最新公開課四年級上

第七單元條形統(tǒng)計圖課題條形統(tǒng)計圖1備課日期學(xué)生從一年級就開始接觸統(tǒng)計圖，基本了解統(tǒng)計圖的作用和填涂統(tǒng)計圖，本課主要是學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖的相關(guān)知識。教材分析教學(xué)重點根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。教學(xué)難點根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。1、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。3、使學(xué)生體驗解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。4、體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課一、導(dǎo)入以日歷的形式呈現(xiàn)北京市202X年8月的天氣情況。二、探究新知（1）讓學(xué)生自己選擇喜歡的方法來表示數(shù)據(jù)。（2呈現(xiàn)學(xué)生用統(tǒng)計表、象形圖表現(xiàn)數(shù)據(jù)的方式。在此基礎(chǔ)上，給出條形統(tǒng)計圖。問：他們都把數(shù)據(jù)表示清楚了嗎哪種表示更清楚條形圖和統(tǒng)計表各有什么特點你能得到哪些信息通過對比，體會條形統(tǒng)計圖的特點：一是條形圖與象形圖進(jìn)行對比，條形圖可一眼看出數(shù)據(jù)的大?。憾菞l形圖與統(tǒng)計表進(jìn)行對比，條形圖表示數(shù)據(jù)更直觀。（5）引導(dǎo)學(xué)生看條形統(tǒng)計圖，知道它的橫軸、縱軸分別表示什么，每一格代表的數(shù)量等。三、鞏固新知完成95頁的做一做2、完成練習(xí)十九的第1題和第2題四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲作業(yè)布置教學(xué)反思課題條形統(tǒng)計圖2備課日期學(xué)生已經(jīng)基本了解統(tǒng)計圖的作用和填涂統(tǒng)計圖，本課主要是學(xué)習(xí)“以一當(dāng)二”的條形統(tǒng)計圖的相關(guān)知識。教材分析教學(xué)重點繪制條形統(tǒng)計圖。教學(xué)難點根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。使學(xué)生認(rèn)識“以一當(dāng)二”條形統(tǒng)計圖，會繪制條形統(tǒng)計圖。2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。3、使學(xué)生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用在生活中找到條形統(tǒng)計圖，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。4、體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課情境導(dǎo)入：課前創(chuàng)設(shè)“同學(xué)們最喜歡的一種早餐”這一情境，激發(fā)學(xué)生展開調(diào)查，主動收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)整理在統(tǒng)計表中。探究新知：1、出示統(tǒng)計表 通過集體整理，談?wù)摵徒涣?，完成統(tǒng)計表。出示課本96頁兩個條形統(tǒng)計圖（1）讓學(xué)生通過涂條形圖把統(tǒng)計結(jié)果表示出來（2）小組討論、交流（3）展示匯報，呈現(xiàn)不同的表示方法（4）引導(dǎo)思考：你認(rèn)為哪個圖表示這里的數(shù)據(jù)比較合適（5）在觀察、比較與交流中，讓學(xué)生直觀地體驗到“以一當(dāng)二”的必要性。（6）如果最喜歡牛奶的是5人，在右圖中怎樣表示體會“當(dāng)人數(shù)出現(xiàn)單數(shù)時，可以用本格來代表一個人”的方法。三、鞏固新知完成97頁做一做2、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么（學(xué)生討論交流）四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲作業(yè)布置教學(xué)反思課題條形統(tǒng)計圖3備課日期學(xué)生已經(jīng)基本了解統(tǒng)計圖的作用和填涂統(tǒng)計圖，本課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)用所學(xué)知識提出解決問題的方案，制作更合理的條形統(tǒng)計圖。教材分析教學(xué)重點用所學(xué)的知識提出解決問題的方案。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。1、使學(xué)生認(rèn)識“以一當(dāng)五”條形統(tǒng)計圖，會繪制條形統(tǒng)計圖。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問題的方案。4、使學(xué)生體驗統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價值。教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課情境導(dǎo)入：呈現(xiàn)某路口過往車輛的數(shù)量統(tǒng)計表。二、探究新知1、引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)機動車的數(shù)據(jù)特點，你能把上面的結(jié)果用“以1代表2”的條形圖表示出來嗎2、發(fā)現(xiàn)問題：如果用每個格表示2輛車，要畫很多個格，太麻煩了。3、解決問題：本條形圖應(yīng)當(dāng)以一當(dāng)幾4、共同完成1格代表5個單位的統(tǒng)計圖的制作。5、出示書98頁的表格如果統(tǒng)計結(jié)果是這樣的，那每格代表幾合適呢小結(jié)：