教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓(xùn)3

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓(xùn)(2018源:91考試網(wǎng)www.91exA1、單選題當(dāng)我們能熟練使用英語單詞時，英語單詞對我們以前學(xué)過的漢語拼音產(chǎn)生干擾，這叫。A:前攝抑制B:倒攝抑制C:外部抑制D:內(nèi)部抑制參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：干擾主要有兩種情況，即前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指前面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后面學(xué)習(xí)的材料的干擾；倒攝抑制是指后面學(xué)習(xí)的材料對保持或回憶前面學(xué)習(xí)的材料的干擾。學(xué)習(xí)英語對我們以前學(xué)過的漢語拼音產(chǎn)生干擾，屬于倒攝抑制，故選B。2、單選題 教師對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過 參與學(xué)校的民主管理。A:學(xué)校行政部門B:教職工代表大會或者其他形式C:學(xué)校工會D:學(xué)校黨組織參考答案:B本題解釋:【答案】B.解析：在校教師參與學(xué)校民主管理的主要途徑是教職工代B.3、單選題教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是。A:引起學(xué)習(xí)動機(jī)B:鞏固知識C:領(lǐng)會知識D:運用知識參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：領(lǐng)會知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。4、填空題 教學(xué)策略的類型可分為內(nèi)容型、 、方法型和綜合四種。參考答案:形式型本題解釋:參考解析：形式型5、判斷題 《中小學(xué)幼兒安全管理辦法》規(guī)定，小學(xué)、幼兒園應(yīng)該建立中低年級幼兒上下學(xué)時接送的交接制度，不得將晚離學(xué)校的中低年級的學(xué)生、幼兒學(xué)生交與無關(guān)人員。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：《中小學(xué)幼兒國家安全管理辦法》第三十一條規(guī)定：“小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立低年級學(xué)生、幼兒上下學(xué)時接送的交接制度，不得將晚離學(xué)校的低年級學(xué)生、幼兒交與無關(guān)人員?！辈话ㄖ心昙?。6、簡答題 簡述新手型教師與專家型教師的差異。參考答案:【答案】新手型教師與專家型教師差異主要表現(xiàn)在以下幾個方而：課時計劃差異；課堂教學(xué)過稈的差異；課后評價的差異；在師生關(guān)系、人格魅力、職業(yè)道德方而的差異。7、單選題近代教育史上，在掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主的問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是。A:學(xué)科課程論B:活動課程論C:實質(zhì)教育論D:現(xiàn)代課程論參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]“形式教育”與“實質(zhì)教育”是在教育的歷史發(fā)展過程中形成的兩種相對立的教育理論。前者認(rèn)為教育旨在使學(xué)生的天賦官能或能力得到發(fā)展；后者則認(rèn)為教育在于使學(xué)生獲得知識。8、單選題 下列關(guān)于幼兒的聽覺偏好趨向的說法正確的是 A:就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B:就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C:新生兒愛聽節(jié)奏快的樂曲D:新生兒愛聽柔和的聲音參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】新生兒對聽覺就已經(jīng)有了一定的偏好，趨向于人聲；對母親的聲音和陌生人的聲音而言，更趨向于母親的聲音，喜歡柔和安定的聲音。故選D。9、填空題 孔子提出“庶、富、 ”的觀點，認(rèn)為是治國的三要素。參考答案:教本題解釋:參考解析：教10、判斷題 先天遺傳論認(rèn)為兒童心理發(fā)展是由先天的不變的遺傳所決定的。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。11、判斷題 了解學(xué)生是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。12、單選題 “精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)易感情用事”屬于 。ABCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型表現(xiàn)：直率熱情、精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)，但暴躁易怒、脾氣急、易感情用事、好沖動。故選A。13、判斷題 在自我意識的三個層次中，自我認(rèn)識是基礎(chǔ)，自我體驗是核心，自我調(diào)控是關(guān)鍵。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：。14、多選題影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與品德的發(fā)展的內(nèi)部條件是A:同伴群體BCD參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD解析：認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢與道德認(rèn)知是影響學(xué)生態(tài)度與品德發(fā)展的內(nèi)部條件。15、單選題把自己所具有的和所不能容忍的性格、特征、態(tài)度等轉(zhuǎn)移到別人身上，指責(zé)、批評別人的惡劣的防御機(jī)制是。A:投射B:幻想C:轉(zhuǎn)移D:抵消參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查投射的含義。投射指把自己的不當(dāng)、失誤轉(zhuǎn)嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望歸結(jié)為他人的。故選A。16、簡答題《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心內(nèi)容有哪些？談?wù)勀銓處熞盀槿藥煴怼钡睦斫?。參考答?【出題思路】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范的識記和理解?！緟⒖即鸢浮浚?）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心內(nèi)容有：依法執(zhí)教，以德育人——教師職業(yè)的基本要求；愛崗敬業(yè)，盡心竭力教師職業(yè)的本質(zhì)要求；熱愛學(xué)生，誨人不倦——師德的靈魂；教書育人，精業(yè)勤業(yè)教師的天職；為人師表，以身作則教師職業(yè)的內(nèi)在要求；終身學(xué)習(xí)，明德惟馨——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。（2）為人師表是教師處理職業(yè)勞動和自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求。教師的勞動是一種以靈魂來塑造靈魂，以人格來培養(yǎng)人格的勞動，教育過程始終是人與人之間相互影響、相互作用的互動過程。為人師表要求教師以身作則，言傳身教影響學(xué)生，以自身的表率精神去實現(xiàn)教書育人，培養(yǎng)“四有”新人的神圣使命，真正做到明德惟馨。17、多選題 學(xué)校教育，家庭教育配合的方法 A:互訪B:民主評議C:家長會D:家長委員會E:校外指導(dǎo)參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：學(xué)校教育，家庭教育配合的方法主要有互訪、家長會、家長委員會。18、單選題提出教育“心理起源說”的是美國心理學(xué)家。A:孟祿BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A19、單選題幼兒想象的典型形式是。A:無意想象BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：無意想象是最簡單的、初級的想象。幼兒的想象活動主要屬于無意想象。20、單選題 西方最早出現(xiàn)的教育專著是 A:《大教學(xué)論》B:《論演說家的教育》C:《普通教育學(xué)》D:《我的教育信條》參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]西方最早出現(xiàn)的教育專著是昆體良的《論演說家的教育》，夸美紐斯的《大教學(xué)論》是最早的教育學(xué)專著。因此本題選B。21、判斷題教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是：愛國守法、為人師表、教書育人。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。22、簡答題 簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的基本觀點參考答案:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的基本觀點是：學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性；學(xué)習(xí)的意義性；學(xué)習(xí)的社會互動性；學(xué)習(xí)的情境性；知識學(xué)習(xí)的內(nèi)隱性和默會性。23、單選題 所謂的及時復(fù)習(xí)，是指 A:學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)B:復(fù)習(xí)越早越好C:在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)D:當(dāng)天復(fù)習(xí)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：及時復(fù)習(xí)是指在課堂內(nèi)容結(jié)束之后盡早對學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)以加深印象。24、填空題 學(xué)校文化是指學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式，其中，最具決定作用的是 。參考答案:思想觀念本題解釋:【答案】思想觀念25、判斷題 幼兒心理學(xué)是研究3～6、7歲兒童心理發(fā)展規(guī)律和特點的科學(xué)。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：幼兒心理學(xué)是研究幼兒（3726、單選題“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的特點。A:示范性B:復(fù)雜性C:創(chuàng)造性D:勞動方式個體性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用，“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的示范性特征。27、簡答題 在教學(xué)中教師如何培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力？參考答案:完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)；采用討論法進(jìn)行教學(xué)；聯(lián)系實際問題進(jìn)行教學(xué)；對學(xué)生進(jìn)行必要的啟發(fā)指導(dǎo)；重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。28、單選題學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對相似的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于。A:分化B:泛化C:消退D:遺忘參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]當(dāng)某一反應(yīng)與某種刺激形成條件聯(lián)系后，這一反應(yīng)也會與其他類似的刺激形成某種程度的條件聯(lián)系，這一過程稱為泛化。分化是指事物向不同的方向發(fā)展、變化。消退是指B。29、填空題情緒的原因理解分為兩種情況，即基于愿望的情緒理解和。參考答案:基于信念的情緒理解本題解釋:【答案】基于信念的情緒理解30、單選題態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括三個成分。A:認(rèn)知成分、情感成分、意志成分B參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：態(tài)度的三元論認(rèn)為，態(tài)度包含認(rèn)知、情感和行為三個成分，也稱為態(tài)度的ABC理論。31、簡答題 課程參考答案:參考解析：課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排。廣義的課程是指學(xué)校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校老師所教授的各門學(xué)科和有目的、有計劃的教育活動。狹義的課程是指某一門學(xué)科。32、填空題 教育是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的一個重要因素，它通過再生產(chǎn) 和而 推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。參考答案:勞動力科學(xué)知識本題解釋:【答案】勞動力：科學(xué)知識33、判斷題 建立學(xué)生檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的核心環(huán)節(jié)。34、單選題教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的。A:合理化BCD本題解釋:【答案】C。解析：教師在教育教學(xué)過程中扮演著傳道授業(yè)者、知心者、管理者、協(xié)調(diào)者、研究者等角色，這些角色構(gòu)成了教師職業(yè)多樣化的特點。35、簡答題 社會參考答案:【答案】社會性：指個體在與社會環(huán)境交互作用的過程中學(xué)習(xí)到的如何依據(jù)社會規(guī)范對待自己、對待他人、遵紀(jì)守規(guī)等方面的態(tài)度、觀念和行為。36、簡答題小明是班長，班主任要求他放學(xué)后“留意”那些常去網(wǎng)吧同學(xué)的去向，并及時報告老師。后來，發(fā)展到上課有哪些人玩手機(jī)，做作業(yè)有哪些人抄襲之類的事，都要他暗中“監(jiān)視”定期匯報。一段時間下來，班主任老師“無事不曉”，同學(xué)們個個“心中忐忑”。于是小明漸漸被同學(xué)們疏遠(yuǎn)了，他開始感到孤立、孤獨；而自從發(fā)現(xiàn)小明是老師的“眼線”之后，連最要好的朋友也離他而去，小明內(nèi)心感到前所未有的迷茫。請你結(jié)合新課程的相關(guān)理念，對此案例進(jìn)行分析。參考答案:參考解析：本案例中班主任的做法顯然不符合新課程改革的相關(guān)理論。主要體現(xiàn)在以下幾方面：新課程倡導(dǎo)的教師觀，倡導(dǎo)教師要做學(xué)生人生的引路人。讓小明去“監(jiān)視”同學(xué)，做“眼線”，容易讓學(xué)生找不到人生的正確方向。新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀，認(rèn)為學(xué)生是有生命尊嚴(yán)的人，而不是被“監(jiān)控”的對象。新課程倡導(dǎo)“教師是一種靈魂的啟迪，一種精神的喚醒”，在班級管理中更應(yīng)該實行民主管理，而非通過學(xué)生監(jiān)視學(xué)生這種畸形模式。信任學(xué)生是教育學(xué)生的前提，班主任本應(yīng)該相信學(xué)生能夠自己教育自己，而案例中的“監(jiān)視”是對學(xué)生的不信任。不尊重，喪失了教育學(xué)生的前提。不符合新課程改革倡導(dǎo)的人本主義心理學(xué)理論。案例中的“監(jiān)視”行為，容易培養(yǎng)學(xué)生陰暗的人格，這樣對學(xué)生的人格和心理健康都是不利的，有違新課程改革的總目標(biāo)——“具有良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人”。37、單選題 滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗的現(xiàn)象，稱之為 。AB:自我教育CD參考答案:A本題解釋:【答案】A38、單選題德育目標(biāo)是教育目標(biāo)在人的方面的總體規(guī)格要求。A:思想教育B:政治教育C:思想品德D:政治道德參考答案:C本題解釋:參考答案：C。39、單選題劉老師用課堂提問、課堂討論等形式來決定自己是否需要改善教學(xué)，這種評價屬于評價。A:診斷性B:描述性C:形成性D:總結(jié)性參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生評價基本分類的區(qū)分?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】按評價功能分類，可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。診斷性評價也稱為教學(xué)前評價或前置評價。一般是在某項活動開始之前，為使計劃更有效地實施而進(jìn)行的評價。形成性評價是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定?？偨Y(jié)性評價又稱事后評價，一般是在教學(xué)活動告一段落時為把握最終的活動成果而進(jìn)行的評價。由題干可知，劉老師所作的評價是在教學(xué)過程中進(jìn)行的評價，所以本題正確答案為C。40、單選題 “因材施教”是人的發(fā)展的 對教育的要求A:順序性BC:互補(bǔ)性D本題解釋:參考答案：D。參考解析：因材施教是指在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)．選擇不同的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行有針對性的教學(xué)，這符合人的發(fā)展差異性的要求。41、單選題班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)勞動、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價，這項工作叫。A:建立學(xué)生檔案BCD:操行評定D本題解釋:參考答案：D。42、判斷題 師德激勵要堅持以懲罰為主，獎勵為輔的原則。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：師德激勵要堅持以獎勵為主，懲罰為輔的原則。43、判斷題 學(xué)生的學(xué)習(xí)行為取決于需要與誘因的相互作用。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：沒有一定的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生就不會通過學(xué)習(xí)活動去追求一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)；反過來，沒有學(xué)習(xí)行為的目標(biāo)或誘因，學(xué)生也就不會產(chǎn)生某種特定的需要。當(dāng)學(xué)生達(dá)到了某種學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足了相應(yīng)的需要后，相應(yīng)的學(xué)習(xí)動機(jī)就會有所降低。44、填空題 對于篇幅短小或者內(nèi)在聯(lián)系密切的材料，適于采用 記憶，對于篇幅較長或者較難、內(nèi)在聯(lián)系不強(qiáng)的材料，適于采用 記憶。參考答案:整體分段本題解釋:【答案】整體、分段45、單選題 上課過程中，突然有人推門進(jìn)來，大家會不由自主地把頭轉(zhuǎn)向門開的方向。這種表現(xiàn)是 。A:無意注意B:有意注意C:有意后注意D:觀察注意參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：該題考查注意的種類，注意分為無意注意、有意注意和有意后注意，據(jù)此可排除D。無意注意又稱不隨意注意．是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意；有意注意也