高中生物備課組個人工作計劃

—高中生物備課組個人工作計劃光陰在流逝，從不停留，我們又將接觸新的學(xué)問，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，該好好方案一下接下來的工作了!方案究竟怎么擬定才適宜呢？下面是整理的高中生物備課組20XX個人工作方案，希望能夠幫忙到大家。高中生物備課組20XX個人工作方案1（一）圍繞一個中心、突出兩個重點(diǎn)（二）抓好以下工作1、強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師隊(duì)伍的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，生物組教學(xué)教研工作方案。（1）強(qiáng)化校本培訓(xùn)管理與監(jiān)督，務(wù)實(shí)、高效有針對性地搞好校本培訓(xùn)，客觀、真實(shí)地做好第二輪中小學(xué)連續(xù)教育終結(jié)性評價，迎接省級驗(yàn)收、檢查。以培促學(xué)、以查促訓(xùn)，走“內(nèi)涵式”培訓(xùn)之路，不斷提升老師的實(shí)踐才智和師德水平。（2）抓好骨干老師培訓(xùn)，以創(chuàng)新模式、提煉培訓(xùn)成果為重點(diǎn)，拓展新思維，開創(chuàng)新局面。青年老師除參與校本培訓(xùn)外，重在自主學(xué)習(xí)、專業(yè)老師指導(dǎo)。指導(dǎo)老師對培育對象在教學(xué)及實(shí)踐研討方面詳細(xì)引領(lǐng)。師徒均做好讀書筆記以及活動記錄。2、突出課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化。（1）建立健全與新課程相順應(yīng)的教學(xué)管理制度，明確工作任務(wù)，落實(shí)工作職責(zé)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育管理和老師的教學(xué)行為。（2）強(qiáng)化老師的質(zhì)量意識，促進(jìn)老師教育教學(xué)水平的提高，促進(jìn)學(xué)校管理步入制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化軌道。3、強(qiáng)化校本研訓(xùn)，穩(wěn)步實(shí)施我校校本研訓(xùn)方案。（1）根據(jù)市教培院的要求，連續(xù)施行校本教研制度“七落實(shí)”和老師校本教研“七個一”要求；強(qiáng)化對校本教研方式的研討，提高校本教研的實(shí)效性；豐富研訓(xùn)方式，探究研訓(xùn)一體化模式。（2）本學(xué)期校本研訓(xùn)的重點(diǎn)：研討解決教育教學(xué)實(shí)際問題，幫忙老師從多角度反思，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。幫忙老師學(xué)會教學(xué)，完成從經(jīng)驗(yàn)型老師向研討型老師轉(zhuǎn)變。促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)和可持續(xù)進(jìn)展，重建學(xué)校文化。（3）遵循“三級培訓(xùn)，以校為本”的原則，把基地培訓(xùn)和校本研修結(jié)合起來。充足利用網(wǎng)上全員培訓(xùn)資源和遠(yuǎn)程教育手段。定期聘請專家、學(xué)者來校講課，充足發(fā)揮校內(nèi)名優(yōu)老師的優(yōu)勢，開設(shè)滿意不同層次和不同類型老師需求的培訓(xùn)課程，使廣闊老師都能在培訓(xùn)過程中有所獲，學(xué)有所用。4、強(qiáng)化課題研討，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。（1）連續(xù)強(qiáng)化對“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題的指導(dǎo)與管理，做好“十一五”市級規(guī)劃課題的中期檢查評估工作。激勵“小課題”或“個人課題”的申報，提高課題研討的針對性和實(shí)效性，確保課題申報質(zhì)量。（2）主動開呈現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研討，合理利用網(wǎng)上資源，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。以課題研討為載體，以課堂教學(xué)為渠道，以教研促進(jìn)老師的成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。5、強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的研討與管理6、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程，建立網(wǎng)絡(luò)教研鼓勵機(jī)制。（1）各備課組主動運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教研活動，放大教研功能，提高教研效率。充足利用學(xué)科博客群組，探究網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研相輔相成、互相促進(jìn)的新型教研方式。引導(dǎo)老師充足運(yùn)用教育網(wǎng)資源，完成網(wǎng)上教研，利用網(wǎng)絡(luò)開展專題研討與課題試驗(yàn)研討，按時解決教學(xué)中的實(shí)際問題。（2）建立學(xué)科博客群組，對教學(xué)方案、備課、課堂教學(xué)、檢測、高考、中考備考等施行同步指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教研方式，提高教研效率，促進(jìn)廣泛溝通，形成資源共享機(jī)制。7、強(qiáng)化對本屆中考、會考、高考的科學(xué)研討和備考工作，提高備考效率。（1）認(rèn)真分析在考試中所暴露出來的詳細(xì)問題，找準(zhǔn)原因，研討對策。（2）各老師要在第一周內(nèi)制定出學(xué)科復(fù)習(xí)方案。各備課組要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，認(rèn)真制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案、應(yīng)考方案，削減應(yīng)考的盲目性、任意性。各科任老師要與一所重點(diǎn)校的同科老師聯(lián)系，定期上門聽課、取經(jīng)、溝通信息等。8、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)教研工作（1）連續(xù)抓好教研組的標(biāo)準(zhǔn)管理。教研組長要認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，組織實(shí)施學(xué)校的教學(xué)教研工作方案。原則上隔一周開展一次教學(xué)教研活動。要以發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能為主渠道，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)根本功的訓(xùn)練以及教學(xué)手段改革等方面工作，到達(dá)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。（2）強(qiáng)化集體備課制度。凡兩人以就任教同一班級，同一科目的學(xué)科，都要成立年組備課小組，選定備課組長。備課組長要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，按備課要求，逐項(xiàng)落實(shí)，并認(rèn)真做好記錄，每二周送一次考勤。（3）強(qiáng)化“三本”檢查的力度。本學(xué)期將定期或不定期檢查“三本”（即教案、同學(xué)作業(yè)批改情況以及老師聽課本）。教案以及作業(yè)批改均按學(xué)校制定的《教學(xué)常規(guī)管理制度》執(zhí)行，方案《生物組教學(xué)教研工作方案》。聽課次數(shù)按教育局的要求進(jìn)行。（4）連續(xù)強(qiáng)化對生物試驗(yàn)室的管理和運(yùn)用，充足發(fā)揮試驗(yàn)室的作用。開足開好試驗(yàn)課程，提高同學(xué)的實(shí)際操作力量。高中生物備課組20XX個人工作方案2本學(xué)期高三生物備課組共有成員5名：黎永紅、劉潔群、黃延芳、鐘淑敏和肖苑文，本學(xué)期我們備課組以新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下的教育理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力實(shí)施和推動高中生物課程改革，轉(zhuǎn)變原有教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作：一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)1、本學(xué)期按學(xué)校的布置生物班每周7節(jié)，理科基礎(chǔ)每周2節(jié)，文科基礎(chǔ)每周1節(jié)，根據(jù)教務(wù)處所提出的課堂教學(xué)要求：高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，強(qiáng)化集體備課，面對全體，認(rèn)真上課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課。2、每節(jié)課后要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的得失，以提高課堂教學(xué)水平。3、進(jìn)一步發(fā)揮備課組在班級的教學(xué)核心作用，強(qiáng)化備課組在班級學(xué)科教學(xué)管理職能。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題，表達(dá)學(xué)法指導(dǎo)。第1、7、13、19周主講人黎永紅，第3、9、15周主講人肖苑文，第5、11、17周主講人劉潔群，本備課組老師要互相聽課，取長補(bǔ)短，使自己的的業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。每位老師聽課至少十二節(jié)，備課組長不少于二十四節(jié)。4、利用備課組活動時間，開展新課程教學(xué)研討，結(jié)合本班級同學(xué)的實(shí)際情況，商量在當(dāng)前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。5、力拔優(yōu)秀同學(xué)和力推各班臨界生，認(rèn)真落實(shí)每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎(chǔ)學(xué)問測試，測試后按時批改按時反應(yīng)。6、注意強(qiáng)化與兄弟學(xué)校間的溝通，了解兄弟學(xué)校的備考動向，取長補(bǔ)短。二、堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新，連續(xù)課改試驗(yàn)1、每逢單周為備課活動時間，每次活動都有中心發(fā)言人發(fā)，發(fā)言人要依據(jù)發(fā)言內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備。2、充足利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)一步完善科組課件庫建設(shè)，開發(fā)新教材所順應(yīng)的課件，并做到資源共享。三、深化開展教學(xué)科研1、每位老師主動參與科級的教研課題的研討。2、每位老師每個學(xué)期要寫一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂研討課。高中生物備課組20XX個人工作方案3（一）圍繞一個中心、突出兩個重點(diǎn)（二）抓好以下工作1、強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師隊(duì)伍的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，生物組教學(xué)教研工作方案。（1）強(qiáng)化校本培訓(xùn)管理與監(jiān)督，務(wù)實(shí)、高效有針對性地搞好校本培訓(xùn)，客觀、真實(shí)地做好第二輪中小學(xué)連續(xù)教育終結(jié)性評價，迎接省級驗(yàn)收、檢查。以培促學(xué)、以查促訓(xùn)，走“內(nèi)涵式”培訓(xùn)之路，不斷提升老師的實(shí)踐才智和師德水平。（2）抓好骨干老師培訓(xùn)，以創(chuàng)新模式、提煉培訓(xùn)成果為重點(diǎn)，拓展新思維，開創(chuàng)新局面。青年老師除參與校本培訓(xùn)外，重在自主學(xué)習(xí)、專業(yè)老師指導(dǎo)。指導(dǎo)老師對培育對象在教學(xué)及實(shí)踐研討方面詳細(xì)引領(lǐng)。師徒均做好讀書筆記以及活動記錄。2、突出課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化。（1）建立健全與新課程相順應(yīng)的教學(xué)管理制度，明確工作任務(wù)，落實(shí)工作職責(zé)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育管理和老師的教學(xué)行為。（2）強(qiáng)化老師的質(zhì)量意識，促進(jìn)老師教育教學(xué)水平的提高，促進(jìn)學(xué)校管理步入制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化軌道。3、強(qiáng)化校本研訓(xùn)，穩(wěn)步實(shí)施我校校本研訓(xùn)方案。（1）根據(jù)市教培院的要求，連續(xù)施行校本教研制度“七落實(shí)”和老師校本教研“七個一”要求；強(qiáng)化對校本教研方式的研討，提高校本教研的實(shí)效性；豐富研訓(xùn)方式，探究研訓(xùn)一體化模式。（2）本學(xué)期校本研訓(xùn)的重點(diǎn)：研討解決教育教學(xué)實(shí)際問題，幫忙老師從多角度反思，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。幫忙老師學(xué)會教學(xué)，完成從經(jīng)驗(yàn)型老師向研討型老師轉(zhuǎn)變。促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)和可持續(xù)進(jìn)展，重建學(xué)校文化。（3）遵循“三級培訓(xùn)，以校為本”的原則，把基地培訓(xùn)和校本研修結(jié)合起來。充足利用網(wǎng)上全員培訓(xùn)資源和遠(yuǎn)程教育手段。定期聘請專家、學(xué)者來校講課，充足發(fā)揮校內(nèi)名優(yōu)老師的優(yōu)勢，開設(shè)滿意不同層次和不同類型老師需求的培訓(xùn)課程，使廣闊老師都能在培訓(xùn)過程中有所獲，學(xué)有所用。4、強(qiáng)化課題研討，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。（1）連續(xù)強(qiáng)化對“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題的指導(dǎo)與管理，做好“十一五”市級規(guī)劃課題的中期檢查評估工作。激勵“小課題”或“個人課題”的申報，提高課題研討的針對性和實(shí)效性，確保課題申報質(zhì)量。（2）主動開呈現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研討，合理利用網(wǎng)上資源，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。以課題研討為載體，以課堂教學(xué)為渠道，以教研促進(jìn)老師的成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。5、強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的研討與管理6、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程，建立網(wǎng)絡(luò)教研鼓勵機(jī)制。（1）各備課組主動運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教研活動，放大教研功能，提高教研效率。充足利用學(xué)科博客群組，探究網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研相輔相成、互相促進(jìn)的新型教研方式。引導(dǎo)老師充足運(yùn)用教育網(wǎng)資源，完成網(wǎng)上教研，利用網(wǎng)絡(luò)開展專題研討與課題試驗(yàn)研討，按時解決教學(xué)中的實(shí)際問題。（2）建立學(xué)科博客群組，對教學(xué)方案、備課、課堂教學(xué)、檢測、高考、中考備考等施行同步指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教研方式，提高教研效率，促進(jìn)廣泛溝通，形成資源共享機(jī)制。7、強(qiáng)化對本屆中考、會考、高考的科學(xué)研討和備考工作，提高備考效率。（1）認(rèn)真分析在考試中所暴露出來的詳細(xì)問題，找準(zhǔn)原因，研討對策。（2）各老師要在第一周內(nèi)制定出學(xué)科復(fù)習(xí)方案。各備課組要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，認(rèn)真制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案、應(yīng)考方案，削減應(yīng)考的盲目性、任意性。各科任老師要與一所重點(diǎn)校的同科老師聯(lián)系，定期上門聽課、取經(jīng)、溝通信息等。8、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)教研工作（1）連續(xù)抓好教研組的標(biāo)準(zhǔn)管理。教研組長要認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，組織實(shí)施學(xué)校的教學(xué)教研工作方案。原則上隔一周開展一次教學(xué)教研活動。要以發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能為主渠道，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)根本功的訓(xùn)練以及教學(xué)手段改革等方面工作，到達(dá)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。（2）強(qiáng)化集體備課制度。凡兩人以就任教同一班級，同一科目的學(xué)科，都要成立年組備課小組，選定備課組長。備課組長要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，按備課要求，逐項(xiàng)落實(shí)，并認(rèn)真做好記錄，每二周送一次考勤。（3）強(qiáng)化“三本”檢查的力度。本學(xué)期將定期或不定期檢查“三本”（即教案、同學(xué)作業(yè)批改情況以及老師聽課本）。教案以及作業(yè)批改均按學(xué)校制定的《教學(xué)常規(guī)管理制度》執(zhí)行，方案《生物組教學(xué)教研工作方案》。聽課次數(shù)按教育局的要求進(jìn)行。（4）連續(xù)強(qiáng)化對生物試驗(yàn)室的管理和運(yùn)用，充足發(fā)揮試驗(yàn)室的作用。開足開好試驗(yàn)課程，提高同學(xué)的實(shí)際操作力量。高中生物備課組20XX個人工作方案4高中生物教研組是一個有朝氣、團(tuán)結(jié)協(xié)作、人人爭先、后勁十足的集體，各項(xiàng)工作的開展比擬順當(dāng)，在各個方面都取得了較好的成果，但我們明白，伴著教育教學(xué)改革的深化，我們的很多工作還得細(xì)化、強(qiáng)化、做實(shí)。五育融合，關(guān)愛每一個同學(xué)，努力提升每一個同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，為祖國培育所需要的人才多做奉獻(xiàn)。一、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作要點(diǎn)和學(xué)校創(chuàng)立特色高中要求，本學(xué)期教研組的教學(xué)工作將以“落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保教育教學(xué)質(zhì)量，凸顯學(xué)校特色進(jìn)展”為核心抓手，落實(shí)常規(guī)工作的標(biāo)準(zhǔn)性，突出團(tuán)結(jié)與協(xié)作；發(fā)揮教研組的特色，突出年輕老師的主動性。要求每人有目標(biāo)，每人形成自己的特色。穩(wěn)定、進(jìn)展、提高是工作的目的，全面提升教學(xué)質(zhì)量。二、詳細(xì)工作方案布置1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量。（1）鉆研教材、細(xì)心設(shè)計、凸顯獨(dú)特、扎實(shí)有效、教學(xué)相長、精選精練、減負(fù)增效、分層輔導(dǎo)、提優(yōu)補(bǔ)差、多元評價、鼓勵提高。（2）高度重視試驗(yàn)教學(xué)功能，營造良好試驗(yàn)教學(xué)氣氛，確保試驗(yàn)教學(xué)有效綻開。（3）制定合理個人目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌，抓住時機(jī)，敢于挑戰(zhàn)。（4）重視中高考改革，深化優(yōu)化適切學(xué)校實(shí)際的教學(xué)管理模式；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，探究的確有效的教學(xué)方法；認(rèn)真研討現(xiàn)行高考3+3的特點(diǎn)，使之落實(shí)到平常的教育教學(xué)活動中，以提高課堂教學(xué)有效性。2、凸顯人文素養(yǎng)，構(gòu)建特色課程圍繞學(xué)校的特色高中建設(shè)，連續(xù)探究和開展活動，打造生物學(xué)科特點(diǎn)，助推學(xué)校特色高中建設(shè)，詳細(xì)做法如下：（1）基礎(chǔ)性課程：注意搜集，主動思索，在課堂教學(xué)中的情境導(dǎo)入、重難點(diǎn)突破、總結(jié)回憶等教學(xué)環(huán)節(jié)中，浸透與本節(jié)課的學(xué)問相關(guān)聯(lián)的中華經(jīng)典詩詞或典故，提高同學(xué)愛好，加深學(xué)習(xí)印象，又能傳承經(jīng)典文化。（2）研討型課程：依托分子生物和組織培育創(chuàng)新試驗(yàn)室，組織同學(xué)開展自主探究試驗(yàn)，培育同學(xué)勤于思索，創(chuàng)新實(shí)踐等力量；（3）拓展課課程：依托創(chuàng)新試驗(yàn)室進(jìn)行系列拓展型課程的開設(shè)，主動編寫校本拓展型試驗(yàn)教材，開設(shè)生物拓展課：《中同學(xué)物學(xué)試驗(yàn)的拓展與創(chuàng)新》；開設(shè)生物愛好小組，帶著同學(xué)認(rèn)識身邊的植物，并給校內(nèi)里的植物設(shè)計掛牌，與語文搭配作，指導(dǎo)同學(xué)給植物配以一首唐詩或宋詞，經(jīng)典中創(chuàng)新。3。強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展（1）本學(xué)期高中生物教研組除了主動參與到學(xué)校的特色高中的創(chuàng)立之中，同時還要做好校本教材的開發(fā)和試題研討，精選精講精練，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。此外，還要進(jìn)行拓展課、合格考、等級考、同學(xué)學(xué)法等的研討工作。使高中生命科學(xué)組成為整體水平高、個人有特色的教研組。（2）生物教研組的備課組活動時間布置在每周四上午第二節(jié)課，地點(diǎn)1301，在教研組活動時間，深化開展教科研工作，并指導(dǎo)教學(xué)過程，帶動全組老師的教科研意識。（3）深化開展教學(xué)研討活動，依據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)與同學(xué)情況，結(jié)合學(xué)校特色進(jìn)展和提升教學(xué)質(zhì)量等主要工作目標(biāo)，制定教研組活動方案，落實(shí)工作內(nèi)容。努力做到活動系列化、主題化。連續(xù)完善教研組和備課組考核制度，力求通過強(qiáng)化教研組、備課組建設(shè)來拓展教學(xué)內(nèi)涵，提高老師專業(yè)化水平。（4）主動構(gòu)建綠色質(zhì)量體系，認(rèn)真做好單元監(jiān)測、期中抽測和期末考試工作，做到每次測試有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有分析、有反應(yīng)，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。4、進(jìn)一步完善試驗(yàn)室的管理（1）提高試驗(yàn)室的開設(shè)率①但凡課程標(biāo)準(zhǔn)要求的試驗(yàn)一律開足、開齊。②試驗(yàn)室利用課余時間對于有愛好的同學(xué)開放，由學(xué)校派專人輔導(dǎo)、管理。③本來在教室進(jìn)行的演示試驗(yàn)改到試驗(yàn)室進(jìn)行，老師強(qiáng)化對同學(xué)的管理。（2）優(yōu)化試驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)①常規(guī)資料分類存放②試驗(yàn)資料“檔案化”存放③儀器藥品分類存放④綠化、美化試驗(yàn)室環(huán)境（3）老師強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)研討6、各班級工作任務(wù)和目標(biāo)：（1）高一班級：由俞俞、程中易、蔡秋實(shí)負(fù)責(zé)教學(xué)，俞俞老師是高一合格考備課組組長，以合格考工作為重點(diǎn)，以此穩(wěn)固同學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)，注意學(xué)習(xí)技巧的研討。同時強(qiáng)化學(xué)科的“愛好、入門”教育，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能的形成，適時進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和試驗(yàn)技能指導(dǎo)，并由蔡秋實(shí)和俞俞老師開設(shè)生物試驗(yàn)拓展型課程，為同學(xué)的選修打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)科學(xué)問基礎(chǔ)。（2）高二班級：由霍麗瑞、蔡秋實(shí)負(fù)責(zé)教學(xué)，蔡秋實(shí)老師是高二生物等級考的備課組長，強(qiáng)化等級考研討，精講精練，提高課堂教學(xué)的有效性，努力提高同學(xué)生物等級考成果和生命科學(xué)素養(yǎng)。詳細(xì)工作：依據(jù)學(xué)校布置，適時進(jìn)行教研活動。詳細(xì)內(nèi)容如下：（1）回憶上學(xué)期的教育教學(xué)成果，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，制定教學(xué)方案。（2）商量合格考、等級考改革后的教學(xué)有效性的提高與落實(shí)。（3）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，作業(yè)的分層設(shè)計，進(jìn)行課后反思。（4）老師互相聽課，本學(xué)期組內(nèi)的公開教學(xué)研討活動。另外，本組在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校的特色高中建設(shè)，以“打造學(xué)科特色，助推學(xué)校進(jìn)展”為主題，進(jìn)行分階段教研專題，連續(xù)商量、探究和開展系列主題活動。高中生物備課組20XX個人工作方案5一、教研組建設(shè)方面：1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，搞好教學(xué)研討，提高專業(yè)素養(yǎng)，塑造高尚師德。深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，主動參與教學(xué)研討。充足發(fā)揮教研組的作用，促進(jìn)骨干老師的不斷提升，幫忙其克服倦怠心情，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，發(fā)揮老師集體才智，提升教學(xué)研討氣氛。強(qiáng)化新課標(biāo)及生物新課程教學(xué)法的學(xué)習(xí)和研討，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。發(fā)揮老師集體才智，提升教學(xué)研討氣氛。催促各位老師認(rèn)真完成個