如果我是老師小學(xué)作文（精選25篇）

第32頁共32頁假如我是老師小學(xué)作文〔精選25篇〕篇1：假如我是老師小學(xué)想象作文假如我是老師小學(xué)想象作文減負(fù)成為學(xué)生和社會(huì)的一個(gè)重要的話題，可光減負(fù)而不能牢牢地掌握好知識(shí)這不是一句空話嗎？如何即少布置作業(yè)，且又能到達(dá)學(xué)生很好地掌握知識(shí)呢？剛想當(dāng)老師的我為此才知道，減負(fù)說起來容易，可當(dāng)老師的做起來可真難呀！這真可謂減負(fù)說“愛”你卻不容易呀！假如我是一個(gè)老師，我就必須有師德，必須有一顆愛心，必需要將學(xué)生的成績進(jìn)步。當(dāng)然，這就是一個(gè)矛盾。如何解決這一個(gè)矛盾呢？經(jīng)過幾天的細(xì)心考察，我決定試用并施行一個(gè)減負(fù)方案：上課時(shí)盡其所能調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生全神貫注地將知識(shí)在課堂教學(xué)中充分得到消化，放學(xué)后，學(xué)生只有少而少之的作業(yè)，以此而“溫故而知新”。另處，我決定開拓一個(gè)自己的網(wǎng)站：網(wǎng)站里有如何做人的道德觀；有如何孝敬父母的小故事；有偉人們是如何學(xué)習(xí)的；有當(dāng)天的語文課的內(nèi)容，以供個(gè)別學(xué)生再進(jìn)一步復(fù)習(xí)掌握；上面有如何寫詩歌、作文，并有詩歌填補(bǔ)、成語接龍等興趣性的內(nèi)容，以進(jìn)步學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；還有課外知識(shí)的積累及考試常易錯(cuò)易用的內(nèi)容。當(dāng)然，我也沒忘記給同學(xué)們、家長們一個(gè)專門留言的專欄，以便同學(xué)和家長給我留言溝通，〔也可筆名〕以此到達(dá)共同努力進(jìn)步成績的目的。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)努力，經(jīng)過網(wǎng)站的啟發(fā)、經(jīng)過大家的共同努力，同學(xué)們果真不但一個(gè)個(gè)學(xué)得輕松自如，而且一次成績比一次考得好，為此，我欣喜假設(shè)狂?？上Ш镁安婚L，又一個(gè)令人頭痛的問題擺在了我的面前：那天，我在辦公室聽到兩個(gè)兩個(gè)同學(xué)說：“雖然如今作業(yè)少，但老師卻總是愛批評(píng)人！”聽了這番話，我也覺得非常慚愧，是呀，平時(shí)同學(xué)們一不小心犯一個(gè)小錯(cuò)，我便要他們寫檢討，請(qǐng)家長。為什么呢？我反醒自己的`所作所為，冷靜地分析^p了一下，其原因是自己急于求成，因即要減負(fù)，又要學(xué)生們成績斐然，所以對(duì)個(gè)別暫時(shí)跟不上我的要求的學(xué)生，有種恨鐵不成鋼的心態(tài)，俗話說：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！笔前。灰幸活w愛心，只要有一種百折不撓的精神，只要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，你就會(huì)教好每一個(gè)孩子。于是，我便痛下決心，盡量給同學(xué)們一個(gè)改正的時(shí)機(jī)，做一個(gè)如他們父母般的老師。假如我是老師，我會(huì)用一顆真摯的愛心去教誨他們，假如我是老師，我會(huì)開拓一個(gè)個(gè)人網(wǎng)站，假如我是一個(gè)老師，我會(huì)讓減負(fù)不再是一句“空頭支票”篇2：假如我是老師小學(xué)作文500字假如把老師比作蚌，那么學(xué)生就是蚌中的沙粒，經(jīng)過歲月的磨合，漸漸變成一顆顆璀璨奪目的珍珠，被世間重用，而蚌卻會(huì)被珍珠遺忘;假如把老師比作蠟燭，那么學(xué)生就是那一片光暈，蠟燭燃燒自己，只為讓那片光暈可以更持久地亮著，卻付出了自己的.一切……假如讓我選擇，我會(huì)選擇成為一名老師，因?yàn)槔蠋熓且粋€(gè)神圣的職業(yè)。假如我是老師，我不會(huì)給學(xué)生施加太多壓力，課余時(shí)間讓他們盡情去玩，在操場上留下我們玩耍的背影;不過，課上要有課堂的模樣，不能因貪玩而耽誤課程。假如我是老師，我會(huì)給學(xué)生擴(kuò)展更多知識(shí)，滿足他們的好奇心，讓他們?cè)谧匀恢袑W(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里遨游，讓植物園，博物館成為我們共同的課堂。假如我是老師，我會(huì)把一切學(xué)生一視同仁，沒有所謂的“好生”“差生”之別，不會(huì)讓成績較差的同學(xué)感到自卑;我會(huì)定期考試，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，考試分?jǐn)?shù)不會(huì)打90、80之類的數(shù)字，而是用A、B、C、D來評(píng)測他們，那樣就不會(huì)有什么99分和59分這些使人欲哭無淚的分?jǐn)?shù)，取而代之的是優(yōu)良中差這些沒有詳細(xì)數(shù)字的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生不會(huì)因考得不好而受到家長的責(zé)罵。篇3：假如我是老師小學(xué)作文500字總之，假如我是老師，我會(huì)竭盡全力來維護(hù)學(xué)生的自尊心……給他們留下一個(gè)“課堂上是嚴(yán)師，課下是朋友”的印象。做老師是我的夢(mèng)想，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，到達(dá)夢(mèng)想的此岸!篇4：假如我是一位老師假如我是一位老師_800字老師，一個(gè)榮耀而偉大的稱號(hào)。有人把老師比作辛勤的園丁，那是因?yàn)槔蠋熍嘤讼裎覀冞@樣的祖國的花朵，也有人把老師比作人類靈魂的工程師，是因?yàn)槔蠋煘樽鎳嘤鲆慌鷩业娜瞬拧Ｎ覠釔劾蠋?，因?yàn)槔蠋熓俏覀冎R(shí)的啟蒙者，因?yàn)槔蠋熓俏覀冏呦蛏鐣?huì)的帶路人，我們就好比一株株小苗，但是經(jīng)過園丁的栽培與修剪總有一天會(huì)長成參天大樹的。將來有一天，假如我也成為老師，我會(huì)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，認(rèn)真的上好每一堂課，激發(fā)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)聰明的小腦瓜，將我所學(xué)到的知識(shí)毫無保存地傳授給他們。假如我是老師，我不會(huì)依靠老師的威嚴(yán)來壓制學(xué)生，我會(huì)讓我的學(xué)生感到師生平等，課下時(shí)我會(huì)與同學(xué)們做好朋友，讓他們認(rèn)為我像一個(gè)溫順的大姐姐似的。我會(huì)與女同學(xué)談心、聊天，跳繩、踢毽子等。我會(huì)與男同學(xué)在一起跑步，等等。假如我是老師，我絕不會(huì)讓我的`學(xué)生們天天鉆在書堆中，過著永無止境的生活。我可以引導(dǎo)同學(xué)們走進(jìn)大自然、走進(jìn)森林、走進(jìn)生活，去感受藍(lán)天的遼闊，湖水的清澈，去呼吸新穎的空氣，泥土的芬芳，去親吻綠油油的小草，去撫摸紅艷艷的花兒……假如我是老師，我會(huì)將愛分給每個(gè)同學(xué)，不會(huì)因?yàn)檎l學(xué)習(xí)好就偏愛誰，也不會(huì)因?yàn)檎l學(xué)的差就討厭誰。我會(huì)多指出每個(gè)同學(xué)的缺乏，也會(huì)指出每個(gè)同學(xué)的長處。讓他們?nèi)￠L補(bǔ)短，使他們?cè)陉P(guān)愛中擁有完美的學(xué)習(xí)。我會(huì)融入到同學(xué)們的內(nèi)心世界，成為他們最棒的朋友，一起分享快樂，共同分擔(dān)痛苦。假如我是老師，我會(huì)給同學(xué)們留比擬少的作業(yè)，那是因?yàn)橹灰瑢W(xué)們課上45分鐘聽好了，記在大腦里了，就可以到家里寫很少的作業(yè)。我不希望同學(xué)們像一只只被關(guān)在籠中，永遠(yuǎn)飛不上藍(lán)天的小鳥，所以我會(huì)給同學(xué)們插上一對(duì)飛翔的翅膀，可以在他們的小小世界中自由的翱翔。假如我是老師，我會(huì)給同學(xué)們介紹名人的事跡，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)國家，對(duì)社會(huì)有用的人。無論將來做什么工作，都可以有一技之長，為國家的建立做出奉獻(xiàn)。假如我是一位老師，該有多好哇。但我相信在不久的將來，我真的會(huì)成為一位老師，而我也會(huì)全心全意地當(dāng)好一個(gè)好老師。同學(xué)們，老師們，你們相信我嗎？【假如我是一位老師_800字】篇5：我是老師今天我是一位老師，我要去學(xué)校給同學(xué)們上課了。我正在上課，還有一點(diǎn)沒有講完，但是下課鈴聲突然響起，我就和同學(xué)們說：“還有一點(diǎn)講完再下課?！笨墒谴缶植康耐瑢W(xué)都異口同聲地說：“不要！”我沒有理他們，他們看見我還在講課就悶悶不樂了，我講完之后就下課休息了。只讓他們玩了三分鐘就繼續(xù)上課了，然后我準(zhǔn)備在下午的時(shí)候宣布要考試的事情，同學(xué)們聽了之后就更不快樂了。下午第一節(jié)課的時(shí)候，我就拿起試卷走進(jìn)了教室，在考試的時(shí)候，有些不合規(guī)矩的情況發(fā)生，那就是有同學(xué)在互相傳紙條。我拿過他們的紙條一看，發(fā)現(xiàn)居然是考試的答案。于是我就教訓(xùn)了他們。我說：“假如下次再傳紙條，我就給你零分！”當(dāng)時(shí)的我很是生氣。下課的鈴聲響了，我就拿起試卷收了上來準(zhǔn)備修改。我改試卷的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)連根本的乘法都做錯(cuò)了，簡直就是馬馬虎虎地完成了試卷。第二天，我憤怒地走進(jìn)教室，我對(duì)同學(xué)說：“你們這次考得很不好，一個(gè)總分值都沒有，甚至有的人連‘八八五十四’都寫了出來，還有‘五七三十一’的人都有！”我對(duì)他們的表現(xiàn)很是絕望。我就把修改好的試卷發(fā)給了學(xué)生，不布置作業(yè)，讓他們把錯(cuò)題寫一遍。突然，有人叫我的名字，我的這場夢(mèng)就醒了。原來我認(rèn)為學(xué)生比老師累，但是如今自己體會(huì)過了之后，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)生累得多。我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭取在老師面前好好表現(xiàn)。篇6：我是老師假設(shè)我是老師，我要讓自己的學(xué)生做到最好；假設(shè)我是老師，我要把我的班級(jí)管理得最好。假設(shè)我是老師，我要為社會(huì)奉獻(xiàn)出自己的一分力量，讓社會(huì)更美妙……咦，這是哪？我迷迷糊糊地睜開眼睛。這不是老師的辦公室嗎？我怎么穿著老師的衣服？我好奇地站起身，走了出去。我走到教室里，同學(xué)們都站起身，“老師好！”咦，這不是我的同學(xué)嗎？他們?cè)趺唇形摇袄蠋煛毖?！雖然很奇怪，但仍然非常開心，因?yàn)槲业膲?mèng)想就是當(dāng)一名老師呀！我學(xué)著老師的樣子，走上講臺(tái)，清清嗓子，“同學(xué)們好，請(qǐng)坐?！苯又?，我拿起粉筆，向同學(xué)們講了老師剛教的課文《天馬》。課堂上，我向同學(xué)們提問：“天馬是怎么出土的？”可是全班沒有人答復(fù)我，大家有的在講悄悄話，有的在書上畫畫，有的在做小動(dòng)作……我很生氣，連問了好幾個(gè)也沒人答復(fù)出來，可見他們根本沒在聽。我生氣極了，自己用心盡力地去教他們學(xué)習(xí)，可他們卻無視我，無視我那么用心去講的每一堂課，無視我的成果！但很快，我就從憤怒轉(zhuǎn)化成了慚愧：我們上課時(shí)，老師肯定也是同樣的感覺??！難怪每次老師那么生氣，看到自己努力的成果被別人無視，看到自己用心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容沒有學(xué)生認(rèn)真聽，你能不生氣嗎？當(dāng)我醒來時(shí)，躺在自己的床上，這才松了一口氣。原來是一場夢(mèng)啊！不過夢(mèng)里的教訓(xùn)我記住了，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，不再讓老師擔(dān)憂了。老師，謝謝您，您辛苦了！假設(shè)我是老師，我將會(huì)非常榮幸自己有這么一份能默默為別人付出的神圣職業(yè)！篇7：假如我是一位老師假如我是一位老師-作文假如我是一位老師在生活中，做一位為社會(huì)奉獻(xiàn)的人，是我們每一個(gè)人的心愿，假如我是一位老師。假如我是一位老師，我也將會(huì)把我的一生奉獻(xiàn)給更多人們，讓他們有更多的知識(shí)，讓他們也能享受知識(shí)的力量。假如我是一位老師，首先我要告訴我的學(xué)生，作為一個(gè)老師的好學(xué)生，要學(xué)會(huì)好好學(xué)習(xí)，常常溫故而知新。假如我是一位老師，我會(huì)把我一生所有的知識(shí)澆灌給更多的學(xué)生。我希望我的學(xué)生可以明白，我們這些老師，不管做了什么事都是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)。假如我是一位老師，我會(huì)讓我的`學(xué)生明白，我們每一個(gè)小學(xué)生都不應(yīng)該亂花一分錢，作文每當(dāng)我們花著一分錢的時(shí)候，我們的父母卻頂著熾熱的太陽在地里面干活。他們每天都這樣做，只為的是我們可以有干凈的衣服穿，有美味的糧食吃，每天還有零花錢。我作為老師，我希望你們可以明白父母對(duì)你們的苦心。假如我是一位老師，我會(huì)讓世界上不識(shí)字的兒童可以早日走進(jìn)美妙的課堂里，可以去感受課本里知識(shí)的海洋。假如我是一位老師，我會(huì)讓世界上知識(shí)的燈點(diǎn)燃每一個(gè)角落，永遠(yuǎn)把知識(shí)的泉傳遞下去。讓我們世界上每一個(gè)人可以感受到知識(shí)帶來的力量，可以讓我們永遠(yuǎn)在知識(shí)的海洋里遨游。假如我是一位老師，我將會(huì)永遠(yuǎn)為世界人民的知識(shí)而奉獻(xiàn)，我將會(huì)一直把這種精神保持下去。烏海市第二十三中學(xué)五年級(jí)〔2〕班趙向回指導(dǎo)老師：李福義5月10日篇8：假如我是老師我從小就夢(mèng)想成為一位語文老師。因?yàn)槔蠋熅褪腔▓@中勤勞的園丁，讓我們這些祖國的花朵快樂的長大，當(dāng)他看到這些美麗的花朵時(shí)心中就會(huì)感到萬分的自豪。假如我是語文老師，我不會(huì)像那些老師一樣，讓孩子們?cè)诰碜永镥塾巍Ｎ視?huì)把他們當(dāng)做自己的孩子，不給他們布置太多作業(yè)，不讓他們討厭學(xué)習(xí)，要讓他們自覺學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，這樣才能讓他們用心去記，用心去想。不要讓他們一直抄呀抄，我感覺你抄了幾遍，又沒有去認(rèn)真記，而是從心中飄了過去，沒有刻在心中，還不如一次用心去記，刻在心中。假如我是一名語文老師，我不會(huì)像那些老師一樣，一天只顧著學(xué)習(xí)，一天只能教孩子們學(xué)呀學(xué)，我會(huì)在每一天上課前把昨天發(fā)生的小錯(cuò)誤，總結(jié)在一起，再和自己的生活經(jīng)歷結(jié)合在一起，像講故事一樣講給同學(xué)們聽，讓他們?cè)诓恢挥X中就記了下來，記在心里，而且還用自己的行為表達(dá)出來，成為一個(gè)品德良好的少年。假如我是語文老師，我會(huì)在我們班內(nèi)放一個(gè)分?jǐn)?shù)加減表，假如有一些同學(xué)犯了錯(cuò)，就在這個(gè)表上減去一分，假如那個(gè)同學(xué)做了好事，上面加一分，讓同學(xué)們互相競爭，互相進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)。篇9：假如我是老師假如我是一名老師，我一定要讓每一位學(xué)生都能快樂學(xué)習(xí)每一天。我希望我的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)。我一定會(huì)向著我的夢(mèng)想加油，努力！篇10：假如我是老師老師是辛勤的園丁，她們像慈祥的母親培養(yǎng)了許多有用的人才，可謂桃李滿天下。我非常愛戴我們的老師，但我們也有不盡人意的地方。首先，這個(gè)職業(yè)是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老師教書育人，是神圣的?？稍趯W(xué)生眼里，老師很兇，很討厭。假如我是一名老師，每當(dāng)太陽從東方升起，我就會(huì)早早地來到學(xué)校。當(dāng)同學(xué)們甜甜地叫我一聲“老師好”，那時(shí)，我將會(huì)回敬他們一個(gè)親切和藹的微笑，讓他們感受到老師無限的關(guān)愛。假如我是老師，我要做一個(gè)和藹且有高效率的老師?！案咝省笔侵附坛龅膶W(xué)生是優(yōu)秀的。老師為什么每天兇巴巴地對(duì)學(xué)生呢？老師嚴(yán)厲在大人眼里是好的，可學(xué)生卻會(huì)誤解老師的嚴(yán)厲是壞的。于是，學(xué)生就會(huì)在老師背后，罵老師，說老師壞話。而我不會(huì)，我不會(huì)做被學(xué)生罵的老師，我要做一個(gè)被學(xué)生真正的，發(fā)自內(nèi)心稱贊的老師。假如我是老師，我會(huì)熟悉每篇課文，我會(huì)認(rèn)真地備課。在課堂上，我會(huì)用生動(dòng)的語言去打動(dòng)每個(gè)孩子的心。我要像《師恩難忘》中田老師那樣，用自己獨(dú)特的教書方法叫學(xué)生。在我的課堂上，我不希望我的學(xué)生跟著參考書“走”。我要我的學(xué)生能用自己的智慧去理解課文。同時(shí)，我也會(huì)讓我的課堂充滿活力，樂趣，使我的學(xué)生能積極參與。假如我是老師，我不會(huì)布置很多作業(yè)。我認(rèn)為作業(yè)的多與少跟孩子的才能無關(guān)。不是說做的題目多就能成好學(xué)生。假如我是一名老師，我會(huì)好好對(duì)待每一位學(xué)生，把自己所有的知識(shí)都教給他們，讓他們盡情翱翔在知識(shí)的海洋中。篇11：我是“老師”這學(xué)期“我是小老師”的活動(dòng)又開場報(bào)名了，老師說只有20個(gè)名額，我生怕名額被搶光了，所以立即就跟老師報(bào)了名，我準(zhǔn)備講第3首古詩《蟬》。《蟬》這首古詩是唐代詩人李商隱自傷身世，托物言志的代表作。我先在百度上面查找了《蟬》這首古詩的解釋、詩人簡介和作者在寫這首詩時(shí)的背景小知識(shí)，然后又看了北京師范大學(xué)文學(xué)院的康震教授是如何講解《蟬》這首古詩的，于是我就開場做PPT了，我在網(wǎng)上找了一個(gè)PPT的模板，將我所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)寫在了PPT上，為了讓大家更好的理解這首古詩，同時(shí)也為了讓這個(gè)PPT做的更精巧，讓它生動(dòng)形象，我在上面增加了一些圖片、動(dòng)畫。為了上好這堂課，不出現(xiàn)意外，做好PPT后我開場演練。我先要熟悉“矚目”這個(gè)軟件，要知道怎樣共享我的屏幕，接著我和媽媽練習(xí)了一遍如何講課，媽媽當(dāng)聽眾，我當(dāng)小老師，演練了一遍以后，媽媽跟我提出了一些意見：第一、媽媽說最好可以脫稿講，像平時(shí)老師上課一樣自然流利；第二、PPT的內(nèi)容做的不夠豐富。于是我又到網(wǎng)上去查找了一些關(guān)于這首詩的資料。如此反復(fù)，練習(xí)了一晚上，不斷地對(duì)PPT和我講的課程做出改良，可是我還是覺得我講得很僵硬，所以非常沮喪，都有點(diǎn)想放棄了，可是我又一想：我不能半途而廢，堅(jiān)持就是成功。第二天晚上我又和媽媽練習(xí)了一晚上，因?yàn)橛凶蛱焱砩系母祝裉煳冶憩F(xiàn)得好多了。但是我還是不能像老師講課那樣娓娓道來。第三天晚上我和媽媽繼續(xù)練習(xí)，我已經(jīng)可以講得非常流利了，媽媽說最好還可以加上一些自己對(duì)詩詞的理解。終于到了第四天，這天星期三，該我當(dāng)小老師了，我既興奮又緊張。我很擔(dān)憂由于我的緊張會(huì)出現(xiàn)一些無法意料的意外，還有，假如我講著講著忘詞兒了，同學(xué)們笑話我可怎么辦？雖然我之前練習(xí)過很屢次，但是在正式講課的時(shí)候，果然還是出現(xiàn)了意外。有很多同學(xué)在我共享的屏幕上面亂畫，可是我卻束手無策，沒有方法阻止他們，后來熊老師和房煒壹幫我想了個(gè)方法，解決了這個(gè)問題。但是這時(shí)，不知道什么原因，我的PPT不能自動(dòng)播放了，我做的動(dòng)畫還有設(shè)計(jì)的小問題都不能正常播放，我覺得很遺憾，但是我管不了那么多了，還是堅(jiān)持把這堂課給講完了。雖然我在講課的時(shí)候出現(xiàn)了一些小插曲，但是課后，同學(xué)們還是表揚(yáng)和鼓勵(lì)了我，我覺得很開心，努力沒有白費(fèi)。經(jīng)過這次當(dāng)小老師以后，我覺得老師平時(shí)跟我們講課多么不容易，這應(yīng)了一句中國的老話“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。我們要珍惜老師的勞動(dòng)成果，上課要認(rèn)真聽講。篇12：我是“老師”假設(shè)我是一名榮耀的人民老師，我想選擇做一名全能的老師。假設(shè)我是語文老師，那一定是這樣的：我特別喜歡孩子的純真，因此我是一名小學(xué)老師。我每天都能看到得意的孩子們，世界也會(huì)因?yàn)樗麄兊某霈F(xiàn)變得干凈美妙。這是我上班的第一天，這一天我期待了十多年，我懷著滿滿的熱情踏進(jìn)了教室。這天我穿得很干凈利落，白色內(nèi)搭加上一件太陽色的衛(wèi)衣上面畫了一個(gè)卡通人物，加上我特別喜歡的白色半身裙和一雙黑色的小皮鞋，整個(gè)人看上去充滿了青春活力，就是少了一點(diǎn)老師的威嚴(yán)，不過我要的就是和藹可親我本來也不太喜歡看起來氣場很強(qiáng)的老師。當(dāng)我站在講臺(tái)上的那一瞬間，突然有一種想哭的沖動(dòng)。這是我的夢(mèng)想啊！沒想到居然實(shí)現(xiàn)了，我太開心了！從小語文成績卓越的我，當(dāng)起老師來一定也非?？??？粗⒆觽兦宄旱难劬?，我無比的沖動(dòng)。他們是祖國的花朵是將來的希望，就像是一片凈土我將在這片凈土上揮灑我的青春與熱血。我將關(guān)注并幫助他們成為最好的自己，將一些成績處于中游的同學(xué)單獨(dú)拿出來，進(jìn)展講解與指導(dǎo)。一些成績處于下游的學(xué)生，多給一些精神上的鼓勵(lì)與教誨。舉行一些關(guān)于語文方面的競賽，進(jìn)步孩子們學(xué)習(xí)的積極性，專門用一節(jié)課來給孩子們練字和看課外書，進(jìn)展全面的提升以朋友的方式和他們相處。要是他們犯錯(cuò)了，先進(jìn)展說導(dǎo)并引導(dǎo)孩子們往好的方向開展。假設(shè)我是語文老師，想做的事還有很多很多，事實(shí)是我離他們很遙遠(yuǎn)，但卻攔不住我熱愛。假設(shè)我是音樂老師，我是一個(gè)非常愛音樂的人。但卻沒有施展的地方，假設(shè)我是音樂老師。我會(huì)教孩子們鋼琴、吉他、架子鼓，沒錯(cuò)全面開展這次的音樂老師有點(diǎn)特殊，我會(huì)選擇有音樂夢(mèng)想的孩子但卻不夠大膽的他們，當(dāng)然沒有年齡限制哪怕你不是學(xué)生，已錯(cuò)過了最好的年齡哪怕你有30歲仍然可以重頭開場。因?yàn)槟銦釔?，因?yàn)檫@是你的夢(mèng)想總要去拼一把才能不負(fù)自己。藝術(shù)總是掌握在少數(shù)人手里的，世人的偏見與不理解簡直是荒唐，別人認(rèn)為對(duì)的就一定是好的合適自己的嗎？不，要敢于做自己哪怕前方身后沒有任何人的支持，只要那一刻自己認(rèn)為是對(duì)的是好的就不必回頭，年輕不就是要闖嗎？假設(shè)我是音樂老師，我會(huì)努力進(jìn)步自己讓相信我的孩子們?cè)谝魳返暮Ｑ罄锊回?fù)韶華。也許許多年后，假設(shè)變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)，那我一定不忘初心。假設(shè)我是一名榮耀的人民老師，那一定非常的全能出色。篇13：我是“老師”兩個(gè)月前，李老師向全班布置了一項(xiàng)作業(yè)：“各小組自己選出一或兩名同學(xué)自己備課、上課，最后評(píng)出哪個(gè)組的最好?！币晦D(zhuǎn)眼，兩個(gè)月的時(shí)間過去了，快要輪到我們組了。我被推選出來，單槍匹馬地當(dāng)了我們組的小“老師”。為了爭獲得第一，我在家里忙了好些時(shí)間，又是查資料，又是模擬講課的。終于，該我“上陣”了。信心十足的我卻不知怎么的，有些心虛，于是又在組上召募幫手。這時(shí)，汪明威大聲說：“我愿意！”。就這樣，我和汪明威走上了講臺(tái)。站在臺(tái)上，只見臺(tái)下的同學(xué)有的認(rèn)真地看著我;有的在同別人講話；有的自己在玩……我想：老師說得真對(duì)??！站在這里，真的是一目了然，那個(gè)最后面的同學(xué)腳在抖動(dòng)我都看得清清楚楚。如今老師走了，沒人幫我控制場面，這課能上好嗎？可是，都已經(jīng)站上來了，又不可能臨陣脫逃，硬著頭皮講吧。開場還不錯(cuò)，大多數(shù)同學(xué)都在專心地聽課，我也越來越投入了。課上到一半，我給同學(xué)們一分鐘的討論時(shí)間。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)忘了戴手表，只好心里默數(shù)：1、2、3……59、60。“到了！”剛好，同學(xué)們也討論得差不多了。過了一會(huì)兒，我又提了一個(gè)問題：春節(jié)期間有哪些活動(dòng)？這可是大家感興趣的事兒，教室里一下子炸開了鍋，有的高舉著手；有的邊舉邊說；有的跟同桌討論起來。這下可怎么收?qǐng)霭?？終于，“救星”來了，李老師走進(jìn)了教室。頓時(shí)，教室里鴉雀無聲，每一雙眼睛都注視著我，我暗暗地舒了口氣。不知不覺，課完畢了。我覺得這件事對(duì)我來說，不但是一個(gè)鍛煉，還讓我深深地感念到了當(dāng)老師的辛苦。篇14：我是“老師”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這是古代詩人對(duì)奉獻(xiàn)精神的由衷贊嘆，現(xiàn)代人通常用來贊美老師的無私奉獻(xiàn)，而我認(rèn)為，這句話應(yīng)該送給小學(xué)老師是最適宜不過的了，因?yàn)樵谖倚闹欣蠋?，小學(xué)老師是最偉大、最無私，最和藹的。假設(shè)我是一名小學(xué)老師，我會(huì)和我的學(xué)生一起努力做到三個(gè)拋棄。假設(shè)我是一名小學(xué)老師，我和我的學(xué)生努力做到的第一個(gè)拋棄就是——拋棄瘋狂的輔導(dǎo)班方案。我會(huì)在課堂上盡我最大的努力，與我的學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起分享，把課堂變成我和學(xué)生交流和一起成長的知識(shí)樂園，讓我的學(xué)生盡可能失去對(duì)校外輔導(dǎo)班的興趣，最終拋棄輔導(dǎo)班方案。假設(shè)我是一名小學(xué)老師，我和我的學(xué)生努力做到的第二個(gè)拋棄就是——拋棄不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。我會(huì)努力和我的學(xué)生去交朋友，去理解他們心里最真實(shí)的想法，努力去發(fā)現(xiàn)和記錄他們每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，去幫助他們努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓上課開小車、做小動(dòng)作、粗心大意……等等壞習(xí)慣都統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧。假設(shè)我是一名小學(xué)老師，我和我的學(xué)生努力做到的第三個(gè)拋棄就是——拋棄大量的家庭作業(yè)。在學(xué)校，我會(huì)和我的學(xué)生一起制訂一個(gè)家庭作業(yè)可選套餐方案，我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，制訂不同的作業(yè)套餐，既有中餐、也有西餐；既有美味大餐，也有家常小炒。而且每個(gè)學(xué)生的訂制套餐即可以加量，也可以減量，這樣就可以很好地調(diào)動(dòng)每一學(xué)生的積極性和自覺性，從而把作業(yè)盡量消化在課堂，讓我的學(xué)生有更多自由快樂的時(shí)間。假設(shè)我是一位小學(xué)老師……假設(shè)我是一名小學(xué)老師2今天我做了一個(gè)非常特別的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)讓我長大了就想當(dāng)一名小學(xué)老師。早上6:00是我被小鳥的叫聲吵醒了，我看見外面的太陽漸漸升起，太陽睡醒了，準(zhǔn)備好做自己的任務(wù)了，人人都有自己的任務(wù)，而我也不例外，我立馬起床準(zhǔn)備好出門，我奔向某某某小學(xué)，那是我工作的地方，也是給我快樂的地方，我班里等著小學(xué)生們7:30開校門8:00打預(yù)備鈴，我是在三一班的班主任，三年級(jí)一班，我看著小學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)地來到班級(jí)里，班級(jí)里有的在畫畫，有的在看書，有的在折紙，就是沒有說話的，因?yàn)榇蝾A(yù)備鈴之后，他們就很認(rèn)真地讀書，所以我把那30分鐘的時(shí)間給了他們。但是要是有說話的，那他們的這些時(shí)間就消失了，第一節(jié)課是語文課，也是我給他們上的課，他們最喜歡我上的課了，因?yàn)槲疑险n時(shí)還有許多游戲陪著他們。這節(jié)語文課上完了，下課鈴響起了，我被自己定的鬧鐘吵醒了，我才反響過來，這只是夢(mèng)，不過這個(gè)夢(mèng)讓我有了夢(mèng)想，讓我長大了，想當(dāng)一名小學(xué)老師。篇15：我是“老師”在教完“認(rèn)圖形”這課后，我突發(fā)奇想，問孩子：“假如你是老師，你想給大家布置什么作業(yè)?”本以為才剛上二年級(jí)的孩子，是說不出什么的。但出乎我的意料，孩子們的點(diǎn)子是如此精彩。課堂還剩3分鐘，我讓愿意當(dāng)小老師的小朋友自愿上去說。一雙雙小手高高舉了起來，嘴里喊著：“我來，我來！”教室里頓時(shí)熱鬧起來。首當(dāng)其沖的當(dāng)然是趙恒亮，因?yàn)樗男∈挚炫e到你臉上來了，他學(xué)著我布置作業(yè)的樣子，壓低嗓音說：“小朋友們，數(shù)學(xué)就在我們家里，超市里，公共汽車上。今天回家后，到各個(gè)地方找一找四邊形，五邊形，六邊形。”他滑稽的聲音逗得全班哄堂大笑。但我卻驚訝了，多么了不起的作業(yè)！孩子們真切地體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，他們想去生活中找數(shù)學(xué)問題，想用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，對(duì)于孩子來說，這是多么珍貴??！我馬上表示非常贊同這個(gè)想法，他的臉上立即露出了得意的微笑。數(shù)學(xué)課代表程緯毅也不甘示弱，急迫地想說出自己的想法。他拔高了嗓音說：“我希望我們的作業(yè)是回家當(dāng)一回魔術(shù)師，變魔術(shù)給爸爸媽媽看。”我連忙贊同這個(gè)提議，這可是孩子們最感興趣的啊！課上，我把三角形變成四邊形，又把四邊形變成五邊形……他們聽得可入神了，他們希望把這些游戲也帶到家中，邊玩邊學(xué)數(shù)學(xué)，這可真是個(gè)好主意。一向內(nèi)向的徐朕燃這回也舉起了手，雖然手舉得并不高，但我發(fā)現(xiàn)了，連忙請(qǐng)她上來。他害怕地說：“老師，我想每個(gè)小朋友可以剪一些圖形，然后考考爸爸媽媽，要求他們說出是什么圖形?！边@不正符合孩子們強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望嗎？多好的作業(yè)??！它不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作才能，又讓學(xué)生在考爸爸媽媽的同時(shí)，加深了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也體驗(yàn)到了成功的愉悅。胡苛迫不及待地說：“老師，我家有副七巧板，爸爸說外國人叫它東方魔板。它可奇妙了。都是由一些我們認(rèn)識(shí)的圖形組成的。我建議小朋友都去買副七巧板，拼一些有趣的圖案，明天再拼給大家看?！蔽疫B忙夸他知識(shí)豐富，趁熱打鐵地介紹了一下七巧板，并大加夸獎(jiǎng)趙冠龍的建議，希望他們回去嘗試拼一拼?！抡n了，但孩子們的手仍高高舉著，我讓他們把想做的作業(yè)寫下來，再交給我。手里拿著這一張張小紙條，讀著這一條條建議，雖然有些話語句不通，但每一句話都包含著孩子們真實(shí)的情感，讓我明白了他們真正需要的是什么。篇16：我是“老師”何老師，您真是一個(gè)教育有方的好老師，您對(duì)我的淳淳教育，可是想忘也忘不掉，我很佩服您！您喜歡通過小故事來教育我們。有一次，您在教育我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)，您講了一個(gè)故事給我們聽：從前有只知了，它向大雁學(xué)飛，大雁教它要怎樣才能飛得高，還沒等大雁講完，知了便不耐煩地說：‘知了，知了?！墒牵w來飛去，卻怎么也飛不高。于是，又去請(qǐng)教大雁，大雁卻不愿意教它了，大雁說：‘你原先又不好好學(xué)，如今你長大了，你的骨架已經(jīng)定型，學(xué)不會(huì)了！’知了唉聲嘆氣地說：‘遲了，遲了！’這樣來教育我們，讓我們?cè)谟鋹偟臍夥罩惺芰艘欢ǖ慕逃?。假如我是您，我可以做到的只是與他們大談其談為什么要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)：什么時(shí)間就是生命啦，什么白了少年頭，空悲切啦等等。但是這樣又怎能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢？您在教育我們擅長用比喻的方法來使我們明白其中的道理。您曾經(jīng)說，知識(shí)不比一副擔(dān)子，因?yàn)閾?dān)子越重，壓在肩膀上會(huì)覺得很累，但知識(shí)不同，知識(shí)越多，越使你一身輕松。希望大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。這樣，真的比直接說知識(shí)怎么怎么重要的效果要強(qiáng)得多。假如我是您的話，我會(huì)直接的教育他們，知識(shí)就是力量，我們要學(xué)好知識(shí)，將來為祖國作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。不過我真的難以相信，學(xué)生對(duì)這些老掉牙的話聽得進(jìn)去。您上課時(shí)的幽默幽默那么更是博得了全班同學(xué)的肯定。有一次，您講到馬克吐溫時(shí)，您告訴我們，馬克吐溫是一位幽默大師。一次他外出做演講，來到一個(gè)小城鎮(zhèn)，晚飯前，他先去一家理發(fā)店刮胡子，您是外地人吧？理發(fā)師問。是的，馬克吐溫答復(fù)。我是頭一次到這里來。你來的正是時(shí)候，理發(fā)師繼續(xù)說，今晚馬克吐溫要來演講，我想你會(huì)去的，是嗎？噢，我也是這樣想。您搞到票了嗎？還沒有。票全都買光了，你只得站著了。真討厭！馬克吐溫嘆氣著說，我的運(yùn)氣真不好，每次那個(gè)家伙演講時(shí)，我都不得不前站著。故事講完后，將原來死氣沉沉的課堂攪得活潑起來了。何老師，假如我是您，我還真不知道該怎樣介紹，因?yàn)槲也⒉焕斫怦R克吐溫?；蛟S，我只能是將馬克吐溫的生平作一下簡單的介紹。至于說，他怎樣幽默，我只能一筆帶過。有句話說得好，學(xué)生一杯水，老師要一桶。何老師，我很佩服您，您不僅有一桶水，而且是一桶時(shí)常更新的水。我要以您為典范，將來當(dāng)一位讓人民滿意的老師。篇17：假如我是老師進(jìn)入二十一世紀(jì)，對(duì)學(xué)生來說，最沒趣的要數(shù)那讀書、復(fù)習(xí)、考試了，一提起上課就筋疲力盡，學(xué)習(xí)成績總上不去。由于高科技的興旺，學(xué)生們都去克隆一個(gè)自己，代他學(xué)習(xí)。我作為一名老師，應(yīng)該讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，便改良了教學(xué)方法?！岸ｂ忊彙鄙险n了，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。我沉著地走進(jìn)教室，“這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)ァ當(dāng)?shù)學(xué)城堡’玩?！薄鞍?”學(xué)生們都驚訝極了?！澳强墒抢蠋焺?chuàng)造的，如今我來給你們編號(hào)。你是1.7，你是0.5”走進(jìn)數(shù)學(xué)城堡，學(xué)生們手拉手，與加減乘除做游戲。當(dāng)走出數(shù)學(xué)城堡時(shí)，我問：“你們今天學(xué)到了什么?”大家都滔滔不絕地說了起來。又上課了，我來到三年三班，“今天是作文考試，玩過作文游戲嗎?我們就來邊游戲邊考試?！边祝趺催€有作文游戲呢?我從電腦上連接了“網(wǎng)上作文”。這里有許多有趣的作文游戲，像“作文填空”、“故事接龍”大家都快樂極了，他們充分發(fā)揮想象力，寫作文。下節(jié)課是五年級(jí)的自然課?？?，來不及了。我沖進(jìn)教室，讓大家排好隊(duì)，帶上材料和工具，一起到公園?？峙略S多同學(xué)都在想：“老師今天帶我們到公園干什么?”我說：“我們分組來比賽，這是一些材料，每個(gè)小組用這些材料做一條船，渡過這條河，渡河時(shí)，注意考察水流情況，看哪個(gè)小組最快，匯報(bào)的數(shù)據(jù)最準(zhǔn)確。”在這學(xué)海無涯“樂”作舟的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)生們?cè)趺葱枰寺∽约耗?突然從學(xué)校傳來鐺鐺聲，原來是小鬧鐘把我叫醒了。雖然這只是夢(mèng)，但我一定好好努力，將來努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。篇18：假如我是一位老師作文假如我是一位老師，我應(yīng)該怎樣做呢？假如我是一位老師，假設(shè)學(xué)生不按時(shí)做功課，我不會(huì)亂發(fā)脾氣指責(zé)學(xué)生，而要先問清楚什么原因之后證明確實(shí)如此再做處理。假設(shè)學(xué)生有哪門功課上課時(shí)留有疑問或難題，下課后可以向我請(qǐng)教，我會(huì)耐心的講解，直到學(xué)生搞清楚為止。假如我是一位老師，我不會(huì)打罵學(xué)生，反而會(huì)主動(dòng)和學(xué)生成為朋友。課外多抽出點(diǎn)時(shí)間和他們一起，談?wù)勑睦斫饨谒麄兟牭降摹⒖吹降幕虬l(fā)生新穎趣事，保持好師生之間的關(guān)系，多與他們溝通，理解他們的內(nèi)心深處。假如我是一位老師，我的學(xué)生做錯(cuò)了事，我決不會(huì)去包庇學(xué)生，更不會(huì)縱容學(xué)生繼續(xù)錯(cuò)下去。我會(huì)耐心的與學(xué)生坐下來交談，并且教誨學(xué)生一些做人的道理，做一個(gè)稱職的老師。假如我是一位老師，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，但我不要求學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)都拿第一名，重在參與。只要學(xué)生竭盡全力就已經(jīng)很不錯(cuò)了，輸了我也不會(huì)責(zé)怪學(xué)生，而要更多鼓勵(lì)學(xué)生。假如我是一位老師，我會(huì)教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，“喝水不忘挖井人，吃飯不忘種田人”。不要忘記對(duì)自己有恩的每一個(gè)人，一定要感謝他們，學(xué)會(huì)感恩每一位老師和父母。我一定會(huì)用心去做一個(gè)合格的老師，實(shí)現(xiàn)自己的理想的。篇19：假如我是一位老師作文多少次，我心中索繞著這樣一個(gè)美妙的憧憬，當(dāng)一位老師。假如我是一名老師。我不斷的想象著我的學(xué)校，我的那些得意的學(xué)生，我的老師生涯。假如我是一名老師我會(huì)讓我的學(xué)生們?cè)谖液推渌蠋煹膸椭蛔哌M(jìn)大學(xué)的大門，讓我的學(xué)生像一只小海鳥一樣，在知識(shí)的大海里汲取各種各樣豐富的知識(shí)，以充實(shí)他們的頭腦，讓他們的羽翼變得飽滿、硬朗，最終以優(yōu)異的成績走出大學(xué)的校園。假如我是一名老師，我不會(huì)選擇城鎮(zhèn)，而是選擇那山區(qū)，因?yàn)槟抢锏暮⒆诱诘却?。講臺(tái)上放著一本芳香的野菊花，花上系著小紙條：歡送您，老師！我感動(dòng)著看看我將來學(xué)生們得意的笑臉。假如我是老師，給他講的第一課《長城》，讓我們知道長城是怎樣宏偉的建筑。假如我是一名老師，我會(huì)讓他們畫出他們對(duì)自己將來的憧憬。假如我是一名老師，我們用筆記下我的一生。帶著一絲淡淡的卻又甜甜的倦意坐在寫字臺(tái)前翻開日記，拿起筆寫到：與你們接觸的每一天，都讓我感到老師的歡樂與快樂。讓我們一起托起明天的太陽。篇20：假如我是一位老師作文老師——一個(gè)榮耀而偉大的稱號(hào)。有人把老師比做辛勤的園丁，是因?yàn)樗嘤鎳幕ǘ?；也有人把老師稱作人類靈魂的工程師，因?yàn)槔蠋熓俏覀兠烂钚撵`的啟蒙者。我敬慕老師，因?yàn)樗俏覀冏呦蛏鐣?huì)，走向生活的指路燈。假如有一天，我也成為一名老師……我站在神圣的講臺(tái)上，面對(duì)一群活潑得意的孩子們，用我生動(dòng)的語言，把課文中的情節(jié)像故事一樣講給他們。我會(huì)根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)，組成各種不同的興趣小組，讓他們發(fā)揮各自的潛能和優(yōu)勢。把喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)組織起來，開展數(shù)學(xué)小組活動(dòng)，通過開展奧術(shù)比賽，互相出難題測試等方法，不段進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣和解決才能。喜歡語文的同學(xué)，就成立一個(gè)作文興趣小組通過作文比賽，閱讀測試等方法，不斷進(jìn)步他們的寫作程度和閱讀才能。下課了，我會(huì)把這群得意的孩子們帶到操場上去。和他們共同作游戲。因?yàn)橄抡n非常鐘是最快樂的時(shí)候。我會(huì)和他們一起歡聲笑語——玩，跳，說，唱?？茖W(xué)家，數(shù)學(xué)家，思想家，他們不是天生聰明，而是老師培育出來的。所以說：“老師是偉大的?！蔽毅裤街骼蠋煹哪且惶斓牡絹?。美妙的理想是由學(xué)習(xí)的成績來表達(dá)的，我一定要好好學(xué)習(xí)，長大當(dāng)一位榮耀老師。篇21：假如我是老師作文假如我是體育老師，我會(huì)讓我的班級(jí)成為全校最好的。首先，讓學(xué)生對(duì)體育課感興趣。在每個(gè)班，讓學(xué)生自由活動(dòng)或踢足球15-20分鐘。然后讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量漸漸增加，從半圈增加到一兩圈。在學(xué)生的身體素質(zhì)得到訓(xùn)練后，他們可以做力量練習(xí)，比方扔壘球和沙袋。在訓(xùn)練之前，他們還必須做一些準(zhǔn)備活動(dòng)以防止受傷。最后，練習(xí)一些技巧。雖然你不需要任何體力和力量來獲得技能，但是教起來更難。你應(yīng)該一次教一步，一次教一個(gè)動(dòng)作，并且要有很好的耐心。假如一些學(xué)生做得不好，他們不能打架或責(zé)罵，他們必須反復(fù)示范，假如他們不能一直教，他們將受到懲罰。作為一名老師，我不會(huì)因?yàn)槟呈禄蚣膊《∠w育課。我會(huì)和其他老師一起轉(zhuǎn)學(xué)，以確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。我們應(yīng)該充分利用課堂時(shí)間。上課時(shí)間我們不應(yīng)該單獨(dú)和一些學(xué)生交流。假如我們想交流，我們應(yīng)該選擇自由時(shí)間。假如我是一名體育老師，我會(huì)寬容學(xué)生，充分利用上課時(shí)間，讓學(xué)生永遠(yuǎn)期待體育課的到來。篇22：假如我是老師作文假如我是一位老師,我會(huì)告訴我的同學(xué)們每一個(gè)同學(xué)其時(shí)都有一顆感恩的心，但是你們總覺的自己不好，沒有了信心，失去了做一個(gè)特別優(yōu)秀的人的時(shí)機(jī)。假如我是一位老師,我會(huì)告訴學(xué)生，在學(xué)習(xí)的道路上會(huì)有很多困難，我們應(yīng)該互幫互助，共度難關(guān)，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾，脫離了隊(duì)伍。假如我是一位老師，學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我不會(huì)使用懲罰，更不會(huì)去嘲笑他們，讓同學(xué)們覺得我是那么的可怕，我會(huì)用和藹的語氣告訴他們犯下的錯(cuò)，讓他們下次絕不會(huì)犯同一級(jí)錯(cuò)誤。假如我是一位老師,我會(huì)告訴我的同學(xué)們其實(shí)每一個(gè)人都是人