初中八年級上冊地理教材輔導課件

初中八年級上冊地理教材輔導

第11章世界的居民第12章世界不同國家的發(fā)展與合作北京教科院教研中心

xx1謝謝觀賞2019-6-17初中八年級上冊地理教材輔導1謝謝觀賞2019-6-17

第11章主要內容第一節(jié)世界的人口和人種第二節(jié)世界的語言和宗教第三節(jié)聚落2謝謝觀賞2019-6-17第11章主要內容第一節(jié)世界的人口和人種2謝第二節(jié)世界的語言和宗教學習標準：

運用地圖說明漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語的主要分布地區(qū)。

說出世界三大宗教及其分布地區(qū)。

舉例說明不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。

3謝謝觀賞2019-6-17第二節(jié)世界的語言和宗教學習標準：

運用地圖說明漢語、英語語言是人區(qū)別于其他動物的本質特征之一。語言包括：詞語、語法、語音、文字4個要素。詞語和語法構成了語言的內容，語音和文字是語言的表達形式。

4謝謝觀賞2019-6-17語言是人區(qū)別于其他動物的本質特征之一。4謝謝觀賞2019-6語系：根據語言的譜系分類所劃分出的最大的語言系屬是語系。語系由具有共同歷史來源的語言組成。世界上有漢藏語系、印歐語系、閃含語系、阿爾泰語系等。可分為以下各層次：語系——語族——語支。語族：同一語系，按各語言之間系屬關系的遠近分為若干語族。例如：印歐語系下分：印度—伊朗、羅曼、日耳曼、斯拉夫等語族。語支：同一語族按關系親疏分為若干語支。例如，斯拉夫語族下分東斯拉夫、西斯拉夫和南斯拉夫語支。5謝謝觀賞2019-6-17語系：根據語言的譜系分類所劃分出的最大的語言系屬是語系。語系教學設計建議

設計1：

問題：你知道有幾種語言？你會幾種語言？

聯合國把哪些語言定為工作語言？

6謝謝觀賞2019-6-17教學設計建議

設計1：

問題：你知道有幾種語言？你會幾種語填寫下列表格：

語言

主要分布地區(qū)和國家

漢語

英語

俄語

法語

西班牙語

阿拉伯語

7謝謝觀賞2019-6-17填寫下列表格：語言主要分布地區(qū)和問題：哪一種語言流傳最廣？英語是不是使用人數最多的語言？閱讀教材讀一讀：世界上使用人數最少的語言。8謝謝觀賞2019-6-17問題：8謝謝觀賞2019-6-17設計2：

教師講述：

提出問題：你知道世界上使用廣泛的語言有哪些？

放錄像片段，判斷：1、畫面中的人物是哪種人，說的是哪種語言？２、畫面中出現的是哪個國家的景點，這個國家的居民主要使用哪種語言？

9謝謝觀賞2019-6-17設計2：

教師講述：9謝謝觀賞2019-6-17問題：目前世界上流傳最廣的語言是哪種？你所見所聞在什么地方、什么場合、什么時候使用了英語？英語的發(fā)源地是哪個國家？除英國外，還有哪些國家把英語作為母語或官方語言？你知道為什么英語流傳廣泛？你正在學習哪門外語，為什么要學習它？

10謝謝觀賞2019-6-17問題：目前世界上流傳最廣的語言是哪種？你所見所聞在什么地方、三大宗教內容

設計1：課前請學生搜集與宗教有關的資料。提出問題：你知道哪些宗教？世界上三大宗教指什么？11謝謝觀賞2019-6-17三大宗教內容

設計1：11謝謝觀賞2019-6-17問題：你知道哪些與世界宗教有關的知識，你知道與宗教有關的故事嗎？指導學生閱讀教材和三大宗教活動的景觀圖片

12謝謝觀賞2019-6-17問題：你知道哪些與世界宗教有關的知識，你知道與宗教有關的故事填寫世界三大宗教產生及分布地區(qū)表：宗教產生地區(qū)主要分布地區(qū)基督教

伊斯蘭教

佛教

13謝謝觀賞2019-6-17填寫世界三大宗教產生及分布地區(qū)表：宗教產生地區(qū)主要分布地設計2：提問：世界有哪三大宗教？教徒最多、流傳最廣的是哪個？教師分別播放基督教、伊斯蘭教、佛教的有關錄像。提問：三大宗教的標志、經典、重要節(jié)日是什么？。14謝謝觀賞2019-6-17設計2：14謝謝觀賞2019-6-17設計3：學生分組活動為主在課前1-2周，要求學生查找有關三大宗教的資料和信息。教師搜集有關資料制作課件，把學生分成組進行知識競賽。最后進行小結：通過本課，你學到了哪些知識？提高了哪種能力？15謝謝觀賞2019-6-17設計3：學生分組活動為主15謝謝觀賞2019-6-17課后活動：1．談談為什么要學好外語？2．搜集世界三大宗教特色建筑的圖片資料，結合地圖，出專題小報或墻報。16謝謝觀賞2019-6-17課后活動：16謝謝觀賞2019-6-17第三節(jié)聚落學習標準運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。舉例說明聚落與自然環(huán)境的關系。17謝謝觀賞2019-6-17第三節(jié)聚落17謝謝觀賞2019-6-17聚落：人類各種形式聚居地的總稱，約起源于舊石器時代中期。原始社會，以氏族為單位的聚落都是鄉(xiāng)村聚落。奴隸社會開始出現城市型聚落，但仍以鄉(xiāng)村聚落為主。聚落要素：由各種建筑物、道路、綠地、水源地等物質要素構成。18謝謝觀賞2019-6-17聚落：人類各種形式聚居地的總稱，約起源于舊石器時代中期。原始教學過程設計1：導入新課：看門見山式：提問：請學生描述這四幅圖片各是什么地方？你到過這些地方嗎？請指出它們不同形態(tài)的差異。

19謝謝觀賞2019-6-17教學過程設計1：19謝謝觀賞2019-6-17城市和鄉(xiāng)村的功能

提問：這是哪種聚落形式？我們居住在城市中的居民，享受著現代文明所帶來的各種便利和生活情趣，與鄉(xiāng)村比較，都享受了哪些現代文明？生活在城市有哪些好處？

20謝謝觀賞2019-6-17城市和鄉(xiāng)村的功能提問：這是哪種聚落形式？我們居住在城市中的鄉(xiāng)村（包括農村、山村、牧村和漁村）和集鎮(zhèn)圖片或閱讀教材66頁景觀圖片，引導學生分析鄉(xiāng)村與城市的不同點。（從居民點分散、建筑物低、農田多，人們多從事農業(yè)生產等方面比較）。

21謝謝觀賞2019-6-17鄉(xiāng)村（包括農村、山村、牧村和漁村）和集鎮(zhèn)圖片或閱讀教材66頁聚落與環(huán)境

提出問題：我居住的地區(qū)處于什么地形、氣候條件？人類一般多選擇在什么樣的自然條件居??？聚落與自然環(huán)境之間的關系如何？22謝謝觀賞2019-6-17聚落與環(huán)境提出問題：22謝謝觀賞2019-6-17學法指導閱讀圖11-8世界特大城市和城市密集帶分布

說明為什么特大城市集中分布在這些地區(qū)。閱讀分析67頁做一做。23謝謝觀賞2019-6-17學法指導閱讀圖11-8世界特大城市和城市密集帶分布23謝謝城市對周圍地區(qū)的經濟、文化、科技的發(fā)展起到了巨大的促進作用，但是城市在發(fā)展中也存在著很多問題，請學生結合自己的感受談談城市中出現的問題

閱讀教材68頁圖片，歸納城市發(fā)展過程中出現的主要問題。最后小結。24謝謝觀賞2019-6-17城市對周圍地區(qū)的經濟、文化、科技的發(fā)展起到了巨大的促進作用，設計2：

課前布置學生根據教材內容搜集有關世界各地（如東南亞、北非、我國少數民族等）民居的不同建筑風格方面的資料和景觀圖片，問題：什么是聚落？聚落有哪些形態(tài)？什么叫鄉(xiāng)村，什么叫城市？城市與鄉(xiāng)村的主要差異是什么？25謝謝觀賞2019-6-17設計2：

課前布置學生根據教材內容搜集有關世界各地（如東南亞活動：

教師出示城市、鄉(xiāng)村景觀圖片，引導學生觀察、分析、討論，學生分成小組探究，特別要描述城市與鄉(xiāng)村的差異。列表比較城市與鄉(xiāng)村的差異26謝謝觀賞2019-6-17活動：

教師出示城市、鄉(xiāng)村景觀圖片，引導學生觀察、分析、討論比較項目房屋交通道路生產活動商店數量學校數量醫(yī)院數量其他差異密集度高度城市

鄉(xiāng)村

27謝謝觀賞2019-6-17比較房屋交通道路生產商店數量學校醫(yī)院數量其他密集度高度城問題：大城市對周圍地區(qū)在經濟發(fā)展、科技、文化等方面有哪些作用？教師為學生提供有關資料，請學生分組閱讀討論后，向班級匯報。教師再歸納小結。28謝謝觀賞2019-6-17問題：大城市對周圍地區(qū)在經濟發(fā)展、科技、文化等方面有哪些作用思考人類建筑民居時是怎樣充分利用自然條件的？聚落的分布與自然環(huán)境有什么關系？活動：分組探究環(huán)境與聚落的關系

分組探究后，總結出聚落的分布與氣候、地形、河流及交通的關系。29謝謝觀賞2019-6-17思考人類建筑民居時是怎樣充分利用自然條件的？29謝謝觀賞20設計3：

問題：聚落的分布在世界各地是極不均衡的，什么樣的地區(qū)容易形成聚落？練習：請在下列各組地區(qū)中選擇你認為最適合定居的地方，并說明理由。（1）漠河上海（2）烏魯木齊青島（3）華北平原內蒙古高原（4）青藏高原東北平原30謝謝觀賞2019-6-17設計3：

問題：聚落的分布在世界各地是極不均衡的，什么樣的地問題：如果任意讓你選擇定居的地方，你會首先考慮什么條件？學生回答，教師做記錄，分類歸納出水、地形、氣候、交通等主要因素。

31謝謝觀賞2019-6-17問題：如果任意讓你選擇定居的地方，你會首先考慮什么條件？31第12章世界不同國家的發(fā)展與合作

主要內容：一、發(fā)展中國家和發(fā)達國家1分布特點2發(fā)展水平的差異

二、國際合作1加強國際合作的重要性2聯合國和世界貿易組織

32謝謝觀賞2019-6-17第12章世界不同國家的發(fā)展與合作

主要內容：32謝謝觀賞（一）學習標準知道發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點。運用數據和實例，說出發(fā)展中國家與發(fā)達國家發(fā)展水平的差異。33謝謝觀賞2019-6-17（一）學習標準33謝謝觀賞2019-6-17國家：國家是指擁有確定的領土、主權的政府，并居住著一定數量人口的政治地理單元。地區(qū)：在地理學中指還沒有取得獨立的、被他國侵占或附屬的殖民地或屬地。不同政治體制的國家：君主制國家：是以終身任職的世襲君主（通常為皇帝）為元首的國家。君主掌握國家的最高權利。君主立憲制國家：雖然有君主（通常為國王、天皇等）作為元首，但其權利由憲法的規(guī)定而受一定的限制。共和制國家：國家權利機關和國家元首由選舉產生并由一定任期的國家。34謝謝觀賞2019-6-17國家：國家是指擁有確定的領土、主權的政府，并居住著一定數量人本節(jié)課學法指導：結合地圖、示意圖、景觀圖等按下列線索深入分析，１．主要發(fā)展中國家和發(fā)達國家的地理位置——分布特點——南北關系——南北對話、南南合作。２．發(fā)達國家和發(fā)展中國家差異的表現——產生差異的原因——縮小差異的可能35謝謝觀賞2019-6-17本節(jié)課學法指導：結合地圖、示意圖、景觀圖等按下列線索深入分析發(fā)展中國家發(fā)達國家曾受侵略剝削，大量資源被掠奪掌握高技術，購買廉價原材料經濟基礎差，產生品種單一制造技術含量高的工業(yè)產品技術落后，產品附加值低，資金不足銷往世界各地，獲取高額利潤生產效率不高，社會經濟相對落后經濟發(fā)展水平高

３．經濟發(fā)展水平產生差異的原因：36謝謝觀賞2019-6-17發(fā)展中國家發(fā)達曾受侵略剝削，大量資源被掠奪掌握高技術，購設計1（導入新課）問題：我國是社會主義國家還是資本主義國家？我國人口居世界第幾位？我國的面積居世界第幾位？我國是發(fā)展中國家還是發(fā)達國家？發(fā)展中國家與發(fā)達國家有哪些不同？設計２：世界政區(qū)圖，指圖提問：你知道世界上目前有多少個國家和地區(qū)嗎？講述：這些國家的領土有大有小，人口有多有少，體制有社會主義，有資本主義，經濟發(fā)展水平也有很大差異。

37謝謝觀賞2019-6-17設計1（導入新課）問題：我國是社會主義國家還是資本主義國家？活動：請學生根據常識回答下列問題：１．世界上面積最大的國家是哪個？按從小到大排列你能說出幾個大國？要求指圖說，創(chuàng)設競賽氛圍，激發(fā)學生積極性。２．在地圖上你能指出哪些面積特別小的國家？誰知道世界上面積最小的國家是哪個？在哪個大洲？３．世界上人口最多的國家是哪個？你還知道哪些人口大國？世界上人口超過１億的國家有幾個？在哪些大洲？（指圖）38謝謝觀賞2019-6-17活動：請學生根據常識回答下列問題：38謝謝觀賞2019-6-閱讀教材７０頁圖１２－１世界上人口超過１億的國家，提出問題：世界人口最多的大洲是哪個？要強調１０個超過１億人口的國家中有６個在亞洲。

４．世界上典型的資本主義國家有哪些，社會主義國家有哪些？５．你知道世界上哪些國家是經濟發(fā)達的國家？哪些是發(fā)展中國家？６．指導學生閱讀世界上面積居前6位的國家柱狀圖，請學生分別計算出這六個國家的人口密度，以加深學生對世界上面積大、人口多的國家的認識。39謝謝觀賞2019-6-17閱讀教材７０頁圖１２－１世界上人口超過１億的國家，提出問題：講述根據經濟發(fā)展水平的差異，將世界上的國家分為兩大類——發(fā)展中國家和發(fā)達國家。提出問題：世界上主要的發(fā)達國家有哪個？主要分布在哪幾個大洲？發(fā)展中國家主要分布在哪幾個大洲？再閱讀教材71頁第二自然段——主要的發(fā)達國家，引導學生在地圖上找出這些國家。突出兩類國家的分布特點——一南一北。

40謝謝觀賞2019-6-17講述根據經濟發(fā)展水平的差異，將世界上的國家分為兩大類——發(fā)補充：發(fā)展中國家之間的經濟合作及兩類國家之間在經濟等各方面商談的事例，使學生加深南南合作與南北對話含義的理解。41謝謝觀賞2019-6-17補充：發(fā)展中國家之間的經濟合作及兩類國家之間在經濟等各方面商提供資料，探究問題，利用數據或事例證明發(fā)達國家和發(fā)展中國家在經濟發(fā)展上存在的差異，產生差異的原因？

資料：①教材７１頁發(fā)展中國家和發(fā)達國家人口和國內生產總值比較示意圖。資料②教師講述第一產業(yè)、第二產業(yè)和第三產業(yè)意義，然后請學生比較兩類國家三種產業(yè)在本國經濟中所占的比重。42謝謝觀賞2019-6-17提供資料，探究問題，利用數據或事例證明發(fā)達國家和發(fā)展中國家在

第一產業(yè)第二產業(yè)第三產業(yè)發(fā)達國家１．７%26．3%72．0%發(fā)展中國家53．2%9．0%%37．8%資料②第一產業(yè)、第二產業(yè)和第三產業(yè)在本國經濟中所占比重：43謝謝觀賞2019-6-17

第一產業(yè)第二產業(yè)第三產業(yè)發(fā)達國家１．７%26．3%72．0資料③

類型項目進口商品出口商品發(fā)達國家石油、煤炭、金屬和非金屬、農副產品汽車、通訊工具、高級機電產品、飲料、高級食品發(fā)展中國家精密儀器、汽車、成套設備、計算機服裝、玩具、普通機電產品、石油、棉花、咖啡資料④教材提供的景觀圖片44謝謝觀賞2019-6-17資料③類型進口商品出口商品發(fā)發(fā)展中國家發(fā)達國家曾受侵略剝削，大量資源被掠奪掌握高技術，購買廉價原材料經濟基礎差，產生品種單一制造技術含量高的工業(yè)產品技術落后，產品附加值低，資金不足銷往世界各地，獲取高額利潤生產效率不高，社會經濟相對落后經濟發(fā)展水平高

通過閱讀教材，歸納成表格或結構式展現兩類國家經濟發(fā)展水平產生差異的原因：45謝謝觀賞2019-6-17發(fā)展中國家發(fā)達曾受侵略剝削，大量資源被掠奪掌握高技術，購問題：雖然中國經濟發(fā)展速度很快，但與發(fā)達國家還存在很大差距，為了趕上經濟發(fā)達國家的步伐，學生應該怎樣做呢？（滲透德育——為建設祖國努力學習）46謝謝觀賞2019-6-17問題：雖然中國經濟發(fā)展速度很快，但與發(fā)達國家還存在很大差距，設計2：教師制作課件：在世界政區(qū)圖上運用不同顏色顯示主要的發(fā)達國家和發(fā)展中國家，體現發(fā)達國家和發(fā)展中國家分布的特點。問題：發(fā)達國家主要分布在哪幾個大洲？分布在哪個半球？發(fā)展中國家主要分布在哪個大洲？分布在哪個半球？分析圖后請學生自己說出分布的特點。發(fā)達國家——北半球，發(fā)展中國家——南半球。47謝謝觀賞2019-6-17設計2：教師制作課件：在世界政區(qū)圖上運用不同顏色顯示主要的發(fā)問題：兩類國家的經濟發(fā)展存在哪些差異呢？根據教材71頁圖12-3發(fā)達國家與發(fā)展中國家人口與國內產生總值比較圖，填寫下表：

48謝謝觀賞2019-6-17問題：48謝謝觀賞2019-6-17

類型項目發(fā)達國家發(fā)展中國家人口占世界百分比1684國內產生總值占世界百分比8119發(fā)達國家與發(fā)展中國家人口與國內產生總值比較

49謝謝觀賞2019-6-17

根據國內產生總值與人均產生總值比較表，繪制柱狀圖：

類型項目發(fā)達國家發(fā)展中國家國內產生總值（萬億美元）22．546．19人均國民產生總值（萬億美元）25．483．5150謝謝觀賞2019-6-17根據國內產生總值與人均產生總值比較表，閱讀教材71-72頁文字與景觀圖，填寫下表內容：

類型項目發(fā)達國家發(fā)展中國家工業(yè)發(fā)展水平高技術制造業(yè)資源型和資源加工型農業(yè)發(fā)展水平技術水平高、機械化技術水平低、手工51謝謝觀賞2019-6-17閱讀教材71-72頁文字與景觀圖，填寫下表內容：設計活動3

探究式：以小組為單位，分別選取一個發(fā)達國家和發(fā)展中國家，搜集能反映這兩個國家發(fā)展水平的資料，比較兩個國家發(fā)展水平的差異，并討論差異產生的原因。52謝謝觀賞2019-6-17設計活動3探究式：以小組為單位，分別選取一個發(fā)達國家和

類型項目發(fā)達國家（）發(fā)展中國家（）工業(yè)狀況

農業(yè)狀況

生活環(huán)境狀況

醫(yī)療衛(wèi)生狀況

其他

53謝謝觀賞2019-6-17類型工業(yè)狀況

農業(yè)狀況

活動4：要求學生以小組為單位，搜集當地的資料，完成下表：

10年前現在10年后住房

飲食

家用電器

交通狀況

其他

54謝謝觀賞2019-6-17活動4：

10年前現在10年后住房

飲食

家用電課后活動：各小組利用周末調查：本地主要進口的產品有哪些？主要對外貿易伙伴有哪些國家？這些國家中有哪些是發(fā)展中國家，哪些是發(fā)達國家？根據調查結果寫出報告。55謝謝觀賞2019-6-17課后活動：各小組利用周末調查：55謝謝觀賞2019-6-17第二節(jié)國際合作（一）學習標準用實例說明加強國際合作的重要性。說出聯合國等國際組織在國際合作中的作用。56謝謝觀賞2019-6-17第二節(jié)國際合作56謝謝觀賞2019-6-17國際合作：國際合作是指由多個國家共同研究、開發(fā)、制造、銷售某一種產品的生產方式，這種合作方式可能是大公司的自愿聯合，也可能是由國家政府撮合促成。國際合作的基礎是國際分工。聯合國（簡稱UN）：成立于1945年10月24日。是一個全球性的國際政治組織。57謝謝觀賞2019-6-17國際合作：57謝謝觀賞2019-6-17《聯合國憲章》中規(guī)定了七條原則①所有會員國主權平等；②會員國忠實履行憲章規(guī)定所承擔的義務；③和平解決會員國間國際爭端；④會員國不得以不符合憲章宗旨的任何方式進行武力威脅或使用武力；⑤會員國對聯合國依照憲章采取的任何行動應給予一切協助，聯合國對任何國家采取防止或強制行動時，各會員國對該國不得給予協助；⑥聯合國在確保國際和平于安全的必要范圍內，應確保非成員國遵循上述原則；⑦聯合國不得干涉任何國家的國內事物，但不妨礙聯合國對威脅、破壞和平侵略行為采取強制行動。58謝謝觀賞2019-6-17《聯合國憲章》中規(guī)定了七條原則①所有會員國主權平等；58謝謝教學設計1

課前搜集有關國際合作的典型事例。提出問題：以實例說明國際合作對國家和地區(qū)經濟發(fā)展有哪些有利的影響？如果不進行國際合作的話，對這些國家和地區(qū)經濟發(fā)展有什么影響？以生活中的實際事例（如可口可樂、肯德基、麥當勞等）或以諾基亞移動電話生產企業(yè)的分布和生產狀況為例，或以搜集到的實例加以說明。59謝謝觀賞2019-6-17教學設計1

課前搜集有關國際合作的典型事例。59謝謝觀賞20活動

根據教材中的歐洲各國合作研制的空中客車飛機圖片，教師可以通過下表中飛機組裝部件上的標記，請學生說明空中客車的生產與哪些國家有密切協作的關系。

體會國際合作對生產世界知名品牌的重要性

60謝謝觀賞2019-6-17活動

根據教材中的歐洲各國合作研制的空中客車飛機圖片，教師可零部件標記機翼MADEINENGLAND座艙和機身MADEINFRANCE發(fā)動機U.S.MADEINJAPANITALY尾翼平行器MADEINSPAIN機身、機翼、尾翼、活動部分、垂直部件MADEINGERMANNY

其他零件

HORLANDMADEINBELGIUM61謝謝觀賞2019-6-17零部件標記機翼MADEINENGLAND問題：為了發(fā)展中國家經濟的迅速發(fā)展，應怎樣進行南南合作和南北對話？指導學生閱讀“非洲國家間的合作”內容，通過對非洲之間的經濟合作，來了解世界發(fā)展中國家的經濟合作，促進世界經濟、社會、文化各方面的發(fā)展。62謝謝觀賞2019-6-17問題：為了發(fā)展中國家經濟的迅速發(fā)展，應怎樣進行南南合作和南北國際合作典型事例

美國通用汽車公司生產的汽車，實際上是國際分工協作的產品。曾有這樣一段話精彩地描述了通用汽車全球生產的復雜關系網：當一個美國人用一萬美元買下了一輛通用公司的汽車時，其中3000美元是給韓國裝配工人的，1750美元是付給日本制造先進零件的廠商，700美元付給德國設計師，400美元用來購買臺灣、新加坡的各式零件，250美元付給美國的廣告與行銷服務，余下的4000美元才是給底特律與紐約的銀行家與保險公司的。63謝謝觀賞2019-6-17國際合作典型事例

美國通用汽車公司生產的汽車，實際上是國際分波音噴氣式飛機也是國際合作的生產典范。這種飛機由450萬個零件裝配而成，這些零件的生產廠家涉及包括美國、中國在內的６個國家，1500家大企業(yè)與15000個小企業(yè)。可口可樂是跨國公司進行國際分工協作生產銷售產品的典型代表?？煽诳蓸饭究偛吭O在美國。掌握著可口可樂軟飲料的配方。母公司授權世界各地區(qū)的子公司和銷售商，進行罐裝產生和銷售，使可口可樂的生產銷售網絡遍布世界的每一個角落。64謝謝觀賞2019-6-17波音噴氣式飛機也是國際合作的生產典范。這種飛機由450萬個零設計１：

關于聯合國和世界貿易組織的教學

通過報刊、雜志、電視、網絡等途徑精選有關聯合國和世界貿易組織的資料。以實例的方式或者以播放錄像的形式，向學生介紹這些重要的國際組織，以及他們在國際事物中的積極作用。65謝謝觀賞2019-6-17設計１：

關于聯合國和世界貿易組織的教學通過報刊、雜志設計２

指導學生課前搜集、分析和整理相關資料，通過學生的介紹、課堂討論等多種課堂活動形式，以實現課標要求：說出聯合國等國際組織在國際合作中的作用。在教師的指導下，將搜集、整理的資料，以出小報、墻報、或板報的形式展示。66謝謝觀賞2019-6-17設計２指導學生課前搜集、分析和整理相關資設計３：分組搜集聯合國、世界貿易組織和其他重要國際組織的資料，整理成各種專題后，向全班學生介紹。各專題為：各國際組織成立的時間；中國加入各國際組織的時間；各國際組織的宗旨；各國際組織的徽記；各國際組織在國際事物中的作用，等等。課后活動：了解中國在國際組織中的重要作用和重要事件，例如，我國加入世界貿易組織的狀況，2001年北京申辦2008年奧運會成功等。67謝謝觀賞2019-6-17設計３：分組搜集聯合國、世界貿易組織和其他重要國際組織的資料設計４：先請學生談談你對聯合國有哪些了解，然后通過學習教材內容，閱讀教材中的聯合國大廈圖片、聯合國徽記和組織機構圖，教材上的三幅圖片，或教師再補充一些聯合國在世界各地工作的圖片和文字資料后，使學生認識到聯合國是世界上重要的、規(guī)模最大、影響最深刻的國際組織，她對維護世界和平與安全，促進經濟和社會發(fā)展起了重要作用。68謝謝觀賞2019-6-17設計４：先請學生談談你對聯合國有哪些了解，然后通過學習教材內提出“你對世界貿易組織的了解”的問題，請學生談談他知道的世界貿易組織。再通過學習，了解世界貿易組織成立的時間、名稱變化狀況和宗旨，以及世界貿易組織在世界貿易中的原則和在世界貿易活動中所起的作用。閱讀教材圖片或搜集我國申請加入世界貿易組織被批準過程的圖片或錄像資料，了解我國加入世界貿易組織的時間。為了理解世界貿易組織在世界貿易中的原則，教師可以補充一些典型事例，以加深學生的感性認識，利于學生對知識的理解。

69謝謝觀賞2019-6-17提出“你對世界貿易組織的了解”的問題，請學生談談他知道的世界70謝謝觀賞2019-6-1770謝謝觀賞2019-6-17謝謝各位！71謝謝觀賞2019-6-17謝謝各位！71謝謝觀賞2019-6-17初中八年級上冊地理教材輔導

第11章世界的居民第12章世界不同國家的發(fā)展與合作北京教科院教研中心

xx72謝謝觀賞2019-6-17初中八年級上冊地理教材輔導1謝謝觀賞2019-6-17

第11章主要內容第一節(jié)世界的人口和人種第二節(jié)世界的語言和宗教第三節(jié)聚落73謝謝觀賞2019-6-17第11章主要內容第一節(jié)世界的人口和人種2謝第二節(jié)世界的語言和宗教學習標準：

運用地圖說明漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語的主要分布地區(qū)。

說出世界三大宗教及其分布地區(qū)。

舉例說明不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。

74謝謝觀賞2019-6-17第二節(jié)世界的語言和宗教學習標準：

運用地圖說明漢語、英語語言是人區(qū)別于其他動物的本質特征之一。語言包括：詞語、語法、語音、文字4個要素。詞語和語法構成了語言的內容，語音和文字是語言的表達形式。

75謝謝觀賞2019-6-17語言是人區(qū)別于其他動物的本質特征之一。4謝謝觀賞2019-6語系：根據語言的譜系分類所劃分出的最大的語言系屬是語系。語系由具有共同歷史來源的語言組成。世界上有漢藏語系、印歐語系、閃含語系、阿爾泰語系等。可分為以下各層次：語系——語族——語支。語族：同一語系，按各語言之間系屬關系的遠近分為若干語族。例如：印歐語系下分：印度—伊朗、羅曼、日耳曼、斯拉夫等語族。語支：同一語族按關系親疏分為若干語支。例如，斯拉夫語族下分東斯拉夫、西斯拉夫和南斯拉夫語支。76謝謝觀賞2019-6-17語系：根據語言的譜系分類所劃分出的最大的語言系屬是語系。語系教學設計建議

設計1：

問題：你知道有幾種語言？你會幾種語言？

聯合國把哪些語言定為工作語言？

77謝謝觀賞2019-6-17教學設計建議

設計1：

問題：你知道有幾種語言？你會幾種語填寫下列表格：

語言

主要分布地區(qū)和國家

漢語

英語

俄語

法語

西班牙語

阿拉伯語

78謝謝觀賞2019-6-17填寫下列表格：語言主要分布地區(qū)和問題：哪一種語言流傳最廣？英語是不是使用人數最多的語言？閱讀教材讀一讀：世界上使用人數最少的語言。79謝謝觀賞2019-6-17問題：8謝謝觀賞2019-6-17設計2：

教師講述：

提出問題：你知道世界上使用廣泛的語言有哪些？

放錄像片段，判斷：1、畫面中的人物是哪種人，說的是哪種語言？２、畫面中出現的是哪個國家的景點，這個國家的居民主要使用哪種語言？

80謝謝觀賞2019-6-17設計2：

教師講述：9謝謝觀賞2019-6-17問題：目前世界上流傳最廣的語言是哪種？你所見所聞在什么地方、什么場合、什么時候使用了英語？英語的發(fā)源地是哪個國家？除英國外，還有哪些國家把英語作為母語或官方語言？你知道為什么英語流傳廣泛？你正在學習哪門外語，為什么要學習它？

81謝謝觀賞2019-6-17問題：目前世界上流傳最廣的語言是哪種？你所見所聞在什么地方、三大宗教內容

設計1：課前請學生搜集與宗教有關的資料。提出問題：你知道哪些宗教？世界上三大宗教指什么？82謝謝觀賞2019-6-17三大宗教內容

設計1：11謝謝觀賞2019-6-17問題：你知道哪些與世界宗教有關的知識，你知道與宗教有關的故事嗎？指導學生閱讀教材和三大宗教活動的景觀圖片

83謝謝觀賞2019-6-17問題：你知道哪些與世界宗教有關的知識，你知道與宗教有關的故事填寫世界三大宗教產生及分布地區(qū)表：宗教產生地區(qū)主要分布地區(qū)基督教

伊斯蘭教

佛教

84謝謝觀賞2019-6-17填寫世界三大宗教產生及分布地區(qū)表：宗教產生地區(qū)主要分布地設計2：提問：世界有哪三大宗教？教徒最多、流傳最廣的是哪個？教師分別播放基督教、伊斯蘭教、佛教的有關錄像。提問：三大宗教的標志、經典、重要節(jié)日是什么？。85謝謝觀賞2019-6-17設計2：14謝謝觀賞2019-6-17設計3：學生分組活動為主在課前1-2周，要求學生查找有關三大宗教的資料和信息。教師搜集有關資料制作課件，把學生分成組進行知識競賽。最后進行小結：通過本課，你學到了哪些知識？提高了哪種能力？86謝謝觀賞2019-6-17設計3：學生分組活動為主15謝謝觀賞2019-6-17課后活動：1．談談為什么要學好外語？2．搜集世界三大宗教特色建筑的圖片資料，結合地圖，出專題小報或墻報。87謝謝觀賞2019-6-17課后活動：16謝謝觀賞2019-6-17第三節(jié)聚落學習標準運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。舉例說明聚落與自然環(huán)境的關系。88謝謝觀賞2019-6-17第三節(jié)聚落17謝謝觀賞2019-6-17聚落：人類各種形式聚居地的總稱，約起源于舊石器時代中期。原始社會，以氏族為單位的聚落都是鄉(xiāng)村聚落。奴隸社會開始出現城市型聚落，但仍以鄉(xiāng)村聚落為主。聚落要素：由各種建筑物、道路、綠地、水源地等物質要素構成。89謝謝觀賞2019-6-17聚落：人類各種形式聚居地的總稱，約起源于舊石器時代中期。原始教學過程設計1：導入新課：看門見山式：提問：請學生描述這四幅圖片各是什么地方？你到過這些地方嗎？請指出它們不同形態(tài)的差異。

90謝謝觀賞2019-6-17教學過程設計1：19謝謝觀賞2019-6-17城市和鄉(xiāng)村的功能

提問：這是哪種聚落形式？我們居住在城市中的居民，享受著現代文明所帶來的各種便利和生活情趣，與鄉(xiāng)村比較，都享受了哪些現代文明？生活在城市有哪些好處？

91謝謝觀賞2019-6-17城市和鄉(xiāng)村的功能提問：這是哪種聚落形式？我們居住在城市中的鄉(xiāng)村（包括農村、山村、牧村和漁村）和集鎮(zhèn)圖片或閱讀教材66頁景觀圖片，引導學生分析鄉(xiāng)村與城市的不同點。（從居民點分散、建筑物低、農田多，人們多從事農業(yè)生產等方面比較）。

92謝謝觀賞2019-6-17鄉(xiāng)村（包括農村、山村、牧村和漁村）和集鎮(zhèn)圖片或閱讀教材66頁聚落與環(huán)境

提出問題：我居住的地區(qū)處于什么地形、氣候條件？人類一般多選擇在什么樣的自然條件居??？聚落與自然環(huán)境之間的關系如何？93謝謝觀賞2019-6-17聚落與環(huán)境提出問題：22謝謝觀賞2019-6-17學法指導閱讀圖11-8世界特大城市和城市密集帶分布

說明為什么特大城市集中分布在這些地區(qū)。閱讀分析67頁做一做。94謝謝觀賞2019-6-17學法指導閱讀圖11-8世界特大城市和城市密集帶分布23謝謝城市對周圍地區(qū)的經濟、文化、科技的發(fā)展起到了巨大的促進作用，但是城市在發(fā)展中也存在著很多問題，請學生結合自己的感受談談城市中出現的問題

閱讀教材68頁圖片，歸納城市發(fā)展過程中出現的主要問題。最后小結。95謝謝觀賞2019-6-17城市對周圍地區(qū)的經濟、文化、科技的發(fā)展起到了巨大的促進作用，設計2：

課前布置學生根據教材內容搜集有關世界各地（如東南亞、北非、我國少數民族等）民居的不同建筑風格方面的資料和景觀圖片，問題：什么是聚落？聚落有哪些形態(tài)？什么叫鄉(xiāng)村，什么叫城市？城市與鄉(xiāng)村的主要差異是什么？96謝謝觀賞2019-6-17設計2：

課前布置學生根據教材內容搜集有關世界各地（如東南亞活動：

教師出示城市、鄉(xiāng)村景觀圖片，引導學生觀察、分析、討論，學生分成小組探究，特別要描述城市與鄉(xiāng)村的差異。列表比較城市與鄉(xiāng)村的差異97謝謝觀賞2019-6-17活動：

教師出示城市、鄉(xiāng)村景觀圖片，引導學生觀察、分析、討論比較項目房屋交通道路生產活動商店數量學校數量醫(yī)院數量其他差異密集度高度城市

鄉(xiāng)村

98謝謝觀賞2019-6-17比較房屋交通道路生產商店數量學校醫(yī)院數量其他密集度高度城問題：大城市對周圍地區(qū)在經濟發(fā)展、科技、文化等方面有哪些作用？教師為學生提供有關資料，請學生分組閱讀討論后，向班級匯報。教師再歸納小結。99謝謝觀賞2019-6-17問題：大城市對周圍地區(qū)在經濟發(fā)展、科技、文化等方面有哪些作用思考人類建筑民居時是怎樣充分利用自然條件的？聚落的分布與自然環(huán)境有什么關系？活動：分組探究環(huán)境與聚落的關系

分組探究后，總結出聚落的分布與氣候、地形、河流及交通的關系。100謝謝觀賞2019-6-17思考人類建筑民居時是怎樣充分利用自然條件的？29謝謝觀賞20設計3：

問題：聚落的分布在世界各地是極不均衡的，什么樣的地區(qū)容易形成聚落？練習：請在下列各組地區(qū)中選擇你認為最適合定居的地方，并說明理由。（1）漠河上海（2）烏魯木齊青島（3）華北平原內蒙古高原（4）青藏高原東北平原101謝謝觀賞2019-6-17設計3：

問題：聚落的分布在世界各地是極不均衡的，什么樣的地問題：如果任意讓你選擇定居的地方，你會首先考慮什么條件？學生回答，教師做記錄，分類歸納出水、地形、氣候、交通等主要因素。

102謝謝觀賞2019-6-17問題：如果任意讓你選擇定居的地方，你會首先考慮什么條件？31第12章世界不同國家的發(fā)展與合作

主要內容：一、發(fā)展中國家和發(fā)達國家1分布特點2發(fā)展水平的差異

二、國際合作1加強國際合作的重要性2聯合國和世界貿易組織

103謝謝觀賞2019-6-17第12章世界不同國家的發(fā)展與合作

主要內容：32謝謝觀賞（一）學習標準知道發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點。運用數據和實例，說出發(fā)展中國家與發(fā)達國家發(fā)展水平的差異。104謝謝觀賞2019-6-17（一）學習標準33謝謝觀賞2019-6-17國家：國家是指擁有確定的領土、主權的政府，并居住著一定數量人口的政治地理單元。地區(qū)：在地理學中指還沒有取得獨立的、被他國侵占或附屬的殖民地或屬地。不同政治體制的國家：君主制國家：是以終身任職的世襲君主（通常為皇帝）為元首的國家。君主掌握國家的最高權利。君主立憲制國家：雖然有君主（通常為國王、天皇等）作為元首，但其權利由憲法的規(guī)定而受一定的限制。共和制國家：國家權利機關和國家元首由選舉產生并由一定任期的國家。105謝謝觀賞2019-6-17國家：國家是指擁有確定的領土、主權的政府，并居住著一定數量人本節(jié)課學法指導：結合地圖、示意圖、景觀圖等按下列線索深入分析，１．主要發(fā)展中國家和發(fā)達國家的地理位置——分布特點——南北關系——南北對話、南南合作。２．發(fā)達國家和發(fā)展中國家差異的表現——產生差異的原因——縮小差異的可能106謝謝觀賞2019-6-17本節(jié)課學法指導：結合地圖、示意圖、景觀圖等按下列線索深入分析發(fā)展中國家發(fā)達國家曾受侵略剝削，大量資源被掠奪掌握高技術，購買廉價原材料經濟基礎差，產生品種單一制造技術含量高的工業(yè)產品技術落后，產品附加值低，資金不足銷往世界各地，獲取高額利潤生產效率不高，社會經濟相對落后經濟發(fā)展水平高

３．經濟發(fā)展水平產生差異的原因：107謝謝觀賞2019-6-17發(fā)展中國家發(fā)達曾受侵略剝削，大量資源被掠奪掌握高技術，購設計1（導入新課）問題：我國是社會主義國家還是資本主義國家？我國人口居世界第幾位？我國的面積居世界第幾位？我國是發(fā)展中國家還是發(fā)達國家？發(fā)展中國家與發(fā)達國家有哪些不同？設計２：世界政區(qū)圖，指圖提問：你知道世界上目前有多少個國家和地區(qū)嗎？講述：這些國家的領土有大有小，人口有多有少，體制有社會主義，有資本主義，經濟發(fā)展水平也有很大差異。

108謝謝觀賞2019-6-17設計1（導入新課）問題：我國是社會主義國家還是資本主義國家？活動：請學生根據常識回答下列問題：１．世界上面積最大的國家是哪個？按從小到大排列你能說出幾個大國？要求指圖說，創(chuàng)設競賽氛圍，激發(fā)學生積極性。２．在地圖上你能指出哪些面積特別小的國家？誰知道世界上面積最小的國家是哪個？在哪個大洲？３．世界上人口最多的國家是哪個？你還知道哪些人口大國？世界上人口超過１億的國家有幾個？在哪些大洲？（指圖）109謝謝觀賞2019-6-17活動：請學生根據常識回答下列問題：38謝謝觀賞2019-6-閱讀教材７０頁圖１２－１世界上人口超過１億的國家，提出問題：世界人口最多的大洲是哪個？要強調１０個超過１億人口的國家中有６個在亞洲。

４．世界上典型的資本主義國家有哪些，社會主義國家有哪些？５．你知道世界上哪些國家是經濟發(fā)達的國家？哪些是發(fā)展中國家？６．指導學生閱讀世界上面積居前6位的國家柱狀圖，請學生分別計算出這六個國家的人口密度，以加深學生對世界上面積大、人口多的國家的認識。110謝謝觀賞2019-6-17閱讀教材７０頁圖１２－１世界上人口超過１億的國家，提出問題：講述根據經濟發(fā)展水平的差異，將世界上的國家分為兩大類——發(fā)展中國家和發(fā)達國家。提出問題：世界上主要的發(fā)達國家有哪個？主要分布在哪幾個大洲？發(fā)展中國家主要分布在哪幾個大洲？再閱讀教材71頁第二自然段——主要的發(fā)達國家，引導學生在地圖上找出這些國家。突出兩類國家的分布特點——一南一北。

111謝謝觀賞2019-6-17講述根據經濟發(fā)展水平的差異，將世界上的國家分為兩大類——發(fā)補充：發(fā)展中國家之間的經濟合作及兩類國家之間在經濟等各方面商談的事例，使學生加深南南合作與南北對話含義的理解。112謝謝觀賞2019-6-17補充：發(fā)展中國家之間的經濟合作及兩類國家之間在經濟等各方面商提供資料，探究問題，利用數據或事例證明發(fā)達國家和發(fā)展中國家在經濟發(fā)展上存在的差異，產生差異的原因？

資料：①教材７１頁發(fā)展中國家和發(fā)達國家人口和國內生產總值比較示意圖。資料②教師講述第一產業(yè)、第二產業(yè)和第三產業(yè)意義，然后請學生比較兩類國家三種產業(yè)在本國經濟中所占的比重。113謝謝觀賞2019-6-17提供資料，探究問題，利用數據或事例證明發(fā)達國家和發(fā)展中國家在

第一產業(yè)第二產業(yè)第三產業(yè)發(fā)達國家１．７%26．3%72．0%發(fā)展中國家53．2%9．0%%37．8%資料②第一產業(yè)、第二產業(yè)和第三產業(yè)在本國經濟中所占比重：114謝謝觀賞2019-6-17

第一產業(yè)第二產業(yè)第三產業(yè)發(fā)達國家１．７%26．3%72．0資料③

類型項目進口商品出口商品發(fā)達國家石油、煤炭、金屬和非金屬、農副產品汽車、通訊工具、高級機電產品、飲料、高級食品發(fā)展中國家精密儀器、汽車、成套設備、計算機服裝、玩具、普通機電產品、石油、棉花、咖啡資料④教材提供的景觀圖片115謝謝觀賞2019-6-17資料③類型進口商品出口商品發(fā)發(fā)展中國家發(fā)達國家曾受侵略剝削，大量資源被掠奪掌握高技術，購買廉價原材料經濟基礎差，產生品種單一制造技術含量高的工業(yè)產品技術落后，產品附加值低，資金不足銷往世界各地，獲取高額利潤生產效率不高，社會經濟相對落后經濟發(fā)展水平高

通過閱讀教材，歸納成表格或結構式展現兩類國家經濟發(fā)展水平產生差異的原因：116謝謝觀賞2019-6-17發(fā)展中國家發(fā)達曾受侵略剝削，大量資源被掠奪掌握高技術，購問題：雖然中國經濟發(fā)展速度很快，但與發(fā)達國家還存在很大差距，為了趕上經濟發(fā)達國家的步伐，學生應該怎樣做呢？（滲透德育——為建設祖國努力學習）117謝謝觀賞2019-6-17問題：雖然中國經濟發(fā)展速度很快，但與發(fā)達國家還存在很大差距，設計2：教師制作課件：在世界政區(qū)圖上運用不同顏色顯示主要的發(fā)達國家和發(fā)展中國家，體現發(fā)達國家和發(fā)展中國家分布的特點。問題：發(fā)達國家主要分布在哪幾個大洲？分布在哪個半球？發(fā)展中國家主要分布在哪個大洲？分布在哪個半球？分析圖后請學生自己說出分布的特點。發(fā)達國家——北半球，發(fā)展中國家——南半球。118謝謝觀賞2019-6-17設計2：教師制作課件：在世界政區(qū)圖上運用不同顏色顯示主要的發(fā)問題：兩類國家的經濟發(fā)展存在哪些差異呢？根據教材71頁圖12-3發(fā)達國家與發(fā)展中國家人口與國內產生總值比較圖，填寫下表：

119謝謝觀賞2019-6-17問題：48謝謝觀賞2019-6-17

類型項目發(fā)達國家發(fā)展中國家人口占世界百分比1684國內產生總值占世界百分比8119發(fā)達國家與發(fā)展中國家人口與國內產生總值比較

120謝謝觀賞2019-6-17

根據國內產生總值與人均產生總值比較表，繪制柱狀圖：

類型項目發(fā)達國家發(fā)展中國家國內產生總值（萬億美元）22．546．19人均國民產生總值（萬億美元）25．483．51121謝謝觀賞2019-6-17根據國內產生總值與人均產生總值比較表，閱讀教材71-72頁文字與景觀圖，填寫下表內容：

類型項目發(fā)達國家發(fā)展中國家工業(yè)發(fā)展水平高技術制造業(yè)資源型和資源加工型農業(yè)發(fā)展水平技術水平高、機械化技術水平低、手工122謝謝觀賞2019-6-17閱讀教材71-72頁文字與景觀圖，填寫下表內容：設計活動3

探究式：以小組為單位，分別選取一個發(fā)達國家和發(fā)展中國家，搜集能反映這兩個國家發(fā)展水平的資料，比較兩個國家發(fā)展水平的差異，并討論差異產生的原因。123謝謝觀賞2019-6-17設計活動3探究式：以小組為單位，分別選取一個發(fā)達國家和

類型項目發(fā)達國家（）發(fā)展中國家（）工業(yè)狀況

農業(yè)狀況

生活環(huán)境狀況

醫(yī)療衛(wèi)生狀況

其他

124謝謝觀賞2019-6-17類型工業(yè)狀況

農業(yè)狀況

活動4：要求學生以小組為單位，搜集當地的資料，完成下表：

10年前現在10年后住房

飲食

家用電器

交通狀況

其他

125謝謝觀賞2019-6-17活動4：

10年前現在10年后住房

飲食

家用電課后活動：各小組利用周末調查：本地主要進口的產品有哪些？主要對外貿易伙伴有哪些國家？這些國家中有哪些是發(fā)展中國家，哪些是發(fā)達國家？根據調查結果寫出報告。126謝謝觀賞2019-6-17課后活動：各小組利用周末調查：55謝謝觀賞2019-6-17第二節(jié)國際合作（一）學習標準用實例說明加強國際合作的重要性。說出聯合國等國際組織在國際合作中的作用。127謝謝觀賞2019-6-17第二節(jié)國際合作56謝謝觀賞2019-6-17國際合作：國際合作是指由多個國家共同研究、開發(fā)、制造、銷售某一種產品的生產方式，這種合作方式可能是大公司的自愿聯合，也可能是由國家政府撮合促成。國際合作的基礎是國際分工。聯合國（簡稱UN）：成立于1945年10月24日。是一個全球性的國際政治組織。128謝謝觀賞2019-6-17國際合作：57謝謝觀賞2019-6-17《聯合國憲章》中規(guī)定了七條原則①所有會員國主權平等；②會員國忠實履行憲章規(guī)定所承擔的義務；③和平解決會員國間國際爭端；④會員國不得以不符合憲章宗旨的任何方式進行武力威脅或使用武力；⑤會員國對聯合國依照憲章采取的任何行動應給予一切協助，聯合國對任何國家采取防止或強制行動時，各會員國對該國不得給予協助；⑥聯合國在確保國際和平于安全的必要范圍內，應確保非成員國遵循上述原則；⑦聯合國不得干涉任何國家的國內事物，但不妨礙聯合國對威脅、破壞和平侵略行為采取強制行動。129謝謝觀賞2019-6-17《聯合國憲章》中規(guī)定了七條原則①所有會員國主權平等；58謝謝教學設計1

課前搜集有關國際合作的典型事例。提出問題：以實例說明國際合作對國家和地區(qū)經濟發(fā)展有哪些有利的影響？如果不進行國際合作的話，對這些國家和地區(qū)經濟發(fā)展有什么影響？以生活中的實際事例（如可口可樂、肯德基、麥當勞等）或以諾基亞移動電話生產企業(yè)的分布和生產狀況為例，或以搜集到的實例加以說明。130謝謝觀賞2019-6-17教學設計1

課前搜集有關國際合作的典型事例。59謝謝觀賞20活動

根據教材中的歐洲各國合作研制的