為何而學(xué)-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)-高中主題班會(huì)課件

為何而學(xué)——

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)1目錄/1.案例再現(xiàn)2.剖析3.如何培養(yǎng)4.結(jié)語(yǔ)21案例再現(xiàn)3案例1凌兒是個(gè)白白凈凈的小女孩，看外表挺可愛(ài)，但是老師和同學(xué)都不喜歡她，因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)不努力，成績(jī)很差，經(jīng)常拖班集體的后腿。上課時(shí)，她經(jīng)常不是課本沒(méi)帶就是練習(xí)本忘帶，作業(yè)不交更是常事，理由是不知道做什么作業(yè)？4案例1上課時(shí)從不記筆記，經(jīng)常不聽(tīng)老師講課，做小動(dòng)作，與周?chē)瑢W(xué)講話(huà)，有一次班級(jí)里舉辦演講活動(dòng)，老師在教室后面向講臺(tái)拍了張照片，那張照片上出現(xiàn)兩個(gè)面帶笑容的臉龐，一個(gè)是站在講臺(tái)上的演講者，另一個(gè)就是坐在座位上回頭說(shuō)笑的凌兒。5案例1老師經(jīng)常教育她，她總是低頭認(rèn)錯(cuò)，保證下次不再重犯，但是有口無(wú)心，屢教屢犯。處于這種現(xiàn)狀，凌兒的學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知，成績(jī)冊(cè)上紅色的總比藍(lán)色的多。畢業(yè)時(shí)她爸爸花了巨資將她借讀到市重點(diǎn)高中，現(xiàn)在成績(jī)?cè)絹?lái)越差，幾乎要留級(jí)，這是為什么呢？學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足。6案例1凌兒自己說(shuō)：“從小到大，只要一背起書(shū)包，爸爸媽媽就說(shuō)：‘凌兒，你要好好讀書(shū)，爸爸媽媽沒(méi)念過(guò)高中、大學(xué)，你一定要進(jìn)大學(xué)，為爸爸媽媽爭(zhēng)口氣?！彼粤鑳嚎傁胫鴷?shū)是為爸爸媽媽讀的，在這種心態(tài)下，自然是不想學(xué)習(xí)的。7案例2王曉在初中時(shí)的英語(yǔ)成績(jī)還是比較好的，升入高一，有一次英語(yǔ)課上她與同學(xué)討論問(wèn)題聲音太大，影響了老師講課和其他同學(xué)的聽(tīng)課，老師讓她站起來(lái)回答問(wèn)題，由于她沒(méi)有聽(tīng)清楚是什么問(wèn)題，當(dāng)然答非所問(wèn)。8案例2英語(yǔ)老師在全班同學(xué)面前挖苦她、譏諷她，使王曉極其尷尬，心里很難受，并感到委屈，但是她課后又沒(méi)有和老師交換意見(jiàn)，進(jìn)行溝通，把這些都埋在心底，從此她不愿意看到這位英語(yǔ)老師，再遇到英語(yǔ)課，她不聽(tīng)課、不完成作業(yè)、不復(fù)習(xí)。這樣老師又批評(píng)她，她由厭惡老師發(fā)展到痛恨上英語(yǔ)課，惡性循環(huán)的結(jié)果使王曉的英語(yǔ)成績(jī)一落千丈，一蹶不振。92剖析10剖析上述的兩個(gè)例子充分說(shuō)明對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是非常重要的，是一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正如奧蘇貝爾所說(shuō)：“動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是典型的相輔相成的關(guān)系，學(xué)習(xí)能產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，而動(dòng)機(jī)又能推動(dòng)學(xué)習(xí)，兩者是相互關(guān)聯(lián)的”。11剖析那么，究竟什么是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢？簡(jiǎn)而言之，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是促使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是在學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要和外部誘因的共同作用下產(chǎn)生的一種推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中有什么作用呢？大量的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：12剖析第一，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠激發(fā)學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)興趣和行為，可以促使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好地發(fā)揮自覺(jué)性，積極主動(dòng)地進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。大家都知道，興趣是最好的老師。只有自己喜歡的東西，喜歡做的事情，才會(huì)有動(dòng)力去做，才不會(huì)覺(jué)得苦、覺(jué)得累。古時(shí)候，大凡自己投師學(xué)藝的，大多能學(xué)好；若是被逼的，一般學(xué)不精，更別提學(xué)成的。13剖析究其原因：一個(gè)是主動(dòng)要學(xué)，他有興趣，有積極性，有動(dòng)力。你如果讓一個(gè)對(duì)音樂(lè)一點(diǎn)都不感興趣的人，去練習(xí)彈鋼琴，無(wú)疑是一件痛苦的事情，是一件徒勞無(wú)益的事情。只有按照興趣確定自己的發(fā)展方向，樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，才會(huì)有良好的動(dòng)機(jī)去奮斗，努力使夢(mèng)想成真。14剖析第二，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)行為確定方向。有了正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可以促使學(xué)生有選擇地進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使學(xué)習(xí)活動(dòng)指向特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性。15剖析第三，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠維持學(xué)習(xí)行為的持久性。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)促使學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到之前能夠保持學(xué)習(xí)活動(dòng)的強(qiáng)度，克服學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的種種困難。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的水平越高，學(xué)生的努力程度越大，持續(xù)時(shí)間就會(huì)越長(zhǎng)，也就越有希望早日達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。16剖析第三，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠維持學(xué)習(xí)行為的持久性。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)促使學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到之前能夠保持學(xué)習(xí)活動(dòng)的強(qiáng)度，克服學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的種種困難。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的水平越高，學(xué)生的努力程度越大，持續(xù)時(shí)間就會(huì)越長(zhǎng)，也就越有希望早日達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。173如何培養(yǎng)18如何培養(yǎng)一、首先要明確學(xué)習(xí)的目的和意義每個(gè)人的學(xué)習(xí)目的可能不盡相同，有的人僅僅為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，比如在古代，讀書(shū)人就是抱著學(xué)而優(yōu)則仕的觀念，十年寒窗，為的就是金榜題名。對(duì)學(xué)習(xí)目的的理解過(guò)于狹隘，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)自然單純薄弱一些，容易受到打擊，喪失信心，以至于自暴自棄。19如何培養(yǎng)還有的人受到西方一些消極思想意識(shí)的影響，抱著及時(shí)享樂(lè)、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)；有的學(xué)生受當(dāng)下一些不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，產(chǎn)生“學(xué)習(xí)無(wú)用論”、“學(xué)好數(shù)理化，不如有個(gè)好爸爸”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)的社會(huì)，是一個(gè)人才的社會(huì)，沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有技能在社會(huì)上將無(wú)法立足。20如何培養(yǎng)而學(xué)習(xí)能夠使我們獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)，又可以擴(kuò)展、完善原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不斷完善對(duì)個(gè)性的塑造，達(dá)到新的水平。因此，作為學(xué)生，不能率性而為，應(yīng)該懂得自己的義務(wù)與責(zé)任，不僅要完成有興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)那些缺乏興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，也要逐漸培養(yǎng)興趣，努力去完成。21如何培養(yǎng)更重要的是，要把目前的學(xué)習(xí)與自己的近期目標(biāo)以及遠(yuǎn)大的理想聯(lián)系起來(lái)，不斷激發(fā)自己的求知欲，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、注意調(diào)整學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的水平學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)效果是有一定區(qū)別的。22如何培養(yǎng)同樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果，而不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也可以取得相同的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)制約著學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)效果也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生反作用。然而并不是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)學(xué)習(xí)效果就會(huì)越好。23如何培養(yǎng)例如，張欣在班里是個(gè)中等生，但平時(shí)學(xué)習(xí)很用功，每次考試總想擠進(jìn)前十名，在這種心理的作用下，一遇到大型考試，她就會(huì)緊張，寢食難安，擔(dān)心自己不能取得好成績(jī)會(huì)被老師同學(xué)看不起，其結(jié)果是失敗的機(jī)會(huì)反而越來(lái)越多。24如何培養(yǎng)那些平時(shí)不如她的同學(xué)因?yàn)闆](méi)有過(guò)于強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，沒(méi)有過(guò)大的心理壓力，輕松上陣，反而能取得好成績(jī)。后來(lái)她意識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)于極端，就做了調(diào)整，努力做到每次考試至少提前一個(gè)名次。這樣一年下來(lái)，她的成績(jī)有了明顯的好轉(zhuǎn)。25如何培養(yǎng)這就告訴我們，要注意適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的動(dòng)機(jī)水平，不要過(guò)于極端，有時(shí)候合理的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，照樣可以使人取得進(jìn)步，獲得成功。因此，在不同的學(xué)習(xí)階段，要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的大小、難易程度以及已有的知識(shí)技能與期望的學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的差距等因素來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。26如何培養(yǎng)研究表明，每個(gè)人都有各自最佳的信息加工水平，若外界的要求超出他的能力，就會(huì)感到痛苦、疲憊；與此相反，若低于他的能力，就會(huì)感到厭倦和煩悶。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，并非一朝一夕能完成的，長(zhǎng)期在強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用下，不管是生理還是心理都是受不了的。27如何培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中應(yīng)該有張有弛，在不同的時(shí)期制定不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這樣才不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是件特別辛苦的事情，才能夠在學(xué)習(xí)中感到愉悅，做到寓學(xué)于樂(lè)，從而激發(fā)出更大的學(xué)習(xí)欲望。三、采用及時(shí)反饋的方式強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)外國(guó)學(xué)者羅西和亨里曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明反饋的重要作用。28如何培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)是這樣的：他們把一個(gè)班的學(xué)生分成三組，每組給予不同的反饋。對(duì)第一組，每天告訴他們學(xué)習(xí)結(jié)果；對(duì)第二組，每周告訴他們學(xué)習(xí)結(jié)果：對(duì)第三組，則不告訴學(xué)習(xí)結(jié)果。如此進(jìn)行八周后，改變方式。除第二組依然告訴其學(xué)習(xí)結(jié)果外，第一組與第三組的條件對(duì)換，即第一組不再告訴他們學(xué)習(xí)結(jié)果，對(duì)三組則每天告訴其結(jié)果。29如何培養(yǎng)這樣又繼續(xù)了八周。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：在第八周后，除第二組顯示出穩(wěn)步的進(jìn)步以外，第一組與第三組情況均有明顯的變化，即第一組成績(jī)逐步下降，而第三組成績(jī)則迅速上升。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們不難看出，及時(shí)的反饋對(duì)于學(xué)習(xí)有著重要的作用。30如何培養(yǎng)因此，在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，就應(yīng)該按照這個(gè)原理，采用反饋的方式強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。每天晚上對(duì)白天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)查，找出哪些知識(shí)已經(jīng)掌握，哪些還沒(méi)有完全理解，有待繼續(xù)提高，對(duì)自己的情況做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)有的放矢。要有每天、每周、每月、每學(xué)期的反饋，及時(shí)看到自己取得的進(jìn)步，看到自己的長(zhǎng)處與不足，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好的愿望，從而來(lái)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。31如何培養(yǎng)四、讓自己獲得成功的體驗(yàn)讓自己獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)是激發(fā)動(dòng)機(jī)十分重要而有效的途徑。首先，要給自己樹(shù)立成功的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，他可以指引我們走向理想的彼岸。32如何培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)不妨以陳景潤(rùn)、華羅庚等為榜樣；如果喜歡物理不妨以愛(ài)因斯坦、楊振寧等為榜樣；喜歡體育不妨以姚明、劉翔等為榜樣···…把這些榜樣人物作為自己效仿的對(duì)象，從他們的事跡中汲取精神力量，克服困難，勇往直前。其次，給自己創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。33如何培養(yǎng)如果自己有口吃的毛病那就不要去參加朗誦比賽；如果自己既沒(méi)有樂(lè)感又對(duì)音樂(lè)缺乏興趣就不要去練習(xí)鋼琴；如果自己理科成績(jī)不好就不要希望能在奧賽上獲獎(jiǎng)·…·…不要好高騖遠(yuǎn)，而要腳踏實(shí)地，根據(jù)自己的實(shí)際情況，確立切實(shí)可行的目標(biāo)，讓自己在近期具體有望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)上看到希望，體會(huì)到成功的喜悅。34如何培養(yǎng)再次，要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，在自身的進(jìn)步中獲得