大班語(yǔ)言活動(dòng)：風(fēng)味小吃（精選5篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)大班語(yǔ)言活動(dòng)：風(fēng)味小吃〔精選5篇〕篇1：大班語(yǔ)言：風(fēng)味小吃活動(dòng)目的：1．學(xué)用完好的語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的風(fēng)味小吃。2．嘗試對(duì)食物的名稱(chēng)進(jìn)展分類(lèi)。3．享受集體游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種風(fēng)味小吃的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1．認(rèn)識(shí)風(fēng)味小吃、展示各種風(fēng)味小吃圖片、引導(dǎo)幼兒觀察并向幼兒介紹各種風(fēng)味小吃的名稱(chēng)及特點(diǎn)。2．同伴交流。①老師：“好了！小朋友們都知道這些風(fēng)味小吃的名稱(chēng)了，那我請(qǐng)小朋友們找出自己喜歡的風(fēng)味小吃后，去和自己身邊的小伙伴一起分享，告訴他為什么自己喜歡那種風(fēng)味小吃。②留心觀察，適時(shí)指導(dǎo)幼兒，并讓幼兒用完好的語(yǔ)言表述自己喜歡的風(fēng)味小吃。3．給風(fēng)味小吃找家。老師舞臺(tái)放用盒子制成香芋包、餃子、春卷、粽子等“風(fēng)味小吃屋”，讓幼兒把不同風(fēng)味小吃的圖片放到相應(yīng)的風(fēng)味小吃屋里。老師：“我們都知道風(fēng)味小吃的特點(diǎn)了！那小朋友們知不知道那些風(fēng)味小吃是一家人呢？如今老師就考考小朋友們，把同是一家人的風(fēng)味小吃，放入風(fēng)味小吃屋里，看看哪些小朋友最能干！”4．《風(fēng)味小吃蹲》游戲。老師和幼兒分別戴各種畫(huà)有風(fēng)味小吃的頭飾扮演各種風(fēng)味小吃，如扮演五香條、魚(yú)丸、春卷、粽子等。老師：“如今我們玩?zhèn)€游戲，小朋友先把自己要扮演的風(fēng)味小吃的頭飾先戴起來(lái)，再聽(tīng)老師說(shuō)怎么玩這游戲，先從“春卷”的小朋友開(kāi)場(chǎng)，“春卷”的小朋友邊念邊蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲?！边@時(shí)扮演“粽子”的小朋友也是邊念邊蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲?！边@時(shí)肉包也是一樣的，按著順序，自己和旁邊的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚，念錯(cuò)的小朋友或被點(diǎn)到而沒(méi)有蹲的小朋友或是沒(méi)被點(diǎn)到的而蹲下的小朋友，不能和我們一起游戲，并表演一個(gè)節(jié)目給小朋友們和老師看，念兒歌時(shí)不一定要很快，可以由慢到快?！逼?：《風(fēng)味小吃》大班語(yǔ)言教案含反思《風(fēng)味小吃》大班語(yǔ)言教案含反思【活動(dòng)目的】1、學(xué)用完好的語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的風(fēng)味小吃。2、嘗試對(duì)食物的名稱(chēng)進(jìn)展分類(lèi)。3、享受集體游戲的樂(lè)趣。4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極考慮，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩(shī)歌【活動(dòng)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備各種風(fēng)味小吃的圖片?！净顒?dòng)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)風(fēng)味小吃、展示各種風(fēng)味小吃圖片、引導(dǎo)幼兒觀察并向幼兒介紹各種風(fēng)味小吃的名稱(chēng)及特點(diǎn)。二、同伴交流。1、師：“好了！小朋友們都知道這些風(fēng)味小吃的名稱(chēng)了，那我請(qǐng)小朋友們找出自己喜歡的風(fēng)味小吃后，去和自己身邊的小伙伴一起分享，告訴他為什么自己喜歡那種風(fēng)味小吃。2、留心觀察，適時(shí)指導(dǎo)幼兒，并讓幼兒用完好的語(yǔ)言表述自己喜歡的風(fēng)味小吃。三、給風(fēng)味小吃找家。老師舞臺(tái)放用盒子制成香芋包、餃子、春卷、粽子等“風(fēng)味小吃屋”，讓幼兒把不同風(fēng)味小吃的圖片放到相應(yīng)的風(fēng)味小吃屋里。師：“我們都知道風(fēng)味小吃的特點(diǎn)了！那小朋友們知不知道那些風(fēng)味小吃是一家人呢？如今老師就考考小朋友們，把同是一家人的風(fēng)味小吃，放入風(fēng)味小吃屋里，看看哪些小朋友最能干！”四、游戲：風(fēng)味小吃蹲。老師和幼兒分別戴各種畫(huà)有風(fēng)味小吃的頭飾扮演各種風(fēng)味小吃，如扮演五香條、魚(yú)丸、春卷、粽子等。師：如今我們玩?zhèn)€游戲，小朋友先把自己要扮演的風(fēng)味小吃的`頭飾先戴起來(lái)，再聽(tīng)老師說(shuō)怎么玩這游戲，先從“春卷”的小朋友開(kāi)場(chǎng)，“春卷”的小朋友邊念邊蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲?！边@時(shí)扮演“粽子”的小朋友也是邊念邊蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲。”這時(shí)肉包也是一樣的，按著順序，自己和旁邊的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚，念錯(cuò)的小朋友或被點(diǎn)到而沒(méi)有蹲的小朋友或是沒(méi)被點(diǎn)到的而蹲下的小朋友，不能和我們一起游戲，并表演一個(gè)節(jié)目給小朋友們和老師看，念兒歌時(shí)不一定要很快，可以由慢到快?！净顒?dòng)反思】在活動(dòng)中幼兒能積極參與的游戲。他可以根據(jù)自己所扮演的角色，按照一定的順序進(jìn)展游戲，如廚師會(huì)先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會(huì)先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們非常投入于自己的角色中，雖然在游戲規(guī)那么上還有些缺乏，但是我想，孩子們可以熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)那么更重要。在游戲的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進(jìn)展的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語(yǔ)言交流也較少，在下次的游戲中將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用語(yǔ)言進(jìn)展角色間的交往;同時(shí)在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙，這樣就不會(huì)把自己的衣服弄臟了。商店的“效勞員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買(mǎi)東西時(shí)比擬方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。篇3：幼兒園大班語(yǔ)言游戲風(fēng)味小吃教案設(shè)計(jì)【活動(dòng)目的】1、學(xué)用完好的語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的風(fēng)味小吃。2、嘗試對(duì)食物的名稱(chēng)進(jìn)展分類(lèi)。3、享受集體游戲的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備各種風(fēng)味小吃的圖片?！净顒?dòng)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)風(fēng)味小吃、展示各種風(fēng)味小吃圖片、引導(dǎo)幼兒觀察并向幼兒介紹各種風(fēng)味小吃的名稱(chēng)及特點(diǎn)。二、同伴交流。1、師：“好了!小朋友們都知道這些風(fēng)味小吃的名稱(chēng)了，那我請(qǐng)小朋友們找出自己喜歡的風(fēng)味小吃后，去和自己身邊的小伙伴一起分享，告訴他為什么自己喜歡那種風(fēng)味小吃。2、留心觀察，適時(shí)指導(dǎo)幼兒，并讓(大考吧幼兒教育)幼兒用完好的語(yǔ)言表述自己喜歡的風(fēng)味小吃。三、給風(fēng)味小吃找家。老師舞臺(tái)放用盒子制成香芋包、餃子、春卷、粽子等“風(fēng)味小吃屋”，讓幼兒把不同風(fēng)味小吃的圖片放到相應(yīng)的風(fēng)味小吃屋里。師：“我們都知道風(fēng)味小吃的.特點(diǎn)了!那小朋友們知不知道那些風(fēng)味小吃是一家人呢?如今老師就考考小朋友們，把同是一家人的風(fēng)味小吃，放入風(fēng)味小吃屋里，看看哪些小朋友最能干!”四、游戲：風(fēng)味小吃蹲。老師和幼兒分別戴各種畫(huà)有風(fēng)味小吃的頭飾扮演各種風(fēng)味小吃，如扮演五香條、魚(yú)丸、春卷、粽子等。師：如今我們玩?zhèn)€游戲，小朋友先把自己要扮演的風(fēng)味小吃的頭飾先戴起來(lái)，再聽(tīng)老師說(shuō)怎么玩這游戲，先從“春卷”的小朋友開(kāi)場(chǎng)，“春卷”的小朋友邊念邊蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲。”這時(shí)扮演“粽子”的小朋友也是邊念邊蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲。”這時(shí)肉包也是一樣的，按著順序，自己和旁邊的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚，念錯(cuò)的小朋友或被點(diǎn)到而沒(méi)有蹲的小朋友或是沒(méi)被點(diǎn)到的而蹲下的小朋友，不能和我們一起游戲，并表演一個(gè)節(jié)目給小朋友們和老師看，念兒歌時(shí)不一定要很快，可以由慢到快。篇4：大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《風(fēng)味小吃》大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《風(fēng)味小吃》活動(dòng)目的1、學(xué)用完好的語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的風(fēng)味小吃。2、嘗試對(duì)食物的名稱(chēng)進(jìn)展分類(lèi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備各種風(fēng)味小吃的圖片。活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)風(fēng)味小吃、展示各種風(fēng)味小吃圖片、引導(dǎo)幼兒觀察并向幼兒介紹各種風(fēng)味小吃的名稱(chēng)及特點(diǎn)。二、同伴交流。1、師：“好了!小朋友們都知道這些風(fēng)味小吃的名稱(chēng)了，那我請(qǐng)小朋友們找出自己喜歡的風(fēng)味小吃后，去和自己身邊的小伙伴一起分享，告訴他為什么自己喜歡那種風(fēng)味小吃。2、留心觀察，適時(shí)指導(dǎo)幼兒，并讓幼兒用完好的語(yǔ)言表述自己喜歡的風(fēng)味小吃。三、給風(fēng)味小吃找家。老師舞臺(tái)放用盒子制成香芋包、餃子、春卷、粽子等“風(fēng)味小吃屋”，讓幼兒把不同風(fēng)味小吃的圖片放到相應(yīng)的風(fēng)味小吃屋里。師：“我們都知道風(fēng)味小吃的特點(diǎn)了!那小朋友們知不知道那些風(fēng)味小吃是一家人呢?如今老師就考考小朋友們，把同是一家人的風(fēng)味小吃，放入風(fēng)味小吃屋里，看看哪些小朋友最能干!”四、游戲：風(fēng)味小吃蹲。老師和幼兒分別戴各種畫(huà)有風(fēng)味小吃的頭飾扮演各種風(fēng)味小吃，如扮演五香條、魚(yú)丸、春卷、粽子等。師：如今我們玩?zhèn)€游戲，小朋友先把自己要扮演的風(fēng)味小吃的頭飾先戴起來(lái)，再聽(tīng)老師說(shuō)怎么玩這游戲，先從“春卷”的小朋友開(kāi)場(chǎng)，“春卷”的小朋友邊念邊蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲?！边@時(shí)扮演“粽子”的小朋友也是邊念邊蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲?！边@時(shí)肉包也是一樣的，按著順序，自己和旁邊的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚，念錯(cuò)的'小朋友或被點(diǎn)到而沒(méi)有蹲的小朋友或是沒(méi)被點(diǎn)到的而蹲下的小朋友，不能和我們一起游戲，并表演一個(gè)節(jié)目給小朋友們和老師看，念兒歌時(shí)不一定要很快，可以由慢到快。活動(dòng)反思通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，使幼兒對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成和傾聽(tīng)、動(dòng)口、動(dòng)手才能都得到鍛煉，這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，幼兒的參與積極性較高，對(duì)一些承受新知才能較強(qiáng)的孩子，活動(dòng)內(nèi)容顯得單一了些，和前面參與的積極性相比差了一些，其他的都很好。篇5：大班語(yǔ)言活動(dòng)教案活動(dòng)目的：1.積極與同伴能用交流，能用連接的語(yǔ)言介紹旅游景點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)制訂旅游行程方案，積極嘗試當(dāng)小導(dǎo)游。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)海南局部景點(diǎn)和導(dǎo)游工作有初步的理解。2.環(huán)境準(zhǔn)備：導(dǎo)游旗四面、長(zhǎng)方形紙四張；有關(guān)景點(diǎn)的圖片假設(shè)干張?；顒?dòng)重點(diǎn)：：能按一日的`旅游方案有序、清楚的說(shuō)出景點(diǎn)特色?；顒?dòng)難點(diǎn)：清楚的介紹景點(diǎn)特色。指導(dǎo)要點(diǎn)：課前幼兒要熟悉旅游地的景點(diǎn)2至3個(gè)，引導(dǎo)幼兒制訂一日游的行程方案?；顒?dòng)過(guò)程：1.激發(fā)幼兒的興趣。出示海南局部景點(diǎn)圖片，請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己熟悉或去過(guò)的景點(diǎn)，并向大家介紹景點(diǎn)的風(fēng)景或特點(diǎn)。老師幫助幼兒用連接準(zhǔn)確的進(jìn)展語(yǔ)言講述。2.自由組成旅行團(tuán)。幼兒自由組合成四個(gè)旅行團(tuán)，互相討論給自己的旅行團(tuán)取名、選團(tuán)長(zhǎng)。〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)選他當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)的理由〕3.制訂行程方案。〔1〕小組成員互相討論、講述景點(diǎn)的特色?！?〕小組成員根據(jù)自己對(duì)景點(diǎn)的理解，制定行程道路?！?〕利用景點(diǎn)圖片創(chuàng)設(shè)情景?！?〕小組自薦導(dǎo)游，導(dǎo)游向大家簡(jiǎn)單介紹行程方案〔景點(diǎn)閱讀道路〕。4.游戲：模擬導(dǎo)游?！?〕先由一個(gè)“旅行團(tuán)”按方案“出團(tuán)”，其他的幼兒當(dāng)游客?！?〕各旅行社分組模擬祣游。〔老師注意引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，安靜傾聽(tīng)導(dǎo)游介紹〕〔3〕評(píng)價(jià)：導(dǎo)游是否聲音響亮，是否能用連接的語(yǔ)言向