圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件

圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解信息與你手按手圖書館科技求考咨詢服多介紹河南理工大學(xué)圖書館科技信息部月錄、科技參考咨詢用戶類型及信息需求的分析二、檢索方法與檢索技術(shù)三、主要科技參考源四、科技參考咨詢服務(wù)教學(xué)的藝術(shù)并不僅局限于傳授學(xué)生一些本領(lǐng)，同時也在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)知識的道路上扮演著很重要的角色。那么，如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣呢？一、豐富體育課堂的教學(xué)手段體育課堂教學(xué)的手段多樣化、組織方法的靈活化對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣都是很有幫助的，而且發(fā)揮著重要的作用。長時間單一教學(xué)模式的刺激很容易引起機(jī)體的超限抑制。在體育教學(xué)當(dāng)中，結(jié)合體育項目輪換教學(xué)方法也會使得當(dāng)學(xué)生要對某一項目產(chǎn)生超限抑制的時候，能及時地探究一些新的項目，而且還能重新把學(xué)生的注意力激發(fā)出來。在體育教學(xué)中，合理地選擇一些場地、器材，給學(xué)生的視覺帶來新穎的感受。舉個例子，在體育教學(xué)中，中長跑是很多學(xué)生都比較討厭的項目之一。在田徑場上組織學(xué)生中長跑，學(xué)生的參與情緒肯定也不很高，假如選擇在野外進(jìn)行，讓學(xué)生集體去感受大自然的氣息，這個時候，學(xué)生參與到活動中來的積極性也肯定會隨之高漲。值得一提的是，野外進(jìn)行的中長跑則需要在可控的范圍之內(nèi)，其中，安全是最重要的。教師也可以采取因人而異和因材施教的教學(xué)原則來培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。二、合理安排教學(xué)過程體育教師在做好前期工作之后，也要加強(qiáng)對整個教學(xué)過程進(jìn)行合理安排，讓學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)體育知識時感受到成功，體會到體育的獨(dú)有價值。首先，需要教師摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的競技意識，要能夠以學(xué)生的意識展開興趣教學(xué)，改變過去單一的教學(xué)模式以及強(qiáng)制性施教的方式，開展多元化的教學(xué)活動。比如說，在學(xué)習(xí)一些難度比較高的運(yùn)動時，教師這個時候就不要著急，要循環(huán)漸進(jìn)，動作也要遵循著由易到難，在進(jìn)展中多聽聽學(xué)生們的意見。例如，在探究“鐵餅”的相關(guān)內(nèi)容時，首先可以先從如何拿鐵餅的正確姿勢入手，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)如何助跑與發(fā)力，整個過程也一定要堅持“健康第一”的教學(xué)思想。其次，在整個教學(xué)當(dāng)中，也要適當(dāng)?shù)亟柚嗝襟w課件展開教學(xué)，借助多媒體課件中的集畫面、影響、聲音等功能把學(xué)生的興趣激發(fā)出來，讓體育教學(xué)內(nèi)容成多樣化的方式展示出來，在精彩內(nèi)容的引導(dǎo)下學(xué)生也會主動接受。此外，也可以借助生活情景或者是游戲開展教學(xué)，這樣也便于集中學(xué)生的注意力，而且也迎合學(xué)生渴望表現(xiàn)自己個性的心態(tài)，為順利地完成教學(xué)任務(wù)打好基礎(chǔ)。三、利用感官刺激，激發(fā)學(xué)生心理快樂可以借助正確優(yōu)美的示范，把學(xué)生的心理障礙消除掉。體育教師正確優(yōu)美的講解加上標(biāo)準(zhǔn)的示范對吸引學(xué)生們的興趣是很有幫助的。初中階段的學(xué)生對直觀形象的事物比較感興趣，而且積極性很高，模仿的能力也比較強(qiáng)。對此，體育教師可以通過熟練、輕松、優(yōu)美的示范把學(xué)生的練習(xí)欲望充分激發(fā)出來，多鼓勵學(xué)生們也主動去嘗試一下，在教師的鼓勵下，學(xué)生們也能夠逐漸消除學(xué)生對一些動作練習(xí)產(chǎn)生的恐懼心理。此外，場地器材的合理布置以及色彩的有效運(yùn)用對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。場地器材的合理運(yùn)用可以是體育教師上好一節(jié)課的前提，它既體現(xiàn)教師資力的內(nèi)涵，而且還能夠優(yōu)化課堂的教學(xué)效果，此外，也能一下子吸引學(xué)生們的注意力，便于把學(xué)生練習(xí)的欲望激發(fā)出來。教學(xué)時，體育教師也可以把體育器材布置成學(xué)生比較熟悉和喜愛的圖形，便于學(xué)生參與到活動中來。四、加強(qiáng)體育教師的自身素養(yǎng)，提高教學(xué)水平此外，體育教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。體育課也是實現(xiàn)學(xué)校整體教學(xué)目標(biāo)的一部分。教師作為學(xué)生探究知識的指導(dǎo)者和引路人，在教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。教師主導(dǎo)著一節(jié)課的始終，如果體育教師自身的素養(yǎng)比較的高，業(yè)務(wù)能力還比較強(qiáng)，在教學(xué)時，也能夠給學(xué)生如沐春風(fēng)的感覺，學(xué)生自然也就會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣了，愿意學(xué)習(xí)并且還會主動投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。但是，如果體育教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)較低，學(xué)生也會加強(qiáng)對教師行為的抵觸，更談不上興趣了。所以，教師自身素養(yǎng)對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣也是會產(chǎn)生影響的。例如，在冬季開展教學(xué)時，如果教師也都能夠以身作則，親自示范，這個時候，學(xué)生們也就不會畏懼寒冷了，而且還會精神抖擻，因為教師也在和他們一起同甘共苦呢。如果教師畏手畏腳，縮肩抄袖的，或者是躲在避風(fēng)的地方，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果也不可能會好。因此，教師在教學(xué)時，一定要充分把自己的主導(dǎo)作用發(fā)揮出來，要不斷地提升自身的業(yè)務(wù)水平以及人格魅力，因為這些看似很小的細(xì)節(jié)對于激發(fā)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣都是很有幫助的。培養(yǎng)學(xué)生生的體育興趣，還有很多的途徑，手段也是多樣的。在此就不一一列舉了，但是總的來說，在教學(xué)時，教師只要堅持以學(xué)生為本，站在學(xué)生的角度思考問題，從學(xué)生的實際出發(fā)，多選擇一些靈活的教學(xué)策略，使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩，以此來吸引學(xué)生主動參與的熱情和積極性。此外，也要提高體育教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)生們學(xué)習(xí)體育知識的興趣也會越來越濃。作為中國人都明白一句話，如果你看一篇文章，看第一遍不明白什么意思，你就多看幾遍，終會有理解他的時候。當(dāng)你在看的時候，慢慢的你就在思考他的意思，潛移默化中在不斷思考?？磿彩侨绱?，不明白就認(rèn)真的多看幾遍，終會悟明白其中的意思。通過看書，學(xué)生能夠了解書中的情感表達(dá)，能夠體會到自己的內(nèi)心的想法和情感。語文老師在教學(xué)的過程中，通過學(xué)生自主發(fā)言表達(dá)自己的想法和傾聽同學(xué)、老師的想法，促進(jìn)學(xué)生積極活躍的參加討論，學(xué)生在了解自己內(nèi)心的過程中，也在傾聽老師、同學(xué)的內(nèi)心世界。傳遞學(xué)生正能量。一、目前教學(xué)現(xiàn)狀我國農(nóng)村，小學(xué)生的語文教育還是比較傳統(tǒng)，按照傳統(tǒng)的語文教學(xué)，老師在課堂上的講課按部就班，按照教學(xué)大綱的方式，進(jìn)行講解文中意思、概要等等，學(xué)生只是通過聽老師講，看老師寫，自己背來進(jìn)行學(xué)習(xí)語文，被動的接收語文知識。語文老師在課堂上，只是教學(xué)生語文知識，記住答案，學(xué)生也是為了應(yīng)付考試不得不被他不贊成或不明白的地方，按照答案訴說、回答。這種教學(xué)方式遏制了小學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，同時不利于小學(xué)生情感的培養(yǎng)和抒發(fā)。在課堂上聽老師簡單的訴說，不能夠提升學(xué)生的語言能力，學(xué)生的普通話也將說的不準(zhǔn)確。通過這種語文教學(xué)方式，不利于學(xué)生在語文寫作和創(chuàng)作能力。二、注重以讀為本，提高教學(xué)效率1、抓住文本，以讀為主在語文學(xué)習(xí)過程中，首先要學(xué)會一些詞語，運(yùn)用詞語造句，才能看書和寫作文。在教學(xué)學(xué)生怎么讀課本時，老師會讓學(xué)生在文章中找到主要的詞語，找準(zhǔn)灌輸全文的感情線索。比如說，在某類教學(xué)中，老師通過提出一個問題，然后讓學(xué)生自己思考，說出各自的想法，同學(xué)們通過討論得出文中主要的詞語是什么。然后老師在把學(xué)生的注意力引到文章的其他部分。在我的語文課上，經(jīng)常會聽到學(xué)生提到，讀書，在文章中找主要的詞語，并讀出來，掌握課文的情感路線。為了教學(xué)生怎么掌握文章的寫作路線，我一般用學(xué)生學(xué)過的句子，來訴說。我會讓學(xué)生將自己學(xué)到會會的詞語組成一個個句子。我也常給學(xué)生布置任務(wù)，就是在某個指定的環(huán)境造個句子。2、精講多讀，讀出情感我教學(xué)生語文教了幾年了，這幾年的經(jīng)驗讓我了解，學(xué)生不喜歡老師古板的講課，滔滔不絕。比如說，我教學(xué)古板、單一、絮叨，學(xué)生不會喜歡我的課，教學(xué)質(zhì)量就跟不上去，更別說學(xué)生的語文成績了。所以，在我做語文老師期間，我都會盡力用簡單易懂的話語讓學(xué)生聽明白，不?嗦。有時候會在課堂上，做個活動，角色互換，讓學(xué)生全權(quán)參與進(jìn)教學(xué)，我給學(xué)生提供一個教語文的辦法。在讀課文的時候，對于課文中學(xué)生不明白的話，我會讓學(xué)生一遍一遍的讀，讓學(xué)生大聲的閱讀，學(xué)生能夠感受到文中所要表達(dá)的情感。學(xué)生提出遇到不懂的問題時，我首先讓學(xué)生互相之間討論，我進(jìn)行指導(dǎo)。比方說，在教“試點的背心”的文章時，學(xué)生不能完全理解“橙色馬甲”。面對學(xué)生的疑問我立即解答，但對于學(xué)生有的疑惑不能夠立即解答，首先是了解學(xué)生對于這個地方疑惑的緣由是什么。比如，顏色的問題，一種是色彩艷麗的，一種的清單的顏色，大自然的顏色是色彩繽紛的。對于高難度的問題，一個剛上小學(xué)的小孩不能夠通過看而明白的，于是，我讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，于是學(xué)生們各抒己見，比如說紅綠燈，樹葉也是綠色，火也是紅色等。學(xué)生們活躍起來，每個人都在想別人沒有說出來的，促使學(xué)生積極踴躍的發(fā)言，主動思考，極高學(xué)生的積極性和邏輯思維能力，有助于促進(jìn)思維的發(fā)展和創(chuàng)造能力。3、讀議結(jié)合學(xué)生經(jīng)過大量的讀書，有自己的想法和獨(dú)特的見解，可以在課堂上，讓學(xué)生互相探討、學(xué)習(xí)，交換不同的想法。在探討的時候，學(xué)生要了解文章的意思，假如學(xué)生不了解，就要學(xué)生不斷的閱讀，在閱讀中理解文中的意思，自己的想法，在小組會議上才能將自己的想法說給其他同學(xué)聽，大家互相討論，發(fā)表各自的想法。讀課文就要有自己的感想，互相探討能夠提高讀課文的興趣，讀課文后得到啟發(fā)和感想，通過這種方式，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生盡情的閱讀。例如，“橋”這篇文章，“吼”有兩處，讓學(xué)生帶著問題一遍又一遍的大聲讀這個字，然后讓學(xué)生互相討論，讓學(xué)生從心里感受這個字的意思。同一個字在兩個不同的情景中，表達(dá)的情感是不同的。使學(xué)生能夠體會，一個字的意思放在不同的情境中，主人公的表達(dá)意思和感情也許是截然不同的。鍛煉學(xué)生閱讀，使學(xué)生能夠在讀的過程中理解、感悟其中的情感和意思。4、讀議結(jié)合語文教學(xué)，需要學(xué)生聽、看、讀、說、寫，五個基本功都不能缺少，不然卻一樣都會影響學(xué)生整體的語言水平，大量的閱讀，能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生世界更加豐富多彩，對未來充滿希望，積極向上。將學(xué)生融入進(jìn)文章中，讓學(xué)生深切感悟主人公的心情，促進(jìn)學(xué)生的聯(lián)想，對課文的理解也能夠全面、客觀。語言的表達(dá)能力和理解能力對學(xué)生的情感培養(yǎng)是非常重要的，對學(xué)生的與人交流也是至關(guān)重要。所以說，語文教育是以讀為基礎(chǔ)，在讀的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、教育，語文教學(xué)離不開閱讀。圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹1信息與你手按手圖書館科技求考咨詢服多介紹河南理工大學(xué)圖書館科技信息部信息與你手按手2月錄、科技參考咨詢用戶類型及信息需求的分析二、檢索方法與檢索技術(shù)三、主要科技參考源四、科技參考咨詢服務(wù)月錄3科技參考咨詢用戶類型及信息需求的分析用戶類型劃分與用戶利用文獻(xiàn)信息有直接關(guān)系。用戶的職業(yè)、行業(yè)、專業(yè)等不同,所關(guān)心的問題自然各有不同,對文獻(xiàn)信息的需求也就各異。在同一專業(yè)領(lǐng)域,按從事的職業(yè)劃分,有政府、管理機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)、院校等。在同學(xué)科領(lǐng)域,按承擔(dān)的職務(wù)劃分,有政府決策人員、管理人員、科研人員、教育工作者及在校的?？啤⒈究粕?、研究生和博士生等。他們咨詢的主題和內(nèi)容涉及的學(xué)科門類也各不相同?？萍紖⒖甲稍冇脩纛愋图靶?決羨者群體信息需求的特點決策者群體是參考咨詢工作的主要服務(wù)對象之一他們對信息需求的特點;一是高度重視對政府決策產(chǎn)生影響的信息。關(guān)注國內(nèi)外形勢的發(fā)畏變化,強(qiáng)調(diào)信息的肘效性和準(zhǔn)確性;三是更歡迎針對性強(qiáng)、信息含量高的綜合信息,高質(zhì)最的信息有可能對政府的某項決策產(chǎn)生直接影響;三是比較重視通過有序渠道獲取信息,尤其對三次文獻(xiàn)和回溯性文獻(xiàn)資料需求量大四是對于信息的完整性、政策性、全局性、方向性可行性和綜合化程度要求較高;五是需要的信息所涉及的領(lǐng)堿比較廣泛,許多屬于跨學(xué)科問題。一般說來決策人員群體對信息服務(wù)的要求比較急切,注重信息的可靠性與實用性。對有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育等方面的綜合性文獻(xiàn)尤感興趣決羨者群體信息需求的特點52科研人員信息需求特點科研人員是一組較高層次的信息用戶群,他們不僅大量地集中地利用信息,而且還大量地生產(chǎn)新的信息以滿足教學(xué)和科研的需要,信息的需求特點與專北特點緊密相連,特別是科研課題的來源對他們的信息需求影響尤為重大。科研人員特別依賴于文獻(xiàn)信息尤其是理論性較強(qiáng)的一次情報信息,如學(xué)術(shù)專著和專北期刊等;另一方面,對所需情報信息的生命力要求極強(qiáng),尤其對灰色文獻(xiàn)”的需求更為迫切,只要有可能,他們習(xí)慣于獨(dú)立去找所需的信息資料。從“灰色文獻(xiàn)”的需求量看,由于其準(zhǔn)確性和可靠性強(qiáng),所以需求量明顯增大,有肘甚至超過一次文獻(xiàn)的需求。同肘,在科學(xué)研究活動的初期和中期,科研人員對信息服務(wù)期限的要求不十分嚴(yán)格,他們對文獻(xiàn)資料的基本要求是在保證完整性的前提下強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性,對信息檢素的檢全率和檢準(zhǔn)率要求極2科研人員信息需求特點63教學(xué)人員信息需求特點教師是科學(xué)文化知識的糸統(tǒng)傳授者和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要引導(dǎo)者,為了教學(xué)的需要,他們必須搜集與教學(xué)相關(guān)的參考資料?？偟膩碚f,教師最為重視的往往是有關(guān)學(xué)科和課程建設(shè)教學(xué)范圍或?qū)W科范圍內(nèi)對一些重要問題提出的新思想、新觀點、學(xué)術(shù)前沿、理論熱點及新的事實性材料,其心理特點主要表現(xiàn)為求新心態(tài)。他們需要專業(yè)性強(qiáng)、理論層次高、少而精的教學(xué)參考信息。3教學(xué)人員信息需求特點74企業(yè)管理人員信息需求特點企業(yè)管理人員在制定企業(yè)未來的發(fā)畏戰(zhàn)略目標(biāo)、組織編制和實施企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營計劃肘,需要攣握新的商北思想新的計劃草親、產(chǎn)品選擇、市場潛力政策法規(guī)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、笞理及同行企北的信息。4企業(yè)管理人員信息需求特點85學(xué)生信息需求持點這類用戶主要指博士生、研究生大學(xué)生,信息需求表現(xiàn)為糸統(tǒng)、廣博專深、多元、廣泛的顯著特點。他們利用信息的方式主要表現(xiàn)為利用檢索工具及各種專業(yè)數(shù)據(jù)庫查找信息,其目的是為了進(jìn)行專北學(xué)習(xí)或?qū)W術(shù)研究,具有研究的特點,屬于主動利用的性質(zhì)。5學(xué)生信息需求持點9二、檢索方法與檢親術(shù)1檢索功能主要指糸統(tǒng)提供給用戶的各種檢索途徑和檢索入口,可供選擇的越多,相對用戶就越方便。比較關(guān)鍵的問題是如何使各種功能能配置合理,并在檢索糸統(tǒng)首頁上選擇用戶最易接受的缺省功能二、檢索方法與檢親術(shù)10瀏覽1分差瀏覽首頁傳統(tǒng)檢索高級檢索分荷檢索期刊羅:查詢按字順查:A日CDEFGH1JKLMN。PUVWXY2期同導(dǎo)航期刊學(xué)科分類導(dǎo)航C核心期刊核心期刊和料關(guān)期刊科學(xué),數(shù)育農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)信產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)(意論數(shù)理料學(xué)和化學(xué)易經(jīng)濟(jì)世界各國經(jīng)濟(jì)圍況、經(jīng)濟(jì)更文化、科學(xué)、言、體言醫(yī)藥、衛(wèi)生信息與工業(yè)技自然科學(xué)監(jiān)論自然科學(xué)型論與方法論自然學(xué)研究方法白然科學(xué)數(shù)與管環(huán)境科學(xué)、安全學(xué)連續(xù)性出散物數(shù)P科學(xué)和化學(xué)學(xué)報及合類瀏覽1分差瀏覽11圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件12圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件13圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件14圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件15圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件16圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件17圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件18圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件19圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件20圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件21圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件22圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件23圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件24圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件25圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件26圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件27圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件28圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件29圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件30圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件31圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件32圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件33圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件34圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件35圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件36圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件37圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件38圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件39圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件40圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件41圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件42圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件43圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件44圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件45圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件46圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件47圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件48圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件49圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件50圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件51圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件52圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件53圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件54圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件55圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件56圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件57圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件58圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件59圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件60圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件61圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件62圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件63圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件64圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件65圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件66圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件67圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件68謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，69圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解信息與你手按手圖書館科技求考咨詢服多介紹河南理工大學(xué)圖書館科技信息部月錄、科技參考咨詢用戶類型及信息需求的分析二、檢索方法與檢索技術(shù)三、主要科技參考源四、科技參考咨詢服務(wù)教學(xué)的藝術(shù)并不僅局限于傳授學(xué)生一些本領(lǐng)，同時也在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)知識的道路上扮演著很重要的角色。那么，如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣呢？一、豐富體育課堂的教學(xué)手段體育課堂教學(xué)的手段多樣化、組織方法的靈活化對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣都是很有幫助的，而且發(fā)揮著重要的作用。長時間單一教學(xué)模式的刺激很容易引起機(jī)體的超限抑制。在體育教學(xué)當(dāng)中，結(jié)合體育項目輪換教學(xué)方法也會使得當(dāng)學(xué)生要對某一項目產(chǎn)生超限抑制的時候，能及時地探究一些新的項目，而且還能重新把學(xué)生的注意力激發(fā)出來。在體育教學(xué)中，合理地選擇一些場地、器材，給學(xué)生的視覺帶來新穎的感受。舉個例子，在體育教學(xué)中，中長跑是很多學(xué)生都比較討厭的項目之一。在田徑場上組織學(xué)生中長跑，學(xué)生的參與情緒肯定也不很高，假如選擇在野外進(jìn)行，讓學(xué)生集體去感受大自然的氣息，這個時候，學(xué)生參與到活動中來的積極性也肯定會隨之高漲。值得一提的是，野外進(jìn)行的中長跑則需要在可控的范圍之內(nèi)，其中，安全是最重要的。教師也可以采取因人而異和因材施教的教學(xué)原則來培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。二、合理安排教學(xué)過程體育教師在做好前期工作之后，也要加強(qiáng)對整個教學(xué)過程進(jìn)行合理安排，讓學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)體育知識時感受到成功，體會到體育的獨(dú)有價值。首先，需要教師摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的競技意識，要能夠以學(xué)生的意識展開興趣教學(xué)，改變過去單一的教學(xué)模式以及強(qiáng)制性施教的方式，開展多元化的教學(xué)活動。比如說，在學(xué)習(xí)一些難度比較高的運(yùn)動時，教師這個時候就不要著急，要循環(huán)漸進(jìn)，動作也要遵循著由易到難，在進(jìn)展中多聽聽學(xué)生們的意見。例如，在探究“鐵餅”的相關(guān)內(nèi)容時，首先可以先從如何拿鐵餅的正確姿勢入手，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)如何助跑與發(fā)力，整個過程也一定要堅持“健康第一”的教學(xué)思想。其次，在整個教學(xué)當(dāng)中，也要適當(dāng)?shù)亟柚嗝襟w課件展開教學(xué)，借助多媒體課件中的集畫面、影響、聲音等功能把學(xué)生的興趣激發(fā)出來，讓體育教學(xué)內(nèi)容成多樣化的方式展示出來，在精彩內(nèi)容的引導(dǎo)下學(xué)生也會主動接受。此外，也可以借助生活情景或者是游戲開展教學(xué)，這樣也便于集中學(xué)生的注意力，而且也迎合學(xué)生渴望表現(xiàn)自己個性的心態(tài)，為順利地完成教學(xué)任務(wù)打好基礎(chǔ)。三、利用感官刺激，激發(fā)學(xué)生心理快樂可以借助正確優(yōu)美的示范，把學(xué)生的心理障礙消除掉。體育教師正確優(yōu)美的講解加上標(biāo)準(zhǔn)的示范對吸引學(xué)生們的興趣是很有幫助的。初中階段的學(xué)生對直觀形象的事物比較感興趣，而且積極性很高，模仿的能力也比較強(qiáng)。對此，體育教師可以通過熟練、輕松、優(yōu)美的示范把學(xué)生的練習(xí)欲望充分激發(fā)出來，多鼓勵學(xué)生們也主動去嘗試一下，在教師的鼓勵下，學(xué)生們也能夠逐漸消除學(xué)生對一些動作練習(xí)產(chǎn)生的恐懼心理。此外，場地器材的合理布置以及色彩的有效運(yùn)用對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。場地器材的合理運(yùn)用可以是體育教師上好一節(jié)課的前提，它既體現(xiàn)教師資力的內(nèi)涵，而且還能夠優(yōu)化課堂的教學(xué)效果，此外，也能一下子吸引學(xué)生們的注意力，便于把學(xué)生練習(xí)的欲望激發(fā)出來。教學(xué)時，體育教師也可以把體育器材布置成學(xué)生比較熟悉和喜愛的圖形，便于學(xué)生參與到活動中來。四、加強(qiáng)體育教師的自身素養(yǎng)，提高教學(xué)水平此外，體育教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。體育課也是實現(xiàn)學(xué)校整體教學(xué)目標(biāo)的一部分。教師作為學(xué)生探究知識的指導(dǎo)者和引路人，在教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。教師主導(dǎo)著一節(jié)課的始終，如果體育教師自身的素養(yǎng)比較的高，業(yè)務(wù)能力還比較強(qiáng)，在教學(xué)時，也能夠給學(xué)生如沐春風(fēng)的感覺，學(xué)生自然也就會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣了，愿意學(xué)習(xí)并且還會主動投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。但是，如果體育教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)較低，學(xué)生也會加強(qiáng)對教師行為的抵觸，更談不上興趣了。所以，教師自身素養(yǎng)對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣也是會產(chǎn)生影響的。例如，在冬季開展教學(xué)時，如果教師也都能夠以身作則，親自示范，這個時候，學(xué)生們也就不會畏懼寒冷了，而且還會精神抖擻，因為教師也在和他們一起同甘共苦呢。如果教師畏手畏腳，縮肩抄袖的，或者是躲在避風(fēng)的地方，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果也不可能會好。因此，教師在教學(xué)時，一定要充分把自己的主導(dǎo)作用發(fā)揮出來，要不斷地提升自身的業(yè)務(wù)水平以及人格魅力，因為這些看似很小的細(xì)節(jié)對于激發(fā)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣都是很有幫助的。培養(yǎng)學(xué)生生的體育興趣，還有很多的途徑，手段也是多樣的。在此就不一一列舉了，但是總的來說，在教學(xué)時，教師只要堅持以學(xué)生為本，站在學(xué)生的角度思考問題，從學(xué)生的實際出發(fā)，多選擇一些靈活的教學(xué)策略，使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩，以此來吸引學(xué)生主動參與的熱情和積極性。此外，也要提高體育教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)生們學(xué)習(xí)體育知識的興趣也會越來越濃。作為中國人都明白一句話，如果你看一篇文章，看第一遍不明白什么意思，你就多看幾遍，終會有理解他的時候。當(dāng)你在看的時候，慢慢的你就在思考他的意思，潛移默化中在不斷思考?？磿彩侨绱耍幻靼拙驼J(rèn)真的多看幾遍，終會悟明白其中的意思。通過看書，學(xué)生能夠了解書中的情感表達(dá)，能夠體會到自己的內(nèi)心的想法和情感。語文老師在教學(xué)的過程中，通過學(xué)生自主發(fā)言表達(dá)自己的想法和傾聽同學(xué)、老師的想法，促進(jìn)學(xué)生積極活躍的參加討論，學(xué)生在了解自己內(nèi)心的過程中，也在傾聽老師、同學(xué)的內(nèi)心世界。傳遞學(xué)生正能量。一、目前教學(xué)現(xiàn)狀我國農(nóng)村，小學(xué)生的語文教育還是比較傳統(tǒng)，按照傳統(tǒng)的語文教學(xué)，老師在課堂上的講課按部就班，按照教學(xué)大綱的方式，進(jìn)行講解文中意思、概要等等，學(xué)生只是通過聽老師講，看老師寫，自己背來進(jìn)行學(xué)習(xí)語文，被動的接收語文知識。語文老師在課堂上，只是教學(xué)生語文知識，記住答案，學(xué)生也是為了應(yīng)付考試不得不被他不贊成或不明白的地方，按照答案訴說、回答。這種教學(xué)方式遏制了小學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，同時不利于小學(xué)生情感的培養(yǎng)和抒發(fā)。在課堂上聽老師簡單的訴說，不能夠提升學(xué)生的語言能力，學(xué)生的普通話也將說的不準(zhǔn)確。通過這種語文教學(xué)方式，不利于學(xué)生在語文寫作和創(chuàng)作能力。二、注重以讀為本，提高教學(xué)效率1、抓住文本，以讀為主在語文學(xué)習(xí)過程中，首先要學(xué)會一些詞語，運(yùn)用詞語造句，才能看書和寫作文。在教學(xué)學(xué)生怎么讀課本時，老師會讓學(xué)生在文章中找到主要的詞語，找準(zhǔn)灌輸全文的感情線索。比如說，在某類教學(xué)中，老師通過提出一個問題，然后讓學(xué)生自己思考，說出各自的想法，同學(xué)們通過討論得出文中主要的詞語是什么。然后老師在把學(xué)生的注意力引到文章的其他部分。在我的語文課上，經(jīng)常會聽到學(xué)生提到，讀書，在文章中找主要的詞語，并讀出來，掌握課文的情感路線。為了教學(xué)生怎么掌握文章的寫作路線，我一般用學(xué)生學(xué)過的句子，來訴說。我會讓學(xué)生將自己學(xué)到會會的詞語組成一個個句子。我也常給學(xué)生布置任務(wù)，就是在某個指定的環(huán)境造個句子。2、精講多讀，讀出情感我教學(xué)生語文教了幾年了，這幾年的經(jīng)驗讓我了解，學(xué)生不喜歡老師古板的講課，滔滔不絕。比如說，我教學(xué)古板、單一、絮叨，學(xué)生不會喜歡我的課，教學(xué)質(zhì)量就跟不上去，更別說學(xué)生的語文成績了。所以，在我做語文老師期間，我都會盡力用簡單易懂的話語讓學(xué)生聽明白，不?嗦。有時候會在課堂上，做個活動，角色互換，讓學(xué)生全權(quán)參與進(jìn)教學(xué)，我給學(xué)生提供一個教語文的辦法。在讀課文的時候，對于課文中學(xué)生不明白的話，我會讓學(xué)生一遍一遍的讀，讓學(xué)生大聲的閱讀，學(xué)生能夠感受到文中所要表達(dá)的情感。學(xué)生提出遇到不懂的問題時，我首先讓學(xué)生互相之間討論，我進(jìn)行指導(dǎo)。比方說，在教“試點的背心”的文章時，學(xué)生不能完全理解“橙色馬甲”。面對學(xué)生的疑問我立即解答，但對于學(xué)生有的疑惑不能夠立即解答，首先是了解學(xué)生對于這個地方疑惑的緣由是什么。比如，顏色的問題，一種是色彩艷麗的，一種的清單的顏色，大自然的顏色是色彩繽紛的。對于高難度的問題，一個剛上小學(xué)的小孩不能夠通過看而明白的，于是，我讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，于是學(xué)生們各抒己見，比如說紅綠燈，樹葉也是綠色，火也是紅色等。學(xué)生們活躍起來，每個人都在想別人沒有說出來的，促使學(xué)生積極踴躍的發(fā)言，主動思考，極高學(xué)生的積極性和邏輯思維能力，有助于促進(jìn)思維的發(fā)展和創(chuàng)造能力。3、讀議結(jié)合學(xué)生經(jīng)過大量的讀書，有自己的想法和獨(dú)特的見解，可以在課堂上，讓學(xué)生互相探討、學(xué)習(xí)，交換不同的想法。在探討的時候，學(xué)生要了解文章的意思，假如學(xué)生不了解，就要學(xué)生不斷的閱讀，在閱讀中理解文中的意思，自己的想法，在小組會議上才能將自己的想法說給其他同學(xué)聽，大家互相討論，發(fā)表各自的想法。讀課文就要有自己的感想，互相探討能夠提高讀課文的興趣，讀課文后得到啟發(fā)和感想，通過這種方式，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生盡情的閱讀。例如，“橋”這篇文章，“吼”有兩處，讓學(xué)生帶著問題一遍又一遍的大聲讀這個字，然后讓學(xué)生互相討論，讓學(xué)生從心里感受這個字的意思。同一個字在兩個不同的情景中，表達(dá)的情感是不同的。使學(xué)生能夠體會，一個字的意思放在不同的情境中，主人公的表達(dá)意思和感情也許是截然不同的。鍛煉學(xué)生閱讀，使學(xué)生能夠在讀的過程中理解、感悟其中的情感和意思。4、讀議結(jié)合語文教學(xué)，需要學(xué)生聽、看、讀、說、寫，五個基本功都不能缺少，不然卻一樣都會影響學(xué)生整體的語言水平，大量的閱讀，能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感世界，讓學(xué)生世界更加豐富多彩，對未來充滿希望，積極向上。將學(xué)生融入進(jìn)文章中，讓學(xué)生深切感悟主人公的心情，促進(jìn)學(xué)生的聯(lián)想，對課文的理解也能夠全面、客觀。語言的表達(dá)能力和理解能力對學(xué)生的情感培養(yǎng)是非常重要的，對學(xué)生的與人交流也是至關(guān)重要。所以說，語文教育是以讀為基礎(chǔ)，在讀的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、教育，語文教學(xué)離不開閱讀。圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹70信息與你手按手圖書館科技求考咨詢服多介紹河南理工大學(xué)圖書館科技信息部信息與你手按手71月錄、科技參考咨詢用戶類型及信息需求的分析二、檢索方法與檢索技術(shù)三、主要科技參考源四、科技參考咨詢服務(wù)月錄72科技參考咨詢用戶類型及信息需求的分析用戶類型劃分與用戶利用文獻(xiàn)信息有直接關(guān)系。用戶的職業(yè)、行業(yè)、專業(yè)等不同,所關(guān)心的問題自然各有不同,對文獻(xiàn)信息的需求也就各異。在同一專業(yè)領(lǐng)域,按從事的職業(yè)劃分,有政府、管理機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)、院校等。在同學(xué)科領(lǐng)域,按承擔(dān)的職務(wù)劃分,有政府決策人員、管理人員、科研人員、教育工作者及在校的?？啤⒈究粕?、研究生和博士生等。他們咨詢的主題和內(nèi)容涉及的學(xué)科門類也各不相同?？萍紖⒖甲稍冇脩纛愋图靶?3決羨者群體信息需求的特點決策者群體是參考咨詢工作的主要服務(wù)對象之一他們對信息需求的特點;一是高度重視對政府決策產(chǎn)生影響的信息。關(guān)注國內(nèi)外形勢的發(fā)畏變化,強(qiáng)調(diào)信息的肘效性和準(zhǔn)確性;三是更歡迎針對性強(qiáng)、信息含量高的綜合信息,高質(zhì)最的信息有可能對政府的某項決策產(chǎn)生直接影響;三是比較重視通過有序渠道獲取信息,尤其對三次文獻(xiàn)和回溯性文獻(xiàn)資料需求量大四是對于信息的完整性、政策性、全局性、方向性可行性和綜合化程度要求較高;五是需要的信息所涉及的領(lǐng)堿比較廣泛,許多屬于跨學(xué)科問題。一般說來決策人員群體對信息服務(wù)的要求比較急切,注重信息的可靠性與實用性。對有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育等方面的綜合性文獻(xiàn)尤感興趣決羨者群體信息需求的特點742科研人員信息需求特點科研人員是一組較高層次的信息用戶群,他們不僅大量地集中地利用信息,而且還大量地生產(chǎn)新的信息以滿足教學(xué)和科研的需要,信息的需求特點與專北特點緊密相連,特別是科研課題的來源對他們的信息需求影響尤為重大。科研人員特別依賴于文獻(xiàn)信息尤其是理論性較強(qiáng)的一次情報信息,如學(xué)術(shù)專著和專北期刊等;另一方面,對所需情報信息的生命力要求極強(qiáng),尤其對灰色文獻(xiàn)”的需求更為迫切,只要有可能,他們習(xí)慣于獨(dú)立去找所需的信息資料。從“灰色文獻(xiàn)”的需求量看,由于其準(zhǔn)確性和可靠性強(qiáng),所以需求量明顯增大,有肘甚至超過一次文獻(xiàn)的需求。同肘,在科學(xué)研究活動的初期和中期,科研人員對信息服務(wù)期限的要求不十分嚴(yán)格,他們對文獻(xiàn)資料的基本要求是在保證完整性的前提下強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性,對信息檢素的檢全率和檢準(zhǔn)率要求極2科研人員信息需求特點753教學(xué)人員信息需求特點教師是科學(xué)文化知識的糸統(tǒng)傳授者和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要引導(dǎo)者,為了教學(xué)的需要,他們必須搜集與教學(xué)相關(guān)的參考資料。總的來說,教師最為重視的往往是有關(guān)學(xué)科和課程建設(shè)教學(xué)范圍或?qū)W科范圍內(nèi)對一些重要問題提出的新思想、新觀點、學(xué)術(shù)前沿、理論熱點及新的事實性材料,其心理特點主要表現(xiàn)為求新心態(tài)。他們需要專業(yè)性強(qiáng)、理論層次高、少而精的教學(xué)參考信息。3教學(xué)人員信息需求特點764企業(yè)管理人員信息需求特點企業(yè)管理人員在制定企業(yè)未來的發(fā)畏戰(zhàn)略目標(biāo)、組織編制和實施企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營計劃肘,需要攣握新的商北思想新的計劃草親、產(chǎn)品選擇、市場潛力政策法規(guī)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、笞理及同行企北的信息。4企業(yè)管理人員信息需求特點775學(xué)生信息需求持點這類用戶主要指博士生、研究生大學(xué)生,信息需求表現(xiàn)為糸統(tǒng)、廣博專深、多元、廣泛的顯著特點。他們利用信息的方式主要表現(xiàn)為利用檢索工具及各種專業(yè)數(shù)據(jù)庫查找信息,其目的是為了進(jìn)行專北學(xué)習(xí)或?qū)W術(shù)研究,具有研究的特點,屬于主動利用的性質(zhì)。5學(xué)生信息需求持點78二、檢索方法與檢親術(shù)1檢索功能主要指糸統(tǒng)提供給用戶的各種檢索途徑和檢索入口,可供選擇的越多,相對用戶就越方便。比較關(guān)鍵的問題是如何使各種功能能配置合理,并在檢索糸統(tǒng)首頁上選擇用戶最易接受的缺省功能二、檢索方法與檢親術(shù)79瀏覽1分差瀏覽首頁傳統(tǒng)檢索高級檢索分荷檢索期刊羅:查詢按字順查:A日CDEFGH1JKLMN。PUVWXY2期同導(dǎo)航期刊學(xué)科分類導(dǎo)航C核心期刊核心期刊和料關(guān)期刊科學(xué),數(shù)育農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)信產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)(意論數(shù)理料學(xué)和化學(xué)易經(jīng)濟(jì)世界各國經(jīng)濟(jì)圍況、經(jīng)濟(jì)更文化、科學(xué)、言、體言醫(yī)藥、衛(wèi)生信息與工業(yè)技自然科學(xué)監(jiān)論自然科學(xué)型論與方法論自然學(xué)研究方法白然科學(xué)數(shù)與管環(huán)境科學(xué)、安全學(xué)連續(xù)性出散物數(shù)P科學(xué)和化學(xué)學(xué)報及合類瀏覽1分差瀏覽80圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件81圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件82圖書館科技參考咨詢服務(wù)介紹資料講解課件