四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第十單元總復(fù)習(xí)備課教案新人教版

1313第十單元總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容第十單元總復(fù)習(xí)課時(shí)8課時(shí)主備人數(shù)學(xué)教研組所在學(xué)校教材分析通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(shí)（小數(shù)數(shù)位順序表、小數(shù)性質(zhì)、改寫(xiě)、化簡(jiǎn)、小數(shù)移動(dòng)）復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡(jiǎn)算方法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。整理同級(jí)運(yùn)算的順序，教學(xué)并整理含兩級(jí)運(yùn)算的順序及小括號(hào)的運(yùn)算順序、有關(guān)0的運(yùn)算。三角形的特征、特性、分類(lèi)、內(nèi)角和。使學(xué)生能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。使學(xué)生對(duì)知識(shí)有個(gè)綜合的輸理，通過(guò)講評(píng)使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握更加靈活、牢固。能力目標(biāo)對(duì)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)有個(gè)清楚且有條理的歸納，使知識(shí)能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)和能力，發(fā)展思維的靈活性。鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。對(duì)任意角度具體方向能夠準(zhǔn)確描述。能準(zhǔn)確的量出物體所在位置的角度及正確畫(huà)出路線圖情感目標(biāo)使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)數(shù)位順序表教學(xué)難點(diǎn)小數(shù)相關(guān)的一些靈活題教學(xué)準(zhǔn)備課件或者課本掛圖。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充、總結(jié)第一課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(shí)（小數(shù)數(shù)位順序表、小數(shù)性質(zhì)、改與、化簡(jiǎn)、小數(shù)移動(dòng)）2、對(duì)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)有個(gè)清楚且有條理

的歸納，使知識(shí)能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收復(fù)習(xí)難點(diǎn)：小數(shù)相關(guān)的一些靈活題，復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)位順序表復(fù)習(xí)過(guò)程：1、將第四單元的概念讀讀、記記。2、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表（書(shū)P34）請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位、和記數(shù)單位的區(qū)別，幫助學(xué)生記憶。小組比一比：小數(shù)點(diǎn)（）是整數(shù)部分，（）是小數(shù)部分。TOC\o"1-5"\h\z在小數(shù)中相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率都是（）（1）小數(shù)點(diǎn)右面第二位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（），左邊第二位是（），它的計(jì)數(shù)單位是（）。（2）小數(shù)部分最大的計(jì)數(shù)單位是（）（3）小數(shù)一定比1小嗎（）舉例（4）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是（）（5）大于7小于8的小數(shù)有（）個(gè)（6）大于7小于8的一位小數(shù)有（）個(gè)，二位小數(shù)有（）個(gè)（7）由5個(gè)0.1,6個(gè)0.01和8個(gè)0.001組成的數(shù)是（）（8）0.4里有（）個(gè)十分之一，有（）個(gè)百分之一注：在小組比賽中復(fù)習(xí)小數(shù)相關(guān)易錯(cuò)知識(shí)3、小數(shù)性質(zhì)（一）復(fù)習(xí)概念（二）小數(shù)化簡(jiǎn)1.2300000，將1.23改寫(xiě)成5位小數(shù)學(xué)生動(dòng)手歸納，完成練習(xí)，小組交流。、I學(xué)生動(dòng)手歸納，完成練習(xí)，小組交流。、I,、、人f\.、亠宀.讓學(xué)生注意小數(shù)相關(guān)易錯(cuò)知識(shí)再?gòu)?qiáng)調(diào)3位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有3位，幾位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有幾位練習(xí)：（1）0.6里面有（）個(gè)0.01(2)0.61里面有()個(gè)0.01（3）3.61里面有（）個(gè)0.01(4)0.061里面有()個(gè)0.0017/100改寫(xiě)成小數(shù)（）；23/1000改寫(xiě)成小數(shù)()34/10000改寫(xiě)成小數(shù)（）；3/1000改寫(xiě)成小數(shù)()0.25寫(xiě)成分?jǐn)?shù)（）；0.312寫(xiě)成分?jǐn)?shù)()把小數(shù)90.90100化簡(jiǎn)后是（)將小數(shù)40.070化簡(jiǎn)后是（4、小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律注：在移動(dòng)過(guò)程中要畫(huà)出路線圖，這樣不容易出錯(cuò)。小數(shù)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手完成練習(xí)。全班交流，集體訂正。點(diǎn)前面要添零，小數(shù)點(diǎn)后面不必添零練習(xí)：（1）63.6X10X100-4-100063.6縮小為原數(shù)的1/10縮小位原數(shù)的1/1000把300縮小為原數(shù)的（）是0.3（2）由0.56至到0.056是（）a縮小10倍b擴(kuò)大10倍c縮小100倍（3）把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)兩位，再向左移動(dòng)三位，得到的數(shù)比原數(shù)（）生生合作學(xué)習(xí)5、作業(yè)：P111~112第4、5生生合作學(xué)習(xí)第二課時(shí)總復(fù)習(xí)一一小數(shù)的性質(zhì)和意義、小數(shù)的加法和減法（二）教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的性質(zhì)和意義（二），小數(shù)的加法和減法教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置2、小數(shù)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3、使學(xué)生熟練進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)。

4、使學(xué)生能夠根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的小數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、口算。2、小數(shù)的加法和減法及驗(yàn)算。(P111的第1題)3、小數(shù)的簡(jiǎn)算(復(fù)習(xí)鞏固加法交換律、結(jié)合律和連減的簡(jiǎn)算方法)。(P111的第2題)5、解決問(wèn)題(復(fù)習(xí)購(gòu)物小票的填寫(xiě)方法)。二、復(fù)習(xí)小數(shù)單位改寫(xiě)、小數(shù)的改寫(xiě)和求近似數(shù)1、復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化教師：想一想，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)怎樣的變化,變化的規(guī)律是什么？如何應(yīng)用這個(gè)變化規(guī)律把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍、……縮小它的1/10、1/100、1/1000……練習(xí)：12.376三10=()X100=()三1000=()2、復(fù)習(xí)小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)生生互動(dòng)練習(xí)：2.37米=()厘米1.46米=()生生互動(dòng)毫米5070千克=()噸6.5噸=()千克1噸25千克=()噸52米4厘米=()米教師提問(wèn)：這些題是從低級(jí)單位的名數(shù)變換成高級(jí)單位的名數(shù)，還是從高級(jí)單位的名數(shù)變換成低級(jí)單位的名數(shù)？是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率？小數(shù)點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)，移動(dòng)幾位？通過(guò)上面的改寫(xiě)，再想一想用小數(shù)表示的高級(jí)單位的名數(shù)和低級(jí)單位的單名數(shù)互相改寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？讓學(xué)生說(shuō)答案用小數(shù)表示的高級(jí)單位的名數(shù)和復(fù)名數(shù)互相改寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？這個(gè)方法與以前學(xué)的名數(shù)的變化有什么聯(lián)系？讓學(xué)生說(shuō)答案3、復(fù)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫(xiě)成用'萬(wàn)”、‘'億”作單位的小數(shù)。練習(xí)：345670000千米練習(xí)：345670000千米=()億千米?()億千米(保留二位小數(shù))教師：想一想，求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)該怎樣求？鞏固單位的換算與求整數(shù)的近似數(shù)有什么相同的地方，有什么不同的地方?取近似值時(shí)，小數(shù)末尾的0能不能去掉？鞏固單位的換算保留整數(shù)表示精確到哪一位？保留一位小數(shù)，表示精確到哪一位？保留兩位小數(shù)，表示精確到哪一位？三、課外作業(yè)課本P112第7題和課本P114第16題。第三課時(shí)總復(fù)習(xí)一一四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算小組共同探討。教學(xué)目標(biāo)：小組共同探討。1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號(hào)四則混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算帶小括號(hào).2、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡(jiǎn)算方法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)和能力，發(fā)展思維的靈活性。教學(xué)過(guò)程：一、口算2500三5000三250100三2558三29250F19X1533X3+16X7+51、回答下面各題的運(yùn)算順序47X28-735三49+747X28-(735三49+7)47X(28-735三49)+7同桌互說(shuō)再集體反饋、組織練習(xí)改錯(cuò)先說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)、組織練習(xí)改錯(cuò)先說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)？該如何訂正？235+5X(200-100三25)=240X(100^25)=240X4=9605X(12-12212+12)=5X(0+12)=5X12=60說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序4300-(224+7X8)(41-16)三(89-64)（375+31-16）X（89-64）2、小結(jié)：四則運(yùn)算順序3、師：下面四張撲克牌上的點(diǎn)數(shù)，經(jīng)過(guò)怎樣的運(yùn)算，才能得到24呢？你能想出幾種方法？6點(diǎn)、4點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)（小組活動(dòng)討論）三、復(fù)習(xí)加法、乘法的運(yùn)算定律1、引導(dǎo)學(xué)生用文字總結(jié)并用字母歸納（教師板書(shū)：用字母表示各個(gè)運(yùn)算定律）2、課堂練習(xí)1、計(jì)算并運(yùn)用運(yùn)算定律驗(yàn)算578+3864=178X26=2、簡(jiǎn)算（并用字母表示所用的運(yùn)算定律）25X1287X20125X1287X20166X9925X47X40125X88復(fù)習(xí)運(yùn)算順序28X3+28X5+2X28復(fù)習(xí)運(yùn)算順序98X2723X37+27X373、應(yīng)用題A、一個(gè)水池的長(zhǎng)是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費(fèi)37元，一共要交多少錢(qián)？

(生獨(dú)立完成，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)板演，全班訂正,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)運(yùn)用什么運(yùn)算定律，用字母怎么表示。四、課外作業(yè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手完成練習(xí)。全班交流，集體訂正。課本Pill第3題。學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手完成練習(xí)。全班交流，集體訂正。第四課時(shí)總復(fù)習(xí)一一三角形教學(xué)內(nèi)容：三角形的特征、特性、分類(lèi)、內(nèi)角和。教學(xué)目標(biāo)：鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。，知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的題目。1、作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。談?wù)勛⒁馐裁磫?wèn)題？(強(qiáng)調(diào)鈍角三角形高的畫(huà)法)學(xué)生獨(dú)立做，然后指名板演。2、三角形的穩(wěn)定性。學(xué)生獨(dú)立做，然后指名板演。說(shuō)說(shuō)生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？3、給出三根小棒說(shuō)說(shuō)可不可以組成三角形？4.53.3.32.2.63.3.5為什么？生獨(dú)立完成，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)板演，全班訂正，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)運(yùn)用什么運(yùn)算定律，用字母怎么表示三角形的分類(lèi):注意三角形各自之間的聯(lián)系及個(gè)三角形的特點(diǎn)。生獨(dú)立完成，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)板演，全班訂正，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)運(yùn)用什么運(yùn)算定律，用字母怎么表示活動(dòng)二：解決問(wèn)題1、求三角形各個(gè)角的度數(shù)。三邊相等等腰三角形，頂角是50度有一個(gè)銳角50度，是直角三角形根據(jù)題目所給條件一一分析一一解決一一匯報(bào)解題思路2、2、爸爸給小紅買(mǎi)了一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個(gè)底角是75度，頂角是多少？觀察找信息一一分析一一解決

3、長(zhǎng)方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度?4、練習(xí)：課本P110第3題。四、課外作業(yè)：課本P112第8—10題。第五課時(shí)總復(fù)習(xí)一一三角形的練習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)講評(píng)練習(xí)使學(xué)生對(duì)三角形的相關(guān)概念更清楚。2、熟練畫(huà)出三角形的高和底3、三角形按角分和按邊分的分類(lèi)，以及通過(guò)三角形的內(nèi)角和180度來(lái)求三角形的各角，特殊三角形的求角度。復(fù)習(xí)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)概念：概念：1、由三條線段組成的圖形叫做三角形。2、從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。學(xué)生獨(dú)立解答，小組討論交流，集體訂正。3、三角形的內(nèi)角和為180度學(xué)生獨(dú)立解答，小組討論交流，集體訂正。4、三角形任意兩條邊的和大于第三條邊2、練習(xí)講評(píng)：（一）在釘子板上畫(huà)指定的三角形注意：畫(huà)的時(shí)候?yàn)榱藴?zhǔn)確，需要畫(huà)在釘子之間（二）填空：1、一個(gè)三角形有（）條邊、（）個(gè)角和（）個(gè)頂點(diǎn)TOC\o"1-5"\h\z2、三角形按角的大小來(lái)分，可分為（）、（）（|三類(lèi)3、三角形按邊的長(zhǎng)短來(lái)分，可分為（）、合作學(xué)習(xí)（）合作學(xué)習(xí)注意：基礎(chǔ)概念題，主要是給學(xué)生對(duì)知識(shí)做個(gè)梳理4、5、6、題主要是根據(jù)三角形內(nèi)角和是180度，來(lái)計(jì)算角度，除了方法外，還要強(qiáng)調(diào)細(xì)心計(jì)算。（三）畫(huà)咼：

注：重點(diǎn)也是難點(diǎn)，放慢速度，讓學(xué)生用幻燈展示作業(yè),大家來(lái)評(píng)一評(píng)做對(duì)了沒(méi)有。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫(huà)高的時(shí)候應(yīng)該注意什么？1、用三角板畫(huà)垂線，用虛線2、要標(biāo)上垂直符號(hào)（四）計(jì)算1、在三角形中角1=136度；角2=29度；角3=？2、媽媽買(mǎi)了個(gè)等腰三角形的風(fēng)鈴。它的一個(gè)底角是25度，它的頂角是多少度？3、在直角三角形中，一個(gè)銳角是35度，另一個(gè)銳角是多少度？注意：強(qiáng)調(diào)三角形的內(nèi)角和是180度（六）作業(yè)：和P115第18題第六課時(shí)總復(fù)習(xí)——觀察物體（二）和圖形的運(yùn)動(dòng)（二）復(fù)習(xí)內(nèi)容：第二單元和第七單元的內(nèi)容和P113第11—13題。復(fù)習(xí)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)第二單元觀察物體（二）的相關(guān)內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)第七單元的內(nèi)容（二）的相關(guān)內(nèi)容。3、課堂作業(yè)：P113第11—13題。第七課時(shí)總復(fù)習(xí)一一平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：第八單元平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生獨(dú)立完成，小組討論交流，集體訂正。1、讓學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成，小組討論交流，集體訂正。2、通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的意義和作用。3、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中多方面信息的統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)解決生活中的較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：1、說(shuō)一說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)？2、在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意什么？3、練習(xí)：P110第4題。學(xué)生讀題后，獨(dú)立做，繪制出條形統(tǒng)計(jì)圖后，再讓學(xué)生交流。掌握畫(huà)高的方法4、作業(yè)：P114第15題和P115第17掌握畫(huà)高的方法第八課時(shí)總復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：針對(duì)本班的情況自己找?guī)椎李}。復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)知識(shí)有個(gè)綜合的輸理，通過(guò)講評(píng)使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握更加靈活、牢固。復(fù)習(xí)過(guò)程：交流討論一—匯報(bào)2、交流討論一—匯報(bào)45+63+37+22(2)8X(11X125)(3)25X11(4)72X125(5)54X99+54(6)390022524(7)(100+4)X25(8)16X43-43X6分析：(1)注意在簡(jiǎn)算過(guò)程中要湊成整數(shù)的需要加上括號(hào)注意8和125的關(guān)系，8X125=1000,所以要把他們先乘注意要拆最接近整數(shù)的數(shù)，所以25X11=25X(10+1)=25X10+25X1注意72X125,看到125想到要找個(gè)8相乘，所以可以拆成(8X9)X125=(8X125)X9(7)(8)注意用乘法分配律連續(xù)除以?xún)蓚€(gè)數(shù)等于減去連個(gè)數(shù)的積39002(25X4)3、遞等式計(jì)算

強(qiáng)調(diào)計(jì)算準(zhǔn)確，并在稿紙上列豎式檢查4、填空師生合作小數(shù)的基本題，再次強(qiáng)調(diào)公式重要性。師生合作小數(shù)提高題，應(yīng)用了小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)5選擇：（1）下面數(shù)量中與1.2分米不相等的是0.12米1.20分米1.02分米