2023年忠門沁頭小學(xué)音樂興趣小組工作總結(jié)

201*忠門沁頭小學(xué)音樂興趣小組工作總結(jié)201*忠門沁頭小學(xué)音樂興趣小組工作總結(jié)

忠門沁頭小學(xué)音樂興趣小組工作總結(jié)

201*---201*學(xué)年其次學(xué)期

不知不覺中，一學(xué)期又過去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進展學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗為核心，以培育智力因素（歌曲、樂譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以進展學(xué)生的制造性思維為重點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意學(xué)生對音樂的感受力量和表現(xiàn)力量，培育學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的根底。

在活動過程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進展學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗為核心，以培育智力因素（歌曲、樂譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以進展學(xué)生的制造性思維為重點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意學(xué)生對音樂的感受力量和表現(xiàn)力量，培育學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的根底。

一、注意音樂審美體驗，在潛移默化中培育學(xué)生美妙的情操和健全的人格。在中奇妙地把音樂根底學(xué)問有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中，注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動、活潑的形式，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

二、給學(xué)生適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間準時間。鼓舞學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信念。注意進展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應(yīng)敬重學(xué)生對音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力愛護和鼓舞學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解

三、注意自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過供應(yīng)開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的奇怪心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織力量、交際力量、合作意識、團隊精神等。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項音樂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團隊精神。

四、注意進展學(xué)生的制造性思維。制造是藝術(shù)乃至整個社會歷史進展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要表達。在活動過程中，設(shè)計生動好玩的制造性活動內(nèi)容、形式和情景，進展學(xué)生的想像力，增加學(xué)生的制造意識。如：依據(jù)音樂編動作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，讓全班同學(xué)都來進展制造性學(xué)習(xí)。

擴展閱讀：201*-201*下學(xué)期音樂興趣小組活動總結(jié)

黃土小學(xué)201*-201*下學(xué)期音樂興趣小組總結(jié)

在活動過程中，嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進展學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗為核心，以培育智力因素（歌曲、樂譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以進展學(xué)生的制造性思維為重點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意學(xué)生對音樂的感受力量和表現(xiàn)力量，培育學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的根底。

一、注意音樂審美體驗，在潛移默化中培育學(xué)生美妙的情操和健全的人格。在中奇妙地把音樂根底學(xué)問有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中，注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動、活潑的形式，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

二、給學(xué)生適當?shù)幕顒涌臻g、思維空間準時間。鼓舞學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信念。注意進展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應(yīng)敬重學(xué)生對音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力愛護和鼓舞學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解

三、注意自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過供應(yīng)開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的奇怪心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織力量、交際力量、合作意識、團隊精神等。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項音樂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團隊精神。

四、注意進展學(xué)生的制造性思維。制造是藝術(shù)乃至整個社會歷史進展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要表達。在活動過程中，設(shè)計生動好玩的制造性活動內(nèi)容、形式和情景，進展學(xué)生的想像力，增加學(xué)生的制造意識。如：依據(jù)音樂編動作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，讓全班同