外國詩兩首夏敬華

法庫縣東湖第二初級(jí)中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期語文學(xué)科三案編制教師夏敬華總序號(hào)審核人學(xué)生姓名班級(jí)小組序號(hào)課題內(nèi)容8、外國詩兩首假如生活欺騙了你一條未走的路學(xué)習(xí)目標(biāo)了解兩首詩的寫作背景，理解兩首詩以說理見第的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)《一條未走的路》的象征手法。學(xué)習(xí)面對(duì)困難或挫折時(shí)的積極態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)韌的品質(zhì)。養(yǎng)成對(duì)人生嚴(yán)肅慎重的態(tài)度，對(duì)人生道路做出正確的選擇。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)面對(duì)困難或挫折時(shí)的積極態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)韌的品質(zhì)。養(yǎng)成對(duì)人生嚴(yán)肅慎重的態(tài)度，對(duì)人生道路做出正確的選擇。學(xué)習(xí)難點(diǎn)《一條未走的路》的象征手法的運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)誦讀法、合作探究法、質(zhì)疑法一、一、預(yù)習(xí)案閱讀文本默讀課文，查閱工具書、學(xué)習(xí)資料，獨(dú)立完成下列內(nèi)容。基礎(chǔ)知識(shí)①.生難字:憂郁（）瞬息（）佇立（）綠茸茸（）岔開（）②、重點(diǎn)詞語解釋：憂郁：瞬息：佇立：向往：③.文學(xué)常識(shí)：《假如生活欺騙了你》選自（），作者（）是（）國詩人?！兑粭l未走的路》選自（），作者（）是（）國詩人。問題導(dǎo)學(xué)默讀課文，思考完成下列問題。（組內(nèi)討論完成）①《假如生活欺騙了你》是在怎樣的背景下寫成的？②什么是象征？象征跟比喻有什么區(qū)別？列出我的疑惑列出我的疑惑請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不明白不理解的問題寫在下面。二、探究二、探究案預(yù)習(xí)反饋：2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)①了解兩首詩的寫作背景，理解兩首詩以說理見第的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)《一條未走的路》的象征手法。②學(xué)習(xí)面對(duì)困難或挫折時(shí)的積極態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)韌的品質(zhì)。養(yǎng)成對(duì)人生嚴(yán)肅慎重的態(tài)度，對(duì)人生道路做出正確的選擇。③培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。問題探究，拓展提升：默讀課文，思考下列問題。（組內(nèi)討論完成）《假如生活欺騙了你》①、詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合你感受最深的詩句說說你曾有過的體驗(yàn)。②、細(xì)揣摩：如何理解“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這兩句詩的含義？③、詩歌最大的特點(diǎn)就是要用形象說話，最忌直白的說理，而這首詩通篇沒有任何形象，卻以說理取得了巨大成功，品味全詩，想想原因何在？④、假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對(duì)？聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕捏w會(huì)。《一條未走的路》①、詩中的“路”有什么含義？②、用簡潔的語言概括每小節(jié)的意思。找出詩中最令你感動(dòng)的詩句或詞，談?wù)勀愕捏w會(huì)。③、詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點(diǎn)。既然是選擇，為什么重點(diǎn)又寫未選擇呢？④、什么是象征？象征跟比喻有什么區(qū)別？能舉一兩個(gè)和課文形式相同的例子嗎？閱讀下面的詩歌，完成后面的練習(xí)。（學(xué)生獨(dú)立完成，交流答案后質(zhì)疑。）孔夫子的箴言（德國）席勒時(shí)間的步伐有三種不同：姍姍來遲的乃是未來，急如飛矢的乃是現(xiàn)在，過去卻永遠(yuǎn)靜止不動(dòng)。它在緩步時(shí)，任怎樣性急，不能使它的步子加速。它在飛逝時(shí)，恐懼和猶疑，不能阻擋住它的去路。任何懊悔，任何咒語，不能使靜止者移動(dòng)寸步。你要做幸福、聰明的人，走完你的生命的旅程，要聽從遲來者的教誨，不要做你的行動(dòng)的傀儡。別把飛逝者選作朋友，別把靜止者當(dāng)做對(duì)頭。1.第①節(jié)運(yùn)用的修辭方法是，作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.第②節(jié)表現(xiàn)了時(shí)間的特點(diǎn)。3.詩人認(rèn)為怎樣做才是幸福、聰明的人？（用原句回答）應(yīng)該怎樣理解？4.結(jié)合這首詩，談?wù)勀銓?duì)時(shí)間的看法。閱讀下面一首詩，完成練習(xí)題。椰子樹像什么？胡世宗①椰子樹像什么？②像芭蕉像棕櫚③芭蕉沒有它高④棕櫚質(zhì)地比它細(xì)膩⑤椰子樹像什么？⑥不像芭蕉也不像棕櫚⑦椰子樹就是椰子樹⑧太像別人就沒有自己1、．對(duì)這首詩句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．①句是思索起點(diǎn)，由疑而思。B．②與⑥相互照應(yīng)，由疑而知，由淺入深地探求。C．③、④把椰樹與芭蕉、棕櫚比較，說明了尺短寸長。D．⑧是全詩的核心，是哲理，是詩的主題。2．對(duì)這首詩賞析不當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）A．采用象征手法，以設(shè)問作詩節(jié)開頭，設(shè)問是在思索之后發(fā)出的，詩人心中已把椰樹作為象征體。B．這是一首沒有塑造藝術(shù)形象的哲理詩，它成功地表達(dá)了一種獨(dú)到的思想感情。C．詩先提出椰樹像什么，最終確認(rèn)是它“自己”，由迷惑到清晰，由疑問到肯定，自然而合邏輯。D．詩以平常事物談起，展開聯(lián)想，最終得出“藝術(shù)貴在獨(dú)創(chuàng)”的哲理。列出我的疑惑列出我的疑惑我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖假不要悲傷如否定錯(cuò)誤態(tài)度生不要心急活需要鎮(zhèn)定欺積極樂觀騙指出正確態(tài)度快樂的日子將會(huì)來臨了你要有信心一條未走的路佇立（思索）決定（選擇）選擇后的悵惘多年后的回顧三、訓(xùn)練三、訓(xùn)練案1．給加粗的字注音，根據(jù)拼音寫上漢字。憂郁（）佇立（）萋萋（）涉足（）瞬息（）延綿（）幽（jì）（）（）（yùn）含（）（kuài

zhì）人口污（rǎn）（）2．寫出下列詞語的同義詞。延綿__________

嘆息__________

猶豫選擇__________3．填空。（1）《假如生活欺騙了你》的作者是__________國詩人__________。（2）《一條未走的路》的作者是__________國詩人____________________，這首詩采用了__________藝術(shù)手法。4．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說的口吻，使人容易接受作者的意見。B．《假如生活欺騙了你》詩中闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度。C．《一條未走的路》中所寫的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。D．《一條未走的路》告訴我們，要慎重選擇人生之路，不要隨波逐流，要經(jīng)過思考，獨(dú)立選擇。5、《假如生活欺騙了你》這首詩成為膾炙人口的名篇，對(duì)其原因分析不正確的一項(xiàng)是（）A、這首詩告訴了人們要勇敢地面對(duì)人生坎坷，要對(duì)未來充滿希望。B、全詩表達(dá)了詩人堅(jiān)定信心：憂郁的日子終將會(huì)過去，幸福就要來臨！C、讀完此詩，宛如聆聽一位長者對(duì)于心愛的孩子的叮嚀和囑托。D、這首詩是用勸說的口吻，