亮的花園有是誰(shuí)的家？

〔引導(dǎo)幼兒豐富詞匯，例如：清清的河水，茂密的森林……〕

3、做游戲《送動(dòng)物回家》

老師這里有很多小動(dòng)物迷路了，誰(shuí)來(lái)幫他們找到家？請(qǐng)小伙伴學(xué)小動(dòng)物走的樣子送動(dòng)物回家。〔邊送邊說(shuō)出小動(dòng)物的家在哪里？〕

4、看圖師生同編詩(shī)歌

清清的河水是魚(yú)兒的家，茂密的森林是小鳥(niǎo)的家，

肥沃的泥土是蚯蚓的家，漂亮的花園是蝴蝶的家。

它們都有自己暖和的家，愛(ài)護(hù)好我們自己的環(huán)境，

就是愛(ài)護(hù)人和動(dòng)物的家。

5、幼兒齊聲朗讀詩(shī)歌12遍。

6、老師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌

彎彎的小河是魚(yú)兒的家，高高的樹(shù)林是大象的家，

厚厚的泥土是螞蟻的家，美麗的花園是蜜蜂的家。

它們都有自己暖和的家，愛(ài)護(hù)好我們自己的環(huán)境，

就是愛(ài)護(hù)人和動(dòng)物的家。

三、結(jié)束部分：

老師小結(jié)：它們都找到了自己暖和的家，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)它？我們班的小伙伴都是從四周八方來(lái)的，來(lái)到幼兒園也組成了一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭里都有誰(shuí)？那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)它？

四、活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中玩《動(dòng)物找家》的游戲。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)理解坐標(biāo)點(diǎn)的空間關(guān)系，并會(huì)在游戲中記錄。

2、能在老師的援助下大膽表達(dá)歸納、概括活動(dòng)的結(jié)果。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的積極性。

活動(dòng)預(yù)備：

5*5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數(shù)張

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)5Χ5方格紙(坐標(biāo)圖)。

1、幼兒觀測(cè)圖，提問(wèn)：小兔的家在哪兒呢?怎樣才能說(shuō)明白?組織幼兒爭(zhēng)論

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)坐標(biāo)圖，知道先讀橫著的數(shù)，在念豎著的數(shù)。橫著是幾號(hào)，豎著是幾樓。

二、學(xué)習(xí)理解坐標(biāo)點(diǎn)的空間關(guān)系。

1、給物體空間位置，說(shuō)出相應(yīng)坐標(biāo)點(diǎn)。

小雞家在哪里?三角形家在哪里?圓形家在哪里?依次說(shuō)出空間位置，幼兒報(bào)出幾樓幾號(hào)(座標(biāo)點(diǎn))。

2、給坐標(biāo)點(diǎn)，找到相應(yīng)的空間位置。

4號(hào)3樓(4，3)是誰(shuí)的家?3號(hào)6樓(3，6)是誰(shuí)的家，依次報(bào)出座標(biāo)點(diǎn)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的空間位置。

3、學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置

(1)剛才都是說(shuō)出它們的家在哪兒的，怎么記呢?引導(dǎo)幼兒先說(shuō)橫排的就將橫排記在前，后說(shuō)豎牌就記在后面，中間的小逗號(hào)，讓我們看清樓和號(hào)，由于是這兩個(gè)數(shù)字才能說(shuō)清晰是誰(shuí)的家，所以要將兩個(gè)數(shù)用括號(hào)放在一起。

(2)老師報(bào)出空間位置，幼兒學(xué)習(xí)記錄。

(3)游戲：找伙伴家。在教室空間處，畫一個(gè)大方格圖4Χ6，每個(gè)格可以站下一個(gè)幼兒即可。每個(gè)幼兒一個(gè)卡片，這是要去做客的伙伴家地址，請(qǐng)幼兒按地址找到伙伴家。老師可以依據(jù)時(shí)間，反復(fù)讓幼兒交換伙伴家地址，依鞏固幼兒對(duì)空間位置的認(rèn)識(shí)。老師也可報(bào)出地址，問(wèn)這是誰(shuí)的家?幼兒看到自己的坐標(biāo)卡快速回應(yīng)。

(4)完成幼兒用書(shū)內(nèi)容。

三、師幼共同總結(jié)：在方格圖中找位置，先看對(duì)著這個(gè)物體的橫排數(shù)字，在看對(duì)著這個(gè)物體的豎排數(shù)字。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)主題活動(dòng)的進(jìn)行中，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想?！皭?ài)好是最好的老師”，由于愛(ài)好，幼兒在活動(dòng)中都非常投入，積極地參加探究，可以說(shuō)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了不同程度的進(jìn)展。在整個(gè)活動(dòng)中既有預(yù)成的，也有依據(jù)幼兒自己的愛(ài)好和需要生成的主題活動(dòng)。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道結(jié)，能大略了解不同結(jié)所包含的意義；

2、情感目標(biāo)：幼兒通過(guò)了解結(jié)的不同外形與含義，知道結(jié)是古老傳統(tǒng)文化之一，初步體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的博大精深，培育其喜愛(ài)祖國(guó)的情感；

3、技能目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)觀測(cè)，喜愛(ài)結(jié)，并能夠用自己的語(yǔ)言說(shuō)出為什么喜愛(ài)，以此來(lái)培育孩子們的語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷預(yù)備：提前了解結(jié)是傳統(tǒng)文化之一；

2、物質(zhì)預(yù)備：幻燈片一個(gè)；《紅紅結(jié)》舞蹈視頻一個(gè)；幼兒用書(shū)中班下第一冊(cè)第一頁(yè)；實(shí)物結(jié)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、老師："今日老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈視頻，小伙伴們想不想看？"

老師播放舞蹈視頻《紅紅結(jié)》，讓幼兒在觀賞的過(guò)程中留意觀測(cè)舞蹈中的小伙伴手里拿的什么？以此來(lái)引出今日的活動(dòng)主題。

2、老師："舞蹈看完了，這些小伙伴跳得好不好看？那你們看清晰這些小伙伴手中拿的是什么了么？它們是什么顏色的？"〔結(jié)，紅色的〕

二、過(guò)程

1、老師："小伙伴們看，老師手里拿的是什么？"老師出示事先做好的結(jié)請(qǐng)小伙伴們觀測(cè)，"老師這里還有好多美麗的結(jié)，小伙伴們想不想看？"老師展示多媒體課件，播放幻燈片。

2、老師在播放幻燈片時(shí)，一邊讓幼兒進(jìn)行觀測(cè)，一邊向幼兒講解其名稱及其基本含義。

3、老師："老師的結(jié)漂不美麗？你最喜愛(ài)哪一個(gè)？它叫什么名字？有什么寓意？為什么喜愛(ài)它？"老師請(qǐng)幼兒分別依次站到臺(tái)前來(lái)，面對(duì)全體幼兒，用教桿指己喜愛(ài)的結(jié)并說(shuō)出其名稱及含義和喜愛(ài)的理由。

4、把幼兒的書(shū)本發(fā)給他們，請(qǐng)幼兒翻到第一頁(yè)，觀測(cè)書(shū)中的結(jié)的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪一個(gè)，為什么？

三、活動(dòng)

1、老師："小伙伴還記得今日老師給小伙伴帶來(lái)的好看的舞蹈叫什么名字嗎？"

2、老師："結(jié)都有哪些名字？分別代表什么意思？"

四、活動(dòng)延伸

1、老師請(qǐng)幼兒們和爸爸媽媽一起搜集更多的結(jié)的圖片，帶到幼兒園和小伙伴一起共享，并能夠說(shuō)己帶來(lái)的結(jié)的圖片名稱，有哪些含義等。

2、老師還可以組織一節(jié)美工課，制作結(jié)。老師可以教幼兒們制作簡(jiǎn)約的結(jié)。老師和幼兒一起將制作好的結(jié)掛在教室里裝扮教室。

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解大獅子找伙伴的經(jīng)過(guò)，懂得伙伴之間應(yīng)當(dāng)真心相待。

2、樂(lè)于與同伴交往，并學(xué)會(huì)一些與人交往的`方法。

設(shè)計(jì)思路：

“馬戲團(tuán)里的大獅子”是“了不得的我”的系列活動(dòng)之一，我在之前與幼兒共同學(xué)習(xí)了“我長(zhǎng)大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主題活動(dòng)，為幼兒學(xué)習(xí)本次活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。在本次學(xué)習(xí)過(guò)程中，先讓幼兒觀測(cè)、爭(zhēng)論圖片中的內(nèi)容，想像人物的對(duì)話，這樣既進(jìn)展了幼兒的發(fā)散思維，又讓幼兒感知了大獅子找伙伴的過(guò)程。

另一方面，通過(guò)看圖書(shū)、聽(tīng)故事、爭(zhēng)論的形式，使幼兒不僅樂(lè)于與同伴交往，而且使幼兒從中學(xué)會(huì)了一些與人交往的方法。

活動(dòng)預(yù)備：圖片、錄音磁帶、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、師幼相互溝通，引出課題。

小伙伴，你們有好伙伴嗎?你們的好伙伴是誰(shuí)呢?你們是怎么成為好伙伴的，誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)。

2、逐一觀測(cè)圖片，大膽想象。

3、邊聽(tīng)錄音，邊看書(shū)。

請(qǐng)幼兒輕輕拿出圖書(shū)，邊看圖書(shū)邊聽(tīng)錄音，思索以下幾個(gè)問(wèn)題。

(1)故事的名稱叫什么?故事里有哪些小動(dòng)物。

(2)獅子想了哪些方法找伙伴?

(3)獅子找到伙伴以后，心里會(huì)怎么想?

(4)你還有哪些地方不明白?

(5)你打算怎樣去找好伙伴?

4、延伸活動(dòng)

請(qǐng)小伙伴到戶外用自己想到的方法去找好伙伴。

《馬戲團(tuán)里的大獅子》反思：

不足：

1、在活動(dòng)中老師運(yùn)用了圖片觀測(cè)法和爭(zhēng)論法，但時(shí)間不夠多。

優(yōu)點(diǎn)：

1、老師在組織幼兒聽(tīng)故事后，幼兒能通過(guò)聽(tīng)賞故事，懂得伙伴之間的誤會(huì)應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)清除。

2、我班幼兒性格比較突出，而在這個(gè)活動(dòng)中老師能將重點(diǎn)放在理解并說(shuō)出故事中獅子和小動(dòng)物之間清除誤會(huì)成為伙伴的過(guò)程，從而更好地培育幼兒的性格。

3、通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能學(xué)習(xí)、遷移故事中大獅子交伙伴的方法，提高與同伴交往的技能。

大班教案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能用完整語(yǔ)言描述圖畫環(huán)節(jié)。

2.感受作品中的小星星想援助他人的美妙愿望。

3.感受詩(shī)歌的句子結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編詩(shī)歌。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入部分。

大家好！我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽(tīng)到了這里有好聽(tīng)的音樂(lè)我就飛來(lái)了。我也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《我星星的夢(mèng)》。哪個(gè)小伙伴學(xué)的最仔細(xì)，我就讓李老師把這個(gè)魔法星星送給他作為嘉獎(jiǎng)。

二、開(kāi)始新課。

1.出示第一副圖畫，圖畫中有個(gè)小女孩她在干什么？她面對(duì)天上的星星雙手合攏在許愿呢？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在淘氣的吐著舌頭，她想：“天上那么多的小星星，他們的夢(mèng)都是一樣的嗎？”請(qǐng)我們班的小伙伴想想這些小星星的夢(mèng)都是什么？會(huì)不會(huì)是一樣的？〔舉手回答〕。

下邊我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小星星是怎么告知小女孩的？出示第一顆星星說(shuō)：“我想變成螢火蟲(chóng)”，出示第二顆星星說(shuō)：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星說(shuō)：“我想變成明朗的眼睛”。那小星星的夢(mèng)是不是一樣的呀？“告知你，不是的，每一顆小星星都有自己的夢(mèng)！”對(duì)，有的想變成螢火蟲(chóng)，有的想變成天上的街燈，有的想變成明朗的眼睛，他們?yōu)槭裁聪胱兂蛇@些呢？變成這些確定都是有自己的理想和愿望的，那要是你變成了螢火蟲(chóng)你會(huì)做什么？〔幼兒舉手回答〕。我們一起來(lái)看看故事中的星星想變成螢火蟲(chóng)做什么？出示星星、螢火蟲(chóng)、螞蟻圖片讓幼兒觀測(cè)探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自