計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件

計算機(jī)日常使用與維護(hù)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。計算機(jī)日常使用與維護(hù)計算機(jī)日常使用與維護(hù)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。計算機(jī)的使用與維護(hù)主機(jī)板計算機(jī)的基本組成cPU(中央處理器)硬盤從外部看:計算機(jī)由主機(jī)箱、顯內(nèi)存示器、鼠標(biāo)、鍵主機(jī)箱顯卡盤組成。聲卡網(wǎng)卡光驅(qū)軟驅(qū)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)各學(xué)段要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識，講究練字效果。”如何提高每天語文課中“10分鐘”的寫字效率就成為教師認(rèn)真研究并實踐的一個重要課題。一、激趣每天10分鐘寫字時間不長，有的教師可能會平鋪直敘，忽視了學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，學(xué)生寫字成了完成任務(wù)，沒有寫好字的欲望。激發(fā)興趣是十分必要的，在寫字前可以利用多媒體、故事、猜謎語、對漢字形體的審美構(gòu)想等簡短省時的手段讓學(xué)生在接下來的寫字過程中積極參與，提高10分鐘的寫字效率。二、讀字讀字是寫字教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)。古人說：“察之者尚精，擬之者貴似?！币馑际钦f讀帖的時候越精細(xì)越好，臨寫的時候越像越好。大量的習(xí)字訓(xùn)練證明，寫不好字的主要癥結(jié)不在手上，而是在眼上。有的教師不指導(dǎo)學(xué)生讀字，學(xué)生自己看自己寫，不得其法，寫不好。有的學(xué)生不認(rèn)真觀察，眼睛還沒有看清，沒有看好字的關(guān)鍵處、精微處，自然寫不好字。讀字，是對漢字的細(xì)致觀察，全面剖析。讀字是看、說、析、議的過程。讀字是學(xué)生自主辨析、交流討論的過程。讀字要讀出字的筆畫、部件、結(jié)構(gòu)、占格位置、運(yùn)勢，也要讀出字的變化、規(guī)律和美感。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順（筆順教學(xué)在低年級寫字教學(xué)中尤為重要，教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)正確的筆順規(guī)則），讀每個部件、筆畫的占格位置。例如：“三”這個字在引導(dǎo)學(xué)生讀字時，一讀占格位置，三橫均勻排列，中間一橫寫在橫中線上。二讀變化，三橫長短不一，上短下長。三讀關(guān)鍵筆，第三筆長橫是這個字的關(guān)鍵所在，寫不好第三橫這個字就很難看。教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察橫的形態(tài)：寫橫不能平，左低右高行。起筆收筆重，行筆慢要輕。注意這一過程中，教師要善于用形象化的語言和形象化的動作把孩子帶入美妙的世界，幫助他們掌握寫字技巧，培養(yǎng)他們的想象能力和審美能力。對于高年級學(xué)生，教師不僅要引導(dǎo)他們觀察字的結(jié)構(gòu)，總結(jié)不同結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律，合理安排各部件的位置，還要抓住重點(diǎn)筆畫，感受筆畫的形態(tài)特征以及用什么樣的筆法才能表現(xiàn)出這樣的形態(tài)特點(diǎn)等。例如：寫好“揍”字重點(diǎn)在于左窄右寬，三橫間隔排列均勻，撇捺左右平衡勻稱。引導(dǎo)學(xué)生讀字時，讓學(xué)生細(xì)致觀察后進(jìn)行交流：“揍”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬；三橫均勻排列，二橫短三橫長，書寫時要有變化；撇捺書寫舒展大方，收筆出鋒。下面的“天”字書寫小巧，最后一筆變成長點(diǎn)，長點(diǎn)向右下方運(yùn)筆，上尖下圓。三、寫字1.教師范寫，學(xué)生書空教師范寫一個，學(xué)生仿寫一個。教師范寫時，邊寫邊解說，說字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫規(guī)律，說部件之間的關(guān)系，說字的起筆收筆位置，說運(yùn)筆節(jié)奏、軌跡、運(yùn)筆速度等。當(dāng)然，說的內(nèi)容要根據(jù)所寫的字來決定，不是寫每個字時都要說的面面俱到。教師在范寫時，一定讓學(xué)生書空，這樣做一方面是讓學(xué)生鞏固字的筆順，另一方面是讓學(xué)生在跟隨教師書空的過程中感受書寫時的輕重快慢，感受每一筆畫的書寫軌跡、韻律。2.學(xué)生仿寫學(xué)生在練字前，首先要強(qiáng)調(diào)雙姿，即正確的寫字姿勢和正確的握筆姿勢，這是寫好字的前提。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，在于培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。只要堅持做好，既有利于完成高質(zhì)量的作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，又能使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，更有助于培養(yǎng)他們做事耐心細(xì)致、有恒心、有毅力的品格。學(xué)生寫字時，低年級要先描紅，再寫一個字；中高年級可以直接寫。學(xué)生寫字時要平心靜氣，專心致志，切不可心浮氣躁。四、評展在學(xué)生寫字練習(xí)后，教師要靈活運(yùn)用自評、互評、教師評價等方式。有比較才有鑒別，才能培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。教師要有意識地讓學(xué)生拿自己寫的字與書上的字比，與同學(xué)的字比，與自己寫的字比，從中發(fā)現(xiàn)別人的長處，查找自己的不足，學(xué)會取長補(bǔ)短。在仿寫、評價后，學(xué)生充分認(rèn)識了寫好字的關(guān)鍵所在，知道了自己的不足，再讓學(xué)生寫一個效果會更好，這一過程是學(xué)生再完善、再提高的過程，學(xué)生一旦養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，將會終身受益。學(xué)生在改寫過程中，教師可巡視用紅筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)，表揚(yáng)字寫得好的和進(jìn)步較快的學(xué)生，并拿出他們的字當(dāng)堂展示。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，作業(yè)、手抄報、練習(xí)本等只要學(xué)生的字寫得好，都可以在小組、班級運(yùn)用輪流傳看、粘貼板報、優(yōu)秀作業(yè)展評等方式進(jìn)行展示。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，還能提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生審美能力?！秾?dǎo)游實務(wù)》課程是旅游管理專業(yè)中相當(dāng)重要的一門課程，而且也是全國導(dǎo)游員資格考試中必考科目之一。如果讓學(xué)生在掌握知識的同時具備合格導(dǎo)游的能力，一直都是旅游管理專業(yè)教師努力和鉆研的方向。我校在幾年前引進(jìn)了三維模擬景點(diǎn)軟件進(jìn)行《導(dǎo)游實務(wù)》的教學(xué)，如何在教學(xué)中應(yīng)用該軟件，如果利用該軟件提升《導(dǎo)游實務(wù)》這門課的教學(xué)效果，就是本文所要淺析的問題?！秾?dǎo)游實務(wù)》課程一直是全國導(dǎo)游員資格考試的必考科目之一，可見這門課程在旅游管理專業(yè)中的重要。近年來，隨著學(xué)生人數(shù)的逐年增加，由從前的一個班學(xué)生增加到現(xiàn)在的兩個班學(xué)生，以及出于學(xué)生安全問題等各個方面的考慮，繼續(xù)進(jìn)行景點(diǎn)實地實訓(xùn)就顯得愈發(fā)困難。另外，出于經(jīng)濟(jì)方面的考慮，每學(xué)年的《導(dǎo)游實務(wù)》課程只能選取一個景點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)游詞講解等實地實訓(xùn)，無法涵蓋較全面的景點(diǎn)類型，比如：歷史古建筑，近代名人故居，自然文化名山等各種類型。而且，在旅游景點(diǎn)中，由于受到周邊環(huán)境，游人等各種因素的影響，學(xué)生的注意力很容易分散，無法保持學(xué)習(xí)的精神集中程度，教師講解的效果必然會被大打折扣。出于以上等各種原因的考量，我校在幾年前引進(jìn)了三維模擬景點(diǎn)軟件系統(tǒng)以彌補(bǔ)在實際景點(diǎn)中實訓(xùn)的各種不足。一、該軟件的優(yōu)點(diǎn)（一）方便課程安排，節(jié)省學(xué)校和學(xué)生的經(jīng)濟(jì)開支，無需擔(dān)心學(xué)生的安全問題以往安排學(xué)生在實際景點(diǎn)進(jìn)行實訓(xùn)，因為至少需要在景點(diǎn)內(nèi)停留半天，所以需要跟教務(wù)處申請調(diào)課，由于《導(dǎo)游實務(wù)》一門課程調(diào)課所帶來的其他課程的變動會非常麻煩，時間和教室很難再安排，同時極易引起其他老師的不滿。而且，由于是實際景點(diǎn)內(nèi)進(jìn)行實訓(xùn)，學(xué)生的景點(diǎn)門票和租車等支出是一筆可觀的費(fèi)用，目前學(xué)校的實訓(xùn)預(yù)算遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付這些費(fèi)用。如果向?qū)W生收取一定的費(fèi)用，又容易引起個別學(xué)生的不理解。一般景點(diǎn)面積比較大，幾十名學(xué)生只有一名教師帶隊。教師除了講解知識，考核學(xué)生實訓(xùn)內(nèi)容以外還要兼顧所有學(xué)生的動向，避免有學(xué)生掉隊或完成實訓(xùn)的學(xué)生自行游玩。從以往的實際情況來看，一名教師無法勝任所有工作，但除了任課教師以外，又沒有其他教師幫忙協(xié)助。所以，一旦學(xué)生發(fā)生安全問題，后果就會非常嚴(yán)重。而應(yīng)用三維模擬景點(diǎn)軟件進(jìn)行則避免了以上問題的出現(xiàn)。軟件安裝在旅游管理實訓(xùn)室的主機(jī)上。利用上課的時間，隨時可以開始實訓(xùn)，完全沒有門票和車費(fèi)等費(fèi)用的產(chǎn)生。學(xué)生不離開學(xué)校，也不存在安全方面的擔(dān)憂（二）在教室內(nèi)使用，教師講解的效果良好，學(xué)生的注意力集中以往教師在實際景點(diǎn)內(nèi)上課，由于場地空曠，實際講解效果被大打折扣。而且，學(xué)生極易受到周圍游客的影響或其他好奇其他還未講到的景觀，從而錯過了講師的講解，也使教學(xué)效果受到影響。而使用三維模擬景點(diǎn)軟件以后，講授地點(diǎn)在教室內(nèi)，講授效果不會受到任何影響。（三）學(xué)生可重復(fù)，多次進(jìn)行有目的的實訓(xùn)以往在實際景點(diǎn)內(nèi)實訓(xùn)，實訓(xùn)機(jī)會只能安排一次，多次進(jìn)入景點(diǎn)實訓(xùn)，經(jīng)濟(jì)和時間上都不允許，所以師生只能盡量抓緊時間，完成預(yù)計的實訓(xùn)內(nèi)容。由于時間上的倉促，和環(huán)境的影響，實訓(xùn)效果并不是很理想。在采用三維模擬景點(diǎn)軟件以后，沒有了時間和經(jīng)濟(jì)的制約，學(xué)生可以對某一處景觀進(jìn)行反復(fù)講解聯(lián)系，或者在，以達(dá)到最后的實訓(xùn)效果。（四）在景點(diǎn)庫資源充足的情況下，可以對多類型的旅游資源進(jìn)行講解《導(dǎo)游實務(wù)》的導(dǎo)游講解，包括了各類型的旅游資源的講解技巧。如果三維模擬旅游景點(diǎn)軟件的景點(diǎn)庫充足的話，講師在講解各種類型景點(diǎn)的時候，可以直接用該軟件中的景點(diǎn)景觀進(jìn)行舉例教學(xué)。比如講解中國古建筑的時候，可以直接用《北京故宮》做例子，一遍講解中國古建筑的各種特點(diǎn)，一邊用北京故宮里的建筑進(jìn)行舉例。由于三維景觀的立體性和百分百還原的細(xì)致性。教師在教學(xué)中的時候的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于直接用平面照片舉例的效果。畢竟，照片只是平面的，只能從一個角度去觀察景觀，無法帶給學(xué)生身臨其境的感覺。而應(yīng)用三維模擬景點(diǎn)軟件，學(xué)生們可以多角度，從各個視角了解各類型的景點(diǎn)景觀，不止了解立體，詳細(xì)，而且會帶來身臨其境之感。綜上所述，在《導(dǎo)游實務(wù)》課程中利用三維模擬景點(diǎn)軟件教學(xué)，優(yōu)點(diǎn)頗多。但與在實際景點(diǎn)內(nèi)實訓(xùn)相比，該軟件并不是十全十美，達(dá)到完全取代在實際景點(diǎn)內(nèi)教學(xué)的效果，其自身也存在有不足之處。二、該軟件的缺點(diǎn)（一）景點(diǎn)庫的不斷擴(kuò)充問題雖然在實訓(xùn)中節(jié)省了學(xué)生門票以及租車的費(fèi)用，但是景點(diǎn)的采購也是必須的經(jīng)濟(jì)支出的。如果所需景點(diǎn)，供應(yīng)的軟件公司沒有，就必須進(jìn)行定制，其成本相當(dāng)昂貴，不僅本校目前難以承受，相信一般高職院校都無法承受。因此，在景點(diǎn)的選擇上受到了一定的限制。（二）從模擬到實際的轉(zhuǎn)化問題在《導(dǎo)游實務(wù)》的課程中，采用三維模擬軟件教學(xué)是教學(xué)手段進(jìn)步的必然趨勢。該軟件確實可以在教學(xué)和實訓(xùn)中起到非常重要的作用。既節(jié)省了門票支出和租車的費(fèi)用，又節(jié)省了來往景區(qū)的時間。但是，該軟件無法百分百模擬真實景點(diǎn)，而且無法對景點(diǎn)內(nèi)的各種環(huán)境進(jìn)行模擬，這也是其自身的不足之處。目前，最理想的教學(xué)方式是教師帶領(lǐng)學(xué)生利用三維模擬景點(diǎn)軟件實訓(xùn)熟練之后，在真實景點(diǎn)內(nèi)進(jìn)行實訓(xùn)考核。三、總結(jié)維模擬景點(diǎn)軟件是近幾年在各高校旅游專業(yè)中逐漸應(yīng)用起來的一種教學(xué)工具。其在很大程度上方便了教師的教學(xué)，也吸引了學(xué)生，提高了學(xué)生們實訓(xùn)的積極性。目前，正在努力實踐、摸索，以期該軟件在《導(dǎo)游實務(wù)》以外的其他課程中也可以得到應(yīng)用。不斷提升教師的教學(xué)方式和手段，達(dá)到教學(xué)資源利用最大化。計算機(jī)日常使用與維護(hù)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的1計算機(jī)的使用與維護(hù)計算機(jī)的使用與維護(hù)2主機(jī)板計算機(jī)的基本組成cPU(中央處理器)硬盤從外部看:計算機(jī)由主機(jī)箱、顯內(nèi)存示器、鼠標(biāo)、鍵主機(jī)箱顯卡盤組成。聲卡網(wǎng)卡光驅(qū)軟驅(qū)主機(jī)板3計算機(jī)的基本組成(主機(jī)板)是一塊安裝在機(jī)箱內(nèi)底部的多層印刷電路板,是一臺計算機(jī)的主體所在計算機(jī)的基本組成(主機(jī)板)4計算機(jī)的基本組成(CPU)產(chǎn)品類別:cp山生產(chǎn)廠商:英特爾(Inte)公司CPU內(nèi)核:Northwood主頻(MHz):3200MHzFSB(MHZ):800MH插槽類型:Socket478L2緩存(KB):512KBCPU即中央處理器,它是計算機(jī)的大腦,計intel.算機(jī)的運(yùn)算、控制都是由它來處理的。計算機(jī)的基本組成(CPU)5計算機(jī)的基本組成(硬盤)硬盤:最重要的外部存儲設(shè)備,具有容量大,速度快的特點(diǎn),常用的計算機(jī)軟件一般都存放在硬盤上。計算機(jī)的基本組成(硬盤)6計算機(jī)的基本組成(內(nèi)存)只讀存儲器:只能讀不能寫,斷電后,信息不會消失隨機(jī)存儲器:既能讀又能寫,斷電后,信息將全部消失計算機(jī)的基本組成(內(nèi)存)7計算機(jī)的基本組成(顯卡)COnlinA計算機(jī)的基本組成(顯卡)8計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件9計算機(jī)的基本組成(網(wǎng)卡)10/100MPC快速以太網(wǎng)卡計算機(jī)的基本組成(網(wǎng)卡)10計算機(jī)的基本組成(光驅(qū))計算機(jī)的基本組成(光驅(qū))11計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件12計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件13計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件14計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件15計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件16計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件17計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件18計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件19計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件20計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件21計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件22計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件23計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件24計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件25計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件26計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件27計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件28計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件29計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件30計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件31計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件32計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件33計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件34計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件35計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件36計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件37計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件38計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件39計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件40計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件41計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件42計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件43計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件44計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件45計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件46計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件47計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件48計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件49計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件50計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件51計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件52計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件53計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件54計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件55計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件56計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件57計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件58計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件59計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件60計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件61計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件62計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件63計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件64計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件65計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件66計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件67計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件68計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件69謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷70計算機(jī)日常使用與維護(hù)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。計算機(jī)日常使用與維護(hù)計算機(jī)日常使用與維護(hù)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。計算機(jī)的使用與維護(hù)主機(jī)板計算機(jī)的基本組成cPU(中央處理器)硬盤從外部看:計算機(jī)由主機(jī)箱、顯內(nèi)存示器、鼠標(biāo)、鍵主機(jī)箱顯卡盤組成。聲卡網(wǎng)卡光驅(qū)軟驅(qū)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)各學(xué)段要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識，講究練字效果。”如何提高每天語文課中“10分鐘”的寫字效率就成為教師認(rèn)真研究并實踐的一個重要課題。一、激趣每天10分鐘寫字時間不長，有的教師可能會平鋪直敘，忽視了學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，學(xué)生寫字成了完成任務(wù)，沒有寫好字的欲望。激發(fā)興趣是十分必要的，在寫字前可以利用多媒體、故事、猜謎語、對漢字形體的審美構(gòu)想等簡短省時的手段讓學(xué)生在接下來的寫字過程中積極參與，提高10分鐘的寫字效率。二、讀字讀字是寫字教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)。古人說：“察之者尚精，擬之者貴似。”意思是說讀帖的時候越精細(xì)越好，臨寫的時候越像越好。大量的習(xí)字訓(xùn)練證明，寫不好字的主要癥結(jié)不在手上，而是在眼上。有的教師不指導(dǎo)學(xué)生讀字，學(xué)生自己看自己寫，不得其法，寫不好。有的學(xué)生不認(rèn)真觀察，眼睛還沒有看清，沒有看好字的關(guān)鍵處、精微處，自然寫不好字。讀字，是對漢字的細(xì)致觀察，全面剖析。讀字是看、說、析、議的過程。讀字是學(xué)生自主辨析、交流討論的過程。讀字要讀出字的筆畫、部件、結(jié)構(gòu)、占格位置、運(yùn)勢，也要讀出字的變化、規(guī)律和美感。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順（筆順教學(xué)在低年級寫字教學(xué)中尤為重要，教師要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)正確的筆順規(guī)則），讀每個部件、筆畫的占格位置。例如：“三”這個字在引導(dǎo)學(xué)生讀字時，一讀占格位置，三橫均勻排列，中間一橫寫在橫中線上。二讀變化，三橫長短不一，上短下長。三讀關(guān)鍵筆，第三筆長橫是這個字的關(guān)鍵所在，寫不好第三橫這個字就很難看。教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察橫的形態(tài)：寫橫不能平，左低右高行。起筆收筆重，行筆慢要輕。注意這一過程中，教師要善于用形象化的語言和形象化的動作把孩子帶入美妙的世界，幫助他們掌握寫字技巧，培養(yǎng)他們的想象能力和審美能力。對于高年級學(xué)生，教師不僅要引導(dǎo)他們觀察字的結(jié)構(gòu)，總結(jié)不同結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律，合理安排各部件的位置，還要抓住重點(diǎn)筆畫，感受筆畫的形態(tài)特征以及用什么樣的筆法才能表現(xiàn)出這樣的形態(tài)特點(diǎn)等。例如：寫好“揍”字重點(diǎn)在于左窄右寬，三橫間隔排列均勻，撇捺左右平衡勻稱。引導(dǎo)學(xué)生讀字時，讓學(xué)生細(xì)致觀察后進(jìn)行交流：“揍”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬；三橫均勻排列，二橫短三橫長，書寫時要有變化；撇捺書寫舒展大方，收筆出鋒。下面的“天”字書寫小巧，最后一筆變成長點(diǎn)，長點(diǎn)向右下方運(yùn)筆，上尖下圓。三、寫字1.教師范寫，學(xué)生書空教師范寫一個，學(xué)生仿寫一個。教師范寫時，邊寫邊解說，說字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫規(guī)律，說部件之間的關(guān)系，說字的起筆收筆位置，說運(yùn)筆節(jié)奏、軌跡、運(yùn)筆速度等。當(dāng)然，說的內(nèi)容要根據(jù)所寫的字來決定，不是寫每個字時都要說的面面俱到。教師在范寫時，一定讓學(xué)生書空，這樣做一方面是讓學(xué)生鞏固字的筆順，另一方面是讓學(xué)生在跟隨教師書空的過程中感受書寫時的輕重快慢，感受每一筆畫的書寫軌跡、韻律。2.學(xué)生仿寫學(xué)生在練字前，首先要強(qiáng)調(diào)雙姿，即正確的寫字姿勢和正確的握筆姿勢，這是寫好字的前提。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，在于培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。只要堅持做好，既有利于完成高質(zhì)量的作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，又能使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，更有助于培養(yǎng)他們做事耐心細(xì)致、有恒心、有毅力的品格。學(xué)生寫字時，低年級要先描紅，再寫一個字；中高年級可以直接寫。學(xué)生寫字時要平心靜氣，專心致志，切不可心浮氣躁。四、評展在學(xué)生寫字練習(xí)后，教師要靈活運(yùn)用自評、互評、教師評價等方式。有比較才有鑒別，才能培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。教師要有意識地讓學(xué)生拿自己寫的字與書上的字比，與同學(xué)的字比，與自己寫的字比，從中發(fā)現(xiàn)別人的長處，查找自己的不足，學(xué)會取長補(bǔ)短。在仿寫、評價后，學(xué)生充分認(rèn)識了寫好字的關(guān)鍵所在，知道了自己的不足，再讓學(xué)生寫一個效果會更好，這一過程是學(xué)生再完善、再提高的過程，學(xué)生一旦養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，將會終身受益。學(xué)生在改寫過程中，教師可巡視用紅筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)，表揚(yáng)字寫得好的和進(jìn)步較快的學(xué)生，并拿出他們的字當(dāng)堂展示。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，作業(yè)、手抄報、練習(xí)本等只要學(xué)生的字寫得好，都可以在小組、班級運(yùn)用輪流傳看、粘貼板報、優(yōu)秀作業(yè)展評等方式進(jìn)行展示。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，還能提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。《導(dǎo)游實務(wù)》課程是旅游管理專業(yè)中相當(dāng)重要的一門課程，而且也是全國導(dǎo)游員資格考試中必考科目之一。如果讓學(xué)生在掌握知識的同時具備合格導(dǎo)游的能力，一直都是旅游管理專業(yè)教師努力和鉆研的方向。我校在幾年前引進(jìn)了三維模擬景點(diǎn)軟件進(jìn)行《導(dǎo)游實務(wù)》的教學(xué)，如何在教學(xué)中應(yīng)用該軟件，如果利用該軟件提升《導(dǎo)游實務(wù)》這門課的教學(xué)效果，就是本文所要淺析的問題?！秾?dǎo)游實務(wù)》課程一直是全國導(dǎo)游員資格考試的必考科目之一，可見這門課程在旅游管理專業(yè)中的重要。近年來，隨著學(xué)生人數(shù)的逐年增加，由從前的一個班學(xué)生增加到現(xiàn)在的兩個班學(xué)生，以及出于學(xué)生安全問題等各個方面的考慮，繼續(xù)進(jìn)行景點(diǎn)實地實訓(xùn)就顯得愈發(fā)困難。另外，出于經(jīng)濟(jì)方面的考慮，每學(xué)年的《導(dǎo)游實務(wù)》課程只能選取一個景點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)游詞講解等實地實訓(xùn)，無法涵蓋較全面的景點(diǎn)類型，比如：歷史古建筑，近代名人故居，自然文化名山等各種類型。而且，在旅游景點(diǎn)中，由于受到周邊環(huán)境，游人等各種因素的影響，學(xué)生的注意力很容易分散，無法保持學(xué)習(xí)的精神集中程度，教師講解的效果必然會被大打折扣。出于以上等各種原因的考量，我校在幾年前引進(jìn)了三維模擬景點(diǎn)軟件系統(tǒng)以彌補(bǔ)在實際景點(diǎn)中實訓(xùn)的各種不足。一、該軟件的優(yōu)點(diǎn)（一）方便課程安排，節(jié)省學(xué)校和學(xué)生的經(jīng)濟(jì)開支，無需擔(dān)心學(xué)生的安全問題以往安排學(xué)生在實際景點(diǎn)進(jìn)行實訓(xùn)，因為至少需要在景點(diǎn)內(nèi)停留半天，所以需要跟教務(wù)處申請調(diào)課，由于《導(dǎo)游實務(wù)》一門課程調(diào)課所帶來的其他課程的變動會非常麻煩，時間和教室很難再安排，同時極易引起其他老師的不滿。而且，由于是實際景點(diǎn)內(nèi)進(jìn)行實訓(xùn)，學(xué)生的景點(diǎn)門票和租車等支出是一筆可觀的費(fèi)用，目前學(xué)校的實訓(xùn)預(yù)算遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付這些費(fèi)用。如果向?qū)W生收取一定的費(fèi)用，又容易引起個別學(xué)生的不理解。一般景點(diǎn)面積比較大，幾十名學(xué)生只有一名教師帶隊。教師除了講解知識，考核學(xué)生實訓(xùn)內(nèi)容以外還要兼顧所有學(xué)生的動向，避免有學(xué)生掉隊或完成實訓(xùn)的學(xué)生自行游玩。從以往的實際情況來看，一名教師無法勝任所有工作，但除了任課教師以外，又沒有其他教師幫忙協(xié)助。所以，一旦學(xué)生發(fā)生安全問題，后果就會非常嚴(yán)重。而應(yīng)用三維模擬景點(diǎn)軟件進(jìn)行則避免了以上問題的出現(xiàn)。軟件安裝在旅游管理實訓(xùn)室的主機(jī)上。利用上課的時間，隨時可以開始實訓(xùn)，完全沒有門票和車費(fèi)等費(fèi)用的產(chǎn)生。學(xué)生不離開學(xué)校，也不存在安全方面的擔(dān)憂（二）在教室內(nèi)使用，教師講解的效果良好，學(xué)生的注意力集中以往教師在實際景點(diǎn)內(nèi)上課，由于場地空曠，實際講解效果被大打折扣。而且，學(xué)生極易受到周圍游客的影響或其他好奇其他還未講到的景觀，從而錯過了講師的講解，也使教學(xué)效果受到影響。而使用三維模擬景點(diǎn)軟件以后，講授地點(diǎn)在教室內(nèi)，講授效果不會受到任何影響。（三）學(xué)生可重復(fù)，多次進(jìn)行有目的的實訓(xùn)以往在實際景點(diǎn)內(nèi)實訓(xùn)，實訓(xùn)機(jī)會只能安排一次，多次進(jìn)入景點(diǎn)實訓(xùn)，經(jīng)濟(jì)和時間上都不允許，所以師生只能盡量抓緊時間，完成預(yù)計的實訓(xùn)內(nèi)容。由于時間上的倉促，和環(huán)境的影響，實訓(xùn)效果并不是很理想。在采用三維模擬景點(diǎn)軟件以后，沒有了時間和經(jīng)濟(jì)的制約，學(xué)生可以對某一處景觀進(jìn)行反復(fù)講解聯(lián)系，或者在，以達(dá)到最后的實訓(xùn)效果。（四）在景點(diǎn)庫資源充足的情況下，可以對多類型的旅游資源進(jìn)行講解《導(dǎo)游實務(wù)》的導(dǎo)游講解，包括了各類型的旅游資源的講解技巧。如果三維模擬旅游景點(diǎn)軟件的景點(diǎn)庫充足的話，講師在講解各種類型景點(diǎn)的時候，可以直接用該軟件中的景點(diǎn)景觀進(jìn)行舉例教學(xué)。比如講解中國古建筑的時候，可以直接用《北京故宮》做例子，一遍講解中國古建筑的各種特點(diǎn)，一邊用北京故宮里的建筑進(jìn)行舉例。由于三維景觀的立體性和百分百還原的細(xì)致性。教師在教學(xué)中的時候的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于直接用平面照片舉例的效果。畢竟，照片只是平面的，只能從一個角度去觀察景觀，無法帶給學(xué)生身臨其境的感覺。而應(yīng)用三維模擬景點(diǎn)軟件，學(xué)生們可以多角度，從各個視角了解各類型的景點(diǎn)景觀，不止了解立體，詳細(xì)，而且會帶來身臨其境之感。綜上所述，在《導(dǎo)游實務(wù)》課程中利用三維模擬景點(diǎn)軟件教學(xué)，優(yōu)點(diǎn)頗多。但與在實際景點(diǎn)內(nèi)實訓(xùn)相比，該軟件并不是十全十美，達(dá)到完全取代在實際景點(diǎn)內(nèi)教學(xué)的效果，其自身也存在有不足之處。二、該軟件的缺點(diǎn)（一）景點(diǎn)庫的不斷擴(kuò)充問題雖然在實訓(xùn)中節(jié)省了學(xué)生門票以及租車的費(fèi)用，但是景點(diǎn)的采購也是必須的經(jīng)濟(jì)支出的。如果所需景點(diǎn)，供應(yīng)的軟件公司沒有，就必須進(jìn)行定制，其成本相當(dāng)昂貴，不僅本校目前難以承受，相信一般高職院校都無法承受。因此，在景點(diǎn)的選擇上受到了一定的限制。（二）從模擬到實際的轉(zhuǎn)化問題在《導(dǎo)游實務(wù)》的課程中，采用三維模擬軟件教學(xué)是教學(xué)手段進(jìn)步的必然趨勢。該軟件確實可以在教學(xué)和實訓(xùn)中起到非常重要的作用。既節(jié)省了門票支出和租車的費(fèi)用，又節(jié)省了來往景區(qū)的時間。但是，該軟件無法百分百模擬真實景點(diǎn)，而且無法對景點(diǎn)內(nèi)的各種環(huán)境進(jìn)行模擬，這也是其自身的不足之處。目前，最理想的教學(xué)方式是教師帶領(lǐng)學(xué)生利用三維模擬景點(diǎn)軟件實訓(xùn)熟練之后，在真實景點(diǎn)內(nèi)進(jìn)行實訓(xùn)考核。三、總結(jié)維模擬景點(diǎn)軟件是近幾年在各高校旅游專業(yè)中逐漸應(yīng)用起來的一種教學(xué)工具。其在很大程度上方便了教師的教學(xué)，也吸引了學(xué)生，提高了學(xué)生們實訓(xùn)的積極性。目前，正在努力實踐、摸索，以期該軟件在《導(dǎo)游實務(wù)》以外的其他課程中也可以得到應(yīng)用。不斷提升教師的教學(xué)方式和手段，達(dá)到教學(xué)資源利用最大化。計算機(jī)日常使用與維護(hù)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的71計算機(jī)的使用與維護(hù)計算機(jī)的使用與維護(hù)72主機(jī)板計算機(jī)的基本組成cPU(中央處理器)硬盤從外部看:計算機(jī)由主機(jī)箱、顯內(nèi)存示器、鼠標(biāo)、鍵主機(jī)箱顯卡盤組成。聲卡網(wǎng)卡光驅(qū)軟驅(qū)主機(jī)板73計算機(jī)的基本組成(主機(jī)板)是一塊安裝在機(jī)箱內(nèi)底部的多層印刷電路板,是一臺計算機(jī)的主體所在計算機(jī)的基本組成(主機(jī)板)74計算機(jī)的基本組成(CPU)產(chǎn)品類別:cp山生產(chǎn)廠商:英特爾(Inte)公司CPU內(nèi)核:Northwood主頻(MHz):3200MHzFSB(MHZ):800MH插槽類型:Socket478L2緩存(KB):512KBCPU即中央處理器,它是計算機(jī)的大腦,計intel.算機(jī)的運(yùn)算、控制都是由它來處理的。計算機(jī)的基本組成(CPU)75計算機(jī)的基本組成(硬盤)硬盤:最重要的外部存儲設(shè)備,具有容量大,速度快的特點(diǎn),常用的計算機(jī)軟件一般都存放在硬盤上。計算機(jī)的基本組成(硬盤)76計算機(jī)的基本組成(內(nèi)存)只讀存儲器:只能讀不能寫,斷電后,信息不會消失隨機(jī)存儲器:既能讀又能寫,斷電后,信息將全部消失計算機(jī)的基本組成(內(nèi)存)77計算機(jī)的基本組成(顯卡)COnlinA計算機(jī)的基本組成(顯卡)78計算機(jī)日常使用與維護(hù)課件79計算機(jī)的基本組成(網(wǎng)卡)10/100MPC快速以太網(wǎng)卡計算機(jī)的基本組成(網(wǎng)卡)80計算