船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)船舶照明系統(tǒng)管理課件

船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)大連海事大學(xué)船舶照明系統(tǒng)管理自信是向成功邁出的第一步船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)大連海事大學(xué)船舶照明系統(tǒng)管理船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)大連海事大學(xué)船舶照明系統(tǒng)管理自信是向成功邁出的第一步第17章船舶照明系統(tǒng)管理§17.1船舶照明系統(tǒng)分類§17.2船舶常用燈具與控制線路§17.3船舶照明系統(tǒng)的維護(hù)保養(yǎng)§17.4船舶照明系統(tǒng)的常見故障檢查 本章主要介紹船舶照明系統(tǒng)的分類，船用燈具和控制線路，船舶照明系統(tǒng)日常維護(hù)和常見故障的檢查方法。內(nèi)容簡介有位教育家說:“教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙地引導(dǎo)學(xué)生作答”。提問是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提出問題,是引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)手段。提問還有另一層意思,是指學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有不懂的問題向教師質(zhì)疑。在語文課中恰當(dāng)?shù)亟M織開展提問,既能集思廣益,使問題迎刃而解,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,增強(qiáng)多向信息傳遞、豐富自我知識(shí)。從而達(dá)到提高學(xué)生聽說讀寫能力的目的。一、精設(shè)問題,提高提問質(zhì)量學(xué)習(xí)一篇課文,學(xué)生會(huì)有許多疑問,精心設(shè)置選擇提問的問題,關(guān)系著提問的質(zhì)量、學(xué)習(xí)的效果。精心設(shè)置的問題應(yīng)充分考慮知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生能力發(fā)展的要求。問題要有針對性,有思考的價(jià)值,有助于增長知識(shí),加深對課文的理解。這就要求教師重視課堂提問,防止以下幾個(gè)問題的發(fā)生:1.提問過于簡單。如問學(xué)生“是不是”、“好不好”、“對不對”等,學(xué)生答完了事,根本沒有動(dòng)腦筋,這種提問是一種無用信息。2.提問不分輕重,過于煩瑣。比如在教學(xué)話劇《雷雨》(選場)時(shí),提問:“《雷雨》的作者是誰?他的原名叫什么?”等。課堂上熱熱鬧鬧,但實(shí)際上學(xué)生什么也沒有學(xué)到。這種提問混淆了教學(xué)重點(diǎn),耽誤了教學(xué)時(shí)間。這種提問就是一種干擾信息。3.提問過于空洞,不著邊際;或者過深過難,學(xué)生不知從何答起。這種提問是有害信息,極容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。4.提問過于雷同,毫無新意。比如:這篇課文分幾部分?各部分大意是什么?中心思想是什么?寫作特點(diǎn)是什么?老是問那幾句,千篇一律。就算是同一單元的幾篇課文,在編排上、體裁、題材上都大同小異,也不應(yīng)該設(shè)置相同或相似的問題。因?yàn)檫^于雷同的提問就是一種抑制信息,影響學(xué)生的創(chuàng)新思維和主動(dòng)探究創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。5.提問過于含混,模糊不清,有時(shí)教師也不知道該如何回答。比如這樣提問:“郁達(dá)夫的《故都的秋》這篇文章有一句話是文眼,你們看是哪一句話呀?”學(xué)生猜了半天,還是不能使教師滿意,時(shí)間浪費(fèi)掉了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也全無了。這種提問就是一種錯(cuò)誤信息。6.提問搞競賽搶答,不給學(xué)生足夠的思考余地。平常很多教師都存在這種誤區(qū),課堂上教師提出的問題越多,學(xué)生回答得越快,在有限的45分鐘里回答完原先教案設(shè)計(jì)的所有問題,老師們就認(rèn)為這節(jié)課沒有遺憾了,認(rèn)為課達(dá)到了預(yù)期的效果。殊不知,這種提問在很多情況下是遷就了學(xué)生的答案,貶低了提問的教學(xué)價(jià)值,是一種遷就信息。精設(shè)問題,就要講究提問的策略性。不能一到提問時(shí)就心血來潮,“撈到什么就裝什么”,而應(yīng)是依據(jù)教學(xué)重點(diǎn),學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的疑難點(diǎn)來提問。同時(shí),提問要有的放矢,有思考的價(jià)值。反之,沒有思考價(jià)值的問題,對教學(xué)是毫無作用的。例如,我在教學(xué)魯迅的《藥》一文時(shí),設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:“小說中的‘藥’是一種能治好華小栓癆病的藥嗎?那是一種什么樣的藥?作者把小說命名為《藥》有何作用?”這樣設(shè)計(jì)問題就把作者的寫作意圖、小說的結(jié)構(gòu)?p線索和主題給牽出來了。而且設(shè)計(jì)的問題由易到難,循序漸進(jìn),符合學(xué)生的邏輯思維規(guī)律。二、精簡提問次數(shù),有效解決問題在教學(xué)中,教師應(yīng)該深入淺出,精簡提問次數(shù)。因?yàn)樘釂栆_(dá)到預(yù)期目標(biāo)就要有充裕的時(shí)間做保證,使每個(gè)學(xué)生都有思考?p回答和提問的機(jī)會(huì)。頻繁的提問只能使課堂看似活躍,卻不能真正解決問題,使學(xué)生一知半解。因此,設(shè)計(jì)提問要有一定的技巧性。古詩云:“廣裁衫袖長制裙,金斗熨波刀剪紋。”教師就像高明的裁剪師一樣,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提出的問題要問得“精”,問得“少”,把課文的精華所在呼喚出來,把教學(xué)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn)拎出來,以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生注意,引導(dǎo)學(xué)生思考的目的。例如,我以前在上初中八年級(jí)課文《俗世奇人》時(shí),考慮到《俗世奇人》包括兩篇文章《刷子李》和《泥人張》,篇幅較長,要在一課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)不是簡單的事。于是,我就把兩篇文章放在一起進(jìn)行比較閱讀,設(shè)計(jì)了這樣的問題:1.《刷子李》和《泥人張》兩篇課文分別講了怎樣的故事?(設(shè)置目的:了解文章大意);2.“刷子李”和“泥人張”各自“奇”在什么地方?他們的性格特征各有什么不同?(設(shè)置目的:分析人物形象);3.請找出你最喜歡的句子或文段與同學(xué)交流,說一說你喜歡的理由(設(shè)置目的:品味語言寫法)。三個(gè)問題的設(shè)計(jì)由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),既符合學(xué)生的邏輯思維規(guī)律,又精煉得當(dāng),突出了教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。三、注意提問語言,學(xué)會(huì)尊重他人要使提問出成效,“尊重”是前提條件。進(jìn)行提問時(shí),往往有一些學(xué)生歧視、排斥成績較差的學(xué)生,不給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),或?qū)λ麄兊陌l(fā)言不以為是,甚至嘲笑他們,使這些學(xué)生不能得到正常的發(fā)展。這時(shí),教師應(yīng)該言傳身教,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)加以表揚(yáng),從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:每個(gè)人的發(fā)言都值得借鑒和學(xué)習(xí)的。當(dāng)有的學(xué)生提出不在點(diǎn)、不在關(guān)鍵處的問題時(shí),教師首先要耐心傾聽完后才能發(fā)言,不能指責(zé)、嘲笑或中途打斷,而是要鼓勵(lì)學(xué)生勤思敢說,尊重個(gè)體差異,相信學(xué)生的潛力。只有在教師良好言行的潛移默化下,學(xué)生之間才能形成良好的提問氛圍。同時(shí),教師在教學(xué)中要注意使用“我給你提個(gè)建議”、“我認(rèn)為”、“你覺得”之類的語言,使學(xué)生之間、師生之間都能用正確的方式進(jìn)行提問。四、提高提問層次,升華提問結(jié)果贊可夫曾說過:“教師提出的問題,課堂內(nèi)三五秒鐘就有多數(shù)人‘刷’地舉起手來,這是不值得稱道的?！边@說明提問要拐個(gè)彎兒,要有一定的思維“坡度”,要達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生拾級(jí)而上,達(dá)到循序漸進(jìn)的層次。例如,我在教魯迅的小說《藥》時(shí),為了要弄清華老栓這個(gè)人物形象,我設(shè)計(jì)了以下若干小問題:1.文中哪些語句描寫到了華老栓?2.這些語句分別屬于什么描寫?3.這些描寫分別刻畫了華老栓怎樣的形象特征?這種提問設(shè)計(jì)由易到難、由大領(lǐng)小,學(xué)生回答則可以從小到大,小問題弄清楚了,大問題也就不言自明了。提高提問層次,不僅體現(xiàn)在問題設(shè)計(jì)的循序漸進(jìn)上,還可以體現(xiàn)在多種形式的提問上。比如,采用創(chuàng)造式提問培養(yǎng)學(xué)生的想象力;采用比較式提問提高學(xué)生的鑒別力,采用情境式提問豐富學(xué)生的情感體驗(yàn);采用發(fā)散式提問培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力,還有學(xué)生互問、師生互問、學(xué)生駁問等?？偠灾?重視課堂提問的有效性,我們的語文課堂教學(xué)就可以少走些彎路,多一些輕松快樂。近幾年，年輕教師大量進(jìn)入教學(xué)第一線，擔(dān)當(dāng)起思想政治等科的教學(xué)任務(wù)，可有部分年輕教師，在擔(dān)當(dāng)政治科教學(xué)的過程中，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雙邊活動(dòng)各行其是，令學(xué)校、家長等感到頭痛。為此，引領(lǐng)年輕教師共同探究快樂和諧教學(xué)法，提高教學(xué)質(zhì)量，勢在必行。一、快樂和諧教學(xué)法，應(yīng)從新班級(jí)的第一堂課起實(shí)施我在上新接的初三（2）班第一節(jié)思想政治課時(shí)，就作自我介紹：老師姓“吉”，“大吉大利”的“吉”，名“學(xué)勤”，既學(xué)習(xí)的“學(xué)”，勤奮的“勤”，人生已有四十有一，坎坷少得令人不可信，就其原因是本人充滿大“吉”在先，在加之“學(xué)”無盡頭時(shí)名記，并時(shí)刻用“勤”來作動(dòng)力，所以名字勝過其人。由于有了這個(gè)吉祥、學(xué)勤之名，校務(wù)會(huì)就派我上貴“火箭班”的思想政治課，請問我親愛的同學(xué)們，歡不歡迎老師？學(xué)生齊答：“歡迎?！闭埻瑢W(xué)們叫一聲“吉學(xué)勤好！”學(xué)生捧腹大笑，“不敢叫?！蔽矣钟牧艘痪洌骸安唤胁恍?！”學(xué)生齊叫：“吉老師好！”“謝謝！”接著我就說“我堅(jiān)信，三（2）班有教師‘吉’陪伴，用‘學(xué)勤’作途徑，成績一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校厚望，有信心嗎？”學(xué)生回答“有”！作為老師的我，會(huì)心地微笑，快樂和諧地進(jìn)入新的教學(xué)環(huán)節(jié)，并為今后更好實(shí)施快樂和諧教學(xué)法來了個(gè)“開門紅”。二、快樂和諧教學(xué)法，老師要具唱、演、說等素質(zhì)首先，教師要會(huì)唱。我在上初三（2）班思想政治第三課時(shí)，板書完課題《認(rèn)清基本國情》，就放聲歌唱《走進(jìn)新時(shí)代》，我的噪音天生就比較好，學(xué)生聽著很受感動(dòng)，要求集體齊唱，學(xué)生聲音更加宏亮，更加悅耳，快樂和諧之氣氛已形成。我就分析，讓學(xué)生回答：當(dāng)家作主時(shí)間，改革開放始于何時(shí)？高舉旗幟中“旗幟”指什么？領(lǐng)路人指哪些人？學(xué)生搶著舉手，回答準(zhǔn)確。其次，老師還要善于演。三尺講臺(tái)，演不能忽視，它仍然是快樂和諧的重要組成。我在教學(xué)初三思想政治課本103頁，“加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)”時(shí)，給學(xué)生來了一段云南戲，演了一老父親，遭兒女的遺棄，而流落街頭，我一面唱“正月里正月八，養(yǎng)大兒女就無法，得防兒女成孝子，那防個(gè)個(gè)手段辣”，一面持著拐仗，伴演老大爺流落街頭的情景，學(xué)生個(gè)個(gè)神情專注，老師演完后，讓學(xué)生評析兒女的做法，發(fā)言人個(gè)個(gè)指責(zé)兒女的錯(cuò)誤，然后問發(fā)生在我們身邊的不道德的事例，學(xué)生爭著發(fā)言，老師總結(jié)，我們社會(huì)主義國家一定要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，否則，后果不堪設(shè)想。最后，教師要善于說。06年畢業(yè)生離校時(shí)間只有一個(gè)星期，為了鼓勵(lì)學(xué)生做好日常工作，更加努力沖刺。在星期一升旗講話中，我說：今天我講話的題目是《忘不了親愛的06屆初中畢業(yè)的同學(xué)們》，其中有幾處深深感動(dòng)學(xué)生，如今天，在這莊嚴(yán)國旗下，老師激情吶喊“初三同學(xué)們，你們太好了，學(xué)校為有你們這群學(xué)生而感到無比驕傲”！又如，綠化帶的小草，是你們一壺水、一壺水地滋養(yǎng)長大，小草已經(jīng)漸漸顯示了它的功能，為學(xué)校綠化作出重要貢獻(xiàn)，可你們就要離別了，離別得連小草也依依不舍。再如，最后，我在講話中說：最后請我們?nèi)w師生用熱烈掌聲感謝初三的同學(xué)們，給母校站好最后一班崗，同時(shí)也請初三的同學(xué)們用熱烈掌聲祝賀來年羊街中學(xué)更加輝煌。這次講話后，學(xué)生非常感嘆，特留念母校，同時(shí)本周也無一次違紀(jì)，圓滿完成最后一周的常規(guī)工作。給學(xué)校留下深刻的印象，校長發(fā)出贊嘆：“你的講話說的好”。三、教師要善于處理班級(jí)中不快樂和諧的現(xiàn)象六年前我上初三（3）班政治、不管老師和多數(shù)學(xué)生如何快樂和諧地學(xué)習(xí)政治，就有小艷這個(gè)女生，既不聽課，也不說話，顯得與他無關(guān)，幾節(jié)課后，我仍然裝作沒有看見她的表現(xiàn)。我靜靜在辦公室里分析是何原因，這個(gè)小女生不聽我上政治課主要是因?yàn)樗赣H與我妻子發(fā)生過幾句口角，后來我主動(dòng)上她家門，去時(shí)這女生在唱歌，我表揚(yáng)她唱的好，很有潛力，她發(fā)自內(nèi)心問我：“老師，我還有希望嗎？我的成績太差?！蔽艺f：“你很有希望，現(xiàn)在我們縣不是在招音師生嗎？文化分要比考高中、考普師低的太多?！彼f：“我努力，老師你說我能不能考上音師?！蔽艺f：“能，因?yàn)楣Ψ虿回?fù)苦心人。”后來小艷在班上進(jìn)步快，積極參加快樂和諧雙邊活動(dòng)，最終考取縣城師范音師班，現(xiàn)已是我鎮(zhèn)一名小學(xué)音樂教師，她見到我，常投來感激、快樂、和諧的目光。船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)大連海事大學(xué)船舶照明系統(tǒng)管理自信是向成功邁1第17章船舶照明系統(tǒng)管理§17.1船舶照明系統(tǒng)分類§17.2船舶常用燈具與控制線路§17.3船舶照明系統(tǒng)的維護(hù)保養(yǎng)§17.4船舶照明系統(tǒng)的常見故障檢查第17章船舶照明系統(tǒng)管理§17.1船舶照明系統(tǒng)分類船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)船舶照明系統(tǒng)管理課件船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)船舶照明系統(tǒng)管理課件船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)船舶照明系統(tǒng)管理課件船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)船舶照明系統(tǒng)管理課件17.1.3臨時(shí)應(yīng)急照明（小應(yīng)急照明）

在主照明和應(yīng)急照明系統(tǒng)發(fā)生故障時(shí)，臨時(shí)應(yīng)急照明系統(tǒng)應(yīng)能發(fā)揮作用。主要分布在駕駛室，船舶重要通道，扶梯口和機(jī)艙重要處所。特點(diǎn)：它的燈點(diǎn)少，無照度要求，燈具涂以紅漆標(biāo)志；小應(yīng)急照明由蓄電池組供電，與主、應(yīng)急照明 系統(tǒng)之間有電氣聯(lián)鎖；饋線上不設(shè)開關(guān)；它應(yīng)能連續(xù)供電30分鐘以上。17.1.3臨時(shí)應(yīng)急照明（小應(yīng)急照明）在主照明和應(yīng)急照17.1.4航行燈信號(hào)燈系統(tǒng)

“遠(yuǎn)望4號(hào)”海洋調(diào)查船

航行燈由前桅燈、主桅燈、艉燈、左右舷燈和前后錨燈組成，用于船舶夜航和指示船舶的狀態(tài)和相應(yīng)位置。駕駛室設(shè)置專用的航行燈控制箱，由主配電板和應(yīng)急配電板兩路供電。航行燈泡一般為60W的雙絲白熾燈。每盞燈具都為雙套，其中一個(gè)作備用，可在控制箱上切換。17.1.4航行燈信號(hào)燈系統(tǒng)“遠(yuǎn)望4號(hào)”海洋調(diào)查船航信號(hào)燈一般采用兩路電源供電，在駕駛室實(shí)現(xiàn)控制。為了適應(yīng)某些國家的港口和狹小水通道的特殊要求，遠(yuǎn)洋船舶的信號(hào)燈設(shè)置比較復(fù)雜。這些信號(hào)燈通常安裝在駕駛臺(tái)頂上專設(shè)的信號(hào)桅或雷達(dá)桅上，按照規(guī)定十?dāng)?shù)盞（8～12盞）紅、綠、白等顏色的環(huán)照燈分成兩行或三行安裝。

信號(hào)燈一般采用兩路電源供電，在駕駛室實(shí)現(xiàn)控制。為了適應(yīng)某些國NavigationLight航行燈

前/主桅燈225度

尾燈135度

左舷燈112.5度

右舷燈112.5度

環(huán)照燈360度

閃光燈>120次/min在夜間航行時(shí)，反映船舶種類和船舶動(dòng)態(tài)。NavigationLight航行燈前/主桅燈22機(jī)動(dòng)船船長7米以下，航速7節(jié)以下白色環(huán)照燈機(jī)動(dòng)船船長7米以下，航速7節(jié)以下白色環(huán)照燈機(jī)動(dòng)船船長12米以下白色環(huán)照燈，左右舷燈機(jī)動(dòng)船船長12米以下白色環(huán)照燈，左右舷燈機(jī)動(dòng)船船長50米以下桅燈，左右舷燈機(jī)動(dòng)船船長50米以下桅燈，左右舷燈機(jī)動(dòng)船船長50米以上前/主桅燈，左右舷燈，尾燈機(jī)動(dòng)船船長50米以上前/主桅燈，左右舷燈，尾燈機(jī)動(dòng)船高速船黃色環(huán)照燈，桅燈，左右舷燈，尾燈機(jī)動(dòng)船高速船黃色環(huán)照燈，桅燈，左右舷燈，尾燈機(jī)動(dòng)船漁船（拖網(wǎng)）白/綠環(huán)照燈，左右舷燈，尾燈機(jī)動(dòng)船漁船（拖網(wǎng)）白/綠環(huán)照燈，左右舷燈，尾燈機(jī)動(dòng)船漁船（非拖網(wǎng)）白/紅環(huán)照燈，左右舷燈，尾燈機(jī)動(dòng)船漁船（非拖網(wǎng)）白/紅環(huán)照燈，左右舷燈，尾燈20米以下左右舷燈可用一盞合并燈非機(jī)動(dòng)船帆船（1）20米以下左右舷燈可用一盞合并燈非機(jī)動(dòng)船帆船（1）非機(jī)動(dòng)船帆船（2）紅/綠環(huán)照燈，左右舷燈，尾燈非機(jī)動(dòng)船帆船（2）紅/綠環(huán)照燈，左右舷燈，尾燈失去控制的船舶(對水無移動(dòng))前后左右 當(dāng)對水移動(dòng)時(shí)，除號(hào)燈外，還應(yīng)顯示兩盞舷燈和一盞尾燈失去控制的船舶(對水無移動(dòng))前后左右 當(dāng)對水移動(dòng)時(shí)，除號(hào)燈外§17.2船舶常用燈具與控制線路17.2.1船舶常用燈具的基本類型

1）防濺式：用于外走廊之類有水濺的場所。2）防水式：它的水密性能較防濺式更好，用于高濕度和可能受到水沖擊的場所，如機(jī)爐艙，冷藏艙，廚房，浴室，廁所等?！?7.2船舶常用燈具與控制線路17.2.1船舶常用3）防護(hù)式：用于較干燥的生活區(qū)艙室和不可能有油水浸入的艙室，如船員，旅客房間，餐廳，會(huì)議室，駕駛室，海圖室，內(nèi)走廊等。

4）防爆式：其密封性能最好。用于裝有易燃性物體和存在爆炸性氣體的艙室，如蓄電池室，油漆貯藏室，分油機(jī)室，艙底花鐵板之下和油艙的第二類區(qū)域。

防爆燈EXPLOSION-PROOFLAMP3）防護(hù)式：用于較干燥的生活區(qū)艙室和不可能有油水浸入的艙室，17.2.2船舶照明電光源

熱輻射光源氣體放電光源如：白熾燈和鹵鎢燈如：熒光燈、汞燈、金屬鹵化物燈和汞氙燈等17.2.2船舶照明電光源熱輻射光源氣體放電光源如：白1）熱輻射光源（1）白熾燈 船用白熾燈燈絲稍粗，具有較高的機(jī)械強(qiáng)度和耐振性。 除普通照明光源外，船舶航行燈，信號(hào)燈和應(yīng)急照明燈都采用白熾燈，因?yàn)樗粫?huì)因電壓低落而熄滅。便攜燈和大部分控制系統(tǒng)指示燈也采用白熾燈。 普通白熾燈壽命和光通量受電壓波動(dòng)的影響較大，當(dāng)電壓升高5%時(shí)，燈泡壽命縮短25%；電壓降低5%，其光通量減少18%。

1）熱輻射光源（1）白熾燈 船用白熾燈燈絲稍粗，具有較高的機(jī)（2）鹵鎢燈為克服普通白熾燈的缺點(diǎn)而出現(xiàn)了鹵鎢白熾燈。

鹵鎢燈的燈泡尺寸較小，機(jī)械強(qiáng)度高，耐壓增加。它的發(fā)光效率約是普通白熾燈的兩倍，額定壽命可達(dá)2000小時(shí)，鹵鎢燈適用于要求高照度、空間開闊的場所，例如機(jī)艙上部，輔機(jī)平臺(tái)和甲板等處所的集中照明。（2）鹵鎢燈為克服普通白熾燈的缺點(diǎn)而出現(xiàn)了鹵鎢白熾燈。鹵鎢2）氣體放電燈（1）熒光燈（日光燈） 熒光燈燈管在抽真空后充入了少量的氬氣和汞，燈管內(nèi)壁涂有熒光物質(zhì)，管內(nèi)兩端燈絲上涂有發(fā)射電子的陰極物質(zhì)，是一種預(yù)熱式低壓汞蒸氣放電燈。2）氣體放電燈（1）熒光燈（日光燈） 熒光燈燈管在抽真空后 它的發(fā)光效率約為白熾燈的6倍，平均壽命可達(dá)5000小時(shí)左右。熒光燈的啟動(dòng)電壓較高，一般采用燈絲預(yù)熱，高壓擊穿啟動(dòng)，啟動(dòng)后需用鎮(zhèn)流器限流。 熒光燈光效高，壽命長，表面溫度低，光通分布均勻，被廣泛應(yīng)用于精細(xì)工作或長時(shí)間從事緊張視力工作的場所，目前幾乎所有船舶艙室內(nèi)的主照明采用日光燈。 它的發(fā)光效率約為白熾燈的6倍，平均壽命可達(dá)5000小時(shí)左右（2）高壓汞燈

高壓汞燈屬于氣體放電燈，須串鎮(zhèn)流器限流。

高壓汞燈的發(fā)光效率約為白熾燈的6倍左右，額定壽命為5000小時(shí)。 高壓汞燈適用于大面積高大廠房或露天場地等，船上被廣泛用作輔機(jī)平臺(tái)、主甲板和貨艙口等處的照明，但因光色較差，近年來有被金屬鹵化物燈代替的趨勢。 燈內(nèi)汞蒸汽壓力高而得名，而非高電壓。

（2）高壓汞燈高壓汞燈屬于氣體放電燈，須串鎮(zhèn)流器限流。 （3）金屬鹵化物燈

它的外形結(jié)構(gòu)、工作原理、熱啟動(dòng)工作線路與汞燈基本相同，所不同的是，放電管中除充有汞和氬氣外還加入了金屬鹵化物氣體，此時(shí)，汞蒸汽只作輔助作用，金屬鹵化物氣體為工作氣體。 金屬鹵化物燈是繼高壓汞燈之后誕生的一種新型電光源，為當(dāng)前較新船舶普遍采用，用途同汞燈，功率有400~3500W等多種規(guī)格。（3）金屬鹵化物燈 它的外形結(jié)構(gòu)、工作原理、熱啟動(dòng)工作線路（4）高壓鈉燈

管內(nèi)氬氣為啟動(dòng)氣體，汞蒸汽起緩沖氣體和增加放電電抗的作用。鈉化汞更易激發(fā)，故以鈉蒸汽放電為主，是主要工作氣體。鈉燈需要很高的啟動(dòng)電壓（2000～2500V）高壓鈉燈的使用場所與高壓汞燈相同。

（4）高壓鈉燈 管內(nèi)氬氣為啟動(dòng)氣體，汞蒸汽起緩沖氣體和增加（5）氙燈及汞氙燈

氙燈是惰性氣體弧光放電燈。氙燈依靠氙氣放電發(fā)出強(qiáng)光，比金屬蒸汽放電燈的啟動(dòng)快。它俗稱“小太陽”，適用于港口、廣場、車站、機(jī)場等大面積照明場所。 在氙燈管內(nèi)充入適量的汞就成為汞氙燈。（5）氙燈及汞氙燈 氙燈是惰性氣體弧光放電燈。氙燈依靠氙氣17.2.3船舶照明系統(tǒng)控制線路1）單聯(lián)控制單聯(lián)控制采用單個(gè)開關(guān)來控制照明燈具的接通與斷開，常見的有單極開關(guān)控制和雙極開關(guān)控制兩種。17.2.3船舶照明系統(tǒng)控制線路1）單聯(lián)控制單聯(lián)控制2）雙聯(lián)控制L220VS1S2需要在兩個(gè)地方均能控制同一盞燈的電路，成為雙聯(lián)控制。2）雙聯(lián)控制L220VS1S2需要在兩個(gè)地方均能控制同一3）熒光燈控制線路

日常生活中的熒光燈線路采用單線圈鎮(zhèn)流器方式，船用的熒光燈采用雙線圈鎮(zhèn)流器以改善啟動(dòng)性能，延長燈管壽命。3）熒光燈控制線路 日常生活中的熒光燈線路采用單線圈鎮(zhèn)流器1-2主線圈匝數(shù)多電阻大，限制電流。3-4副線圈匝數(shù)少電阻小，啟動(dòng)使用。 啟動(dòng)時(shí)，兩線圈磁通抵消，阻抗下降，啟動(dòng)電流大，燈絲加熱快；當(dāng)啟輝器斷開時(shí)，主線圈產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢較大，使熒光燈的點(diǎn)燃速度加快。接線時(shí)主副線圈不能接錯(cuò)，否則易燒毀燈管和鎮(zhèn)流器。1-2主線圈匝數(shù)多電阻大，限制電流。 由于交流電路中電壓電流的周期性，日光燈存在著周期性的燈光明暗現(xiàn)象，熒光粉有一定的余輝時(shí)間，但也不能完全取消閃爍現(xiàn)象，特別在照射旋轉(zhuǎn)物體時(shí)，容易使人產(chǎn)生錯(cuò)覺。當(dāng)旋轉(zhuǎn)體的旋轉(zhuǎn)頻率是熒光燈明暗頻率的整數(shù)倍時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)的物體看上去像不轉(zhuǎn)一樣，極易造成事故。為了消除熒光燈的閃爍現(xiàn)象，在某些工作場合，可裝雙管或三管，采用三相供電，并在不同的相上。這樣由于三相電壓的相位不同，燈管明暗時(shí)間的先后不同，基本上可消除閃爍的感覺。 由于交流電路中電壓電流的周期性，日光燈存在著周期性的燈光明雙管熒光燈控制線路

接在單相電源中的日光燈管可在其中一只日光燈電路中串入電容，利用電容的移相作用，將兩支燈的電流相位錯(cuò)開，也可收到消除閃爍的效果。雙管熒光燈控制線路 接在單相電源中的日光燈管可在其中一只日K7型航行燈控制器電氣原理圖4）航行燈控制器線路

N01、N02表明該控制器由兩路電源供電，由SA9開關(guān)實(shí)行轉(zhuǎn)換。K7型航行燈控制器電氣原理圖4）航行燈控制器線路N01、NK7型航行燈控制器電氣原理圖KA1~KA7是電流繼電器，當(dāng)航行燈工作正常時(shí)，繼電器觸頭斷開；K7型航行燈控制器電氣原理圖KA1~KA7是電流繼電器，當(dāng)航K7型航行燈控制器電氣原理圖雙絲燈泡的航行燈只要有一路發(fā)生故障斷開，電流繼電器失電，觸頭閉合，蜂鳴器HA就鳴響。K7型航行燈控制器電氣原理圖雙絲燈泡的航行燈只要有一路發(fā)生故K7型航行燈控制器電氣原理圖工作人員確認(rèn)哪路燈絲斷開后，把該路轉(zhuǎn)換開關(guān)切換，就能使電路恢復(fù)正常。K7型航行燈控制器電氣原理圖工作人員確認(rèn)哪路燈絲斷開后，把該K7型航行燈控制器電氣原理圖圖中還設(shè)有電源電壓測試點(diǎn)。K7型航行燈控制器電氣原理圖圖中還設(shè)有電源電壓測試點(diǎn)。5）信號(hào)燈控制線路FXU—10型10路信號(hào)燈開關(guān)箱原理圖5）信號(hào)燈控制線路FXU—10型10路信號(hào)燈開關(guān)箱原理圖§17.3船舶照明系統(tǒng)的維護(hù)保養(yǎng)17.3.1照明系統(tǒng)的維護(hù)周期和要求

對普通照明及可攜式燈具應(yīng)測量線路的絕緣電阻（正常情況下大于0.5MΩ）、檢查燈頭接線是否老化和開斷、對于室外燈具應(yīng)檢查其水密性能與銹蝕，凡有損壞的應(yīng)及時(shí)更換，通常周期每半年一次。

§17.3船舶照明系統(tǒng)的維護(hù)保養(yǎng)17.3.1照明系統(tǒng) 對應(yīng)急照明，則每月進(jìn)行一次效能試驗(yàn)，每半年測量一次絕緣電阻。 每次開航前，應(yīng)檢查航行燈信號(hào)燈的供電電源、燈具及故障報(bào)警裝置。探照燈、運(yùn)河燈在使用前應(yīng)檢查其電源、開關(guān)、連接電纜和燈具的水密性能及絕緣電阻情況。 對應(yīng)急照明，則每月進(jìn)行一次效能試驗(yàn)，每半年測量一次絕緣電阻17.3.2船舶照明系統(tǒng)維護(hù)保養(yǎng)注意事項(xiàng)盡量避免帶電更換燈泡，更換的燈泡應(yīng)與電源電壓一致，功率不能超過燈具允許的容量。在檢修某些特殊部位，例如輔鍋爐內(nèi)部、柴油機(jī)曲拐箱、壓載艙、儲(chǔ)水柜等地方時(shí)，需用臨時(shí)照明時(shí)，必須使用帶有安全網(wǎng)罩的36V以下的低壓行燈。裝卸易燃危險(xiǎn)貨物時(shí)，不可使用攜帶式貨艙燈。應(yīng)急照明燈具應(yīng)涂以紅漆標(biāo)記，以示區(qū)別，經(jīng)常檢查燈泡是否良好，損壞的應(yīng)及時(shí)更換。17.3.2船舶照明系統(tǒng)維護(hù)保養(yǎng)注意事項(xiàng)盡量避免帶電更換甲板、船橋等露天投光燈具，開燈前應(yīng)先脫去帆布，用完要及時(shí)將帆布罩妥。室外水密插座，通電前先檢查插頭螺母是否旋緊，取出插頭前檢查電源是否切斷，用畢后應(yīng)旋緊防水蓋。

需要張掛彩燈時(shí)，要考慮到供電線路和開關(guān)的載流量，各相電流分配是否平衡，并要配備好保護(hù)裝置。油輪嚴(yán)禁張掛彩燈。甲板、船橋等露天投光燈具，開燈前應(yīng)先脫去帆布，用完要及時(shí)將帆§17.4船舶照明系統(tǒng)的常見故障檢查 船舶照明系統(tǒng)的常見故障一般分為三類： 短路故障 接地故障 斷路故障

§17.4船舶照明系統(tǒng)的常見故障檢查 船舶照明系統(tǒng)的常見 船舶照明系統(tǒng)的短路故障往往是線路受潮或絕緣受損造成的。這種故障的常見現(xiàn)象是：一通電，空氣開關(guān)就跳開或熔斷絲燒斷。檢查時(shí)，應(yīng)先切斷電源，將萬用表置R×1檔，把兩測量表棒置在線路兩端（這時(shí)，因線路有短路，萬用表指針指零）；然后，將各并聯(lián)支路開關(guān)逐個(gè)斷開予以排除。當(dāng)斷開某一路開關(guān)，萬用表電阻指示值明顯增大時(shí)，說明該支路存在短路故障。

17.4.1短路故障

船舶照明系統(tǒng)的短路故障往往是線路受潮或絕緣受損造成的。這種~FUHLEL……“挑擔(dān)法”檢查短路 線路短路，保險(xiǎn)絲FU燒斷時(shí)，可用較大功率的燈泡HL并聯(lián)在燒斷的保險(xiǎn)絲兩端(挑起接通電路的擔(dān)子，故俗稱挑擔(dān)燈)。然后將各支路開關(guān)依次斷開，當(dāng)斷開某條支路發(fā)現(xiàn)挑擔(dān)燈的亮度變暗時(shí)，說明短路故障就在該支路。確定該支路存在短路故障后，即可順著線路對照明燈具和接線樁柱逐個(gè)檢測，找尋出短路點(diǎn)。

~FUHLEL……“挑擔(dān)法”檢查短路 線路短路，保險(xiǎn)絲FU燒17.4.2接地故障

船舶照明系統(tǒng)的接地故障，一般可用500V兆歐表進(jìn)行檢查。

照明線路的絕緣值應(yīng)大于0.5兆歐姆。當(dāng)兆歐表測得的絕緣電阻值小于0.5兆歐姆或零，則說明線路受潮或絕緣老化導(dǎo)致對地絕緣電阻降低或?qū)Φ囟搪贰?7.4.2接地故障 船舶照明系統(tǒng)的接地故障，一般可用5017.4.3斷路故障 船舶照明系統(tǒng)的斷路故障表現(xiàn)在線路不通，燈泡不亮。其原因大多是線路被機(jī)械損傷，由于震動(dòng)而造成的接線樁頭處松脫，燈具開關(guān)接觸不好或損壞。故障點(diǎn)的查找可采用“通電法”或“斷電法”。17.4.3斷路故障 船舶照明系統(tǒng)的斷路故障表現(xiàn)在線路不通通電法：將萬用表置于高于被測值的電壓檔，固定一個(gè)表筆，另一表筆逐步向燈具移動(dòng)，正常時(shí)有電壓，移到某處無電壓，即發(fā)現(xiàn)斷路處。~FUEL……萬用表電壓檔通電法：將萬用表置于高于被測值的電壓檔，固定一個(gè)表筆，另一表斷電法：斷開電源,將萬用表置R×1k?或R×10k?檔，固定一個(gè)表筆，另一表筆順線路測量，正常時(shí)有阻值，移到某處阻值無窮大，即發(fā)現(xiàn)斷路處。萬用表R×1k?檔~FUEL……123456斷電法：斷開電源,將萬用表置R×1k?或R×10k?檔，固定

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

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4、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困55船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)大連海事大學(xué)船舶照明系統(tǒng)管理自信是向成功邁出的第一步船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)大連海事大學(xué)船舶照明系統(tǒng)管理船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)大連海事大學(xué)船舶照明系統(tǒng)管理自信是向成功邁出的第一步第17章船舶照明系統(tǒng)管理§17.1船舶照明系統(tǒng)分類§17.2船舶常用燈具與控制線路§17.3船舶照明系統(tǒng)的維護(hù)保養(yǎng)§17.4船舶照明系統(tǒng)的常見故障檢查 本章主要介紹船舶照明系統(tǒng)的分類，船用燈具和控制線路，船舶照明系統(tǒng)日常維護(hù)和常見故障的檢查方法。內(nèi)容簡介有位教育家說:“教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙地引導(dǎo)學(xué)生作答”。提問是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提出問題,是引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)手段。提問還有另一層意思,是指學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有不懂的問題向教師質(zhì)疑。在語文課中恰當(dāng)?shù)亟M織開展提問,既能集思廣益,使問題迎刃而解,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,增強(qiáng)多向信息傳遞、豐富自我知識(shí)。從而達(dá)到提高學(xué)生聽說讀寫能力的目的。一、精設(shè)問題,提高提問質(zhì)量學(xué)習(xí)一篇課文,學(xué)生會(huì)有許多疑問,精心設(shè)置選擇提問的問題,關(guān)系著提問的質(zhì)量、學(xué)習(xí)的效果。精心設(shè)置的問題應(yīng)充分考慮知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生能力發(fā)展的要求。問題要有針對性,有思考的價(jià)值,有助于增長知識(shí),加深對課文的理解。這就要求教師重視課堂提問,防止以下幾個(gè)問題的發(fā)生:1.提問過于簡單。如問學(xué)生“是不是”、“好不好”、“對不對”等,學(xué)生答完了事,根本沒有動(dòng)腦筋,這種提問是一種無用信息。2.提問不分輕重,過于煩瑣。比如在教學(xué)話劇《雷雨》(選場)時(shí),提問:“《雷雨》的作者是誰?他的原名叫什么?”等。課堂上熱熱鬧鬧,但實(shí)際上學(xué)生什么也沒有學(xué)到。這種提問混淆了教學(xué)重點(diǎn),耽誤了教學(xué)時(shí)間。這種提問就是一種干擾信息。3.提問過于空洞,不著邊際;或者過深過難,學(xué)生不知從何答起。這種提問是有害信息,極容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。4.提問過于雷同,毫無新意。比如:這篇課文分幾部分?各部分大意是什么?中心思想是什么?寫作特點(diǎn)是什么?老是問那幾句,千篇一律。就算是同一單元的幾篇課文,在編排上、體裁、題材上都大同小異,也不應(yīng)該設(shè)置相同或相似的問題。因?yàn)檫^于雷同的提問就是一種抑制信息,影響學(xué)生的創(chuàng)新思維和主動(dòng)探究創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。5.提問過于含混,模糊不清,有時(shí)教師也不知道該如何回答。比如這樣提問:“郁達(dá)夫的《故都的秋》這篇文章有一句話是文眼,你們看是哪一句話呀?”學(xué)生猜了半天,還是不能使教師滿意,時(shí)間浪費(fèi)掉了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也全無了。這種提問就是一種錯(cuò)誤信息。6.提問搞競賽搶答,不給學(xué)生足夠的思考余地。平常很多教師都存在這種誤區(qū),課堂上教師提出的問題越多,學(xué)生回答得越快,在有限的45分鐘里回答完原先教案設(shè)計(jì)的所有問題,老師們就認(rèn)為這節(jié)課沒有遺憾了,認(rèn)為課達(dá)到了預(yù)期的效果。殊不知,這種提問在很多情況下是遷就了學(xué)生的答案,貶低了提問的教學(xué)價(jià)值,是一種遷就信息。精設(shè)問題,就要講究提問的策略性。不能一到提問時(shí)就心血來潮,“撈到什么就裝什么”,而應(yīng)是依據(jù)教學(xué)重點(diǎn),學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的疑難點(diǎn)來提問。同時(shí),提問要有的放矢,有思考的價(jià)值。反之,沒有思考價(jià)值的問題,對教學(xué)是毫無作用的。例如,我在教學(xué)魯迅的《藥》一文時(shí),設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:“小說中的‘藥’是一種能治好華小栓癆病的藥嗎?那是一種什么樣的藥?作者把小說命名為《藥》有何作用?”這樣設(shè)計(jì)問題就把作者的寫作意圖、小說的結(jié)構(gòu)?p線索和主題給牽出來了。而且設(shè)計(jì)的問題由易到難,循序漸進(jìn),符合學(xué)生的邏輯思維規(guī)律。二、精簡提問次數(shù),有效解決問題在教學(xué)中,教師應(yīng)該深入淺出,精簡提問次數(shù)。因?yàn)樘釂栆_(dá)到預(yù)期目標(biāo)就要有充裕的時(shí)間做保證,使每個(gè)學(xué)生都有思考?p回答和提問的機(jī)會(huì)。頻繁的提問只能使課堂看似活躍,卻不能真正解決問題,使學(xué)生一知半解。因此,設(shè)計(jì)提問要有一定的技巧性。古詩云:“廣裁衫袖長制裙,金斗熨波刀剪紋?！苯處熅拖窀呙鞯牟眉魩熞粯?為提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提出的問題要問得“精”,問得“少”,把課文的精華所在呼喚出來,把教學(xué)重點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn)拎出來,以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生注意,引導(dǎo)學(xué)生思考的目的。例如,我以前在上初中八年級(jí)課文《俗世奇人》時(shí),考慮到《俗世奇人》包括兩篇文章《刷子李》和《泥人張》,篇幅較長,要在一課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)不是簡單的事。于是,我就把兩篇文章放在一起進(jìn)行比較閱讀,設(shè)計(jì)了這樣的問題:1.《刷子李》和《泥人張》兩篇課文分別講了怎樣的故事?(設(shè)置目的:了解文章大意);2.“刷子李”和“泥人張”各自“奇”在什么地方?他們的性格特征各有什么不同?(設(shè)置目的:分析人物形象);3.請找出你最喜歡的句子或文段與同學(xué)交流,說一說你喜歡的理由(設(shè)置目的:品味語言寫法)。三個(gè)問題的設(shè)計(jì)由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),既符合學(xué)生的邏輯思維規(guī)律,又精煉得當(dāng),突出了教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。三、注意提問語言,學(xué)會(huì)尊重他人要使提問出成效,“尊重”是前提條件。進(jìn)行提問時(shí),往往有一些學(xué)生歧視、排斥成績較差的學(xué)生,不給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),或?qū)λ麄兊陌l(fā)言不以為是,甚至嘲笑他們,使這些學(xué)生不能得到正常的發(fā)展。這時(shí),教師應(yīng)該言傳身教,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)加以表揚(yáng),從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:每個(gè)人的發(fā)言都值得借鑒和學(xué)習(xí)的。當(dāng)有的學(xué)生提出不在點(diǎn)、不在關(guān)鍵處的問題時(shí),教師首先要耐心傾聽完后才能發(fā)言,不能指責(zé)、嘲笑或中途打斷,而是要鼓勵(lì)學(xué)生勤思敢說,尊重個(gè)體差異,相信學(xué)生的潛力。只有在教師良好言行的潛移默化下,學(xué)生之間才能形成良好的提問氛圍。同時(shí),教師在教學(xué)中要注意使用“我給你提個(gè)建議”、“我認(rèn)為”、“你覺得”之類的語言,使學(xué)生之間、師生之間都能用正確的方式進(jìn)行提問。四、提高提問層次,升華提問結(jié)果贊可夫曾說過:“教師提出的問題,課堂內(nèi)三五秒鐘就有多數(shù)人‘刷’地舉起手來,這是不值得稱道的。”這說明提問要拐個(gè)彎兒,要有一定的思維“坡度”,要達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生拾級(jí)而上,達(dá)到循序漸進(jìn)的層次。例如,我在教魯迅的小說《藥》時(shí),為了要弄清華老栓這個(gè)人物形象,我設(shè)計(jì)了以下若干小問題:1.文中哪些語句描寫到了華老栓?2.這些語句分別屬于什么描寫?3.這些描寫分別刻畫了華老栓怎樣的形象特征?這種提問設(shè)計(jì)由易到難、由大領(lǐng)小,學(xué)生回答則可以從小到大,小問題弄清楚了,大問題也就不言自明了。提高提問層次,不僅體現(xiàn)在問題設(shè)計(jì)的循序漸進(jìn)上,還可以體現(xiàn)在多種形式的提問上。比如,采用創(chuàng)造式提問培養(yǎng)學(xué)生的想象力;采用比較式提問提高學(xué)生的鑒別力,采用情境式提問豐富學(xué)生的情感體驗(yàn);采用發(fā)散式提問培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力,還有學(xué)生互問、師生互問、學(xué)生駁問等?？偠灾?重視課堂提問的有效性,我們的語文課堂教學(xué)就可以少走些彎路,多一些輕松快樂。近幾年，年輕教師大量進(jìn)入教學(xué)第一線，擔(dān)當(dāng)起思想政治等科的教學(xué)任務(wù)，可有部分年輕教師，在擔(dān)當(dāng)政治科教學(xué)的過程中，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雙邊活動(dòng)各行其是，令學(xué)校、家長等感到頭痛。為此，引領(lǐng)年輕教師共同探究快樂和諧教學(xué)法，提高教學(xué)質(zhì)量，勢在必行。一、快樂和諧教學(xué)法，應(yīng)從新班級(jí)的第一堂課起實(shí)施我在上新接的初三（2）班第一節(jié)思想政治課時(shí)，就作自我介紹：老師姓“吉”，“大吉大利”的“吉”，名“學(xué)勤”，既學(xué)習(xí)的“學(xué)”，勤奮的“勤”，人生已有四十有一，坎坷少得令人不可信，就其原因是本人充滿大“吉”在先，在加之“學(xué)”無盡頭時(shí)名記，并時(shí)刻用“勤”來作動(dòng)力，所以名字勝過其人。由于有了這個(gè)吉祥、學(xué)勤之名，校務(wù)會(huì)就派我上貴“火箭班”的思想政治課，請問我親愛的同學(xué)們，歡不歡迎老師？學(xué)生齊答：“歡迎?！闭埻瑢W(xué)們叫一聲“吉學(xué)勤好！”學(xué)生捧腹大笑，“不敢叫?！蔽矣钟牧艘痪洌骸安唤胁恍校　睂W(xué)生齊叫：“吉老師好！”“謝謝！”接著我就說“我堅(jiān)信，三（2）班有教師‘吉’陪伴，用‘學(xué)勤’作途徑，成績一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校厚望，有信心嗎？”學(xué)生回答“有”！作為老師的我，會(huì)心地微笑，快樂和諧地進(jìn)入新的教學(xué)環(huán)節(jié)，并為今后更好實(shí)施快樂和諧教學(xué)法來了個(gè)“開門紅”。二、快樂和諧教學(xué)法，老師要具唱、演、說等素質(zhì)首先，教師要會(huì)唱。我在上初三（2）班思想政治第三課時(shí)，板書完課題《認(rèn)清基本國情》，就放聲歌唱《走進(jìn)新時(shí)代》，我的噪音天生就比較好，學(xué)生聽著很受感動(dòng)，要求集體齊唱，學(xué)生聲音更加宏亮，更加悅耳，快樂和諧之氣氛已形成。我就分析，讓學(xué)生回答：當(dāng)家作主時(shí)間，改革開放始于何時(shí)？高舉旗幟中“旗幟”指什么？領(lǐng)路人指哪些人？學(xué)生搶著舉手，回答準(zhǔn)確。其次，老師還要善于演。三尺講臺(tái)，演不能忽視，它仍然是快樂和諧的重要組成。我在教學(xué)初三思想政治課本103頁，“加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)”時(shí)，給學(xué)生來了一段云南戲，演了一老父親，遭兒女的遺棄，而流落街頭，我一面唱“正月里正月八，養(yǎng)大兒女就無法，得防兒女成孝子，那防個(gè)個(gè)手段辣”，一面持著拐仗，伴演老大爺流落街頭的情景，學(xué)生個(gè)個(gè)神情專注，老師演完后，讓學(xué)生評析兒女的做法，發(fā)言人個(gè)個(gè)指責(zé)兒女的錯(cuò)誤，然后問發(fā)生在我們身邊的不道德的事例，學(xué)生爭著發(fā)言，老師總結(jié)，我們社會(huì)主義國家一定要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，否則，后果不堪設(shè)想。最后，教師要善于說。06年畢業(yè)生離校時(shí)間只有一個(gè)星期，為了鼓勵(lì)學(xué)生做好日常工作，更加努力沖刺。在星期一升旗講話中，我說：今天我講話的題目是《忘不了親愛的06屆初中畢業(yè)的同學(xué)們》，其中有幾處深深感動(dòng)學(xué)生，如今天，在這莊嚴(yán)國旗下，老師激情吶喊“初三同學(xué)們，你們太好了，學(xué)校為有你們這群學(xué)生而感到無比驕傲”！又如，綠化帶的小草，是你們一壺水、一壺水地滋養(yǎng)長大，小草已經(jīng)漸漸顯示了它的功能，為學(xué)校綠化作出重要貢獻(xiàn)，可你們就要離別了，離別得連小草也依依不舍。再如，最后，我在講話中說：最后請我們?nèi)w師生用熱烈掌聲感謝初三的同學(xué)們，給母校站好最后一班崗，同時(shí)也請初三的同學(xué)們用熱烈掌聲祝賀來年羊街中學(xué)更加輝煌。這次講話后，學(xué)生非常感嘆，特留念母校，同時(shí)本周也無一次違紀(jì)，圓滿完成最后一周的常規(guī)工作。給學(xué)校留下深刻的印象，校長發(fā)出贊嘆：“你的講話說的好”。三、教師要善于處理班級(jí)中不快樂和諧的現(xiàn)象六年前我上初三（3）班政治、不管老師和多數(shù)學(xué)生如何快樂和諧地學(xué)習(xí)政治，就有小艷這個(gè)女生，既不聽課，也不說話，顯得與他無關(guān)，幾節(jié)課后，我仍然裝作沒有看見她的表現(xiàn)。我靜靜在辦公室里分析是何原因，這個(gè)小女生不聽我上政治課主要是因?yàn)樗赣H與我妻子發(fā)生過幾句口角，后來我主動(dòng)上她家門，去時(shí)這女生在唱歌，我表揚(yáng)她唱的好，很有潛力，她發(fā)自內(nèi)心問我：“老師，我還有希望嗎？我的成績太差?！蔽艺f：“你很有希望，現(xiàn)在我們縣不是在招音師生嗎？文化分要比考高中、考普師低的太多。”她說：“我努力，老師你說我能不能考上音師?！蔽艺f：“能，因?yàn)楣Ψ虿回?fù)苦心人?！焙髞硇∑G在班上進(jìn)步快，積極參加快樂和諧雙邊活動(dòng)，最終考取縣城師范音師班，現(xiàn)已是我鎮(zhèn)一名小學(xué)音樂教師，她見到我，常投來感激、快樂、和諧的目光。船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)大連海事大學(xué)船舶照明系統(tǒng)管理自信是向成功邁56第17章船舶照明系統(tǒng)管理§17.1船舶照明系統(tǒng)分類§17.2船舶常用燈具與控制線路§17.3船舶照明系統(tǒng)的維護(hù)保養(yǎng)§17.4船舶照明系統(tǒng)的常見故障檢查第17章船舶照明系統(tǒng)管理§17.1船舶照明系統(tǒng)分類船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)船舶照明系統(tǒng)管理課件船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)船舶照明系統(tǒng)管理課件船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)船舶照明系統(tǒng)管理課件船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)船舶照明系統(tǒng)管理課件17.1.3臨時(shí)應(yīng)急照明（小應(yīng)急照明）

在主照明和應(yīng)急照明系統(tǒng)發(fā)生故障時(shí)，臨時(shí)應(yīng)急照明系統(tǒng)應(yīng)能發(fā)揮作用。主要分布在駕駛室，船舶重要通道，扶梯口和機(jī)艙重要處所。特點(diǎn)：它的燈點(diǎn)少，無照度要求，燈具涂以紅漆標(biāo)志；小應(yīng)急照明由蓄電池組供電，與主、應(yīng)急照明 系統(tǒng)之間有電氣聯(lián)鎖；饋線上不設(shè)開關(guān)；它應(yīng)能連續(xù)供電30分鐘以上。17.1.3臨時(shí)應(yīng)急照明（小應(yīng)急照明）在主照明和應(yīng)急照17.1.4航行燈信號(hào)燈系統(tǒng)

“遠(yuǎn)望4號(hào)”海洋調(diào)查船

航行燈由前桅燈、主桅燈、艉燈、左右舷燈和前后錨燈組成，用于船舶夜航和指示船舶的狀態(tài)和相應(yīng)位置。駕駛室設(shè)置專用的航行燈控制箱，由主配電板和應(yīng)急配電板兩路供電。航行燈泡一般為60W的雙絲白熾燈。每盞燈具都為雙套，其中一個(gè)作備用，可在控制箱上切換。17.1.4航行燈信號(hào)燈系統(tǒng)“遠(yuǎn)望4號(hào)”海洋調(diào)查船航信號(hào)燈一般采用兩路電源供電，在駕駛室實(shí)現(xiàn)控制。為了適應(yīng)某些國家的港口和狹小水通道的特殊要求，遠(yuǎn)洋船舶的信號(hào)燈設(shè)置比較復(fù)雜。這些信號(hào)燈通常安裝在駕駛臺(tái)頂上專設(shè)的信號(hào)桅或雷達(dá)桅上，按照規(guī)定十?dāng)?shù)盞（8～12盞）紅、綠、白等顏色的環(huán)照燈分成兩行或三行安裝。

信號(hào)燈一般采用兩路電源供電，在駕駛室實(shí)現(xiàn)控制。為了適應(yīng)某些國NavigationLight航行燈

前/主桅燈225度

尾燈135度

左舷燈112.5度

右舷燈112.5度

環(huán)照燈360度

閃光燈>120次/min在夜間航行時(shí)，反映船舶種類和船舶動(dòng)態(tài)。NavigationLight航行燈前/主桅燈22機(jī)動(dòng)船船長7米以下，航速7節(jié)以下白色環(huán)照燈機(jī)動(dòng)船船長7米以下，航速7節(jié)以下白色環(huán)照燈機(jī)動(dòng)船船長12米以下白色環(huán)照燈，左右舷燈機(jī)動(dòng)船船長12米以下白色環(huán)照燈，左右舷燈機(jī)動(dòng)船船長50米以下桅燈，左右舷燈機(jī)動(dòng)船船長50米以下桅燈，左右舷燈機(jī)動(dòng)船船長50米以上前/主桅燈，左右舷燈，尾燈機(jī)動(dòng)船船長50米以上前/主桅燈，左右舷燈，尾燈機(jī)動(dòng)船高速船黃色環(huán)照燈，桅燈，左右舷燈，尾燈機(jī)動(dòng)船高速船黃色環(huán)照燈，桅燈，左右舷燈，尾燈機(jī)動(dòng)船漁船（拖網(wǎng)）白/綠環(huán)照燈，左右舷燈，尾燈機(jī)動(dòng)船漁船（拖網(wǎng)）白/綠環(huán)照燈，左右舷燈，尾燈機(jī)動(dòng)船漁船（非拖網(wǎng)）白/紅環(huán)照燈，左右舷燈，尾燈機(jī)動(dòng)船漁船（非拖網(wǎng)）白/紅環(huán)照燈，左右舷燈，尾燈20米以下左右舷燈可用一盞合并燈非機(jī)動(dòng)船帆船（1）20米以下左右舷燈可用一盞合并燈非機(jī)動(dòng)船帆船（1）非機(jī)動(dòng)船帆船（2）紅/綠環(huán)照燈，左右舷燈，尾燈非機(jī)動(dòng)船帆船（2）紅/綠環(huán)照燈，左右舷燈，尾燈失去控制的船舶(對水無移動(dòng))前后左右 當(dāng)對水移動(dòng)時(shí)，除號(hào)燈外，還應(yīng)顯示兩盞舷燈和一盞尾燈失去控制的船舶(對水無移動(dòng))前后左右 當(dāng)對水移動(dòng)時(shí)，除號(hào)燈外§17.2船舶常用燈具與控制線路17.2.1船舶常用燈具的基本類型

1）防濺式：用于外走廊之類有水濺的場所。2）防水式：它的水密性能較防濺式更好，用于高濕度和可能受到水沖擊的場所，如機(jī)爐艙，冷藏艙，廚房，浴室，廁所等。§17.2船舶常用燈具與控制線路17.2.1船舶常用3）防護(hù)式：用于較干燥的生活區(qū)艙室和不可能有油水浸入的艙室，如船員，旅客房間，餐廳，會(huì)議室，駕駛室，海圖室，內(nèi)走廊等。

4）防爆式：其密封性能最好。用于裝有易燃性物體和存在爆炸性氣體的艙室，如蓄電池室，油漆貯藏室，分油機(jī)室，艙底花鐵板之下和油艙的第二類區(qū)域。

防爆燈EXPLOSION-PROOFLAMP3）防護(hù)式：用于較干燥的生活區(qū)艙室和不可能有油水浸入的艙室，17.2.2船舶照明電光源

熱輻射光源氣體放電光源如：白熾燈和鹵鎢燈如：熒光燈、汞燈、金屬鹵化物燈和汞氙燈等17.2.2船舶照明電光源熱輻射光源氣體放電光源如：白1）熱輻射光源（1）白熾燈 船用白熾燈燈絲稍粗，具有較高的機(jī)械強(qiáng)度和耐振性。 除普通照明光源外，船舶航行燈，信號(hào)燈和應(yīng)急照明燈都采用白熾燈，因?yàn)樗粫?huì)因電壓低落而熄滅。便攜燈和大部分控制系統(tǒng)指示燈也采用白熾燈。 普通白熾燈壽命和光通量受電壓波動(dòng)的影響較大，當(dāng)電壓升高5%時(shí)，燈泡壽命縮短25%；電壓降低5%，其光通量減少18%。

1）熱輻射光源（1）白熾燈 船用白熾燈燈絲稍粗，具有較高的機(jī)（2）鹵鎢燈為克服普通白熾燈的缺點(diǎn)而出現(xiàn)了鹵鎢白熾燈。

鹵鎢燈的燈泡尺寸較小，機(jī)械強(qiáng)度高，耐壓增加。它的發(fā)光效率約是普通白熾燈的兩倍，額定壽命可達(dá)2000小時(shí)，鹵鎢燈適用于要求高照度、空間開闊的場所，例如機(jī)艙上部，輔機(jī)平臺(tái)和甲板等處所的集中照明。（2）鹵鎢燈為克服普通白熾燈的缺點(diǎn)而出現(xiàn)了鹵鎢白熾燈。鹵鎢2）氣體放電燈（1）熒光燈（日光燈） 熒光燈燈管在抽真空后充入了少量的氬氣和汞，燈管內(nèi)壁涂有熒光物質(zhì)，管內(nèi)兩端燈絲上涂有發(fā)射電子的陰極物質(zhì)，是一種預(yù)熱式低壓汞蒸氣放電燈。2）氣體放電燈（1）熒光燈（日光燈） 熒光燈燈管在抽真空后 它的發(fā)光效率約為白熾燈的6倍，平均壽命可達(dá)5000小時(shí)左右。熒光燈的啟動(dòng)電壓較高，一般采用燈絲預(yù)熱，高壓擊穿啟動(dòng)，啟動(dòng)后需用鎮(zhèn)流器限流。 熒光燈光效高，壽命長，表面溫度低，光通分布均勻，被廣泛應(yīng)用于精細(xì)工作或長時(shí)間從事緊張視力工作的場所，目前幾乎所有船舶艙室內(nèi)的主照明采用日光燈。 它的發(fā)光效率約為白熾燈的6倍，平均壽命可達(dá)5000小時(shí)左右（2）高壓汞燈

高壓汞燈屬于氣體放電燈，須串鎮(zhèn)流器限流。

高壓汞燈的發(fā)光效率約為白熾燈的6倍左右，額定壽命為5000小時(shí)。 高壓汞燈適用于大面積高大廠房或露天場地等，船上被廣泛用作輔機(jī)平臺(tái)、主甲板和貨艙口等處的照明，但因光色較差，近年來有被金屬鹵化物燈代替的趨勢。 燈內(nèi)汞蒸汽壓力高而得名，而非高電壓。

（2）高壓汞燈高壓汞燈屬于氣體放電燈，須串鎮(zhèn)流器限流。 （3）金屬鹵化物燈

它的外形結(jié)構(gòu)、工作原理、熱啟動(dòng)工作線路與汞燈基本相同，所不同的是，放電管中除充有汞和氬氣外還加入了金屬鹵化物氣體，此時(shí)，汞蒸汽只作輔助作用，金屬鹵化物氣體為工作氣體。 金屬鹵化物燈是繼高壓汞燈之后誕生的一種新型電光源，為當(dāng)前較新船舶普遍采用，用途同汞燈，功率有400~3500W等多種規(guī)格。（3）金屬鹵化物燈 它的外形結(jié)構(gòu)、工作原理、熱啟動(dòng)工作線路（4）高壓鈉燈

管內(nèi)氬氣為啟動(dòng)氣體，汞蒸汽起緩沖氣體和增加放電電抗的作用。鈉化汞更易激發(fā)，故以鈉蒸汽放電為主，是主要工作氣體。鈉燈需要很高的啟動(dòng)電壓（2000～2500V）高壓鈉燈的使用場所與高壓汞燈相同。

（4）高壓鈉燈 管內(nèi)氬氣為啟動(dòng)氣體，汞蒸汽起緩沖氣體和增加（5）氙燈及汞氙燈

氙燈是惰性氣體弧光放電燈。氙燈依靠氙氣放電發(fā)出強(qiáng)光，比金屬蒸汽放電燈的啟動(dòng)快。它俗稱“小太陽”，適用于港口、廣場、車站、機(jī)場等大面積照明場所。 在氙燈管內(nèi)充入適量的汞就成為汞氙燈。（5）氙燈及汞氙燈 氙燈是惰性氣體弧光放電燈。氙燈依靠氙氣17.2.3船舶照明系統(tǒng)控制線路1）單聯(lián)控制單聯(lián)控制采用單個(gè)開關(guān)來控制照明燈具的接通與斷開，常見的有單極開關(guān)控制和雙極開關(guān)控制兩種。17.2.3船舶照明系統(tǒng)控制線路1）單聯(lián)控制單聯(lián)控制2）雙聯(lián)控制L220VS1S2需要在兩個(gè)地方均能控制同一盞燈的電路，成為雙聯(lián)控制。2）雙聯(lián)控制L220VS1S2需要在兩個(gè)地方均能控制同一3）熒光燈控制線路

日常生活中的熒光燈線路采用單線圈鎮(zhèn)流器方式，船用的熒光燈采用雙線圈鎮(zhèn)流器以改善啟動(dòng)性能，延長燈管壽命。3）熒光燈控制線路 日常生活中的熒光燈線路采用單線圈鎮(zhèn)流器1-2主線圈匝數(shù)多電阻大，限制電流。3-4副線圈匝數(shù)少電阻小，啟動(dòng)使用。 啟動(dòng)時(shí)，兩線圈磁通抵消，阻抗下降，啟動(dòng)電流大，燈絲加熱快；當(dāng)啟輝器斷開時(shí)，主線圈產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢較大，使熒光燈的點(diǎn)燃速度加快。接線時(shí)主副線圈不能接錯(cuò)，否則易燒毀燈管和鎮(zhèn)流器。1-2主線圈匝數(shù)多電阻大，限制電流。 由于交流電路中電壓電流的周期性，日光燈存在著周期性的燈光明暗現(xiàn)象，熒光粉有一定的余輝時(shí)間，但也不能完全取消閃爍現(xiàn)象，特別在照射旋轉(zhuǎn)物體時(shí)，容易使人產(chǎn)生錯(cuò)覺。當(dāng)旋轉(zhuǎn)體的旋轉(zhuǎn)頻率是熒光燈明暗頻率的整數(shù)倍時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)的物體看上去像不轉(zhuǎn)一樣，極易造成事故。為了消除熒光燈的閃爍現(xiàn)象，在某些工作場合，可裝雙管或三管，采用三相供電，并在不同的相上。這樣由于三相電壓的相位不同，燈管明暗時(shí)間的先后不同，基本上可消除閃爍的感覺。 由于交流電路中電壓電流的周期性，日光燈存在著周期性的燈光明雙管熒光燈控制線路

接在單相電源中的日光燈管可在其中一只日光燈電路中串入電容，利用電容的移相作用，將兩支燈的電流相位錯(cuò)開，也可收到消除閃爍的效果。雙管熒光燈控制線路 接在單相電源中的日光燈管可在其中一只日K7型航行燈控制器電氣原理圖4）航行燈控制器線路

N01、N02表明該控制器由兩路電源供電，由SA9開關(guān)實(shí)行轉(zhuǎn)換。K7型航行燈控制器電氣原理圖4）航行燈控制器線路N01、NK7型航行燈控制器電氣原理圖KA1~KA7是電流繼電器，當(dāng)航行燈工作正常時(shí)，繼電器觸頭斷開；K7型航行燈控制器電氣原理圖KA1~KA7是電流繼電器，當(dāng)航K7型航行燈控制器電氣原理圖雙絲燈泡的航行燈只要有一路發(fā)生