小班分甜餅教案

小班分甜餅講課方案篇一：幼兒小班綜合講課稿：小甜餅?zāi)繕?biāo)：1、能認(rèn)識(shí)圓形，并試一試鑒別劃分圓形與其余形狀;2、試一試邊操作邊表達(dá);3、體驗(yàn)與他人分享食品的樂趣準(zhǔn)備：小熊、小兔玩具，各樣形狀的紙制餅干、實(shí)物餅干活動(dòng)流程：一、認(rèn)識(shí)圓形師：今日，老師要帶小朋友們?nèi)バ?dòng)物家做客了，老師準(zhǔn)備了很多小甜餅送給小動(dòng)物作禮品，請(qǐng)小朋友們看看這些餅干是什么樣的?(糾正幼兒如：圓的、圓圈等不正確的說法)二、小甜餅像什么?教師指引幼兒從小甜餅的圓形狀發(fā)散想象生活中的圓：你還見過什么東西向小甜餅同樣是圓形的?三、送餅干1、師：“小熊圓圓喜愛吃圓形的餅干，小兔丁丁不喜愛吃圓形的餅干，此刻我們?nèi)グ尚√痫炈徒o他們，想想怎么送小動(dòng)物才會(huì)快樂?！?、每位幼兒拿一塊餅干送到相應(yīng)形狀的小動(dòng)物處，邊送邊說：“xx,我把xx的餅干送給你?！?、集體檢查正誤，送錯(cuò)的請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正四、餅干品味會(huì)幼兒品味餅干，邊與伙伴溝通吃到的是什么形狀的餅干篇二：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分餅干》講課方案小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分餅干》講課方案活動(dòng)目標(biāo)：、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特點(diǎn)（顏色、形狀或大?。┻M(jìn)行分類。1、能快樂地參加操作活動(dòng)，并在集體眼前勇敢講話。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人手臂上一副袖套（紅或綠）；圖形卡片；分類盒；小貨車四輛，分別貼上標(biāo)志。活動(dòng)過程：一、游戲：進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單調(diào)特點(diǎn)分類。教師以廠長(zhǎng)的身份交代游戲規(guī)則。師：工人們，今日我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那邊去，那么紅袖套的呢？幼兒依據(jù)袖套顏色分別找地點(diǎn)，教師檢查找地點(diǎn)狀況，幼兒互查。二、游戲：分餅干。指引幼兒除去其余特點(diǎn)攪亂，按圖形的某一特點(diǎn)分類。、指引幼兒指認(rèn)圖形。師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干？依據(jù)幼兒講述出示圖形。、啟迪幼兒研究分類方法。師：此刻我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一同？、幼兒操作：教師察看幼兒分餅干，先分好的幼兒在下邊表達(dá)是如何分的。、個(gè)別幼兒表達(dá)分類方法。師：你是怎么分的？除按顏色格外，還有不同樣的分法嗎？分別再請(qǐng)按形狀、大小分類的幼兒表達(dá)。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，此刻我們?cè)儆盟说姆椒ㄒ瞾碓囈辉嚳?。、幼兒再次練?xí)，教師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。三、游戲：運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特點(diǎn)分類。、推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)志。師：餅干包裝好了，此刻我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同樣的。（教師邊指標(biāo)志邊表達(dá)）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝狀況，小結(jié)：炫耀工人們能干。3、（電話鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，立刻給你們送來，再會(huì)！”師生推車出活動(dòng)室。篇三：小班夾心餅干的講課方案篇一：小班講課方案夾心餅干篇二：夾心餅干學(xué)前教育小班公然課講課方案計(jì)算：夾心餅干活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)方形、圓形、三角形，感覺三種圖形的基本特點(diǎn)?？梢砸罁?jù)圖形的特點(diǎn)進(jìn)行同類般配，感覺計(jì)算活動(dòng)的樂趣。有初步的操作常例。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.圓形、方形、三角形餅干每組一盒（各是幼兒人數(shù)的2——3倍），果醬每組一瓶。幼兒人手一只盤子，一只小勺子。活動(dòng)過程：游戲《碰一碰》導(dǎo)入，感覺好朋友在一同游戲的樂趣。教師出示餅干師：你們都有好朋友的，是否是??？今日張老師也帶來了一群小客人，我們瞧瞧是誰吧？．找朋友師：今日餅干寶寶也要找到他的好朋友來碰一碰。你瞧。這塊餅干要去找他的好朋友了，誰是他的好朋友??？(a教師從盤子里取出一塊圓餅干，再拿一塊形狀不同樣樣的餅干，指引幼兒察看并說是否是，向來找到形狀同樣的餅干為止)。師：我的餅干找到了他的好朋友，此刻請(qǐng)你們拿一塊方形餅干，來幫他找到好朋友。（提示幼兒聽清楚要求）介紹夾心餅干的制作方法師：找到好朋友，請(qǐng)你給他們碰一碰，哎呀，怎么碰不住啊，要掉下來的，這可怎么辦啊？（幼兒想方法）3師：感謝你們幫我想了那么多方法，此刻我也有一個(gè)好方法，你們看，我請(qǐng)誰來幫忙啦（出示果醬）教師示范涂果醬師：我先從盤子里拿一只小勺子，在瓶中舀一勺果醬，在一塊餅干寶寶的肚子上涂一涂，涂好了，小勺子要回家了，回到哪里去啊？（指引幼兒察看小勺子放回小盤子）再把這塊餅干的好朋友拿起來，朝著涂了果醬的那一面碰一碰，哈哈，兩個(gè)好朋友連在一同分不開了。交代操作要求師：這里還有很多餅干沒有找到好朋友，你們?cè)敢鈦韼椭麄儐?？在幫餅干寶寶找到好朋友以前，徐老師有一些要求：①要找到形狀同樣的餅干找朋友。②果醬要涂在餅干寶寶的肚子上，小勺子用好后，要把它送回自己的家里去。③幫餅干寶寶找到朋友的時(shí)候不可以吃，老師看看誰幫餅干寶寶的朋友找得對(duì)，還要發(fā)五角星呢！幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)要點(diǎn)指導(dǎo)：找尋同一形狀的餅干配對(duì)，操作中的常例。賞識(shí)講評(píng)幼兒的作品，和家長(zhǎng)一同分享品味餅干。篇三：《好朋友夾心餅干》講課方案《好朋友夾心餅干》講課方案設(shè)計(jì)企圖：小班的幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，逐漸適應(yīng)集體生活，跟著他們的動(dòng)作、認(rèn)知、情感、語言和社會(huì)交往的范圍有所擴(kuò)大，他們也有了和伙伴進(jìn)一步交往的夢(mèng)想，開始認(rèn)可和采用伙伴，但是這時(shí)候他們不知道如何把自己的感情表達(dá)出來?！逗门笥褗A心餅干》這個(gè)活動(dòng)一好朋友為主線，經(jīng)過找朋友、制作夾心餅干等游戲讓幼兒主動(dòng)、勇敢地表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛，讓幼兒體驗(yàn)和好朋友在一同的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：、體驗(yàn)平和朋友一同游戲、制作夾心餅干的快樂；、知道擁有好朋友是一件很快樂的事情；43、能大方、主動(dòng)地用語言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、手工小花；、音樂《1234567》；、兒歌《好朋友夾心餅干》；、制作夾心餅干的資料；、濕紙巾?；顒?dòng)過程：、導(dǎo)入：師：小朋友們，你們喜愛上幼兒園嗎？每日和這么多小伙伴在一同游戲是否是特別快樂?但是有一朵小花它不快樂了。她怎么了，讓我們一同看一看吧！、讓一名幼兒為這多小花找朋友。師：花朵說呀，它的好朋友是跟她長(zhǎng)得如出一轍的小花。、跟從音樂，讓小朋友為剩下的小花找朋友。二、游戲《好朋友，我喜愛你》。師：小花都找到了自己的好朋友，那我們小朋友也有自己的好朋友。此刻，我請(qǐng)每個(gè)小朋友找到自己的朋友，當(dāng)面地對(duì)他說一句好聽的甜甜話，并做一個(gè)親密的動(dòng)作。教師找一個(gè)小朋友上來示范一下。二、學(xué)唱兒歌《好朋友夾心餅干》。1、引入夾心餅干。教師發(fā)問：（1）你們吃過夾心餅干嗎？2）夾心餅干是什么樣子的？3）夾心餅干是什么滋味的？、學(xué)說兒歌《好朋友夾心餅干》師：老師有一首好聽的兒歌，大家聽一聽兒歌里講了些什么？教師示范邊說兒歌邊示范動(dòng)作。、師幼游戲。教師數(shù)123，每個(gè)小朋友立刻找到自己的好朋友當(dāng)面站到一同，跟著兒歌一5起做動(dòng)作。三、幼兒制作夾心餅干，送給自己的好朋友。師：我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間的夾心餅干的游戲，都有點(diǎn)餓了。老師準(zhǔn)備了一些制作夾心餅干的資