高二地理中圖版

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教

案

教學根本信息課題

旅游資源的評價（2）

學科地理學段：

高中年級高二教材書名《旅游地理》出版社：中國地圖出版社出版日期：2022年6月

教學設計參與人員

姓名單位設計者

實施者

指導者

課件制

其他參與者

教學目標及教學重點、難點教學目標：

1.通過長城景區(qū)和興文石海案例，分析區(qū)位條件對旅游資源開發(fā)的影響。

2.以泰山旅游資源開發(fā)為例，熟悉客源市場的時空變化與旅游資源開發(fā)效益的關系，提升學生綜合思維才能。

3.以廬山和云臺山為例，說出旅游資源開發(fā)的其他條件。結合蒙山旅游資源開發(fā)實例，概括旅游資源評價的根本內容，提升學生區(qū)域認知綜合分析才能。

教學重點：

旅游資源開發(fā)條件評價的主要內容。

教學難點：

概括旅游資源評價的根本內容。

教學過程(表格描述)教學環(huán)節(jié)主要教學活動設置意圖導入回想上節(jié)課程內容，明確本節(jié)主要學習內容。

回憶舊知，初步構建學識體系旅游資源開發(fā)條件的評價【表示】北極村圖片【講解】北極村成為旅游景區(qū)的理由。

【講解】地理位置對旅游開發(fā)的影響【表示】長城圖片

【分析】對比長城景區(qū)特點斟酌1：八達嶺長城、慕田峪長城和司馬臺長城三處景區(qū)區(qū)位條件有什么差異？【分析】區(qū)位條件對旅游資源開發(fā)的影響【表示】興文石海相關資料【分析】區(qū)位條件對旅游資源開發(fā)的影響【小結】區(qū)位條件【表示】統計資料圖斟酌2：武廣高鐵的開通，對湖北各地旅游資源開發(fā)帶來了什么影響？【表示】泰山景觀圖片【分析】泰山客源的時間變化【表示】泰山統計資料圖斟酌3：泰山國內游客主要來源地有什么特點？【分析】泰山客源的空間分布與變化【表示】圖片資料【分析】特色-知名度提高對客源市場的影響【表示】泰山統計資料圖斟酌4：京滬高鐵的修建前后，泰山對京滬線主要客源地的空間吸引力發(fā)生了什么變化？【分析】交通運輸改善對客源市場的影響【小結】客源市場的空間變化【表示】廬山資料【分析】根基設施條件對旅游開發(fā)的影響【表示】云臺山旅游開發(fā)資料斟酌5：旅游資源開發(fā)過程中還需要考慮哪些條件？【分析】投資條件、創(chuàng)辦條件對旅游開發(fā)的影響【小結】旅游資源的其他開發(fā)條件完成學習任務1完成學習任務2

【表示】蒙山旅游開發(fā)資料斟酌6：蒙山旅游資源開發(fā)應從哪些條件舉行評價？

【小結】旅游資源的評價

完成學習任務3

結合北京的三處長城景區(qū)，四川興文石海世界地質公園，熟悉了旅游資源開發(fā)的區(qū)位條件。

從區(qū)位條件過渡到客源市場

在泰山旅游開發(fā)案例根基上，梳理了旅游資源開發(fā)的客源市場條件

通過分析廬山景區(qū)和云臺山旅游資源開發(fā)實例，了