求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件

求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生第二章蘇職擇業(yè)的準(zhǔn)備工作春天,我們播灑智慧和汗水;秋天,我們收獲希望和夢想大連東軟信息學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)教研室觀念準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備信息準(zhǔn)備和其他準(zhǔn)備四、實(shí)戰(zhàn)演練ε就業(yè)方式調(diào)查高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技能型、應(yīng)用型人才，因此，高職教育必須有別于普通高等教育，要有自己的特色，即注重素質(zhì)教育，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。中國加入WT0后，職業(yè)教育更加強(qiáng)調(diào)以人為本，人才培養(yǎng)個性化、知識學(xué)習(xí)終身化。高職教學(xué)改革要以轉(zhuǎn)變高職教學(xué)理念為先導(dǎo)、以適應(yīng)市場需求為導(dǎo)向、以專業(yè)應(yīng)用能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主線，大膽實(shí)踐教育創(chuàng)新，構(gòu)建特色鮮明的高職教育模式。一課程體系的創(chuàng)新為了滿足高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)技能型、技術(shù)型、應(yīng)用型人才，必須打破傳統(tǒng)學(xué)科型的教學(xué)體系，構(gòu)建針對專業(yè)崗位及崗位群的板塊式課程體系。三段式培養(yǎng)目標(biāo)。所謂三段式培養(yǎng)目標(biāo)是將高職教育的三個學(xué)年分別確定不同的培養(yǎng)目標(biāo)：第一年培養(yǎng)技能型人才（注重學(xué)生基本操作技能的培養(yǎng)）；第二年培養(yǎng)技術(shù)型人才（培養(yǎng)學(xué)生具備基本分析問題的能力）；第三年培養(yǎng)職業(yè)型人才（依個人興趣與發(fā)展方向，選擇不同職業(yè)的選修模塊，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)綜合應(yīng)用能力）。依據(jù)不同階段的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置相應(yīng)的課程，引導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。個性化職業(yè)取向。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)興趣及就業(yè)方向，設(shè)置多個選修模塊，如聲像技術(shù)、控制技術(shù)、智能儀器等，以此實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的個性化培養(yǎng)。兩大體系的融合。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是高職教育的兩大課程體系。在職業(yè)教育中，實(shí)踐教學(xué)體系與理論教學(xué)體系有著同等重要的作用，在強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)及對學(xué)生技能的培養(yǎng)的同時(shí)，更應(yīng)該注意如何將兩個體系更好地有機(jī)結(jié)合起來。原理方面的知識由學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲去“追問”講授電子線路的教師，由此也迫使理論教學(xué)教師更有針對性、實(shí)用性地講授該課。開展雙語教學(xué)。在英語教學(xué)中，開設(shè)三個學(xué)期基礎(chǔ)英語，一個學(xué)期專業(yè)英語，一個學(xué)期雙語教學(xué)。在雙語教學(xué)中，根據(jù)課程特點(diǎn)，選擇“EDA技術(shù)”一課實(shí)施雙語教學(xué)。該課采用英文軟件，內(nèi)容易懂，比較適宜雙語教學(xué)。二教學(xué)設(shè)施的創(chuàng)新軍校的實(shí)踐教學(xué)裝備跟不上新技術(shù)、新方法、新裝備發(fā)展的情況，制約了高職教育質(zhì)量的提高，因此，完善滿足高職教育需要的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。首先，積極向有關(guān)部門呼吁和向企業(yè)請求援助，申請新裝備，以裝備充實(shí)院校教學(xué)。其次，開發(fā)老裝備在新的教學(xué)要求下的新功能。部隊(duì)裝備的變化一般不會是跳躍式發(fā)展的，新裝備總是沿用老裝備的部分思想、原理、結(jié)構(gòu)等。因此，要加大教學(xué)老裝備的開發(fā)力度，提高老實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。再次，開發(fā)研制輔助實(shí)踐教學(xué)軟件，提高以軟代硬的程度。還應(yīng)使實(shí)踐教學(xué)設(shè)施既具有一般實(shí)踐功能，又具有研究與開發(fā)功能。三教育模式的創(chuàng)新實(shí)行導(dǎo)師制的素質(zhì)教育模式。通過開展大學(xué)生科技活動，為每名學(xué)生安排相應(yīng)的指導(dǎo)教師。這些教師既作為學(xué)生的專業(yè)教育導(dǎo)師，也肩負(fù)著素質(zhì)教育的責(zé)任。他們利用自身的學(xué)識、閱歷、修養(yǎng)去潛移默化地影響學(xué)生、教育學(xué)生。我系目前已在新生中全面實(shí)施導(dǎo)師制素質(zhì)教育模式，同時(shí)堅(jiān)持“導(dǎo)師制”有內(nèi)容、有活動、有效果、有特色。專業(yè)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合。多年來，我院十分重視將專業(yè)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，開展與專業(yè)相關(guān)的學(xué)生活動。如我系成立了業(yè)余無線電臺，已有100多名學(xué)生完成了與幾十個國家業(yè)余電臺愛好者的通聯(lián)；我院無線電測向隊(duì)連續(xù)多次參加?xùn)|北賽區(qū)無線電測向比賽，均取得優(yōu)異成績。這些活動既培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)興趣，增加了專業(yè)知識，又使學(xué)生的身心素質(zhì)得到全面發(fā)展。四教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新職業(yè)教育必須強(qiáng)調(diào)以能力為本位的人才培養(yǎng)模式。針對從業(yè)崗位的知識能力需求，以針對性、實(shí)用性、先進(jìn)性為主旨調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。一是課程內(nèi)容的應(yīng)用性和針對性。專業(yè)理論教學(xué)應(yīng)注意應(yīng)用性，以必需夠用為度，加強(qiáng)課程的整合；實(shí)踐教學(xué)以能力為主旨，突出培養(yǎng)崗位能力。我們將原傳感器課程整合到電子線路、數(shù)字電路、單片機(jī)課程教學(xué)中，通過在這些課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用各種傳感器，使學(xué)生了解傳感器知識，并掌握各種傳感器的選擇與使用方法。二是課程內(nèi)容的先進(jìn)性。電子技術(shù)的發(fā)展日新月異，各種新器件層出不窮。職業(yè)教育必須跟蹤科技的進(jìn)步，保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，才能保證所培養(yǎng)的學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)的崗位需求。為此，我們在單片機(jī)教學(xué)中除講授51系列單片機(jī)外，還應(yīng)介紹PIC、ARM等單片機(jī)的選擇與使用；電視教學(xué)中除了講授模擬電視外，還介紹數(shù)字電視的發(fā)展與應(yīng)用等。五教學(xué)手段的創(chuàng)新面向現(xiàn)代化、國際化的教育必須以現(xiàn)代化的教學(xué)手段作保障。傳統(tǒng)的教室、黑板、粉筆的授課方式已經(jīng)被專業(yè)教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)所取代。目前，我系已經(jīng)在電子線路等課程中使用多媒體課件進(jìn)行演示教學(xué)。利用課件演示半導(dǎo)體內(nèi)部運(yùn)動規(guī)律，能使抽象難懂的知識變得有趣、直觀，起到很好的教學(xué)效果。我們又在電路、電子線路、數(shù)字電路等課程中采用了EWB軟件，進(jìn)行虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，極大地增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，提高了實(shí)驗(yàn)效率。六培養(yǎng)途徑的創(chuàng)新建立穩(wěn)定的院外實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地的建立要體現(xiàn)互惠互利，要“雙贏”。在我系現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)基地中，如沈陽中科電子有限公司、清華同方鞍山吉兆電子有限公司等，均可接納我系應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)，并能指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)與就業(yè)對接。由于有在用人單位實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，這些畢業(yè)生真正實(shí)現(xiàn)了專業(yè)技能與崗位能力需求的無縫對接。積極創(chuàng)造產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)的機(jī)會。我院非常重視產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)工作，鼓勵有能力的教師從事生產(chǎn)、科研活動，盡可能地為師生提供機(jī)會。如學(xué)院新建的大學(xué)生公寓就采用了我系教師集體設(shè)計(jì)、制作的智能用電控制柜，我系有100多名學(xué)生參與了焊接、配線、安裝、調(diào)試等過程，真正做到了產(chǎn)、學(xué)結(jié)合，研、訓(xùn)一體。七隊(duì)伍培養(yǎng)的創(chuàng)新高職教育的實(shí)踐教學(xué)對教師隊(duì)伍知識、能力和素質(zhì)有著特殊的要求，指導(dǎo)實(shí)踐活動的教師本身實(shí)踐能力的高低，是能否完成好實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的重要因素。要提高實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍的實(shí)踐能力，首先，專業(yè)教師要成為“雙師型”人才，不但要有理論教學(xué)的能力，同時(shí)還應(yīng)具備本專業(yè)高級工程師的技術(shù)素質(zhì)。其次，發(fā)揮政策導(dǎo)向作用，把實(shí)踐教學(xué)能力作為所有教師業(yè)務(wù)考核的重要指標(biāo)，并與晉級和職稱評定等結(jié)合起來，調(diào)動教師從事裝備使用、維修、部隊(duì)裝備典型故障研究等技術(shù)工作的積極性。要堅(jiān)持培養(yǎng)與使用并重的原則，擔(dān)負(fù)高職教育任務(wù)的院校，應(yīng)先期進(jìn)入裝備的論證、研制、生產(chǎn)、培訓(xùn)、接裝等工作；定期選派教師對外交流，學(xué)習(xí)企業(yè)裝備技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn)和裝備維護(hù)技能，提高教師實(shí)踐教學(xué)能力。再次，從部隊(duì)選聘專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐能力強(qiáng)的干部充實(shí)實(shí)踐教師隊(duì)伍。初中音樂課堂教學(xué)是教師與學(xué)生共同完成知識的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練、掌握的過程。學(xué)生通過課堂對音樂進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生陶冶情操，提高審美能力，進(jìn)一步促進(jìn)德育、智育的發(fā)展。那么，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們該如何開展初中音樂課堂教學(xué)呢？本文筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對初中音樂課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并指出幾點(diǎn)教學(xué)策略，在此和大家交流分享。一、初中音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析課程改革的實(shí)施和進(jìn)一步深入，給我們的初中音樂課堂教學(xué)指明了方向，其要求要摒棄應(yīng)試教育，要求學(xué)生素質(zhì)的全面提升。但就目前的初中音樂課堂教學(xué)情況來看，還存在很多問題，不利于教育教學(xué)活動的順利開展和學(xué)生的全面發(fā)展。其主要問題具體體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，音樂課程沒有得到應(yīng)有的重視。課程改革雖然在進(jìn)行，但在在實(shí)際的教學(xué)中，很多學(xué)校和教師根本擺脫不了應(yīng)試教育的影響，都不太重視音樂這門課程。他們認(rèn)為，音樂只是一門“副科”，音樂學(xué)習(xí)的好壞與學(xué)生的成長沒有多大關(guān)系，因此，音樂課程的開設(shè)并沒有得到相應(yīng)的重視。其次，以照本宣科、你教我唱為唯一的課堂教學(xué)方式。由于教師的不重視，使得教學(xué)方法的簡單化，很多教師都是以你教我唱的模式開展教學(xué)，教學(xué)方法單一、死板，教學(xué)理念沒有得到及時(shí)的更新，學(xué)生的主體地位得不到突出，磨滅了學(xué)生對音樂與生俱來的敏感和樂趣，久而久之，會使學(xué)生向著呆板僵化的方向演變，從而缺乏對作品的音色、力度、表情的敏感性和缺乏對音樂節(jié)奏邏輯感、整體感的培養(yǎng)，限制了學(xué)生想象力的提高，教學(xué)效率低下。二、提高初中音樂課堂教學(xué)效率的策略分析1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正視音樂教學(xué)音樂課程是我國的基礎(chǔ)教育課程重要組成部分，音樂知識的傳授，學(xué)生對音樂由不知到知，對識譜、唱歌、奏樂、欣賞，由不會到會，并逐步形成技能技巧，都必須通過一定的教學(xué)方法。在新課程改革教育模式下，初中音樂課堂教學(xué)也在經(jīng)受著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，并且需要不斷的改進(jìn)創(chuàng)新音樂教學(xué)理念和方法。因此，教學(xué)中，作為教師的我們，應(yīng)積極乘著素質(zhì)教育開展的東風(fēng)，重新認(rèn)識音樂教學(xué)在學(xué)校發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)教育中的重要地位，積極學(xué)習(xí)課程改革指導(dǎo)的教學(xué)思想和教學(xué)方法，積極更新教學(xué)理念，正視初中音樂教學(xué)，把初中音樂課程擺在和語、數(shù)、外等課程同等重要的位置上，放下教師高高在上的架子，改變以往“一言堂、照本宣科”的教學(xué)模式，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生主動性的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)中來，給學(xué)生留下更多的空間和實(shí)踐機(jī)會，促使學(xué)生個性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面提高，從而提高課堂教學(xué)效率。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也曾指出：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的重要動力?！睈垡蛩固挂舱f過：“興趣是最好的老師?！庇纱丝梢娕d趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，一個人當(dāng)他對某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會主動地、積極地、執(zhí)著地去探索。而學(xué)生一旦對所學(xué)科目產(chǎn)生興趣，就會充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性。因此，在初中階段的音樂課堂教學(xué)中，我們教師在積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的同時(shí)，我們還應(yīng)極其注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，善于利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，實(shí)現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，提高課堂教學(xué)效率。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式有許多，俗話說：“良好的開端是成功的一半?！苯處熑绻茉诮虒W(xué)的一開始時(shí)就能吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動學(xué)生的思維，那么學(xué)生就會帶著濃厚的興趣參與到學(xué)習(xí)中來。為此，教學(xué)中，在教學(xué)的一開始時(shí)，我們教師就應(yīng)充分的根據(jù)學(xué)生的愛好、習(xí)慣等各方面特點(diǎn)，結(jié)合所授的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出有特色的開頭，爭取在教學(xué)的一開始時(shí)就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)《走進(jìn)西藏》時(shí)，在課堂伊始，可通過多媒體將西藏的代表?D?D布達(dá)拉宮先行展現(xiàn)，繼而播放一些西藏民俗，直接的視覺一下子就牢牢抓住了學(xué)生的注意力，把他們引入一個美的境界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。這樣，通過有效的引導(dǎo)使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，在有效傳授學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，也使得課堂教學(xué)氛圍異常的活躍，課堂教學(xué)效率得到實(shí)質(zhì)性的提高。3、和諧師生關(guān)系，營造學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)效率初中音樂課堂，應(yīng)具備活躍而不失之零亂，安靜而不失之呆板，緊張而不失之沉悶，愉快而不失之松散的特點(diǎn)，只有在這樣的氛圍中，學(xué)生才能靜下心來體驗(yàn)，積極動手、動口表演。然而，這樣一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍構(gòu)建，需要友好、和諧的師生關(guān)系作為保障。因此，課堂教學(xué)中，作為教師的我們，必須尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，積極的去和諧師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，為良好學(xué)習(xí)氛圍的營造打好感情基礎(chǔ)。此外，創(chuàng)設(shè)友好、濃厚的課堂氛圍美與教師的自身藝術(shù)修養(yǎng)、教育理論水平、知識結(jié)構(gòu)能力直至言談舉止等也有一定的關(guān)系。教學(xué)中，我們教師還應(yīng)積極的去學(xué)習(xí)，不斷的去提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，駕馭好課堂，營造學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)效率?？偨Y(jié)：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。初中音樂課堂教學(xué)既是一種藝術(shù)，也是一門學(xué)問，提高課堂教學(xué)效率，需要我們教師不斷的去總結(jié)，不斷的去反思，不斷的去創(chuàng)新教學(xué)模式和途徑。求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材36、如果我們國家的法律中只有某種神1第二章蘇職擇業(yè)的準(zhǔn)備工作春天,我們播灑智慧和汗水;秋天,我們收獲希望和夢想大連東軟信息學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)教研室第二章蘇職擇業(yè)的準(zhǔn)備工作2觀念準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備信息準(zhǔn)備和其他準(zhǔn)備四、實(shí)戰(zhàn)演練ε就業(yè)方式調(diào)查觀念準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備3觀念準(zhǔn)備和凰準(zhǔn)備8-、觀念準(zhǔn)備8二、心理準(zhǔn)備返回觀念準(zhǔn)備和凰準(zhǔn)備4一、觀念準(zhǔn)備所謂觀念準(zhǔn)備,就是要求大學(xué)生在觀念準(zhǔn):求職擇業(yè)之前,要樹立正確的就業(yè)觀,在正確的就業(yè)觀的指導(dǎo)下,合理擇業(yè)。一、觀念準(zhǔn)備5二觀念準(zhǔn)備樹立正確的就業(yè)觀,要做到以下幾個方面:(一)競爭就業(yè)觀o(二)自主就業(yè)觀(六)現(xiàn)實(shí)待業(yè)觀○(三)動態(tài)就業(yè)觀(五)自主創(chuàng)業(yè)觀(四)多渠道就業(yè)觀二觀念準(zhǔn)備6、觀念準(zhǔn)備)竟?fàn)幘蜆I(yè)觀一般來說,就業(yè)的競爭觀主要包括以下四個方面:●第一,要有強(qiáng)烈的竟?fàn)幰庾R?！竦诙?要培養(yǎng)雄厚的競爭實(shí)力?！竦谌?要堅(jiān)持正確的競爭原則。●第四,要保持良好的競爭心態(tài)。返回、觀念準(zhǔn)備7二觀念準(zhǔn)備【=)自主就業(yè)觀三個階段23獲取信息階段信息遴選階段求職階段返回二觀念準(zhǔn)備8、觀念準(zhǔn)備務(wù)區(qū)綜合E龍、觀念準(zhǔn)備9二觀念準(zhǔn)備(三)動態(tài)就業(yè)觀就業(yè)是一個動態(tài)過程,就業(yè)了,也可能失業(yè),面臨再就業(yè),個人很難保證在一個單位工作一輩子。其實(shí),通過合理流動,找到最適合自己的工作,發(fā)現(xiàn)最能施展自己才華的崗位,無論對用人單位還是對個人都是一件好事。因此,畢業(yè)生要樹立動態(tài)就業(yè)觀,積極參與擇業(yè)的競爭,用自己的學(xué)識和技能,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。返回二觀念準(zhǔn)備10、觀念準(zhǔn)備《四多渠道就業(yè)觀一我國人口眾多,提供的崗位數(shù)量不能滿足就業(yè)需求。因事位有技工證書)此,畢業(yè)生面臨著就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢,必須從多渠道入手,獄實(shí)現(xiàn)就業(yè)。廣開就業(yè)渠道,泛獲取就業(yè)信息,凡是對就業(yè)有用的社會關(guān)系都要動用起來萬萬不能在一棵樹上吊死。大學(xué)畢業(yè)生還應(yīng)該打破地區(qū)等因素的界限,實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。返回、觀念準(zhǔn)備11求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件12求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件13求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件14求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件15求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件16求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件17求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件18求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件19求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件20求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件21求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件22求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件23求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件24求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件25求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件26求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件27求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件28求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件29求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件30求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件31求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件32求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件33求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件34求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件35求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件36求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件37求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件38求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件39求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件40求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件41求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件42求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件43求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件44求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件45求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件46求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件47求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件48求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件49求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件50求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件51求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件52求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件53求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件54求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件55求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件56求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件57求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件58求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材課件5926、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！6026、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐厍舐殦駱I(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生第二章蘇職擇業(yè)的準(zhǔn)備工作春天,我們播灑智慧和汗水;秋天,我們收獲希望和夢想大連東軟信息學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)教研室觀念準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備信息準(zhǔn)備和其他準(zhǔn)備四、實(shí)戰(zhàn)演練ε就業(yè)方式調(diào)查高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技能型、應(yīng)用型人才，因此，高職教育必須有別于普通高等教育，要有自己的特色，即注重素質(zhì)教育，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。中國加入WT0后，職業(yè)教育更加強(qiáng)調(diào)以人為本，人才培養(yǎng)個性化、知識學(xué)習(xí)終身化。高職教學(xué)改革要以轉(zhuǎn)變高職教學(xué)理念為先導(dǎo)、以適應(yīng)市場需求為導(dǎo)向、以專業(yè)應(yīng)用能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主線，大膽實(shí)踐教育創(chuàng)新，構(gòu)建特色鮮明的高職教育模式。一課程體系的創(chuàng)新為了滿足高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)技能型、技術(shù)型、應(yīng)用型人才，必須打破傳統(tǒng)學(xué)科型的教學(xué)體系，構(gòu)建針對專業(yè)崗位及崗位群的板塊式課程體系。三段式培養(yǎng)目標(biāo)。所謂三段式培養(yǎng)目標(biāo)是將高職教育的三個學(xué)年分別確定不同的培養(yǎng)目標(biāo)：第一年培養(yǎng)技能型人才（注重學(xué)生基本操作技能的培養(yǎng)）；第二年培養(yǎng)技術(shù)型人才（培養(yǎng)學(xué)生具備基本分析問題的能力）；第三年培養(yǎng)職業(yè)型人才（依個人興趣與發(fā)展方向，選擇不同職業(yè)的選修模塊，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)綜合應(yīng)用能力）。依據(jù)不同階段的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置相應(yīng)的課程，引導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。個性化職業(yè)取向。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)興趣及就業(yè)方向，設(shè)置多個選修模塊，如聲像技術(shù)、控制技術(shù)、智能儀器等，以此實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的個性化培養(yǎng)。兩大體系的融合。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是高職教育的兩大課程體系。在職業(yè)教育中，實(shí)踐教學(xué)體系與理論教學(xué)體系有著同等重要的作用，在強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)及對學(xué)生技能的培養(yǎng)的同時(shí)，更應(yīng)該注意如何將兩個體系更好地有機(jī)結(jié)合起來。原理方面的知識由學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲去“追問”講授電子線路的教師，由此也迫使理論教學(xué)教師更有針對性、實(shí)用性地講授該課。開展雙語教學(xué)。在英語教學(xué)中，開設(shè)三個學(xué)期基礎(chǔ)英語，一個學(xué)期專業(yè)英語，一個學(xué)期雙語教學(xué)。在雙語教學(xué)中，根據(jù)課程特點(diǎn)，選擇“EDA技術(shù)”一課實(shí)施雙語教學(xué)。該課采用英文軟件，內(nèi)容易懂，比較適宜雙語教學(xué)。二教學(xué)設(shè)施的創(chuàng)新軍校的實(shí)踐教學(xué)裝備跟不上新技術(shù)、新方法、新裝備發(fā)展的情況，制約了高職教育質(zhì)量的提高，因此，完善滿足高職教育需要的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。首先，積極向有關(guān)部門呼吁和向企業(yè)請求援助，申請新裝備，以裝備充實(shí)院校教學(xué)。其次，開發(fā)老裝備在新的教學(xué)要求下的新功能。部隊(duì)裝備的變化一般不會是跳躍式發(fā)展的，新裝備總是沿用老裝備的部分思想、原理、結(jié)構(gòu)等。因此，要加大教學(xué)老裝備的開發(fā)力度，提高老實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。再次，開發(fā)研制輔助實(shí)踐教學(xué)軟件，提高以軟代硬的程度。還應(yīng)使實(shí)踐教學(xué)設(shè)施既具有一般實(shí)踐功能，又具有研究與開發(fā)功能。三教育模式的創(chuàng)新實(shí)行導(dǎo)師制的素質(zhì)教育模式。通過開展大學(xué)生科技活動，為每名學(xué)生安排相應(yīng)的指導(dǎo)教師。這些教師既作為學(xué)生的專業(yè)教育導(dǎo)師，也肩負(fù)著素質(zhì)教育的責(zé)任。他們利用自身的學(xué)識、閱歷、修養(yǎng)去潛移默化地影響學(xué)生、教育學(xué)生。我系目前已在新生中全面實(shí)施導(dǎo)師制素質(zhì)教育模式，同時(shí)堅(jiān)持“導(dǎo)師制”有內(nèi)容、有活動、有效果、有特色。專業(yè)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合。多年來，我院十分重視將專業(yè)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，開展與專業(yè)相關(guān)的學(xué)生活動。如我系成立了業(yè)余無線電臺，已有100多名學(xué)生完成了與幾十個國家業(yè)余電臺愛好者的通聯(lián)；我院無線電測向隊(duì)連續(xù)多次參加?xùn)|北賽區(qū)無線電測向比賽，均取得優(yōu)異成績。這些活動既培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)興趣，增加了專業(yè)知識，又使學(xué)生的身心素質(zhì)得到全面發(fā)展。四教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新職業(yè)教育必須強(qiáng)調(diào)以能力為本位的人才培養(yǎng)模式。針對從業(yè)崗位的知識能力需求，以針對性、實(shí)用性、先進(jìn)性為主旨調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。一是課程內(nèi)容的應(yīng)用性和針對性。專業(yè)理論教學(xué)應(yīng)注意應(yīng)用性，以必需夠用為度，加強(qiáng)課程的整合；實(shí)踐教學(xué)以能力為主旨，突出培養(yǎng)崗位能力。我們將原傳感器課程整合到電子線路、數(shù)字電路、單片機(jī)課程教學(xué)中，通過在這些課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用各種傳感器，使學(xué)生了解傳感器知識，并掌握各種傳感器的選擇與使用方法。二是課程內(nèi)容的先進(jìn)性。電子技術(shù)的發(fā)展日新月異，各種新器件層出不窮。職業(yè)教育必須跟蹤科技的進(jìn)步，保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，才能保證所培養(yǎng)的學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)的崗位需求。為此，我們在單片機(jī)教學(xué)中除講授51系列單片機(jī)外，還應(yīng)介紹PIC、ARM等單片機(jī)的選擇與使用；電視教學(xué)中除了講授模擬電視外，還介紹數(shù)字電視的發(fā)展與應(yīng)用等。五教學(xué)手段的創(chuàng)新面向現(xiàn)代化、國際化的教育必須以現(xiàn)代化的教學(xué)手段作保障。傳統(tǒng)的教室、黑板、粉筆的授課方式已經(jīng)被專業(yè)教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)所取代。目前，我系已經(jīng)在電子線路等課程中使用多媒體課件進(jìn)行演示教學(xué)。利用課件演示半導(dǎo)體內(nèi)部運(yùn)動規(guī)律，能使抽象難懂的知識變得有趣、直觀，起到很好的教學(xué)效果。我們又在電路、電子線路、數(shù)字電路等課程中采用了EWB軟件，進(jìn)行虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，極大地增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，提高了實(shí)驗(yàn)效率。六培養(yǎng)途徑的創(chuàng)新建立穩(wěn)定的院外實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地的建立要體現(xiàn)互惠互利，要“雙贏”。在我系現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)基地中，如沈陽中科電子有限公司、清華同方鞍山吉兆電子有限公司等，均可接納我系應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)，并能指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)與就業(yè)對接。由于有在用人單位實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，這些畢業(yè)生真正實(shí)現(xiàn)了專業(yè)技能與崗位能力需求的無縫對接。積極創(chuàng)造產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)的機(jī)會。我院非常重視產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)工作，鼓勵有能力的教師從事生產(chǎn)、科研活動，盡可能地為師生提供機(jī)會。如學(xué)院新建的大學(xué)生公寓就采用了我系教師集體設(shè)計(jì)、制作的智能用電控制柜，我系有100多名學(xué)生參與了焊接、配線、安裝、調(diào)試等過程，真正做到了產(chǎn)、學(xué)結(jié)合，研、訓(xùn)一體。七隊(duì)伍培養(yǎng)的創(chuàng)新高職教育的實(shí)踐教學(xué)對教師隊(duì)伍知識、能力和素質(zhì)有著特殊的要求，指導(dǎo)實(shí)踐活動的教師本身實(shí)踐能力的高低，是能否完成好實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的重要因素。要提高實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍的實(shí)踐能力，首先，專業(yè)教師要成為“雙師型”人才，不但要有理論教學(xué)的能力，同時(shí)還應(yīng)具備本專業(yè)高級工程師的技術(shù)素質(zhì)。其次，發(fā)揮政策導(dǎo)向作用，把實(shí)踐教學(xué)能力作為所有教師業(yè)務(wù)考核的重要指標(biāo)，并與晉級和職稱評定等結(jié)合起來，調(diào)動教師從事裝備使用、維修、部隊(duì)裝備典型故障研究等技術(shù)工作的積極性。要堅(jiān)持培養(yǎng)與使用并重的原則，擔(dān)負(fù)高職教育任務(wù)的院校，應(yīng)先期進(jìn)入裝備的論證、研制、生產(chǎn)、培訓(xùn)、接裝等工作；定期選派教師對外交流，學(xué)習(xí)企業(yè)裝備技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn)和裝備維護(hù)技能，提高教師實(shí)踐教學(xué)能力。再次，從部隊(duì)選聘專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐能力強(qiáng)的干部充實(shí)實(shí)踐教師隊(duì)伍。初中音樂課堂教學(xué)是教師與學(xué)生共同完成知識的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練、掌握的過程。學(xué)生通過課堂對音樂進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生陶冶情操，提高審美能力，進(jìn)一步促進(jìn)德育、智育的發(fā)展。那么，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們該如何開展初中音樂課堂教學(xué)呢？本文筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對初中音樂課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并指出幾點(diǎn)教學(xué)策略，在此和大家交流分享。一、初中音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析課程改革的實(shí)施和進(jìn)一步深入，給我們的初中音樂課堂教學(xué)指明了方向，其要求要摒棄應(yīng)試教育，要求學(xué)生素質(zhì)的全面提升。但就目前的初中音樂課堂教學(xué)情況來看，還存在很多問題，不利于教育教學(xué)活動的順利開展和學(xué)生的全面發(fā)展。其主要問題具體體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，音樂課程沒有得到應(yīng)有的重視。課程改革雖然在進(jìn)行，但在在實(shí)際的教學(xué)中，很多學(xué)校和教師根本擺脫不了應(yīng)試教育的影響，都不太重視音樂這門課程。他們認(rèn)為，音樂只是一門“副科”，音樂學(xué)習(xí)的好壞與學(xué)生的成長沒有多大關(guān)系，因此，音樂課程的開設(shè)并沒有得到相應(yīng)的重視。其次，以照本宣科、你教我唱為唯一的課堂教學(xué)方式。由于教師的不重視，使得教學(xué)方法的簡單化，很多教師都是以你教我唱的模式開展教學(xué)，教學(xué)方法單一、死板，教學(xué)理念沒有得到及時(shí)的更新，學(xué)生的主體地位得不到突出，磨滅了學(xué)生對音樂與生俱來的敏感和樂趣，久而久之，會使學(xué)生向著呆板僵化的方向演變，從而缺乏對作品的音色、力度、表情的敏感性和缺乏對音樂節(jié)奏邏輯感、整體感的培養(yǎng)，限制了學(xué)生想象力的提高，教學(xué)效率低下。二、提高初中音樂課堂教學(xué)效率的策略分析1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正視音樂教學(xué)音樂課程是我國的基礎(chǔ)教育課程重要組成部分，音樂知識的傳授，學(xué)生對音樂由不知到知，對識譜、唱歌、奏樂、欣賞，由不會到會，并逐步形成技能技巧，都必須通過一定的教學(xué)方法。在新課程改革教育模式下，初中音樂課堂教學(xué)也在經(jīng)受著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，并且需要不斷的改進(jìn)創(chuàng)新音樂教學(xué)理念和方法。因此，教學(xué)中，作為教師的我們，應(yīng)積極乘著素質(zhì)教育開展的東風(fēng)，重新認(rèn)識音樂教學(xué)在學(xué)校發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)教育中的重要地位，積極學(xué)習(xí)課程改革指導(dǎo)的教學(xué)思想和教學(xué)方法，積極更新教學(xué)理念，正視初中音樂教學(xué)，把初中音樂課程擺在和語、數(shù)、外等課程同等重要的位置上，放下教師高高在上的架子，改變以往“一言堂、照本宣科”的教學(xué)模式，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生主動性的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)中來，給學(xué)生留下更多的空間和實(shí)踐機(jī)會，促使學(xué)生個性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面提高，從而提高課堂教學(xué)效率。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也曾指出：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的重要動力?！睈垡蛩固挂舱f過：“興趣是最好的老師?！庇纱丝梢娕d趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，一個人當(dāng)他對某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會主動地、積極地、執(zhí)著地去探索。而學(xué)生一旦對所學(xué)科目產(chǎn)生興趣，就會充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性。因此，在初中階段的音樂課堂教學(xué)中，我們教師在積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的同時(shí)，我們還應(yīng)極其注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，善于利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，實(shí)現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，提高課堂教學(xué)效率。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式有許多，俗話說：“良好的開端是成功的一半?！苯處熑绻茉诮虒W(xué)的一開始時(shí)就能吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動學(xué)生的思維，那么學(xué)生就會帶著濃厚的興趣參與到學(xué)習(xí)中來。為此，教學(xué)中，在教學(xué)的一開始時(shí)，我們教師就應(yīng)充分的根據(jù)學(xué)生的愛好、習(xí)慣等各方面特點(diǎn)，結(jié)合所授的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出有特色的開頭，爭取在教學(xué)的一開始時(shí)就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)《走進(jìn)西藏》時(shí)，在課堂伊始，可通過多媒體將西藏的代表?D?D布達(dá)拉宮先行展現(xiàn)，繼而播放一些西藏民俗，直接的視覺一下子就牢牢抓住了學(xué)生的注意力，把他們引入一個美的境界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。這樣，通過有效的引導(dǎo)使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，在有效傳授學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，也使得課堂教學(xué)氛圍異常的活躍，課堂教學(xué)效率得到實(shí)質(zhì)性的提高。3、和諧師生關(guān)系，營造學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)效率初中音樂課堂，應(yīng)具備活躍而不失之零亂，安靜而不失之呆板，緊張而不失之沉悶，愉快而不失之松散的特點(diǎn)，只有在這樣的氛圍中，學(xué)生才能靜下心來體驗(yàn)，積極動手、動口表演。然而，這樣一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍構(gòu)建，需要友好、和諧的師生關(guān)系作為保障。因此，課堂教學(xué)中，作為教師的我們，必須尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，積極的去和諧師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，為良好學(xué)習(xí)氛圍的營造打好感情基礎(chǔ)。此外，創(chuàng)設(shè)友好、濃厚的課堂氛圍美與教師的自身藝術(shù)修養(yǎng)、教育理論水平、知識結(jié)構(gòu)能力直至言談舉止等也有一定的關(guān)系。教學(xué)中，我們教師還應(yīng)積極的去學(xué)習(xí)，不斷的去提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，駕馭好課堂，營造學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)效率?？偨Y(jié)：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。初中音樂課堂教學(xué)既是一種藝術(shù)，也是一門學(xué)問，提高課堂教學(xué)效率，需要我們教師不斷的去總結(jié)，不斷的去反思，不斷的去創(chuàng)新教學(xué)模式和途徑。求職擇業(yè)準(zhǔn)備工作培訓(xùn)教材36、如果我們國家的法律中只有某種神61第二章蘇職擇業(yè)的準(zhǔn)備工作春天,我們播灑智慧和汗水;秋天,我們收獲希望和夢想大連東軟信息學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)教研室第二章蘇職擇業(yè)的準(zhǔn)備工作62觀念準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備信息準(zhǔn)備和其他準(zhǔn)備四、實(shí)戰(zhàn)演練ε就業(yè)方式調(diào)查觀念準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備63觀念準(zhǔn)備和凰準(zhǔn)備8-、觀念準(zhǔn)備8二、心理準(zhǔn)備返回觀念準(zhǔn)備和凰準(zhǔn)備64一、觀念準(zhǔn)備所謂觀念準(zhǔn)備,就是要求大學(xué)生在觀念準(zhǔn):求職擇業(yè)之前,要樹立正確的就業(yè)觀,在正確的就業(yè)觀的指導(dǎo)下,合理擇業(yè)。一、觀念準(zhǔn)備65二觀念準(zhǔn)備樹立正確的就業(yè)觀,要做到以下幾個方面:(一)競爭就業(yè)觀o(二)自主就業(yè)觀(六)現(xiàn)實(shí)待業(yè)觀○(三)動態(tài)就業(yè)觀(五)自主創(chuàng)業(yè)觀(四)多渠道就業(yè)觀二觀念準(zhǔn)備66、觀念準(zhǔn)備)竟?fàn)幘蜆I(yè)觀一般來說,就業(yè)的競爭觀主要包括以下四個方面:●第一,要有強(qiáng)烈的竟?fàn)幰庾R?！竦诙?要培養(yǎng)雄厚的競爭實(shí)力?！竦谌?要堅(jiān)持正確的競爭原則。●第四,要保持良好的競爭心態(tài)。返回、觀念準(zhǔn)備67二觀念準(zhǔn)備【=)自主就業(yè)觀三個階段23獲取信息階段信息遴選階段求職階段返回二觀念準(zhǔn)備68、觀念準(zhǔn)備務(wù)區(qū)綜合E龍、觀念準(zhǔn)備69二觀念準(zhǔn)備(三)