2020六年級語文下冊：第一次月考測試卷

2019-2020學(xué)年度下期六年級語文下冊（統(tǒng)編版）第一次月考測試卷醋酸(3cu)■醋酸(3cu)■翡翠(f?ifei)■剔除(tTyi)■濃碉(ch6uzhou)說眼(z令zha)唱下(y令nye)細(xì)膩(nini)■脈脈(mbmai)■（考查范國:第一、二單元時間「80分鐘滿分J00分）岡號—二三四五六七八九十總分1得分-V讀一讀，用吋標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。（4分）二讀拼音，結(jié)合語境寫詞語。（7分）zhaIan退休后。爺爺在家里用圍了一個小院?種上蔬菜?每天澆水；爺爺喜歡aozhou用小米喝，遇到集市會到j(luò)iaozitanfan那兒買板栗、核桃等堅果；每周奶labasuanjimo奶會包一次?爺爺喜歡配著吃;感到時他退休后。爺爺在家里用圍了一個小院?種上蔬菜?每天澆水；爺爺喜歡aozhou用小米喝，遇到集市會到j(luò)iaozitanfan那兒買板栗、核桃等堅果；每周奶labasuanjimo奶會包一次?爺爺喜歡配著吃;感到時他liaotidn會和一幫老人下棋、三、選擇。（8liaotidn會和一幫老人下棋、三、選擇。（8分）1?“京味兒”語言“閑在”和“天一擦黑兒”的意思分別是（)(4分)A?清閑自在天剛剛黑A?清閑自在天剛剛黑B?現(xiàn)在天黑了C?自在天已經(jīng)黑C?自在天已經(jīng)黑D?清閑天很黑下列哪句話的描述最能體現(xiàn)“安靜”這一詞語的意思?（）（2分）放學(xué)后的校園里只剩下兒棵樹孤獨(dú)地立在那兒。微風(fēng)吹過校園，幾片樹葉緩緩地從樹上落下來。日落時分,校園的角落里偶爾會傳來兒聲畑処兒的彈琴聲。放學(xué)后的校園一點(diǎn)聲音都沒有，時空似乎靜止了。下列句子中有沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）我的理智現(xiàn)在己經(jīng)逐漸能夠控訴我的沮喪心情。他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上,坐在那里環(huán)顧著自己的家。有一天，魯濱遜忽然馬上發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上出現(xiàn)了人的腳印。片刻之間，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂。四、讀一讀，把下列詞語補(bǔ)充完整,再選詞填空。（8分）懸（）結(jié)（）②不可（）（）3（）（）不同④心（）氣（）⑤萬象（）（）@（）（）大笑1?能形容節(jié)日氛圍的詞語是—（填序號），表示節(jié)日氛圍的四字詞語我還能寫出兩個?、。他對這件事情前后的態(tài)度，令我們感到—o（填序號）五、照樣子，根據(jù)提示寫句子。（6分）全校運(yùn)動會上，大山在短跑比賽中號爭第志杰在跳高比賽中思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌］（寫一句話，用上不同的詞語表達(dá)同一個意????????思）過了（臘月）二十三，大家就更忙了港節(jié)EKaS'JT啊。（加點(diǎn)詞語寫出了時間的“快”,請你運(yùn)用這一手法寫一寫“厚”）六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）《寒食》中運(yùn)用雙重否定句描寫了整個長安都充滿了春意、熱鬧非凡的詩句是.《迢迢牽牛星》中借牽牟星、織女星表達(dá)人間離別夫婦的哀愁情思的詩句是:,O讀了《魯濱遜漂流記》的梗概，我知道了魯濱遜流落荒島后發(fā)生的事情是:流落荒島一—畜養(yǎng)種植——O變成小狐仙的尼爾斯由一個的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€的孩子。七、課內(nèi)閱讀我最棒。（9分,每小題3分）“媽，媽,等一下我要吃三碗!我們只準(zhǔn)大苛吃一碗。大苛同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎?”“是啊!孥孥說得對?！薄耙蝗晃页匀氚耄憔统詢赏氚搿薄班邸卞亙?nèi)又嘆了聲氣。八兒回過頭來，也不過是看到一股淡淡煙氣往上一沖而已！選文中共有三處省略號，其中作用相同的兩處是（）A.第一處和第二處B.第一處和第三處C.第二處和第三處對八兒說的話理解有誤的一項(xiàng)是（）A.這是八兒等粥時急切心情的體現(xiàn)。B.八兒對媽媽的感情很深。C.八兒不喜歡大哥和爹，因此讓他倆吃的粥少。D.從中可看出八兒的天真可愛。從哪些地方看出鍋內(nèi)的粥快要熟了？八、課外閱讀我能行。（14分）臘月酒王忠范每年臘月，我就喜歡喝東北老家自釀的臘月酒。臘月酒其實(shí)就是黃米酒，是用東北特產(chǎn)大黃米釀制而成的，充滿糧食的味道。因?yàn)檫@酒是農(nóng)家臘月自釀的，又沒啥酒力，誰都能喝點(diǎn)，家家臘月里的餐桌上都有這酒，所以黃米酒也叫臘月酒。農(nóng)歷冬月底，進(jìn)入貓冬時節(jié)，村里的家家戶戶就開始釀制黃米酒。我家的黃米酒由祖父一人釀制，他不讓別人插手,說弄不好會走味的。他先是淘洗好黃米，接著放進(jìn)鍋里，掌握好火候慢慢煮。熬成粥狀時,黃米變得黏稠稠的金亮亮的，再裝進(jìn)大盆，整整炯上半天一夜。然后打開釀酒的泥缸，把黃米粥、開水和提前半年做好的酒曲按比例放進(jìn)去，扣上圓蓋，封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。這樣發(fā)酵半個月到20天，黃米酒就基本釀成了。到了開啟的日子，人們都管黃米酒叫臘月酒了。祖父笑瞇瞇地掀蓋通風(fēng)、過濾，屋子里頃刻飄滿了酒香。一家人圍著觀看，都要嘗上一口。臘月酒色澤純凈，醇香柔和，鮮爽卻綿長,沒辣味，大人小孩都能喝。若拌些白糖，入口濃厚沾唇，甜甜酸酸,更是新鮮綿潤了。開啟酒缸這天，不管誰家都要請同姓的本家長輩和左鄰右舍的老人來品新釀的臘月酒。大家圍坐在黃泥火盆旁，淺飲慢酌之間講年景、嘮家常、說鄉(xiāng)事，親親近近,熱熱火火。晚輩們輪流敬酒，或說吉祥祝福的話，或唱福壽歌，一派祥和歡樂的氣氣。以后，臘月里每一天晚餐，家家或多或少都喝臘月酒，添情助興,（營造制造）過年的氛圍。下酒菜多種多樣，但必有熱騰騰香噴噴的年豬肉。這叫:“臘月酒，年豬肉，日子越過越富有?！敝魇呈丘ざ拱?。黏豆包圓圓鼓鼓又黏稠筋道，象征團(tuán)圓、和睦。那叫:“臘月酒,黏豆包，團(tuán)圓和睦過年好。''等到大年三十吃團(tuán)圓飯的時候，家家都喝臘月酒個為臘月酒具有土地的（厚重隆重）與久遠(yuǎn)，象征日子和順、生活甜美。祖父端起酒杯時總要說合轍押韻的祝詞:喝杯臘月酒，喜氣心中流，老少齊爭春，又是好年頭……春溶于酒，酒濃于情，飲得全家人激情滿懷歡歡樂樂，陣陣笑聲飛出門外，碰得燈籠桿上的大紅燈籠飄飄閃閃。??????現(xiàn)在每年春節(jié)前夕，我們這座城里就有賣臘月酒的。我家總要買一大壺，年前年后都在喝，品不夠那種鄉(xiāng)情和年味兒。（選自《遼寧日報》2019年1月160，有刪改）用畫掉括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）第③段畫橫線的句子運(yùn)用了（）描寫。（多選）（3分）A.外貌B.神態(tài)C.動作D.語言E.心理本文以臘月酒為線索,表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)臘月酒的以及對老家淳樸民風(fēng)白勺°（4分）閱讀第②段，根據(jù)提示概括制作臘月酒的過程。（3分）TOC\o"1-5"\h\z淘黃米——（）——（）——加開水、酒曲——（）判斷下列說法是否正確,正確的畫“V”,錯誤的畫“x”。（2分）（1）短文詳寫了祖父釀制臘月酒的過程，表現(xiàn)了祖父釀酒技藝的精湛。（）（2）“飛”“碰”“飄飄閃閃”這些動詞形象入微地表現(xiàn)了家人們笑聲的爽朗活潑，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無比喜悅的心情。（）（3）短文釆用總一分的結(jié)構(gòu),文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。（）（4）“臘月酒，黏豆包，團(tuán)圓和睦過年好?！币盟渍Z，生動形象，富有文釆。（）九、口語交際。（5分）仔細(xì)閱讀下面的對話，幫小潔轉(zhuǎn)述爸爸的話。爸爸:小潔嗎？我是爸爸，你媽媽在家嗎？小潔「哦，是爸爸啊，媽媽不在。爸爸I那你轉(zhuǎn)告你媽媽，這個周末我們學(xué)校不放假，我不能回去了。你們?nèi)ツ棠碳疫^周末吧。小潔:好的，我會跟媽媽說的。爸爸，您要注意身體,再見！媽媽回來后，小潔對媽媽說:“媽媽,十、習(xí)作。（30分）正月十五是元宵節(jié),這一天吃元宵，觀花燈,猜燈謎……節(jié)日活動豐富多彩。請你寫寫家鄉(xiāng)元宵節(jié)團(tuán)圓、喜慶的場面，語句要通順，要表達(dá)自己的真情實(shí)感。不少于500字。參考答案一、cuVzhaVfeiVyanVtTVniVchouVmoV二、柵欄熬粥攤販餃子臘八蒜寂寞聊天三、l.A2.D3.B四、燈彩思議截然平和更新哄堂①示例「鑼鼓喧天歡天喜地③②五、1.示例:來到客廳，一股股香味撲面而來，清香四溢的茶香縈繞在周圍,香氣撲鼻的長春花在花瓶中綻放，香噴噴的花生引出了我肚子里的饞蟲，爸爸的酒杯里還飄出一縷縷馥郁的葡萄酒香。示例:大雪下了一天，田里的小麥都蓋上三層“棉被”了。六、1.春城無處不飛花寒食東風(fēng)御柳斜盈盈一水間脈脈不得語建房定居救“星期五”回到英國示例:頑皮、淘氣懂事七、l.A2.C—是鍋內(nèi)發(fā)出了“噗……”的聲音，二是八兒看到一股淡淡的煙氣沖上來。八、1.制造隆重BC懷念贊美煮黃米炯黃米發(fā)酵(1)"(2)V(3)x(4)V九、示例:爸爸讓我轉(zhuǎn)告您，這個周末他們學(xué)校不放假，他周末不能回來，讓咱們倆去奶奶家過周末十、略一.閱讀理解閱讀卞文，回答問題。提醒幸福畢淑敏我們從小就習(xí)慣了在提醒中過口子。天氣剛有一絲風(fēng)吹草動，媽媽就說，別忘了多穿衣服。才相識了一個朋友，爸爸就說，小心他是個騙子。你取得了一點(diǎn)成功，還沒容得樂出聲來，所有關(guān)切著你的人一起說，別驕傲！你沉浸在歡快中的時候，自己不停地對自己說：“千萬不可太高興,苦難也許馬上就要降臨......"我們已經(jīng)習(xí)慣了在提醒中過口子?？吹靡姷目謶趾涂床灰姷目謶质冀K像烏鴉盤旋在頭頂。在皓月當(dāng)空的良宵，提醒會走出來對你說：注意風(fēng)暴。于是我們忽略了皎潔的月光，急急忙忙做好風(fēng)暴來臨前的一切準(zhǔn)備。當(dāng)我們?nèi)吮犞劬φ砀甏┲畷r，風(fēng)暴卻像遲歸的羊群，不知在哪里徘徊。當(dāng)我們實(shí)在忍受不了等待災(zāi)難的煎熬時，我們甚至?xí)阂獾仄砼物L(fēng)暴早些到來。風(fēng)暴終于姍姍地來了。我們悵然發(fā)現(xiàn)，所做的準(zhǔn)備多半是沒有用的。爭先能夠抵御的風(fēng)險畢竟有限，世上無法預(yù)計的災(zāi)難卻是無限的。戰(zhàn)勝災(zāi)難靠的更多的是臨門一腳，先前的惴惴不安幫不上忙。當(dāng)風(fēng)暴的尾巴終于遠(yuǎn)去，我們守住零亂的家園。氣還沒有喘勻，新的提醒又智慧地響起來，我們又開始對未來充滿恐懼的期待。人生總是有災(zāi)難。其實(shí)人多數(shù)人早已練就了對災(zāi)難的從容，我們只是還沒有學(xué)會災(zāi)難間隙的快活。我們太多注重了自己警覺苦難，我們太忽視提醒幸福。請從此注意幸福！幸福也需要提醒嗎？提醒注意跌倒......提醒注意路滑......提醒受騙上當(dāng)......提醒榮辱不驚......先哲們提醒了我們一萬零一次，卻不提醒我們幸福。也許他們認(rèn)為幸福不提醒也跑不了的。也許他們以為好的東西你自會珍惜，犯不上諄諄告誡。也許他們太崇尚血與火，覺得幸福無足掛齒。他們總是站在危崖上，指點(diǎn)我們逃離未來的苦難。但避去苦難之后的時間是什么？那就是幸福?。∠硎苄腋Ｊ切枰獙W(xué)習(xí)的，當(dāng)幸福即將來臨的時刻需要提醒。人可以自然而然地學(xué)會感官的享樂，人卻無法天生地掌握幸福的韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對李生兄弟，時而相傍相依,時而南轅北轍。幸福是一種心靈的振顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓(xùn)練。?人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛過去很遠(yuǎn)，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。?人們喜愛回味幸福的標(biāo)本，卻忽略幸福披著露水散發(fā)清香的時刻。那時候我們往往步履匆匆,瞻前顧后不知在忙著什么。?幸福常常是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖。你不要總希冀轟轟烈烈的幸福，它多半只是悄悄地?fù)涿娑鴣?。你也不要企圖把水龍頭擰得更人，使幸福很快地流失。而需靜靜地以平和之心，體驗(yàn)幸福的真諦。?幸福絕大多數(shù)是樸素的。它不會像信號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。它披著本色外衣，親切溫暖地包裹起我們。?幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。機(jī)遇、友情、成功、團(tuán)圓????..它們都酷似幸福,但它們并不等同于幸福。幸福會借了它們的衣裙，裊裊婷婷而來，走得近了，揭去幃幔，才發(fā)覺它有鋼鐵般的內(nèi)核。幸福有時會很短暫，不像苦難似的籠罩天空。如杲把人生的苦難和幸福分置天平兩端，苦難體積龐大，幸?？赡苤皇且粔K小小的礦石。但指針一定要向幸福這一側(cè)傾斜，因?yàn)樗猩狞S金。?幸福有梯形的切面，它可以擴(kuò)人也可以縮小，就看你是否珍惜。?我們要提高對于幸福的警惕，當(dāng)它到來的時刻，激情地享受每一分鐘。?所以，當(dāng)我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福。因?yàn)槲覀冞€有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因?yàn)槲疫€有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙人聲說：我很幸福。因?yàn)槲以?jīng)生活過。?常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的口子里經(jīng)?？纯刺?，心就不知不覺暖洋洋亮光光。（《語文主題閱讀》叢書六下一一1）（1）第②自然段中"在皓月當(dāng)空的良宵，提醒會走出來對你說：注意風(fēng)暴"一句中的"皓月"和"風(fēng)暴"分別有什么含義？皓月：o風(fēng)暴：o（2）作者在文中不止一次提到"幸福"，作者筆卞“幸福”的含義是什么？（3）作者認(rèn)為幸福有很多特點(diǎn)，試列舉幾個？（4）賞析文中劃線的句子。人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛過去很遠(yuǎn)，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。（5）仿照橫線前的例句，再各寫一個句子。幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神，幸福是;幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個溫馨的字條，幸福是?！敬鸢浮浚?）幸福；災(zāi)難（2）作者筆下的幸福是指沒有痛苦的時刻。（3）幸福容易被人忽略而且稍縱即逝，幸福常常是朦朧的，幸福絕犬多數(shù)是樸素的，幸福經(jīng)常會喬裝打扮而來，幸?？梢詳U(kuò)犬也可以縮小。（4）①運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了幸福的亦被忽略，稍縱即逝。②運(yùn)用擬人的修辭手法，生動寫出了幸福的隱蔽性，以及與機(jī)遇、友情等的區(qū)別，告誡我們要善于發(fā)現(xiàn)幸福。（5）黑暗中熠熠閃爍的一盞明燈；賽場中全力以赴的一次沖刺【解析】【分析】（1）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（5）本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，仿照短文中的句子，發(fā)揮想彖另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。故答案為：（1）幸福、災(zāi)難（2）作者筆下的幸福是指沒有痛苦的時刻。（3）幸福容易被人忽略而且稍縱即逝，幸福常常是朦朧的，幸福絕人多數(shù)是樸素的，幸福經(jīng)常會喬裝打扮而來，幸?？梢詳U(kuò)犬也可以縮小。（4）①運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形彖的寫出了幸福的亦被忽略，稍縱即逝。②運(yùn)用擬人的修辭手法，生動寫出了幸福的隱蔽性，以及與機(jī)遇、友情等的區(qū)別，告誡我們要善于發(fā)現(xiàn)幸福。（5）黑暗中熠熠閃爍的一盞明燈、賽場中全力以赴的一次沖刺?！军c(diǎn)評】（1）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）此題考查學(xué)生對畫線句子的賞析能力。（5）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。閱讀卞文，回答問題。回家的敲門聲每一個夜晚的來臨，一聽到我卞班回家叩打門環(huán)的聲音，父母便像賽跑一樣一前一后爭著為我開門，總怕被對方搶了先。母親的腳步細(xì)碎而輕柔，父親的腳步則如重錘般有力，跺得地面"咚咚”直響。因此盡管母親非常的努力，但總是比父親慢半拍，為我開門的似乎永遠(yuǎn)都是父親！有時候母親也會站在父親身后大聲的嗔怪：”平時讓你干點(diǎn)爭，你磨磨蹭蹭慢慢騰騰的，一聽到兒子回來你跑的比兔子都快！"父親此時總是呵呵的憨笑兩聲，但并不駁斥母親的話。門在開啟的瞬間，我照例能聽到兩聲一高一低蒼老而親切的問候，隨后老兩II就像勤務(wù)員似的一人給我推自行車，一人幫我拿包，讓我盡享"領(lǐng)導(dǎo)”般的待遇。就這樣，父母一前一后緊緊相隨的身影，或重或輕的腳步聲，或高或低的問候聲一直伴隨我走過了一年又一年......后來為我開門的只有父親一個人了，因?yàn)槟赣H病了，她已經(jīng)徹底失去了與父親競爭的能力，腿腳已不太靈便的她人多數(shù)時間里只能坐在床頭迎接我的歸來，目送我的離去，而我也很難聽到母親那風(fēng)風(fēng)火火細(xì)碎而輕柔的腳步聲了。母親久治不愈的病帶走了父親很人一部分活力，他的腳步聲不再像重錘般的有力而變得有些遲緩了。除了他親切的問候，溫和的眼神未變，父親臉上的皺紋已增加了很多，頭上的白發(fā)也增加了很多......隨著年紀(jì)越來越人，父母對我的依戀似乎更濃更深了。有時晚上加班回家遲一些，父親便攜著孱弱的母親在街II翹首以盼、望眼欲穿的看著兒子來時的路......大老遠(yuǎn)我就能看到昏黃的路燈卜，站著兩個互相攙扶著的老人雕塑般靜靜的、久久的凝視著遠(yuǎn)方，他們灰白的頭發(fā)不時被風(fēng)吹起，來回飛舞??????我知道那是父母在等我回家。雖然我不知道他們究竟等了我多久，但我肓定想像得出從家到街門，他們已經(jīng)進(jìn)進(jìn)出出很多遍了。很可惜，那時候我并沒有任何的感恩之心，絲亳也沒有，我只是覺得做父母的都是這樣。不知從什么時候起，一進(jìn)人門我發(fā)現(xiàn)門II忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道椅子放在這里究竟有何用？后來我知道了椅子是父親放在這里的，是他專門坐在這里等著為我開門的。父母親年紀(jì)都人了，耳朵都有些發(fā)沉，母親怕我敲門時他們聽不到，便建議父親在門II放一把椅子，快到我回來的時間，父親便坐在這兒等著我的敲門聲......再后來，我結(jié)婚了，回家的次數(shù)漸漸少了起來，但是放在門II的那把椅子卻始終未動，我曾經(jīng)幾次想把椅子搬走都被母親攔下了，母親說："椅子就別動了，你爸爸已經(jīng)習(xí)慣坐在那兒了！"不知怎的，我的心猛然動了一下，我知道父親的習(xí)慣是因?yàn)槲茵B(yǎng)成的。如今我在離家比較遠(yuǎn)的地方工作和生活，一年之中回家的次數(shù)已是屈指可數(shù)，然而家門II的那把椅子居然還在......真的，我現(xiàn)在忽然很想哭，很想家，很想我的爸爸媽媽，我想回去看看他們。作為一名游子，雖然漂泊在外，滄海桑田已是平常事。但我又是多么的幸福，只要我的父母還在，在我身后始終會有一座溫馨的港灣隨時迎候我這葉小舟的歸航......（1）請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2）通讀全文想一想，文章以"回家的敲門聲"為題有何好處？（3）結(jié)合語境，按要求品析詞句。請寫出第①段中加點(diǎn)詞"憨笑"的含義。第③段劃線句子使用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？（4）文章結(jié)尾一段又何作用？表達(dá)了作者怎樣的情感？（5）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，請簡要談?wù)勀阕x了本文后獲得的啟示?！敬鸢浮浚?）本文主要寫幾個不同時期"我”下班回家，年邁的父母聽見敲門聲迎接"我"回家的事情。（2）既點(diǎn)明文章的中心，也是文章的行文線索。（3）①“憨笑"原指傻笑、天真的笑，文中指父親被母親猜中心思發(fā)出高興的笑，表現(xiàn)了父親樂意為“我"開門的心理。②運(yùn)用了比喻的修辭手法，將等兒子回家的父母比作雕像，生動形彖地寫出了父母盼兒歸來的虔誠和執(zhí)著的形象特點(diǎn)。（4）畫龍點(diǎn)睛，升華主題。表達(dá)了作者對為子女營造安寧與溫馨港灣的父母的感激之情。（5）示例一：作子女的，永遠(yuǎn)是父母心頭的牽掛，無論身在何處，家永遠(yuǎn)是我們溫暖的避風(fēng)港。示例二：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該尊重、關(guān)愛父母，多與他們溝通交流，盡一份自己的貴任，讓父母感受到幸福?！窘馕觥俊痉治觥浚?）細(xì)讀文章可知，作者以時間為順序，記敘了在人生的不同時期，父親和母親總是會開門迎接我回家的幾件小事。（2）解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個角度來考慮。內(nèi)容：概括文章所敘述的事件;點(diǎn)明文章的主旨；指出文章的主要人物。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。藝術(shù)效果：激發(fā)讀者的閱讀興趣等。"回家的敲門聲"既點(diǎn)明父母期待我回家的主旨，也是文章的寫作線索。（3）第①小題要求理解詞語的含義。句中的"憨笑”的本義指的是樸實(shí)天真的笑，在這里指父親的樸實(shí)，為能為給兒子開門而開心，表達(dá)了對兒子的關(guān)愛。第②題要從修辭的角度賞析。這個句子將比做"雕塑"，運(yùn)用了比喻的修辭，生動形彖的表達(dá)了父母等候兒子的執(zhí)著和對兒子的愛。（4）結(jié)合文章內(nèi)容和主旨來理解，最后一段結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文；內(nèi)容上，深化主旨，寫出了父母對“我"的愛，表達(dá)了作者對父母的感恩之情。（5）解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。根據(jù)“只要我的父母還在，在我身后始終會有一座溫馨的港灣隨時迎候我這葉小舟的歸航"可以明白，子女永遠(yuǎn)是父母的牽掛，無論身在何處，家永遠(yuǎn)是我們溫暖的港灣。所以，我們應(yīng)該多尊重、關(guān)愛父母，多與他們交流，感恩父母，讓父母感受到幸福。故答案為：⑴本文主要寫幾個不同時期“我"卞班回家，年邁的父母聽見敲門聲迎接"我"回家的爭情。⑵既點(diǎn)明文章的中心，也是文章的行文線索。⑶①“憨笑”原指傻笑、天真的笑，文中指父親被母親猜中心思發(fā)出高興的笑，表現(xiàn)了父親樂意為“我"開門的心理。②運(yùn)用了比喻的修辭手法，將等兒子回家的父母比作雕像，生動形彖地寫出了父母盼兒歸來的虔誠和執(zhí)著的形象特點(diǎn)。⑷畫龍點(diǎn)睛，升華主題。表達(dá)了作者對為子女營造安寧與溫馨港灣的父母的感激之情。⑸示例一：作子女的，永遠(yuǎn)是父母心頭的牽掛，無論身在何處，家永遠(yuǎn)是我們溫暖的避風(fēng)港。示例二：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該尊重、關(guān)愛父母，多與他們溝通交流，盡一份自己的貴任，讓父母感受到幸福。【點(diǎn)評】⑴本題考查的是對文章內(nèi)容的概括能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，抓主要內(nèi)容進(jìn)行概括，概扌舌的語言要簡潔。⑵本題考查對標(biāo)題的理解能力?？忌⒁馄綍r對標(biāo)題的認(rèn)識，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。⑶本題考查的是對詞語、句子的賞析。解答此題要求考生讀懂文章，讀懂句子，注意題干的要求,從內(nèi)容和表達(dá)的情感上進(jìn)行理解。⑷本題考查的是段落作用的理解。要求考生在平時掌握段落的基本作用，結(jié)合文章的內(nèi)容和情感,從表達(dá)的相關(guān)和結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行闡述。⑸本題為開放性試題，考生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受，寫出自己的理解。閱讀卞面的文字，回答問題。月跡賈平凹我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足。中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說故事。奶奶是會說故事的,說了一個，還要再說一個......奶奶突然說：“月亮進(jìn)來了！"我們看時，那竹窗簾兒里，呆然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬很高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來,又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變的，會一II氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留卞一個空鏡,一個失塑。奶奶說："它走了，它是匆匆的，你們快出去尋月吧?！蔽覀兙投寂艹龀鋈?，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，但有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星變的，抬頭看著天空，星兒似乎就比平口少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西。"奶奶，那月上是什么呢？"我問。"是樹，孩子。"奶奶說。"什么樹呢？”"桂樹。"我們都面面相覷了，倏乎間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上,添了一種淡淡的癢癢的感覺，似乎我們已在月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。奶奶瞧著我們，就笑了。"傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢。”?"誰？"我們都吃驚了。?"嫦娥。"奶奶說。?"嫦娥是誰？"?“一個女子。"哦，一個女子。我想，月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的：那么好個地方,配住的一定是十分漂亮的女子了。?"有三妹漂亮嗎？”?"和三妹一樣漂亮的。"?三妹就樂了：?"啊，?。≡铝潦菍儆谖业牧?！”?三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來?？粗目駱觾?，心里卻有了一股嫉妒。我們便爭執(zhí)了起來，每個人都說月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯，說："孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩！"?我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，手剛一動,它便酥酥地顫，使人可憐的樣子。人家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了。奶奶說："月亮是每個人的，它并沒有走，你們再去找吧?！?我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)逆@刃兒上發(fā)現(xiàn)了。我們來了興趣，竟尋出了院門。?院門外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一人片的凈沙，全沒白口那么粗糙，燦燦地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了："月亮在這兒！"?妹妹幾乎同時在下灣喊道："月亮在這兒！”?我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，而且沿著河沿跑，哪一處的水里都有月亮了。我們都看著天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多的。只要你愿意，它就有了哩。?我們就坐在沙灘上，掬著沙，瞧那光輝，我說："你們說，月亮是個什么呢？”?“月亮是我所要的。"弟弟說。?"月亮是個好。"妹妹說。?我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？?人家都覺得滿足了，身子也來了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。（有刪改）（1）用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2）賞析第②段的畫線句子。（3）文章寫月亮里有桂樹、嫦娥，這一內(nèi)容在文中起到什么作用？（4）文章里，月亮蘊(yùn)含了深刻的含義，你認(rèn)為有哪些？【答案】（1）幾個山村孩子在中秋夜尋找月亮，表現(xiàn)了孩子們對美好事物的追求。（2）運(yùn)用擬人手法，生動形彖地寫出了月亮漸升漸圓的過程，透露出作者對月亮的喜愛之情。（3）增添文章的奇幻色彩，使文章更有情致；是美好事物（神秘爭物）的象征，是引起孩子們追求美好事物的緣由；客觀上起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。（4）月亮彖征著美好的生活、希望、幸福、安寧、夢想?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這篇文章寫的時間是：中秋的夜里。地點(diǎn)：堂里、院子里、河邊。人物：我們這些孩子。事件：堂里盼月；院里尋月；河邊議月。孩子們心中的月亮是漂亮的，是神秘的,是美好爭物的彖征。據(jù)此這篇文章的主要內(nèi)容可以概扌舌為：幾個山村孩子在中秋夜尋找月亮，表現(xiàn)了孩子們對美好爭物的追求。（2）"月亮是長了腿的"把月亮人格化，運(yùn)用擬人的修辭手法，月亮像一個調(diào)皮的孩子，它在給我們玩捉迷藏，它先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬很高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。因此這個句子生動形彖地寫出了月亮漸升漸圓的過程，透露出作者對月亮的喜愛之情。（3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇文章寫幾個孩子尋找月亮，從孩子的角度來看，月亮里有桂樹，有嫦娥，是多么的神秘；月亮里有桂樹，和我們身邊的這一棵桂樹一樣，月亮里還有嫦娥，像三妹一樣美麗的嫦娥，總之，月亮是那么的美，那么的令人向往，它是美好事物（神秘事物）的彖征,是引起孩子們追求美好事物的緣由。結(jié)合下文分析，月亮是那么的美，所以才有下文中孩子們到河邊尋月、議月的內(nèi)容，因此月亮里有桂樹、嫦娥這一內(nèi)容客觀上起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。（4）從月亮里有桂樹、有美麗的嫦娥，月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那時一個好地方,我們都渴望屬于自己，我們喝卞杯中的酒，每個人都擁有一個月亮等這些內(nèi)容可以看出月亮彖征著美好的生活、希望、幸福、安寧、夢想。故答案為：（1）幾個山村孩子在中秋夜尋找月亮，表現(xiàn)了孩子們對美好事物的追求。⑵運(yùn)用擬人手法，生動形彖地寫出了月亮漸升漸圓的過程，透露出作者對月亮的喜愛之情。⑶增添文章的奇幻色彩，使文章更有情致；是美好事物（神秘事物）的象征，是引起孩子們追求美好事物的緣由；客觀上起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。⑷月亮彖征著美好的生活、希望、幸福、安寧、夢想?！军c(diǎn)評】⑴此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。⑵此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。⑶本題考查賞析文章某個內(nèi)容的能力。答題時，要在把握文章內(nèi)容、人物形彖及主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一內(nèi)容對刻畫人物形彖有什么作用；②這一內(nèi)容與文章其它內(nèi)容有什么關(guān)系；③這一內(nèi)容對表現(xiàn)主旨有什么作用。⑷本題考查學(xué)生理解散文形象的能力。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后再反復(fù)閱讀有關(guān)段落，并通過具體語句理解文章的形象，最后再根據(jù)題目要求答題。閱讀下面的文段，回答問題。父親的眼神一個背景，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終生悚然汗下。那是我上高中時，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名。但是數(shù)理化的成績卻出奇地差。

在這樣的情況下，自已估計高考肯定無望，因此，高一期未考試后，我徹底失望，決定回家務(wù)農(nóng)。因自覺慚愧，回家后聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙。學(xué)都上不好,再不勤快一點(diǎn)，會被人罵為"混混”的。頂著烈口，到了田里，我告訴父親，不想上學(xué)了，反正學(xué)不好，還不如回家種田。我以為父親會勃然犬怒，因?yàn)槟赣H去世較早，這些年來他節(jié)衣縮衣，對我寄予了很人希望，他當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”，不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽到我講的話。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗水不住地滲出來，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎樣好意思停下來。中午，回家吃飯，父親仍然沒有對我輟學(xué)的爭發(fā)表意見。讓我說什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏口午后，越會有突如其來的狂風(fēng)暴雨。這即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。這時父親對我說："走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不今年就沒有收成了。"我爽快地拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，我就不行！夏口午后的太陽實(shí)在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開眼睛。要在學(xué)校，正是午睡的時候，而現(xiàn)在，我早已呵欠連天了?？纯次业睦细赣H，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧一一趁父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡了。好像沒過多人一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有悲哀、絕望，更有期盼的鼓勵，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容......“娃兒，種莊稼也像做學(xué)問，如果你不上心，啥子事情都有干不好。你在地頭睡覺，莊稼也會在田里'睡覺'......"父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已汗流卞來，不是熱汗，是冷汗。?當(dāng)天晩上，回到家里，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。?第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。一睜眼，除了看見他瘦弱的躺體、蒼老的面容外，又是那特有的眼神。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書，每天仍在田間地頭躬親勞作，亳無怨言......這時，我突然坐起來，大聲地喊了一句："我愛你，要上學(xué)！”?后來的事情變得很簡單。高考后，我上了人學(xué)中文系。再后來到電視臺當(dāng)了一名記者。?盡管遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親。但那熟悉的確眼神始終占據(jù)了我的記憶。今夜回想起來，仍然抑制不住自已洶涌的感情。走到院子外，塑著深邃的蒼穹和滿天的繁星，我不由喃喃自語："山一樣沉默的父親??！你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了今天的我，我永遠(yuǎn)也忘不了你的眼神！”（1）填空。文段是運(yùn)用第人稱來敘述的。③一?段是按順序來記敘。第⑥段中畫橫線的句子運(yùn)用了和的人物描寫方法。（2）第?段中畫線的句子在全文中有什么作用？（3）簡要概括文段記敘了一件什么事情？（4）文段中哪些內(nèi)容是略寫？哪門子些內(nèi)容是詳寫？為什么？【答案】（1）一；時間（事情發(fā)展的先后）：動作描寫；心理描寫（2）抒情、議論、描寫（答出任意兩點(diǎn)即可）（3）記敘了"我"因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。（4）"我"輟學(xué)回家的原因是略寫，返校復(fù)學(xué)后的爭是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家務(wù)農(nóng)一段則是詳寫?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①選文以第一人稱"我"的「I吻，記敘了"我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功的爭。運(yùn)用第一人稱更利于情感的抒發(fā)。③④兩節(jié)寫"我"因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家?guī)透赣H到田里拔草，⑤一⑩段中分別有"中午、午后、晚上"等表時間的詞語，由此可推知：③一⑩段是按照時間（事情發(fā)展的先后）的順序來記敘的考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對記敘人稱的理解及分析記敘順序的能力。②句中的"拿"“走"屬于人物的動作描寫；"我就不信，父親能干，自己就不行！”，屬于人物的心理活動，因此段⑥中劃橫線的句子運(yùn)用了動作描寫和心理活動描寫。（2）"深邃的蒼穹和滿天的繁星"屬于景物描寫："山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了我的今天，我水遠(yuǎn)也忘不了你的眼神!"直接抒發(fā)了對父親的贊美和感激之情。所以段?中劃線的句子主要運(yùn)用了描寫和抒情的表達(dá)方式。（3）本文記敘了“我"因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟,又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并概括的能力。（4）選文詳寫“在家務(wù)農(nóng)"這個情節(jié)，因?yàn)檫@個情節(jié)讓我明白了父親勞動的艱辛，更重要的是在這一情節(jié)中"我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有悲哀、絕望，更有期盼和激勵，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容......”，突出了文章的中心。而"我"輟學(xué)回家的原因，返校復(fù)學(xué)后的事以及懷念父親的眼神，與文章的中心，沒有多大的關(guān)系，所以略寫?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生分析文章情節(jié)詳略的能力。故答案為：（1）①一；時間（事情發(fā)展的先后）；②動作描寫；心理描寫⑵抒情、議論、描寫（答出任意兩點(diǎn)即可）⑶記敘了“我"因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。⑷"我”輟學(xué)回家的原因是略寫，返校復(fù)學(xué)后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家務(wù)農(nóng)一段則是詳寫?！军c(diǎn)評】⑴①本題考查文章人稱的把握，文章是第一人稱"我"來敘述的。②本題考查人物描寫方法的把握，注意常見的描寫方法有外貌描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫。⑵本題考查句子注意的把握，結(jié)合句子內(nèi)容理解在全文中有什么作用。⑶本題考查文章內(nèi)容的概述，注意明確爭情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，用簡潔的語言概述。⑷本題課程文章詳略的安排，通讀全文，明確能表現(xiàn)中心的內(nèi)容要詳細(xì)些，其他略寫。閱讀卞文，回答問題。捅馬蜂窩爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了，枝葉糾纏,陰影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的人樹干上，取卜?又輕又薄的蟬衣，從土里挖也筷子粗肥人的蚯蚓，把團(tuán)團(tuán)飛舞的小暢蟲驅(qū)趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的人。這里，最壯觀的要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只人蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來。“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來！"奶奶總為這個馬蜂窩生氣。"不行，要蠻死人的！"爺爺說。"怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。"奶奶反駁道。"捅不得，捅不得。"爺爺連連搖手。我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣！當(dāng)我給這個淘氣的欲塑鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門1丨。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)II,待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住。妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽"砸”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門的里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨童了！我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖進(jìn)屋。當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起了個棗人的疙瘩，自已都能用眼瞧見。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫包迅速消下去。轉(zhuǎn)天請來醫(yī)生，打針吃藥、七八天后才漸漸復(fù)愈。這一卞好不輕呢！我生病也沒有過這么長時間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑樱辉冢舸翱匆娝驹诋?dāng)院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那人蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的人蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳卞，一只馬蜂！我驚嚇得差點(diǎn)兒叫起來，慌忙跳開。"怕什么，它早死了！"爺爺說。?仔細(xì)瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。?爺爺說：“這就是蠻你的那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蠻你。它要是蠻了你，自己也就死了?！?"那它干嘛還要蠻我呢，它不就完了嗎？”?"你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的！"爺爺說。?我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它,輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架勢；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄.?..??我面對這壯烈価牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。?那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。?這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，始終沒有等來一只馬蜂。?轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟?，落到被曬暖了的木窗框上，然后還在去年的舊窗的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來?？湛沼质且荒?。?第三年，風(fēng)和口麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。?于是，我和爺爺面對面開顔而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自已：再不做一件傷害旁人的事。（1）速讀全文，說說你從中明白了什么道理。（2）圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是：——"我"捅馬蜂窩一一后院又有了馬蜂窩。（3）"捅馬蜂窩"這個詞語，我們在口常生活中也常常用到，它的意思是。（4）讀文章第1段，有似曾相識之感，它與課文《》中描寫的無憂無慮的童年生活十分相似。（5）馬蜂窩中有百十來只馬蜂，為什么文章只重點(diǎn)寫了一只？（6）文末"再不做一件傷害旁人的爭"是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人"指的是誰？【答案】（1）人應(yīng)該與動物和睦相處，不要做傷害它們的事情。（2）爺爺后院有馬蜂窩；后悔捅馬蜂窩。（3）比喻惹禍或觸動不好惹的人。（4）從百草園到三味書屋（5）因?yàn)檫@只馬蜂給“我”留卜?了深刻的印彖，它不僅蠻了“我”，它的死又與"我"有關(guān)。（6）點(diǎn)明中心，收束全文；使文章的主題得以升華。"旁人"指作者以外的一切有生命的爭物?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這篇文章主要回憶"我"小時候捅馬蜂窩，被馬蜂拼死復(fù)仇的故爭，通過寫爺爺?shù)脑捵屛抑懒笋R蜂蠻我的原因，內(nèi)心無比的自貴，再結(jié)合文章最后的"我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的爭”可知，這篇文章告訴人們：人與動物應(yīng)該和睦相處，不要做傷害它們的事情。因?yàn)閭e人，也是在傷害自己。據(jù)此理解分析作答。（2）閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。全文大致可分為四個部分：第一部分寫爺爺后院里有個馬蜂窩，奶奶讓爺爺捅下來，卻遭到爺爺?shù)木芙^：第二部分寫我偷偷地和妹妹捅馬蜂窩，被蠻傷；第三部分寫爺爺?shù)脑捵屛抑懒笋R蜂蠻我的原因，內(nèi)心無比的自貴；第四部分寫馬蜂再次來到爺爺?shù)拇氨逯C，我十分高興，并喑自提醒自己：再也不做一件傷害別人的事。據(jù)此可概括填寫作答。（3）解答此題關(guān)鍵在于平時對詞語的枳累，并能根據(jù)詞語的本義推斷出其比喻義。在生活中，我們常用"捅馬蜂窩"來比喻惹了禍或者是招惹了不好惹的人。（4）文章第1段敘寫了爺爺后院里有個小園，并記敘了園內(nèi)的景色和“我"在這里快樂玩耍的情形,并說是"也是我兒時的樂園"。這與魯迅所寫《從百草園到三味書屋》所介紹的"百草園"是"我”的樂園的情形極為相似。據(jù)此可填寫作答。（5）本文重點(diǎn)寫了一只馬蜂，首先是這只馬蜂不僅童了“我"，還通過爺爺知道了它因?yàn)樾U了"我"而死，這給"我"留下了深刻的印象；同時，做到詳略得當(dāng)，更好地表達(dá)了文章的主旨。據(jù)此理解分析作答。（6）文章最后一句話“再不做一件傷害旁人的事"，是通過"捅馬蜂窩"這件事所得到的人生感悟，在結(jié)構(gòu)上，起到總結(jié)全文的作用；內(nèi)容上，起到點(diǎn)明文章中心一一人不能做傷害別人的事。其中，這句話中的"別人"，不單單指除了自己以外的人，還包松自然界中一切有生命的東西。故答案為：（1）人應(yīng)該與動物和睦相處，不要做傷害它們的事情。⑵爺爺后院有馬蜂窩；后悔捕馬蜂窩。⑶比喻惹禍或觸動不好惹的人。⑷從百草園到三味書屋⑸因?yàn)檫@只馬蜂給"我"留下了深刻的印彖，它不僅蠻了"我"，它的死又與"我"有關(guān)。⑹點(diǎn)明中心，收束全文；使文章的主題得以升華。"旁人"指作者以外的一切有生命的事物?！军c(diǎn)評】⑴本題是對文章主旨的考查。文章的主旨句一般出現(xiàn)在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。⑵本題考查的是故事情節(jié)概括。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來概括即可。⑶本題考查詞語的積累與含義的理解。解答此題關(guān)鍵在于平時對詞語的積累，并能根據(jù)詞語的本義推斷出其比喻義。⑷本題考查積累文學(xué)常識。結(jié)合自己掌握的知識和題目的提示作答即可。⑸本題考查理解文章的內(nèi)容。結(jié)合課文句子的理解作答。⑹本題考查語句的作用和理解詞語的能力。理解語句的作用時，要結(jié)合文章內(nèi)容來分析。閱讀卞面的文章，完成下列小題。母親的心熬過六歲那年漫長的嚴(yán)冬，我終于從一場人病中清醒了過來。春口的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點(diǎn)讓我不敢認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護(hù)著我。久病初愈的我沒胃II,家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢！好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊人石頭，可以找得到螃蟹?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或犬或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望?；蛟S上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是塑著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因?yàn)槟鞘且恢荒感罚墓牡亩瞧さ紫抡齀韋