2023年年高三上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

201*年高三上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)201*年高三上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*年學(xué)年度上學(xué)期高三語文教學(xué)工作總

結(jié)天峨縣高級中學(xué)語文組張宗臣201*年1月25日

從本學(xué)期開學(xué)的第一天起，我就明白要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，感覺到學(xué)校和學(xué)生給我的壓力很大，假如不仔細(xì)教學(xué)，將會有愧于學(xué)校和學(xué)生。于是給自己制定規(guī)劃、暗下決心，肯定要踏實努力地走好高三這一年。現(xiàn)在到了學(xué)期末，回憶自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺。

一、深入討論教材，討論考綱學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，將理論與閱歷作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

高考不僅考根底學(xué)問，更注意學(xué)生力量的考察，特殊是學(xué)生的實踐活動力量?！犊荚嚧缶V》每年都會依據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)展細(xì)致討論。在實際教學(xué)工作中，我不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進(jìn)展解讀，并分析比擬與去年的差異，特殊是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，是整個教學(xué)工作的重中之重和全部。

1.用好教材，注意雙基。學(xué)生總是埋怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是特別不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的全部根底考點，嫻熟把握教材就能把握根底學(xué)問和根本力量；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠到達(dá)舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。在復(fù)習(xí)文言文學(xué)問版塊時，我結(jié)合教材，努力讓學(xué)問相互滲透。

2.激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我依據(jù)每一節(jié)課的學(xué)問點做好預(yù)備。注意學(xué)問點與高考說明的聯(lián)系，讓學(xué)生熟悉到它的重要；注意學(xué)問點之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓學(xué)生明白學(xué)問不是外表上的，也不是僵化的，要在使用中把握學(xué)問，在理解中拓展學(xué)問。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅是學(xué)問，還有使用學(xué)問的力量；不僅是課堂上的，還有生活中的。

3.突破重點，注意實效，抓好常規(guī)，注意平常積存。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡潔重復(fù)，特殊是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的根底上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的學(xué)問點進(jìn)展梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是把握根底詞語、用法和現(xiàn)象，要在此根底上進(jìn)展有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的學(xué)問系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的學(xué)問缺陷，把握復(fù)習(xí)的重難點，從而有效的到達(dá)復(fù)習(xí)的目的。

對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文學(xué)問點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們留意多積存，做好根底學(xué)問和錯題的分類整理，為高考的最終沖刺夯實根底。在落實上要加強課前練習(xí)，從字音字形成語標(biāo)點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學(xué)生注意根底學(xué)問的把握和力量的培育起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。

4.精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課。

高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將學(xué)生把握的學(xué)問運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要嚴(yán)密結(jié)合考試說明。

在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考察意圖。這樣也能增加學(xué)生對考試的熟悉。

總之，在教學(xué)中還存在諸多缺乏，課堂的有效性還沒有充分表達(dá)出來，課堂上學(xué)生睡覺現(xiàn)象依舊是一個嚴(yán)峻的問題，還沒有找到解決的突破口，但我將會不遺余力的抓好課堂教學(xué)，查找課堂的有效性，力爭學(xué)生高考成績有肯定的提高。

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201*201*學(xué)年度上學(xué)期工作總結(jié)（高三語文）

高三第一學(xué)期的工作完畢，下面我對自己的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。

高考成績是學(xué)校生存進(jìn)展的命脈，“受命以來，夙夜憂嘆”，我校201*高考的優(yōu)異成績和自己所教學(xué)生存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無補，唯有腳踏實地、勤勉工作才內(nèi)在逆境中找到一條出路，把握自己的命運。

為此我重點進(jìn)展了如下幾方面的工作

1、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對201*年高考的新形勢，我仔細(xì)研讀了13考綱、考試說明以及全國18份高考試卷，特殊是重點關(guān)注5個新課改區(qū)的高考試卷，仔細(xì)分析，深入領(lǐng)悟。

2、依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定復(fù)習(xí)規(guī)劃，細(xì)心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題。在一輪復(fù)習(xí)中，我以課內(nèi)文言文為重點，選編打印了全部課內(nèi)文言文的學(xué)問要點，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將201*-201*年文言文考題細(xì)心選編17篇，針對重難內(nèi)容一一講解。大力夯實根底，提高解題力量。

3、博采眾長，為我所用。小說和散文局部復(fù)習(xí)中，我搜集整理了大量教學(xué)資料，盼望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以學(xué)問理論儲藏為根底、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強化訓(xùn)練，集中講解，使學(xué)生的學(xué)問應(yīng)用和思路拓展力量得到提升。

4、仔細(xì)抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后，我都仔細(xì)分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問題。在每次月考或測驗后的講評課前仔細(xì)分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化穩(wěn)固，突出實效性。通過講評幫忙學(xué)生堅固把握所學(xué)學(xué)問，提高運用所學(xué)學(xué)問的力量，培育學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。

5、加大日?？疾?、課堂提問、課后監(jiān)視輔導(dǎo)力度。對重點學(xué)生盡力進(jìn)展一對一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，強化監(jiān)管落實。利用課下及自習(xí)課時間，針對重點學(xué)生、重點內(nèi)容，單獨輔導(dǎo)，限時訓(xùn)練，進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，幫忙學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握解題方法，找差距，明缺乏，定目標(biāo)，鼓士氣。

6、堅持作文單獨輔導(dǎo)，面批。同時從思想思路、行文構(gòu)造、作文模式、素材把握、篇章設(shè)計等單項入手，進(jìn)展仿寫、背誦和積存。

7、團(tuán)結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請教，與同組教師協(xié)同教學(xué)，制定方案，溝通合作。

存在的問題：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)被動，精氣缺乏，落實不到位。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實。

2、復(fù)習(xí)規(guī)劃不夠緊湊，有的局部講解過于冗繁，效率低。備課還要更精細(xì)、更有針對性、更有效。

3、作文積存量不夠，視野窄，思想淺薄，思維板滯，語言稚拙。下一步舉措：

1、加大優(yōu)等生培育力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，對重點學(xué)生盡力進(jìn)展一對一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度，除了在根底學(xué)問方面提出嚴(yán)格要求外，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展輔導(dǎo)，培育其學(xué)習(xí)信念；對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動性，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。

2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容嚴(yán)密連接起來，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，細(xì)心備課，仔細(xì)討論學(xué)生、討論教法、討論學(xué)法指導(dǎo)。

3、嚴(yán)格教學(xué)治理。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，加大力度，多想方法，提高學(xué)生對語文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語文。

4、加大學(xué)生的閱讀積存量，使學(xué)生品嘗優(yōu)秀作文語言、材料，積存學(xué)問。

6、加強與學(xué)生的溝通溝通和心理疏導(dǎo)。培育學(xué)生信念，激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣和動力。

7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加強教育反思，通過反思提升自己，不斷改良工作作風(fēng)。

雖然面臨嚴(yán)峻的形勢，但作為教師，我肯定會竭盡全力，克制困難，力爭實現(xiàn)我校高考既定目標(biāo)。

教學(xué)體會。1、任何時候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永久虛心務(wù)實，仔細(xì)敬業(yè)。2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。3、做好自己的本職工作，盡心盡力。4、不要怕學(xué)生根底差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際動身，用真誠感動學(xué)生，用激情鼓勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用學(xué)問充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用制造轉(zhuǎn)變學(xué)生。5、教師更要自信，更要有一顆安康、積極的心態(tài)。6、放手按規(guī)劃讓學(xué)生讀書，大量的讀，

用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。7、教學(xué)要擅長引導(dǎo)和激發(fā)熱忱興趣。8、教