2022年浙江省紹興市成考專升本教育理論自考真題(含答案)

2022年浙江省紹興市成考專升本教育理論自考真題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）。

A.原型定向B.原型操作C.動作整合D.原型內(nèi)化

2.課外校外教育活動的主要形式是（）。

A.群眾性活動B.小組活動C.個人活動D.集體活動

3.根據(jù)學(xué)科課程標準系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的是（）。A.教案B.教學(xué)參考書C.教材D.教學(xué)指導(dǎo)書

4.直接影響人的活動效率，使活動得以順利進行的個性心理特征稱為（）

A．人格

B．能力

C．性格

D．氣質(zhì)

5.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因為人的發(fā)展具有（）

A．順序性和階段性

B．不均衡性

C．穩(wěn)定性和可變性

D．個別差異性

6.

第

6

題

班主任工作的重點是（）

7.人的心理現(xiàn)象主要包括兩個方面，它們既有聯(lián)系又有區(qū)別()

A．心理過程和意志過程

B．心理過程和情感過程

C．認識過程和個性心理

D．心理過程和個性心理

8.教學(xué)原則是有效進行教學(xué)必須遵循的（）

A．具體細則

B．基本要求

C．方針政策

D．主要技能

9.許多人利用早晨和晚上的時間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的是哪種抑制的干擾（）

A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制

10.

二、填空題(10題)11.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

12.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

13.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。14.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

15.自我認識是在_______、_______的基礎(chǔ)上對自己的洞察和理解。

16.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或?qū)ψR記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

17.教學(xué)任務(wù)受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)的目標要求。

18.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。

19.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

20.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。三、簡答題(2題)21.簡述教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。

22.試評析個人本位論的教育目的論。

四、論述題(2題)23.結(jié)合教育實踐，論述學(xué)校教育對學(xué)生良好人格形成的重要作用。

24.五、辨析題(2題)25.隨意后注意和隨意注意都需要付出意志努力。

26.循序漸進教學(xué)原則中的“序”是指學(xué)生認識能力的發(fā)展順序。

參考答案

1.D所謂原型內(nèi)化即心智活動的實踐模式(原型)向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，就是智力活動離開原型中的物質(zhì)客體及外顯形式而轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象，從而對事物的主現(xiàn)表征進行加工改造，并使其發(fā)生變化。

2.B

3.C教材是根據(jù)學(xué)科課程標準系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。

4.B

5.A

6.A

7.DD

[解析]人的心理現(xiàn)象包括心理過程和個性心理。而答案ABC中的意志過程、情感過程、認識過程同屬于心理過程。因此答案選D。

8.B

9.C

10.D

11.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

12.獨立性新穎性獨立性,新穎性13.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合14.識記保持

15.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

16.意義識記機械識記意義識記，機械識記

17.教學(xué)價值取向教學(xué)價值取向18.德育內(nèi)容，德育方法

19.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)20.比較與分類，抽象與概括21.(1)專業(yè)理想的建立。

(2)專業(yè)知識的拓展和深化。

(3)專業(yè)能力的提高。

(4)自我的形成。

22.（1)個人本位論認為，確定教育目的應(yīng)該根據(jù)人的本性和需要。

（2）教育的目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人，發(fā)展人的本性，挖掘人的潛能。

（3)它三在批判資本主義制度方面有一定的進步性，但是忽視了社會對教育目的的制約，是片面的。

23.(1)學(xué)校教育對學(xué)生良好人格形成的重要作用：

①學(xué)生通過課堂教學(xué)接受系統(tǒng)的科學(xué)知識，同時形成科學(xué)世界觀。

②良好的校風(fēng)和班風(fēng)能促使學(xué)生形成主動性、獨立性和自覺遵守紀律等良好人格特征。

③教師通過各種教育活動，采用適合不同年齡學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，塑造學(xué)生良好的人格特征。

(2)結(jié)合教育實踐論述。

24.

25.錯誤。隨意后注意是有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意。隨意注意是有預(yù)定目的，但需要付出意志努力的