幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件

幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜幾種筠食用中材標及安全性研完中國中醫(yī)科學院中藥研究所黃璐琦中藥原料普通食品原料保健食品菌藻類原料原料分類營養(yǎng)物質原料新原料其他功能性原料中小學體育教學與體育運動的目的是為了鍛煉意志，提高體能，增進健康。如果在體育運動中不能注意選擇安全的運動環(huán)境，合理安排運動負荷就可能導致運動損傷。農村體育器材相對落后，教師專業(yè)知識缺乏，場地不穩(wěn)定，加之學生的主觀因素，在一定程度上造成了體育傷害的發(fā)生，因此我們必須要對體育教學過程中的運動傷害進行預防和處理。一、體育教學中事故傷害造成的原因1.主觀原因。體育教師是課堂的負責人和指導者，從教室層面看，教學過程中產生體育傷害有以下幾種原因：一是沒有按照教學要求，違反教學大綱的規(guī)定。二是教師體育動作不規(guī)范，不合理的教材選擇以及沒有合理的安排和組織。三是教師忽視器材的檢查，并沒有按要求使用器材。四是缺乏一定的生理知識和專業(yè)知識造成了事故的發(fā)生。學生作為體育運動的直接參與者，是體育課堂的主體，從學生層面看，引起體育傷害的原因有以下幾種：a.學生自身沒有具備良好的身體素質或者存在一定的生理缺陷，并且沒有及時報告教師從而造成事故的發(fā)生。b.學生在沒有掌握一定技巧的前提下去完成超過身體負荷的運動項目從而造成身體上的傷害。c.學生缺乏紀律性，不聽從教師的指導，擅自行動造成傷害。d.學生安全意識薄弱，缺乏自我保護意識從而造成傷害的發(fā)生。e.沒有遵守一定的體育規(guī)則，動作不規(guī)范，違反體育規(guī)則從而造成傷害。2.客觀原因（1）設備不完善，安全存在隱患。農村學校無論是在場地還是器材方面都存在很大的漏洞，并且不符合國家和相關部門要求的標準，從而導致學生發(fā)生事故傷害。如凹凸不平容易造成摔跤、扭傷等事故傷害的發(fā)生；單雙杠的松散性可能對學生造成傷害。（2）周圍環(huán)境的不穩(wěn)定因素。由于農村的溫度和光線或者一些噪音因素，學生經過長期的刺激，造成一定程度上的心理和生理的傷害，從而影響學生的上課的質量，引發(fā)事故的發(fā)生；如學生在上課過程中受到某些噪音的干擾，不僅容易擾亂課堂秩序，也容易使學生注意力不集中而造成不必要的事故傷害；或者上課的課堂溫度過高或過低都會影響學生上課的動力，這都在影響學生上課的積極性，使體育教學過程中存在一定事故隱患。二、體育教學過程中傷害的預防1.提高學生安全教育和自我保護意識。在進行體育教學的過程中，要時時刻刻對學生進行安全教育，因為學生的精力不可能全程高度集中，也由于體育課自身的特殊性，處于室外，空間相對較大，存在許多的不確定的因素，所以，老師要對學生進行安全教育，提高學生們的自我保護意識，教師要讓學生意識到，體育課并不是嬉笑打鬧的場所。2.教師專業(yè)素質和對體育傷害重視程度的提高。教師作為課堂的監(jiān)督者，在重視自身的課堂教學質量之外還要提高自身的思想認識，確立一定的防范觀念，掌握體育傷害的急救知識，要對體育傷害的發(fā)生具有一定的預見性，從而使事故得到安全地解決，在一定程度上降低事故發(fā)生的嚴重性，這方面需要教師專業(yè)素質提高和加強對傷害的重視程度。3.認真遵守體育課堂紀律和運動規(guī)律。預防傷害的產生，是需要老師和學生的共同努力，教師要嚴格把關，并提高體育課堂的紀律性；學生需要在掌握體育技巧的情況下進行訓練。因為體育傷害具有突發(fā)性和偶然性，因此需要教師和學生時刻注意運動的每個流程，盡管體育課堂須遵守的規(guī)章制度繁瑣，但是需要教師去不斷叮囑學生，以防傷害的發(fā)生，使學生在進適度的原則下鍛煉身體，讓學生根據(jù)自身的條件去選擇適合的方法以達到強身健體的目的。三、常見的體育傷害與處理1.擦傷：皮膚表面受到磨擦后的損傷。處理方法：A.輕度擦傷：傷口干凈患者一般只要涂上紅藥水或紫藥水即可自愈。B.重度擦傷：可采用冷敷法、抬高肢體法、繃帶加壓包扎法、手指直接點壓止血法。冷敷法：可使血管收縮，減少局部充血，降低組織溫度抑制神經的感覺，因而有止血、止痛、防腫的作用，常用于急性閉合性軟組織損傷。2.扭傷：當關節(jié)活動范圍超過正常限度時，附在節(jié)周圍的韌帶、肌腱、肌肉撕裂面造成扭傷。處理方法：A.應先止血、止痛。可把受傷肢體抬高，用冷水淋洗傷部或用冷毛巾進行冷敷，使血管收縮，減輕出血程度，減輕疼痛。不要亂揉受傷部位，防止增加出血。然后在傷處墊上棉花，用繃帶加壓包扎。受傷48小時以后改用熱敷，促進淤血的吸收。以上的體育傷害和預防知識可以在一定程度上加強了學生的體育知識，增強同學們的應急能力。體育教學的目的離不開學生這個主體，一切以學生為主，降低體育傷害的頻率，這也在一定程度上提高學生們上體育課的積極性，也加強了教師在體育教學方面的專業(yè)程度。作為一名語文教師，我一直在探索一條適合當前新課程改革的語文教學之路，讓學生徹底擺脫題海戰(zhàn)術。因此，在平日的語文教學中，我總是盡最大努力為學生的主動學習創(chuàng)造條件，創(chuàng)設出讓學生嘗試、表現(xiàn)、創(chuàng)新的舞臺，讓每一位學生積極參與，大膽表達自己的見解。這不，我的學生瀟瀟灑灑地做起老師來了，并且還蠻不錯呢。在復習初中語文第四冊《出師表》這一課時，我這樣要求學生：“同學們，這篇課文由我們同學帶領大家來學習，老師也當一回你們的學生，怎么樣？”當時，同學們一片歡呼，興奮不已。隨即，我又讓學生推舉了兩名主持人，幾分鐘后，語文能力強的王鳳娜和趙子鵬被推選出來了。趁熱打鐵，我馬上布置了具體任務：自己先認真復習這一課。利用你所能找到的資料，把你認為的重點內容整理出來。同學之間可以交流合作，也可以找老師幫忙。接下來我給學生留了一節(jié)課的時間，看著他們交流、討論，幫他們解答疑難。同學們非常積極，熱情很高，一本正經地寫起了自己的教案。一節(jié)課過去了，大多數(shù)同學已經把課文的重點找出來了。課后，我又給他們留了一天的時間認真準備，把教案寫好。在這一天的準備時間里，兩位主持人又根據(jù)學生的性別、成績、技能等把學生平均分成十二個小組，每組都規(guī)定了組長、記錄員、檢察員、報告人等，進行分工合作。他們劃分的小組以及組內人員的分工完全符合每位同學的語文學習能力，我驚異于他們對學生語文學習能力的了解是如此的清楚，暗暗責備自己低估了學生的能力。第二天上課時，我走進教室，同學們緊盯著我，既激動又興奮。我也按捺不住自己的興奮，笑著說：“歡迎我們的兩位老師為我們上課！”在同學們的掌聲中，王鳳娜和趙子鵬大大方方地走上講臺，來了一段精彩的開場白：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！保ㄍ貘P娜）“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！保ㄚw子鵬）“中國歷史上有無數(shù)個名人，但沒有幾個人能像諸葛亮這樣引起人們長久不衰的懷念，讓人們生出無限的崇敬，無盡的思考和深深的遺憾?！保ㄍ貘P娜）“這節(jié)課讓我們復習一下這篇表中杰作，再次感受一下諸葛亮作為一個歷史偉人的價值，是怎樣穿越一千七百年的時空而得到永恒的?！保ㄚw子鵬）他們兩人天衣無縫的配合贏得了同學們的陣陣掌聲。我坐在座位上興奮不已地盯著他們，這種連我自己都沒有想到的導入方式，怎么就如此流利地從他們口中表達出來呢？接下來，王鳳娜提問了文學常識、重點字詞句，趙子鵬提問了文章的寫作思路，寫作重點，每個問題由原先劃定的小組推選一名學生回答，每組中的記錄員、檢查員都忙得不亦樂乎。大約25分鐘，文章的重點內容復習完了。剩下20分鐘，他們會安排什么呢？要是不知所措地站在講臺上那會多么尷尬啊。正在我擔心的時候，王鳳娜和趙子鵬又從課文中提出的三條建議引申到現(xiàn)實生活中，引導學生談論三條建議對我們現(xiàn)實生活的借鑒意義，又由此表流傳千古談到寫文章要感情真摯，以情感人，其他同學還評價了諸葛亮“報先帝而忠陛下”這種思想到底可不可取，有的同學還聯(lián)系《三國演義》談到了諸葛亮智慧的一面……這節(jié)課的課堂氣氛異?；钴S，不愛舉手的同學也積極地舉起了手，而且學生回答問題時思維敏捷，口齒也伶俐多了，讓我有些驚奇。課下問一些同學，他們回答說：“自己同學上課，我們不害怕，不緊張。”這讓我深受啟發(fā)，想想自己上課時經常繃著臉，師生心理隔著距離，學生怕老師，放不開，怎么不影響課堂氣氛呢？給學生以機會，給學生以鼓勵，讓學生充分表現(xiàn)自我，就能激發(fā)學生學習的熱情和興趣，同時，師生換位，更能深刻地從內心深處互相理解，從而密切、融洽了師生關系。讓學生做老師的語文課讓我受益匪淺，終生難忘！幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究26、我們像鷹一樣，生來就1幾種筠食用中材標及安全性研完中國中醫(yī)科學院中藥研究所黃璐琦幾種筠食用中材標2中藥原料普通食品原料保健食品菌藻類原料原料分類營養(yǎng)物質原料新原料其他功能性原料中藥原料3營養(yǎng)素補充劑功能類中保健食品中藥類>75%功能類保健食品非中藥類營養(yǎng)素補充劑4◆中藥特指《衛(wèi)生部關于進一步規(guī)范保健食品原料管理的通知》(衛(wèi)法監(jiān)發(fā)區(qū)20251號)文件規(guī)定允許使用的中藥原料。共計201種。其中附件1:既是食品又是藥品的物品(87種)附件2:可用于保健食品的物品(114種)◆中藥5◆中藥類保健食品◆具有食品的特性即可食性和營養(yǎng)性;◆具有中醫(yī)藥特點即具有一定的性味和調理功能;◆符合保健食品的各項要求定義:在中醫(yī)藥理論指導下研制的具有特定保健功能,適宜于特定人群食用,具有調節(jié)機體功能,不以治療疾病為目的的食品?！糁兴庮惐＝∈称?保健食品原料數(shù)據(jù)庫的建立—查詢示例ut=xht=b12(L躺每(E):D:、科日食堂單喚向國數(shù)據(jù)q1投來)淺圖②收蕉)厙Q其性心)設①))幫助冷回②網自對器的)所數(shù)多日切“:mmmm邊要兩吧舊沈功E日量力.鉀訕力230線解佳12強護2±i石.u10i型0·3李,6252行a連接開C00:保健食品原料數(shù)據(jù)庫的建立—查詢示例72003-2005年注冊保健食品中藥原料使用頻次使用頻次附件1原料附件2原料>200枸杞子、茯苓等2個西洋參、黃芪、人參等3個山藥、葛根、山楂、決明子、當歸、蜂膠、銀杏葉、淫羊藿等4個>100酸棗仁、黃精、蜂蜜、大棗等8荷葉、阿膠、橘皮、桑葚、菊花、金銀花、桑葉等7個五味子、珍珠、蘆薈、三七、丹參、紅99-50景天、刺五加、馬鹿茸、熟地黃、絞股藍、制何首烏、紅花、生何首烏、澤瀉麥門冬、黨參等16個龍眼肉(桂圓)、沙棘、薏苡仁、白芍、女貞子、白術、山茱萸、杜仲、肉桂、甘草、麥芽、玉竹、梔石斛、川芎、大黃(熟大黃和制大黃)49-20子、白芷、萊菔子、牡蠣、火、天麻、菟絲子、生地黃、遠志、巴戟麻仁、蒲公英、胖大海、覆盆天、枳實等14個子、雞內金、烏梅等16個2003-2005年注冊保健食品中藥原料使用頻次8使用頻次附件1原料附件2原料百合、薄荷、羅漢果、桃仁、桔梗、玄參、知母、柏子仁、番瀉葉、羅布麻、牡丹木瓜、益智仁、魚腥草、蓮子、青果皮、首烏藤、越橘、補骨脂、龜甲、太子參19-10、佛手、姜、砂仁、枳模子、紫蘇籽香附白扁豆、丁香、黑芝麻、杏仁、烏梢蛇、余甘子郁李仁、芡實、淡竹葉、代代花、槐川貝母、玫瑰花、野菊花、五加皮、赤芍、蒺95花、鮮白茅根、香橡藜、姜黃、馬鹿胎、益母草、杜仲葉、蛤蚧、人參葉、桑白皮、天門冬、北沙參、蒼術、苦丁茶、人參果、沙苑子白果、昆布、八角茴香、赤小豆、蝮鱉甲、骨碎補、懷牛膝、木香、刺玫果、厚樸蛇、藿香、馬齒莧、淡豆豉、槐米、積雪草、墨旱蓮、牛蒡根、佩蘭、青皮、土橘紅、鮮蘆根、黃芥子、菊苣、肉豆茯苓、浙貝母、枳殼、側柏葉、車前子、川牛41蔻、香薷、小薊、紫蘇膝、地骨皮、訶子、胡蘆巴、槐實、韭菜子馬鹿骨、牛蒡子、白豆蔻、白及、車前草、玫瑰茄、平貝母、蒲黃、茜草、升麻、吳茱萸、竹茹白扁豆花、刀豆、榧子、高良姜、黑蓽茇、大薊、厚樸花、湖北貝母、金蕎麥、金胡椒、花椒、小茴香、薤白櫻子、木賊、桑枝、石決明、酸角、澤蘭使用9兩個不同歷史時期產品保健功能百分比折線圖1996-1999年產品%2003-2005年產品%15;,,小小9的代小少小我兩個不同歷史時期產品保健功能百分比折線圖10中藥原料使用范圍比較1996-199年產品:遠遠超出了當時批準的77種藥食兩用原料范圍,也超出了衛(wèi)法監(jiān)發(fā)[2002]51號文件附件1、附件2名單規(guī)定的201種中藥范圍?！魟游镱愒?全蝎、眼鏡蛇、銀環(huán)蛇、蘄蛇、全龜、全鱉、鹿鞭、鹿筋、鹿血、鹿尾、牛鞭、羊鞭、紫河車、玄駒、熊膽、地龍、海龍、海狗鞭、牛腮腺、麝香、蛇膽、海膽等◆珍稀類藥材:雪蓮花、冬蟲夏草等◆其它:甜葉菊、溪黃草、神曲、人參花、豬苓、雞血藤、石菖蒲、白花蛇舌草、黃柏、夏枯草、半攴蓮等中藥原料使用范圍比較11幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件12幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件13幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件14幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件15幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件16幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件17幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件18幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件19幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件20幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件21幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件22幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件23幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件24幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件25幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件26幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件27幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件28幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件29幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件30幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件31幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件32幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件33幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件34幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件35幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件36幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件37幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件38幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究課件39謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基40幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜幾種筠食用中材標及安全性研完中國中醫(yī)科學院中藥研究所黃璐琦中藥原料普通食品原料保健食品菌藻類原料原料分類營養(yǎng)物質原料新原料其他功能性原料中小學體育教學與體育運動的目的是為了鍛煉意志，提高體能，增進健康。如果在體育運動中不能注意選擇安全的運動環(huán)境，合理安排運動負荷就可能導致運動損傷。農村體育器材相對落后，教師專業(yè)知識缺乏，場地不穩(wěn)定，加之學生的主觀因素，在一定程度上造成了體育傷害的發(fā)生，因此我們必須要對體育教學過程中的運動傷害進行預防和處理。一、體育教學中事故傷害造成的原因1.主觀原因。體育教師是課堂的負責人和指導者，從教室層面看，教學過程中產生體育傷害有以下幾種原因：一是沒有按照教學要求，違反教學大綱的規(guī)定。二是教師體育動作不規(guī)范，不合理的教材選擇以及沒有合理的安排和組織。三是教師忽視器材的檢查，并沒有按要求使用器材。四是缺乏一定的生理知識和專業(yè)知識造成了事故的發(fā)生。學生作為體育運動的直接參與者，是體育課堂的主體，從學生層面看，引起體育傷害的原因有以下幾種：a.學生自身沒有具備良好的身體素質或者存在一定的生理缺陷，并且沒有及時報告教師從而造成事故的發(fā)生。b.學生在沒有掌握一定技巧的前提下去完成超過身體負荷的運動項目從而造成身體上的傷害。c.學生缺乏紀律性，不聽從教師的指導，擅自行動造成傷害。d.學生安全意識薄弱，缺乏自我保護意識從而造成傷害的發(fā)生。e.沒有遵守一定的體育規(guī)則，動作不規(guī)范，違反體育規(guī)則從而造成傷害。2.客觀原因（1）設備不完善，安全存在隱患。農村學校無論是在場地還是器材方面都存在很大的漏洞，并且不符合國家和相關部門要求的標準，從而導致學生發(fā)生事故傷害。如凹凸不平容易造成摔跤、扭傷等事故傷害的發(fā)生；單雙杠的松散性可能對學生造成傷害。（2）周圍環(huán)境的不穩(wěn)定因素。由于農村的溫度和光線或者一些噪音因素，學生經過長期的刺激，造成一定程度上的心理和生理的傷害，從而影響學生的上課的質量，引發(fā)事故的發(fā)生；如學生在上課過程中受到某些噪音的干擾，不僅容易擾亂課堂秩序，也容易使學生注意力不集中而造成不必要的事故傷害；或者上課的課堂溫度過高或過低都會影響學生上課的動力，這都在影響學生上課的積極性，使體育教學過程中存在一定事故隱患。二、體育教學過程中傷害的預防1.提高學生安全教育和自我保護意識。在進行體育教學的過程中，要時時刻刻對學生進行安全教育，因為學生的精力不可能全程高度集中，也由于體育課自身的特殊性，處于室外，空間相對較大，存在許多的不確定的因素，所以，老師要對學生進行安全教育，提高學生們的自我保護意識，教師要讓學生意識到，體育課并不是嬉笑打鬧的場所。2.教師專業(yè)素質和對體育傷害重視程度的提高。教師作為課堂的監(jiān)督者，在重視自身的課堂教學質量之外還要提高自身的思想認識，確立一定的防范觀念，掌握體育傷害的急救知識，要對體育傷害的發(fā)生具有一定的預見性，從而使事故得到安全地解決，在一定程度上降低事故發(fā)生的嚴重性，這方面需要教師專業(yè)素質提高和加強對傷害的重視程度。3.認真遵守體育課堂紀律和運動規(guī)律。預防傷害的產生，是需要老師和學生的共同努力，教師要嚴格把關，并提高體育課堂的紀律性；學生需要在掌握體育技巧的情況下進行訓練。因為體育傷害具有突發(fā)性和偶然性，因此需要教師和學生時刻注意運動的每個流程，盡管體育課堂須遵守的規(guī)章制度繁瑣，但是需要教師去不斷叮囑學生，以防傷害的發(fā)生，使學生在進適度的原則下鍛煉身體，讓學生根據(jù)自身的條件去選擇適合的方法以達到強身健體的目的。三、常見的體育傷害與處理1.擦傷：皮膚表面受到磨擦后的損傷。處理方法：A.輕度擦傷：傷口干凈患者一般只要涂上紅藥水或紫藥水即可自愈。B.重度擦傷：可采用冷敷法、抬高肢體法、繃帶加壓包扎法、手指直接點壓止血法。冷敷法：可使血管收縮，減少局部充血，降低組織溫度抑制神經的感覺，因而有止血、止痛、防腫的作用，常用于急性閉合性軟組織損傷。2.扭傷：當關節(jié)活動范圍超過正常限度時，附在節(jié)周圍的韌帶、肌腱、肌肉撕裂面造成扭傷。處理方法：A.應先止血、止痛?？砂咽軅w抬高，用冷水淋洗傷部或用冷毛巾進行冷敷，使血管收縮，減輕出血程度，減輕疼痛。不要亂揉受傷部位，防止增加出血。然后在傷處墊上棉花，用繃帶加壓包扎。受傷48小時以后改用熱敷，促進淤血的吸收。以上的體育傷害和預防知識可以在一定程度上加強了學生的體育知識，增強同學們的應急能力。體育教學的目的離不開學生這個主體，一切以學生為主，降低體育傷害的頻率，這也在一定程度上提高學生們上體育課的積極性，也加強了教師在體育教學方面的專業(yè)程度。作為一名語文教師，我一直在探索一條適合當前新課程改革的語文教學之路，讓學生徹底擺脫題海戰(zhàn)術。因此，在平日的語文教學中，我總是盡最大努力為學生的主動學習創(chuàng)造條件，創(chuàng)設出讓學生嘗試、表現(xiàn)、創(chuàng)新的舞臺，讓每一位學生積極參與，大膽表達自己的見解。這不，我的學生瀟瀟灑灑地做起老師來了，并且還蠻不錯呢。在復習初中語文第四冊《出師表》這一課時，我這樣要求學生：“同學們，這篇課文由我們同學帶領大家來學習，老師也當一回你們的學生，怎么樣？”當時，同學們一片歡呼，興奮不已。隨即，我又讓學生推舉了兩名主持人，幾分鐘后，語文能力強的王鳳娜和趙子鵬被推選出來了。趁熱打鐵，我馬上布置了具體任務：自己先認真復習這一課。利用你所能找到的資料，把你認為的重點內容整理出來。同學之間可以交流合作，也可以找老師幫忙。接下來我給學生留了一節(jié)課的時間，看著他們交流、討論，幫他們解答疑難。同學們非常積極，熱情很高，一本正經地寫起了自己的教案。一節(jié)課過去了，大多數(shù)同學已經把課文的重點找出來了。課后，我又給他們留了一天的時間認真準備，把教案寫好。在這一天的準備時間里，兩位主持人又根據(jù)學生的性別、成績、技能等把學生平均分成十二個小組，每組都規(guī)定了組長、記錄員、檢察員、報告人等，進行分工合作。他們劃分的小組以及組內人員的分工完全符合每位同學的語文學習能力，我驚異于他們對學生語文學習能力的了解是如此的清楚，暗暗責備自己低估了學生的能力。第二天上課時，我走進教室，同學們緊盯著我，既激動又興奮。我也按捺不住自己的興奮，笑著說：“歡迎我們的兩位老師為我們上課！”在同學們的掌聲中，王鳳娜和趙子鵬大大方方地走上講臺，來了一段精彩的開場白：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！保ㄍ貘P娜）“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！保ㄚw子鵬）“中國歷史上有無數(shù)個名人，但沒有幾個人能像諸葛亮這樣引起人們長久不衰的懷念，讓人們生出無限的崇敬，無盡的思考和深深的遺憾?！保ㄍ貘P娜）“這節(jié)課讓我們復習一下這篇表中杰作，再次感受一下諸葛亮作為一個歷史偉人的價值，是怎樣穿越一千七百年的時空而得到永恒的?！保ㄚw子鵬）他們兩人天衣無縫的配合贏得了同學們的陣陣掌聲。我坐在座位上興奮不已地盯著他們，這種連我自己都沒有想到的導入方式，怎么就如此流利地從他們口中表達出來呢？接下來，王鳳娜提問了文學常識、重點字詞句，趙子鵬提問了文章的寫作思路，寫作重點，每個問題由原先劃定的小組推選一名學生回答，每組中的記錄員、檢查員都忙得不亦樂乎。大約25分鐘，文章的重點內容復習完了。剩下20分鐘，他們會安排什么呢？要是不知所措地站在講臺上那會多么尷尬啊。正在我擔心的時候，王鳳娜和趙子鵬又從課文中提出的三條建議引申到現(xiàn)實生活中，引導學生談論三條建議對我們現(xiàn)實生活的借鑒意義，又由此表流傳千古談到寫文章要感情真摯，以情感人，其他同學還評價了諸葛亮“報先帝而忠陛下”這種思想到底可不可取，有的同學還聯(lián)系《三國演義》談到了諸葛亮智慧的一面……這節(jié)課的課堂氣氛異常活躍，不愛舉手的同學也積極地舉起了手，而且學生回答問題時思維敏捷，口齒也伶俐多了，讓我有些驚奇。課下問一些同學，他們回答說：“自己同學上課，我們不害怕，不緊張?！边@讓我深受啟發(fā)，想想自己上課時經?？囍?，師生心理隔著距離，學生怕老師，放不開，怎么不影響課堂氣氛呢？給學生以機會，給學生以鼓勵，讓學生充分表現(xiàn)自我，就能激發(fā)學生學習的熱情和興趣，同時，師生換位，更能深刻地從內心深處互相理解，從而密切、融洽了師生關系。讓學生做老師的語文課讓我受益匪淺，終生難忘！幾種藥食兩用中藥材標準及安全性研究26、我們像鷹一樣，生來就41幾種筠食用中材標及安全性研完中國中醫(yī)科學院中藥研究所黃璐琦幾種筠食用中材標42中藥原料普通食品原料保健食品菌藻類原料原料分類營養(yǎng)物質原料新原料其他功能性原料中藥原料43營養(yǎng)素補充劑功能類中保健食品中藥類>75%功能類保健食品非中藥類營養(yǎng)素補充劑44◆中藥特指《衛(wèi)生部關于進一步規(guī)范保健食品原料管理的通知》(衛(wèi)法監(jiān)發(fā)區(qū)20251號)文件規(guī)定允許使用的中藥原料。共計201種。其中附件1:既是食品又是藥品的物品(87種)附件2:可用于保健食品的物品(114種)◆中藥45◆中藥類保健食品◆具有食品的特性即可食性和營養(yǎng)性;◆具有中醫(yī)藥特點即具有一定的性味和調理功能;◆符合保健食品的各項要求定義:在中醫(yī)藥理論指導下研制的具有特定保健功能,適宜于特定人群食用,具有調節(jié)機體功能,不以治療疾病為目的的食品。◆中藥類保健食品46保健食品原料數(shù)據(jù)庫的建立—查詢示例ut=xht=b12(L躺每(E):D:、科日食堂單喚向國數(shù)據(jù)q1投來)淺圖②收蕉)厙Q其性心)設①))幫助冷回②網自對器的)所數(shù)多日切“:mmmm邊要兩吧舊沈功E日量力.鉀訕力230線解佳12強護2±i石.u10i型0·3李,6252行a連接開C00:保健食品原料數(shù)據(jù)庫的建立—查詢示例472003-2005年注冊保健食品中藥原料使用頻次使用頻次附件1原料附件2原料>200枸杞子、茯苓等2個西洋參、黃芪、人參等3個山藥、葛根、山楂、決明子、當歸、蜂膠、銀杏葉、淫羊藿等4個>100酸棗仁、黃精、蜂蜜、大棗等8荷葉、阿膠、橘皮、桑葚、菊花、金銀花、桑葉等7個五味子、珍珠、蘆薈、三七、丹參、紅99-50景天、刺五加、馬鹿茸、熟地黃、絞股藍、制何首烏、紅花、生何首烏、澤瀉麥門冬、黨參等16個龍眼肉(桂圓)、沙棘、薏苡仁、白芍、女貞子、白術、山茱萸、杜仲、肉桂、甘草、麥芽、玉竹、梔石斛、川芎、大黃(熟大黃和制大黃)49-20子、白芷、萊菔子、牡蠣、火、天麻、菟絲子、生地黃、遠志、巴戟麻仁、蒲公英、胖大海、覆盆天、枳實等14個子、雞內金、烏梅等16個2003-2005年注冊保健食品中藥原料使用頻次48使用頻次附件1原料附件2原料百合、薄荷、羅漢果、桃仁、桔梗、玄參、知母、柏子仁、番瀉葉、羅布麻、牡丹木瓜、益智仁、魚腥草、蓮子、青果皮、首烏藤、越橘、補骨脂、龜甲、太子參19-10、佛手、姜、砂仁、枳模子、紫蘇籽香附白扁豆、丁香、黑芝麻、杏仁、烏梢蛇、余甘子郁李仁、芡實、淡竹葉、代代花、槐川貝母、玫瑰花、野菊花、五加皮、赤芍、蒺95花、鮮白茅根、香橡藜、姜黃、馬鹿胎、益母草、杜仲葉、蛤蚧、人參葉、桑白皮、天門冬、北沙參、蒼術、苦丁茶、人參果、沙苑子白果、昆布、八角茴香、赤小豆、蝮鱉甲、骨碎補、懷牛膝、木香、刺玫果、厚樸蛇、藿香、馬齒莧、淡豆豉、槐米、積雪草、墨旱蓮、牛蒡根、佩蘭、青皮、土橘紅、鮮蘆根、黃芥子、菊苣、肉豆茯苓、浙貝母、枳殼、側柏葉、車前子、川牛41蔻、香薷、小薊、紫蘇膝、地